Plan de Estudio 2019 Etica y Valores

Institución Educativa
Luís Carlos Galán

Tabiles - Linares - Nariño
Código: Plan - 01
PLAN DE ESTUDIO
Versión: 2019
COMPETENCIA CONVIVENCIA Y PAZ
Área: Ética y Valores Asignatura: ETICA Y VALORES Grado: Primero Periodo: Primero
INDICADOR DE DESEMPEÑO
COMPETENCIA PREGUNTA ESTRATEGIA
ESTANDAR DESEMPEÑO CONTENIDO CRITERIO DE EVALUACION
ESPECIFICA PROBLEMATIZADORA SABER HACER EVALUATIVA
Comprendo que todos

los niños y niñas
tenemos derecho a Expreso mis sentimientos y
Comprendo la importancia recibir buen trato, emociones mediante Valores: Respeto,
de valores básicos de la cuidado y amor.
convivencia ciudadana como distintas formas y tolerancia, Representación
lenguajes (gestos, solidaridad,verdad,
Conocimientos, la solidaridad, el cuidado, palabras, pintura, justicia, honradez. gráfica.
competencias ¿Por qué es fundamental el buen trato y el respeto Reconozco, practico los Responder Expresión oral, participación en
emocionales y practicar los valores? por mí mismo y por los valores y los derechos. --Identifico teatro, juegos, etc).
--Reconozco las Derechos de los preguntas sobre diferentes juegos.
comunicativas demás, y los practico en mi que las acciones se emociones básicas niños y las niñas. cuentos y
contexto cercano relacionan con las lecturas.
(hogar, salón de clase, emociones y que puedo (alegria,tristeza,rabia,
temor) en mi y en las otras
recreo, etc.). aprender a manejar mis personas.
emociones para no hacer
daño a otras personas.
Asignatura:CATEDRA DE PAZ
COMPETENCIA PREGUNTA INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIA
Identifico como me siento Reconoce que ellos y sus Emociones básicas

yo o las personas cercanas Comprendo que las compañeros tienen Logra esperar para cuando Empatía
TOMA DE cuándo no recibimos buen
PERSPECTIVA ¿Por qué es importante trato y expreso empatía, es acciones de las personas derechos y los defienden sea su turno participar de Expresión oral Representación gráfica.
EXPRESIÓN DE conocer sus derechos? pueden afectar a los a partir del desarrollo de cualquier actividad en
EMOCIONES decir, sentimientos demás. la empatía, el cuidado y grupo. Autorregulación
parecidos o compatibles con
los de otros. la autorregulación.
Código: Plan - 01
Versión: 2019
COMPETENCIA PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA
Área: Ética y Valores Asignatura: Ética y Valores Grado: Primero Periodo: Segundo
PRIMERO 1
Luís Carlos Galán
Código: Plan - 01
PLAN DE ESTUDIO
Versión: 2019
La familia
Reconozco que Participo activamente para Tipos de familia Observación de
emociones como el
Participo, en mi contexto temor o la rabia pueden el logro de metas comunes láminas.
en mi salón y reconozco la Nuclear, extensa.
COMUNICATIVAS cercano con mi familia y Cumplo con las normas y afectar mi participación importancia que tienen las Comparto con final deInventa el
¿Cómo puedo participar en la compañeros en la en clase. cuentos.
EMOCIONALES construcción de normas y construcción de acuerdos acuerdos establecidos en Expreso mis ideas, normas para lograr las mi familia. Expresión oral, representación
mi salón de clase, metas. Respeto a gráfica.
acuerdos? básicos sobre normas para el sentimientos e intereses
INTEGRADORAS logro de metas comunes y institución y familia. en el salón y escucho Manifiesto mi punto de los miembros de mi Colorea imágenes
vista cuando se toman familia.
las cumplo. respetuosamente los de decisiones colectivas en la Normas según
los demás miembros del corresponda.
grupo. casa y en la vida escolar.
Acuerdos
MANEJO DE
EMOCIONES ¿Cómo puedo actuar ante las Comprendo que mis Idnetifico situaciones en Reconozco acciones en Promuevo alternativas de Emociones: Expresión gestual Representación gráfica.
acciones pueden afectar a las que algún compañero las que algún compañero acción para hacer sentir
CONSIDERACIÓN DE diferentes emociones? otras personas necesita apoyo o ayuda. se está sintiendo mal bien a los demás alegría,temor,rabia.
CONSECUENCIAS
COMPETENCIA PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE DIFERENCIAS.

