FECHA 06/12/2021 COMUNICACIÓN

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

“¡Construyamos un país para todas y todos!”

ACTIVIDAD Elaboramos un plan para comunicar nuestras ideas de emprendimiento.

Nuestro Organizar mis ideas mediante un plan, para difundir un emprendimiento qu ayude a fomentar
propósito el progreso en la familia y comunidad.

plan de presentación de una propuesta con ideas para desarrollar emprendimientos y

El producto contribuir el bienestar y progreso de tu familia y comunidad.
de hoy
¿QUÉ REALIZARE PARA LOGRARLO?
Para lograrlo, realizaré las siguientes acciones:
COMPETENCI PASOS (CRITERIOS)
A
Escribe diversos Organiza y desarrolla sus ideas mediante un plan forma coherente y cohesionada para difundir
tipos de texto en su un emprendimiento que fomente el progreso en su familia o comunidad.
lengua materna.
REDACTAR el plan considerando los siguientes aspectos: el problema o necesidad identificada y
propuestas de ideas para emprendimientos.
¡INICIAMOS LA ACTIVIDAD!
Elaboramos un plan para comunicar nuestras ideas de emprendimiento

Ya estamos finalizando esta experiencia de aprendizaje.

Ahora, planificarás y comunicarás tu propuesta de ideas para
un emprendimiento que contribuya al bienestar y progreso
de tu familia o comunidad. Lo harás de una manera original y
divertida: más adelante, grabarás tus ideas de
emprendimiento en un video, que luego podrás mostrar a tu
familia y comunidad. ¿Lista o listo para comenzar?
¡Manos a la obra

VAMOS MANOS A LA OBRA

1
Lo primero que debes hacer
es organizar las ideas de
emprendimiento en el plan
de presentación.

2
1 Luego,
Prof. debes
Magaly preparar
Escobar el
Ceinse
video para comunicar tus
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PLAN DE PRESENTACIÓN

ORGANIZA EL PLAN DE PRESENTACIÓN .

Es muy importante que tengas claridad sobre lo siguiente:

Identificamos los
problemas o necesidades
de nuestra localidad.

aportamos ideas para un emprendimiento que permita impulsar el

progreso de la familia y la comunidad.
2 Prof. Magaly Escobar Ceinse
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PREGUNTAS RESPUESTAS
¿Cuál es el problema o necesidad Ideas que atribuyen al ¿Qué problema o ¿Cómo aporta al
más común entre las vecinas y los emprendimiento en tu situación has progreso de tu familia
vecinos de tu localidad? familia y comunidad identificado? y comunidad?

Responde las siguientes preguntas:

- ¿Dónde vive Diego? ¿A qué se dedica en sus tiempos libres?
_______________________________________________________________________________________
- ¿Cuál es el problema que menciona Diego?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
- ¿Cómo afecta el problema a la comunidad de Diego?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
- ¿Es un problema que debe interesar a todos los integrantes de la comunidad?, ¿por qué?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
1. Lee el texto “¿Cuáles son los principales problemas ambientales en el Perú?” y completa el cuadro algunas ideas con
que se podría abordar cada problema
Problemática Ideas con lo que se puede abordar

3 Prof. Magaly Escobar Ceinse

 FECHA 06/12/2021 COMUNICACIÓN

La agricultura insostenible:

El deterioro generalizado de
fuentes de agua dulce y cuencas
hidrográficas

La deforestación, tala ilegal y mala

gestión de bosques:

2. Con base en el caso de Diego, completa el siguiente esquema:

Problemas ambientales
___________________________ ____________________________
que perjudican el bienestar
___________________________ ____________________________
y el progreso de la
___________________________ ____________________________
comunidad
____________________- _________________-

Luego de reconocer algunos problemas ambientales de la comunidad de Diego, ¿qué acciones podrías plantear
para enfrentarlos?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
3. Escoge un problema ambiental que no permite el progreso de la comunidad de Diego y completa la siguiente tabla
respondiendo las preguntas indicadas:
Problema ambiental que no ¿En qué perjudica a la ¿Su solución es individual o ¿Cómo puede Diego
permite el progreso de la comunidad? colectiva? Señala quién o contribuir en la solución?
comunidad quiénes pueden ayudar.