Área: Ética y Valores Asignatura: Ética y Valores Grado: Primero Periodo: Tercero
PRIMERO 2
Luís Carlos Galán
Código: Plan - 01
PLAN DE ESTUDIO
Versión: 2019
Identifico las diferencias

y semejanzas de género, Reconozco y acepto la
aspectos físicos, grupo existencia de grupos con
Identifico y respeto las
COMUNICATIVAS diferencias y semejanzas étnico, origen social, diversas características de Las niñas y los niños.
EMOCIONALES entre los demás y yo, Expreso la importancia costumbres, gustos, étnia, edad, género, oficio,
¿Por qué los niños y las niñas de identificar las ideas y tantas otras que lugar y situación Diferencias y
podemos compartir en rechazo situaciones de diferencias y semejanzas hay entre las demás socioeconómica. semejanzas entre los Evaluación escrita Participación oral,
COGNITIVAS exclusión o discriminación y oral. representación gráfica.
diferentes actividades? en mi familia con mis de género, origen social personas y yo. Comparo como me niños y las niñas.
y costumbres. Valoro las siento cuando me Aceptación
CONOCIMIENTOS amigas, amigos y en mi semejanzas y diferencias discriminan o me excluyen Igualdad
salón.
de gente cercana, y cómo cuando me
escuchando sus historias aceptan.
de vida.
Comprendo lo Reconozco que los Observación de la

IDENTIFICACIÓN DE ¿Por qué es importante el Identifico que el medio Reconozco acciones de fundamental de entornos: salón, patio, Planta física naturaleza. Evaluación escrita,
EMOCIONES ambiente necesita de buen Entorno
ESCUCHA ACTIVA cuidado del medio ambiente? trato. cuidado de mi entorno. conservar el medio baño, comedor deben ser natural Elaboración representación gráfica.
ambiente. compartidos. de collage.
PRIMERO 3
Luís Carlos Galán
Código: Plan - 01
PLAN DE ESTUDIO
Versión: 2019
COMPETENCIA Convivencia y paz
Área: ÉTICA Y VALORES Asignatura: ÉTICA Y VALORES Grado: Segundo Periodo: Primero
NÚCLEO PREGUNTA ESTRATEGIA
TEMÁTICO PROBLEMATIZADORA SABER HACER EVALUATIVA
Reconozco el buen trato

en la familia un valor Evaluación escrita,
Identifico el buen trato fundamental para la talleres
convivencia.
Comprendo la
importancia de valores
básicos de la Reconozco que las El buen trato, recibo buen
convivencia ciudadana personas tienen el deber
Me gusta el buen ¿Manifiesto buen trato como la solidaridad, el de practicar los valores trato de mi familia, el Relación interpersonal,
Promuevo la importancia dialogo, reglas del dialogo,
trato. hacia mi familia? cuidado, el buen trato y básicos de la convivencia preveo la importancia de de realizar expresiones y Actividades de respeto, puntualidad, orden
el respeto por mi mismo ciudadana dentro y fuera dar y recibir buen trato. acciones de afecto. respeto, solidaridad,
identidad. convivencia
y por los demás y los de su contexto. grupal , dictados,
practico en mi contexto realizo dinámicas
cercano. en grupo.
Se cuando mi familia me Realizo actividades propias

da buen trato. de integración familiar.
Código: Plan - 01
PLAN DE ESTUDIO
Versión: 2019
COMPETENCIA Participación y responsabilidad democratica.
Área: ÉTICA Y VALORES Asignatura: ÉTICA Y VALORES Grado: Segundo Periodo: SEGUNDO
NÚCLEO PREGUNTA INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIA
Se cual es el concepto de Evaluación escrita,

grupo. talleres
Tengo conocimientos para
Tengo conocimientos establecer grupos.
Conozco las reglas de mi
para establecer grupos, familia y el lugar que Convivencia grupal
reconozco porque ocupo. dinámicas Determino grupos, describo la
Participo en mi contexto pertenezco a un grupo, Soy integrante de varios familia, listado de acciones al
mas cercano en la Trabajo cogido de la saber solucionar, caracterizar
Soy integrante de ¿Cómo participo en la construcción de mano de mis Reconozco la grupos, Grupos, la familia y grupos sociales, trabajar para
varios grupos. toma de decisiones en acuerdos básicos sobre compañeros, rechazo importancia de practicar Reconozco porque toma de decisiones, mejorar el grupo, otorgar
mi curso? en la toma de pertenezco a un grupo. responsabilidad y
normas para el logro de toda clase de compromiso responsabilidad, buscar
metas comunes. intimidación, hago una decisiones . alternativas de aplicación,
lista de opciones para acciones de trabajos en grupo.
definir con mis actuaciones
compañeros. Manifiesto agrado por grupales
pertenecer a mi grado y Ayudo en la toma de
ayudo a la toma de decisiones.
decisiones en mi familia.
Código: Plan - 01
PLAN DE ESTUDIO
Versión: 2019
SEGUNDO 4
Luís Carlos Galán
Código: Plan - 01
PLAN DE ESTUDIO
Versión: 2019
COMPETENCIA Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.
Área: ÉTICA Y VALORES Asignatura: ÉTICA Y VALORES Grado: Segundo Periodo: TERCERO
Se distinguir una
igualdad de una
diferencia. Dictas,
observaciones,
Identifico y respeto las Contribuyo a que las Hago un cuadro con mis investigaciones,
diferencias y semejanzas diferencias y semejanzas cualidades y diferencias La igualdad y la Tolerancia, listado de Seguimiento de desarrollo
entre los demás y yo y establecidas en un grupo los gustos y los intereses semejanzas y humano, parámetros de
Las personas que me ¿Por qué existen rechazo situaciones de e individualmente se cambian con la edad, los diferencia. edades, ejemplos reales del
diferencias y semejanzas
rodean. ? exclusión o lleven de manera Argumento acerca de la grupos éticos, las costumbres entorno, Juegos alusivos al
discriminación en mi constructiva mediante la diferencia de sexo entre cambian desacuerdo al lugar tema, comparaciones de
familia, con mis amigos aplicación de estrategias las niñas y los niños con donde vivimos, valores. diferencias y semejanzas.
y en mi salón. basadas en el dialogo. sus diferencias.
Comprendo la Identifico y analizo el Características

importancia del cambio proceso de desarrollo de autoevaluaciones
sufrido por la edad. un niño. fotografías
SEGUNDO 5
Luís Carlos Galán
Código:
PLAN DE ESTUDIO
Versión:
Área: ÉTICA Y VALORES Asignatura: ÉTICA Y VALORES Grado: Tercero Periodo: Primero
ESTANDAR DESEMPEÑO CONTENIDO
Asimilo conceptos sobre Analizo situaciones que

el buen trato y las
reflejan el buen trato en
relaciones con las demás
personas. las personas.
Comprendo la
importancia de valores Distingo los perjuicios
básicos de la que causan el maltrato El buen trato y las relaciones
Comprendo la Talleres,
convivencia ciudadana, infantil. con los demás personas, El
¿Cual será la vacuna la solidaridad, el importancia de retomar Reflexiono ante maltrato infantil y sus Carteleras
y aplicar los valores situaciones de mal trato Explicaciones
El buen trato para prevenir el cuidado, el buen trato y Reconozco las consecuencias, Situaciones
humanos en el diario infantil. en clase escribir
maltrato infantil? el respeto por mi mismo vivir como punto de un situaciones de maltrato de maltrato en la familia y el cuentos sobre
y por los demás y los en la familia y en el colegio, valor de la
sano convivir. el buen trato.
practico en mi contexto colegio. autoestima.
cercano (hogar, salón de
clases, recreo, etc.)
Comprendo los Identifico las
características que
conceptos de
permiten tener buena
autoestima. autoestima
Código:
PLAN DE ESTUDIO
Versión:
Área: ÉTICA Y VALORES Asignatura: ÉTICA Y VALORES Grado: Tercero Periodo: Segundo
Reconozco la
importancia de cumplir y Identifico las normas
respetar las normas estipuladas en el pacto de
estipuladas en el pacto convivencia
de convivencia.
Participo en mi contexto Conversaciones,
cercano ( con mi familia,
Comprendo la Conozco los beneficios Cumplo y respeto las carteleras,
con mis compañeros) en importancia de cumplir y que obtienen el cumplir Deduzco diferencias entre talleres dibujos
Las normas y los ¿Puedo establecer un la construcción de normas y me beneficio
hacer cumplir las normas las normas. personalmente. norma y acuerdo beneficios, pacto o manual
acuerdos. compromiso de vida? acuerdos básicos sobre
normas para el logro de para lograr una sana valor compromiso y lealtad de convivencia,
convivencia lectura o pacto
metas comunes y las
cumplo. de convivencia.
TERCERO 6
Luís Carlos Galán
Participo en mi contexto
Conversaciones,
cercano ( con mi familia, Comprendo la carteleras,
con mis compañeros) en
importancia de cumplir y Deduzco diferencias entre talleres dibujos
Las normas y los ¿Puedo establecer un la construcción de
acuerdos. compromiso de vida? acuerdos básicos sobre hacer cumplir las normas norma y acuerdo beneficios, pacto
Código:o manual
PLAN
para lograr unaDE ESTUDIO
sana valor compromiso y lealtad de convivencia,
normas para el logro de Versión:
metas comunes y las convivencia lectura o pacto
Reconozco la diferencia Clasifico las diferencias de convivencia.
cumplo.
entre una norma y un que existen entre norma y
acuerdo. acuerdo
Establezco compromisos
Asimilo conocimientos que mejoren la
acerca de compromiso y
convivencia en el salón de
lealtad. clases
Código:
PLAN DE ESTUDIO
Versión:
Área: ÉTICA Y VALORES Asignatura: ÉTICA Y VALORES Grado: Tercero Periodo: Tercero
Conozco conceptos Explico con mis palabras
sobre la aceptación y la que es aceptación y auto
auto aceptación. aceptación.
Asimilo conocimientos Identifico acciones que