Reflexiona sobre lo aprendido

 ¿Para qué te servirá la actividad de hoy?
Evalúa tus aprendizajes.
Criterios lo logré debo mejorar
Identifiqué información explícita y complementaria que se encuentra en distintas partes
de los textos que leí.
Predije de qué tratará el texto teniendo en cuenta los títulos e imágenes.
Opiné sobre el contenido del texto a partir de mi experiencia y contexto en que vivo.

DOCENTE MAGALY ESCOBAR CEINSE

GRADO 5° “A” ÁREA Comunicación

LISTA DE COTEJO

4 Prof. Magaly Escobar Ceinse

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-Respuestas de preguntas de comprensión de textos escritos.

-Cuadro con identificación de un problema ambiental que
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE impide el progreso de su comunidad y con propuestas de
acciones para solucionarlos.
CRITERIOS A EVALUAR
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
Identificar Predecir de qué Realizar Opinar sobre el
información tratará el texto inferencias a contenido del
N° NOMBRE explícita y teniendo en cuenta partir de texto a partir de
complementaria los títulos e información su experiencia y
que se encuentra imágenes. explícita e contexto en que
en distintas partes implícita del vive.
de los textos que texto
lee.
1 LIZ FERNANDA  
2 JUAN MANASETH
3 FLOR MARYORI
4 SHIARA LISADAY
5 MARIA FERNANDA
6 MAGALY
7 MAGALY
8 BRUSS JAIME
9 WILLIAN ARMANDO
10 SHAMANTA KAORI
11 ANDREWS JEREMIAS
12 EDITH
13 LINDER WILMER
14 RUTH KINBERLY
15 MARILIA
16 AROON JUSTINO
17 JOSSELYN
18 ALEXIS
19 ADRIANO FRANCHESCO
20 EDMAN
21 CIELO
22 YESSEL MARIA
23 DAVID SANTIAGO

Logró
No
logró
¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES PROBLEMAS AMBIENTALES EN PERÚ?

La agricultura insostenible:

El abuso de agroquímicos, inadecuada gestión del agua y salinización de los suelos

agrícolas; la contaminación de aguas y suelos; la expansión informal de la frontera
agrícola; las prácticas agrícolas inadecuadas; el ingreso de organismos genéticamente

5 Prof. Magaly Escobar Ceinse

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Modificados y pérdida del germoplasma nativo; la limitada promoción de la agroecología, agroforestería, agricultura
orgánica y agrobiodiversidad. Todo ello convierte a la agricultura en el segundo emisor de gases de efecto
invernadero (GEI) en el Perú.

El deterioro generalizado de fuentes de agua dulce y cuencas hidrográficas

La destrucción de los ecosistemas de cabeceras y nacientes por malas prácticas agropecuarias

y actividades extractivas; contaminación de aguas dulces con efluentes y residuos orgánico
extractivos e industriales; y erosión de acuíferos por cultivos agroindustriales.

Los cambios climáticos: La creciente intensidad y frecuencia de los

eventos climáticos extremos; conflictos por el agua; pérdida de ecosistemas claves
y sus servicios (ej. Glaciares y ambientes nivales); pérdida generalizada de biodiversidad y
recursos naturales renovables.

La minería ilegal:

Destruye bosques amazónicos y humedales altoandinos; invade áreas naturales protegidas

y zonas arqueológicas; contamina las cuencas y ecosistemas en todas las regiones del país.
Ocasiona altos contenidos de metales pesados en la sangre de la población y promueve la
cooptación del poder político por intereses delictivos generando violencia e inseguridad.

La minería formal: Cuya falta de previsión ambiental y de interés genuino en la participación y el bienestar local
facilita el surgimiento de conflictos sociales

La deforestación, tala ilegal y mala gestión de bosques:

Presente en 60 % del territorio nacional, conlleva pérdidas de diversidad biológica por

sobreexplotación o desperdicio de recursos forestales y destrucción de bosques,
sustituyéndolos con agricultura precaria o minería efímera. Es el principal emisor peruano de
GEI. Su normatividad contiene un sesgo amazónico y maderero, superponiendo funciones y
roles entre instituciones de agricultura y ambiente.

El limitado manejo de desechos:

Más del 54 % de los residuos sólidos es dispuesto en el ambiente o en “botaderos controlados”

sin tratamiento previo, lo que se agrava por el crecimiento poblacional, la
expansión de áreas urbanas y el incremento de la generación per cápita de residuos (40 % en los
últimos diez años).

6 Prof. Magaly Escobar Ceinse