que me permitan permitan aceptar a los
aceptar a los demás. demás.
Identifico y respeto las
diferencias y semejanzas Historietas,
entre los demás y yo y Desarrollo competencias La aceptación, la auto desarrollo de
para vivir y convivir en Realizo carteleras en
rechazo situaciones de donde doy a conocer que aceptación, la exclusión, la talleres,
La Aceptación ¿Me acepto como soy? exclusión o mi entorno conociendo Reconozco el valor de la discriminación, valor carteleras,
mi gente y el lugar en el tolerancia. efectos negativos deja la
discriminación en mi discriminación y la humildad. Lecturas de
que nos desarrollamos.
familia, con mis amigos exclusión en las personas. fabulas.
y en mi salón.
Asimilo conceptos sobre

exclusión y Desarrollo talleres donde
discriminación se como se prevenga la
prevenirlas. discriminación y la
exclusión en mi colegio.
Reconozco conceptos
sobre la humildad.
TERCERO 7
Luís Carlos Galán
Plan - 01
2019
Convivencia y paz
Periodo: Primero
CRITERIO DE EVALUACION
Elaborar carteleras sobre el

mal trato infantil y socializar,
usar argumentos escritos para
aprender la importancia de la
autoestima y la identificación
de los valores que poseemos,
diseño de un listado de valores
que permita una formación
integral y la apropiación de
ella.
Plan - 01
2019
Participación y responsabilidad democratica.
Periodo: Segundo
Escribo un guion acerca de la

importancia de que la conducta
humana seguida por las
normas teniendo en cuenta las
características y actividades.
Dibujar una cartelera
reflejando los mecanismos de
participación escolar. Realizo
talleres sobre el consejo
estudiantil.
TERCERO 8
Luís Carlos Galán

características y actividades.
Dibujar unaPlan - 01
cartelera
reflejando los2019
mecanismos de
participación escolar. Realizo
estudiantil.
Plan - 01
2019
luralidad, identidad y valoración de las diferencias.
Periodo: Tercero
Posición, crítica, respeto,

comprensión, argumentación,
ortografía, redacción,
participación, puntualidad.
TERCERO 9
PLAN DE ESTUDIO
Área:
NÚCLEO PREGUNTA
ESTANDAR
TEMÁTICO PROBLEMATIZADORA
Asumo de manera pacífica

y constructiva los conflictos
cotidianos en mi vida
¿Cómo cuido y respeto mi
La convivencia escolar y familiar,
cuerpo?
contribuyo a la protección
de los derechos de los
niños y las niñas
COMPETENCIA: Participación y responsabilidad democrática

Área:
NÚCLEO PREGUNTA
ESTANDAR
Participo
¿Qué acciones pueden ayudar
Los grupos a mi curso a funcionar como constructivamente en
procesos democráticos en
un equipo?
mi salón y el medio escolar
COMPETENCIA: Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias

Área:
NÚCLEO PREGUNTA
ESTANDAR
Reconozco y rechazo las
La diversidad ¿Cuáles son las raices situaciones de exclusión o
humana culturales de mi familia? discriminación en mi medio
escolar
¿Tú crees que en nuestro país

Reconozco y rechazo las
Grupos o tipos se respetan y reconocen los situaciones de exclusión o
derechos de las personas y en
regionales discriminación en mi
especial de los grupos mas
ambiente escolar
vulnerables?
PLAN DE ESTUDIO
Asignatura: Ética y valores Grado: Cuarto

DESEMPEÑO CONTENIDO
SABER HACER
Convivencia
-La familia
Colaboro con
-El
Conozco la importancia de vivir en hechos para
colegio -
sana convivencia en cualquier grupo Explico que reforzar la
El barrio
en los que yo forme parte, ayudo a pertenezco a convivencia en mi
-los conflictos
resolver las dificultades cuando se diferentes grupos en familia, mi colegio,
presentan, aceptando los defectos de el lugar donde vivo mi barrio y mi
-Derechos
mí y los de otro comunidad en
fundamentales de
general
los niños

SABER HACER
Interpreto la Grupos, tipos de

Defino la importancia importancia de grupos
de trabajar en pertenecer a un -¿Para qué
Asimilo conocimientos sobre la equipo, y sus grupo, las funciones se forman los
importancia de pertencer y trabajar funciones, aspectos de los grupos, los grupos?
en equipo positivos de aspectos positivos y -Función de los
pertenecer y trabajar negativos de grupos
en equipo pertenecer y - Ventajas de
trabajar en equipo trabajar en equipo
cias
SABER HACER
Realizo una
comparación de
igualdades y Diversidad humana
diferencias que
Interpreto la identifican a las -Normas
Explico que es la diversidad
diversidad, igualdad, personas
humana,la igualdad entre niños y
respeto, la culturalmente, -Responsabilidad
niñas, las diferencias culturales, la
interculturalidad en solidaridad, en el bien común
interculturalidad
los seres humanos tolerancia. - La
Establezco responsanbilidad
características de en la amistad
un amigo
verdadero.
Grupos o tipos
Interpreto que
Análizo características de los grupos o Identifico los grupos regionales de
tipos regionales que existen en Colombia es un país o tipos regionales Colombia
multicultural formado
Colombia, la multiculturalidad, las existentes en
por muchos grupos
raices culturales de mi familia Colombia -Multiculturalidad
humanos de Colombia
Código: Plan - 01
Versión: 2019
Periodo: Primero
ESTRATEGIA CRITERIO DE
EVALUATIVA EVALUACION
Lecturas
-Preguntas abiertas
Presentación
-Cuentos -Relato de
-Videos historietas
-Participación
-Historietas - Carteleras sobre los
-Talleres derechos de los niños
- Fábulas
-Dramatizaciones
Periodo: Segundo
Lecturas
Las actividades deben ser
-Videos
acordes al tema
-Taller en clase
-Claridad en las
-Cuentos
actividades
-Participación
-Buena presentación en
- Disciplina
los trabajos
- Evaluación
-Dominio del tema
escrita
Periodo: Tercero
Videos Realización de carteleras
-Lecturas con las normas de los
-Carteleras pactos de convivencia
-Dramatizaciones -Cartas de
-Preguntas afecto a su familia
abiertas sobre el
pacto de -Trabajos y tarjetas en
convivencia tiempos especiales
Videos
-Lecturas Las actividades realizadas
-Carteleras por los estudiantes deben
-Talleres tener coherencia con el
tema
-Evaluaciones
Luís Carlos Galán
Código:
PLAN DE ESTUDIO
Versión:
COMPETENCIA Convivencia y paz.
Área: ÉTICA Y VALORES Asignatura: ÉTICA Y VALORES Grado: Quinto Periodo: Primero
Realizo semejansas y
Asimilo conceptos sobre
autocontrol y conducta. diferencias entre conducta
y autocontrol.
Promuevo la
construcción de
relaciones afirmativas Explico que son emociones
Asumo de manera Reconozco que son Autocontrol y conducta, las
entre mis compañeros emociones y y sentimientos teniendo
pacifica y constructiva en cuenta como se emociones y los
con mis profesores, en la sentimientos. Carteleras mesa
los conflictos cotidianos expresan. sentimientos, la resolución
Autocontrol y ¿Qué cosas me en mi vida escolar y familia y en mi contexto de los conflictos, la redonda videos
aprovechando los desarrollo de
conducta. producen ira o rabia? familiar y contribuyo a la asertividad, la residencia,
protección de los mundos de la Reconozco cuando me talleres revistas
imaginación y la fantasía Asimilo conocimientos Identifico que recortes.
derechos de las niñas y equivoco, las relaciones con
para la transformación sobre la asertividad y la características tiene una
los niños. de los espacios por los demás, Valor, humildad.
resiliencia. persona resilente.
donde se transita
diariamente.
Describo habilidades
Reconozco cuando estoy
sociales que lleven a una
equivocado. sana convivencia.
Código:
PLAN DE ESTUDIO
Versión:
Área: ÉTICA Y VALORES Asignatura: ÉTICA Y VALORES Grado: Quinto Periodo: Segundo
Comprendo la
importancia de la norma Investigo las normas que
rigen la conducta humana.
Promuevo la en la conducta humana.
construcción de
relaciones afirmativas Difundo los principios los Conversaciones,
entre mis compañeros Reconozco el manual de deberes y los derechos carteleras
Participo con mis profesores, en la convivencia que rigen a los
¿Cómo puedo llegar a La participación escolar, talleres dibujos
La participación hacer parte del consejo constructivamente en familia y en mi contexto estudiantes. mecanismos de manual de
procesos democráticos aprovechando los
escolar estudiantil en mi participación, Gobierno convivencia
en mi salón y en mi mundos de la
colegio? medio escolar. imaginación y la fantasía escolar, valor confianza. lectura del
Conozco el valor de la pacto de
para la transformación
de los espacios por humildad. Realizo una cartelera convivencia.
donde se transita acerca de la convivencia
diariamente. sana con persona
diferentes a mi familia.
QUINTO 16
Luís Carlos Galán
Promuevo la
construcción de
relaciones afirmativas
entre mis compañeros Conversaciones,
carteleras
Participo con mis profesores, en la
¿Cómo puedo llegar a La participación escolar, talleres dibujos
La participación hacer parte del consejo constructivamente en familia y en mi contexto mecanismos de manual de
procesos democráticos aprovechando los
escolar estudiantil en mi participación, Gobierno convivencia
colegio? en mi salón y en mi mundos de la escolar, valor confianza. lectura del
medio escolar. imaginación y la fantasía
pacto de
para la transformación
de los espacios por Realizo una cartelera convivencia.
Código:
dondePLAN DE ESTUDIO
se transita acerca de la convivencia Versión:
diariamente. sana con persona
Conozco los mecanismos diferentes a mi familia.
de la participación
escolar.
Código:
PLAN DE ESTUDIO
Versión:
Área: ÉTICA Y VALORES Asignatura: ÉTICA Y VALORES Grado: Quinto Periodo: Tercero
Conozco el concepto de Idéntico las diferentes

Reflexiono acerca de la exclusión y las diferentes ambientes que me
necesidad de construir consecuencias que estas permiten demostrar
traen consigo. confianza. Dinámicas
una sociedad que trabajo
respeta y sea tolerante
personal
¿Cómo combatir Reconozco y rechazo la frente a las diferencias y Reconozco las formas de Identifico las formas de La exclusión, la
La Exclusión y la situaciones de exclusión situaciones de exclusión sea capaz de ponerse en discriminación social, formas socialización
exclusión. exclusión consultas
discriminación. y de discriminación en o discriminación en mi el lugar del otro. de exclusión, valor empatía
lecturas mesa
mi colegio? medio escolar. Comprendo la tolerancia asertividad. redonda
importancia de
Practico actividades que Realizo actividades donde talleres
reconocer conceptos carteleras.
sobre empatía tolerancia me permiten demostrar se explica las
t asertividad. lo aprendido sobre consecuencias de la
tolerancia y asertividad. exclusión
QUINTO 17
Luís Carlos Galán
Plan - 01
2019
Convivencia y paz.
Periodo: Primero
Comprensión, argumentación,
reflexión, crítica, ortografía,
redacción, conceptualización,
puntualidad.
Plan - 01
2019
Participación y responsabilidad democratica.
Periodo: Segundo

características de la asertividad
. Realizo una cartelera
participación escolar, Realizo
estudiantil y asamblea de clase.
QUINTO 18
Luís Carlos Galán

características de la asertividad
. Realizo una cartelera
participación escolar, Realizo
estudiantil yPlan - 01 de clase.
asamblea
2019
Plan - 01
2019
luralidad, identidad y valoración de las diferencias.
Periodo: Tercero
Realizo dramatizados que me

permitan demostrar las causas
de discriminación. Realizo una
socialización sobre empatía,
asertividad y tolerancia.
QUINTO 19
Luís Carlos Galán
Código:
PLAN DE ESTUDIO
Versión:
COMPETENCIA Valora su condición como persona, fortaleciendo la convivencia con los demás a través de la práctica del respeto por sí mismo y por el otro.
Área: Asignatura: Grado: Sexto Periodo: Primero

COMPETENCAS PREGUNTA INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIA
ESPECIFICAS PROBLEMATIZADORA SABER HACER EVALUATIVA
1.-Reconozco el conflicto 1.-Comprendo que el

como una oportunidad para dialogo y la discusión
Contribuyo de manera
aprender y fortalecer constructiva contribuyen al
constructiva, a la
Determino el Conflicto, nuestras relaciones. progreso del grupo.
convivencia en mi medio
sus clases, puntos de
escolar y en mi
vista y su conducta. 2.-Conozco procesos y 2.-Apelo a la mediación
comunidad(Barrio o
técnicas de mediación de escolar, si considero que
vereda).
conflictos. necesito ayuda para
resolver conflictos. * Talleres
*
Evaluaciones
Competencias Los Conflictos, resolución y escritas
cognitivas, ¿Cómo resolver conflicto
conocimiento y en mi curso?. Reflexiona acerca de que mediación. La colaboración y *
Comprende qué son los los conflictos son naturales Dialogo. Revisión
comunicativa. conflictos, los diferencia
y que hay alternativas cuaderno
Reconozco el conflicto del acoso escolar o Diferencia varios estilos de distintas a la agresiva para * Trabajo en
como una oportunidad bullying, analiza su manejo de conflictos equipo
manejarlos, los diferencia
para aprender y dinámica y reconoce los (evadir, imponerse, ceder,
fortalecer nuestras conflictos como negociar o llegar a del acoso escolar o
bullying que siempre es
relaciones. Cátedra de naturales, y el acuerdos).catedra de paz
paz bullying como una forma una forma
de maltrato que vulnera
de maltrato
los derechos humanos.
que se debe prevenir Cátedra de paz
Código:
PLAN DE ESTUDIO
Versión:
COMPETENCIA Practica normas y valores que fomentan una sana convivencia en su contexto.
Área: Asignatura: Grado: Sexto Periodo: Segundo

SEXTO 20
Luís Carlos Galán
Código:
PLAN DE ESTUDIO
Versión:
1.-Comprendo que todas

las familias tienen derecho
al trabajo, la salud, la
vivienda, la propiedad, la * Talleres
Identifico y rechazo las
Conozco, exploro, y educación y la recreación. *
situaciones en las que rechazo las situaciones Conozco la Declaración Los Derechos Humanos, sus Evaluaciones
Competencias vulneran los derechos Universal de los Derechos
¿Cuáles son los derechos en las que se vulneran y 2.-Analizo el manual de funciones y características en escritas
cognitivas, humanos que mas se fundamentales y utilizo defienden los derechos Humanos y su relación con convivencia y las normas la constitución colombiana. *
conocimiento e formas y mecanismos de los derechos
vulneran en Colombia?. humanos sus de mi institución; las Las Normas, pacto para la Revisión
integradoras. participación fundamentales enunciados
democrática en mi características y en la Constitución. Verde. cumplo voluntariamente y convivencia cuaderno
funciones. participo de manera * Trabajo en
medio escolar.
pacífica en su equipo
transformación cuando las
considero injustas.
Código:
PLAN DE ESTUDIO
Versión:
Reconoce, respeta y valora sus rasgos individuales y los de los otros para enriquecerse de manera positiva con los aportes que le brindan los demás, reconociendo la Pluralidad, Identidad y v
COMPETENCIA
diferencias.
Área: Asignatura: Grado: Sexto Periodo: Tercero
SEXTO 21
Luís Carlos Galán
Código:
PLAN DE ESTUDIO
Versión:
1. Comprendo que, según la

Declaración Universal de los
Derechos Humanos y la * Talleres
Idéntico y rechazo las
Reconozco que Constitución Nacional, las *
diversas formas de Comprendo que cuando
Competencias discriminación en mi pertenezco a diversos personas tenemos derecho las personas son Identidad Individual y Social, Evaluaciones
grupos a no ser discriminadas. escritas
cognitivas, ¿Cómo esta la medio escolar y en mi discriminadas, su La Familia, Grupos de
conocimiento e Tolerancia en tu casa? comunicad, y analizo (familia, colegio, barrio, 2. Respeto y autoestima y sus Pertenencia, Libertades *
región, país, etc.) y defiendo las libertades de Revisión
integradoras. críticamente las razones relaciones con los demás cívicas. La Tolerancia.
entiendo que eso hace las personas: libertad de cuaderno
que puedan favorecer parte de mi identidad. expresión, de conciencia, de se ven afectadas. * Trabajo en
estas discriminaciones.
pensamiento, de culto y de equipo
libre desarrollo de la
personalidad.
SEXTO 22
Luís Carlos Galán
Plan - 01
2019
do la convivencia con los demás a través de la práctica del respeto por sí mismo y por el otro.
Periodo: Primero
Descubrir desde la realidad los

pasos en la resolución de
conflictos.
Plan - 01
2019
y valores que fomentan una sana convivencia en su contexto.
Periodo: Segundo
SEXTO 23
Luís Carlos Galán
Plan - 01
2019
Participación dinámica y
argumentación crítica
reflexiva. Manifiesta
claramente el respeto por los
Derechos Humanos.
Plan - 01
2019
ecerse de manera positiva con los aportes que le brindan los demás, reconociendo la Pluralidad, Identidad y valoración de las
diferencias.
Periodo: Tercero
SEXTO 24
Luís Carlos Galán
Plan - 01
2019
Exposición dinámica y
claramente el respeto a la
diversidad y rechazo a todo
tipo de Discriminación.
SEXTO 25
Luís Carlos Galán
Código:
PLAN DE ESTUDIO
Versión:
Área: Ética y Valores Asignatura: Ética y Valores Grado: Séptimo Periodo: Primero
1. Respeto y defiendo las 1. Comprendo que el

Comprendo la * Talleres
libertades de las personas: espacio público es
Contribuyo, de manera importancia de la libertad de expresión, de patrimonio de todos y todas *
Libertad, la Autonomía y Evaluaciones
constructiva, a la conciencia, de y por eso lo cuido y respeto.
Competencias ¿Mis compañeros hacen la Responsabilidad, La libertad, Espacio Público, escritas
integradoras y un ejercicio adecuado convivencia en mi medio libertad de expresión, de pensamiento, de culto y de 2. Actúo Autonomía y la *
escolar y en mi libre desarrollo de la con independencia frente a
comunicativas. de su Libertad? conciencia, de responsabilidad. Revisión
comunidad(barrio o pensamiento, de culto y personalidad. situaciones en las que cuaderno
vereda). 2. Uso mi libertad de favorecer a personas
de libre desarrollo * Trabajo en
expresión y respeto las excluidas puede afectar mi
de la personalidad. opiniones ajenas. imagen ante el grupo. equipo
Código:
PLAN DE ESTUDIO
Versión:
COMPETENCIA Determina el impacto de sus emociones y su manejo en la relación con otros para el mejoramiento de la convivencia en los diferentes espacios, de manera adecuada.
Área: Ética y Valores Asignatura: Ética y Valores Grado: Séptimo Periodo: Segundo
1. Analizo cómo mis

* Talleres
Identifico y rechazo las Identifico decisiones pensamientos y emociones Decisiones colectivas, *
situaciones en las que se colectivas en las que influyen en mi participación
Preveo las consecuencias Fortalezas y debilidades de Evaluaciones
¿Son eficaces las vulneran los derechos intereses de diferentes en las
Competencias, decisiones colectivas fundamentales y utilizo personas están en que pueden tener, sobre decisiones colectivas. 2. las decisiones colectivas, escritas
emocionales e mí y sobre los demás, las Gobierno escolar, *
que se toman en mi formas y mecanismos de conflicto y Comprendo la importancia
integradoras. curso? participación propongo alternativas de diversas alternativas de de participar en el gobierno comunicación y dialogo, la Revisión
acción propuestas frente a Autonomía y cuaderno
democrática en mi solución que tengan en escolar y de hacer
una decisión colectiva. responsabilidad. * Trabajo en
medio escolar. cuenta esos intereses. seguimiento a equipo
sus representantes.
Código:
PLAN DE ESTUDIO
Versión:
SÉPTIMO 26
Luís Carlos Galán
Código:
PLAN DE ESTUDIO
Versión:
COMPETENCIA Valora e identifica de manera vivencial el respeto por la norma para vivir en armonía en los diferentes contextos como la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.
Área: Ética y Valores Asignatura: Ética y Valores Grado: Séptimo Periodo: Tercero
1.-Analizo de manera crítica

mis pensamientos y
1- Comprendo que existen acciones cuando estoy en
diversas formas de una situación de
expresar las identidades discriminación y establezco
Analizo de manera crítica
mis pensamientos y (por ejemplo, la apariencia si estoy apoyando o * Talleres
Identifico y rechazo las física, impidiendo dicha situación
acciones cuando estoy *
diversas formas de en una situación de la expresión artística y con mis acciones u Evaluaciones
discriminación en mi verbal, y tantas otras...) y omisiones.
Competencias ¿Como contribuir a discriminación y La discriminación, grupos escritas
medio escolar y en mi las respeto.
cognitivas y solucionar problemas de comunidad, y analizo establezco si estoy minoritarios, empatía, el *
comunicativas. discriminación? apoyando respeto. Revisión
críticamente las razones 2.- Identifico mis 2.- Comprendo que
que pueden favorecer o impidiendo dicha emociones ante personas o cuando las personas son cuaderno
situación con mis * Trabajo en
estas discriminaciones. grupos que tienen discriminadas, su
acciones equipo
u omisiones. intereses o gustos distintos autoestima y sus relaciones
a los míos y pienso cómo con los demás se ven
eso influye en mi trato afectadas.
hacia ellos.
SÉPTIMO 27
Luís Carlos Galán
Plan - 01
2019
do la convivencia con los demás a través de la práctica del respeto por sí mismo y por el otro.
Periodo: Primero
Descubrir desde la realidad la

convivencia a través de la
libertad, la autonomía en mi
entorno.
Plan - 01
2019
elación con otros para el mejoramiento de la convivencia en los diferentes espacios, de manera adecuada.
Periodo: Segundo
Responde con argumentos

sobre las características de la
convivencia. Contribuyo de
manera constructiva a la
convivencia con autonomía y
responsabilidad
Plan - 01
2019
SÉPTIMO 28
Luís Carlos Galán
Plan - 01
2019
para vivir en armonía en los diferentes contextos como la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.
Periodo: Tercero
Contesta con argumentos

sobre las características de la
convivencia.
Contribuyo de manera
constructiva a la convivencia
con respeto, empatía sin
discriminación.
SÉPTIMO 29
PLAN DE ESTUDIO
COMPETENCIA Reconoce la ética, sus componentes morales, principios y valores como base en la orientación de su vida
proactivamente dentro de ellos.
Área: Ética y Valores Asignatura: Ética y Valores
COMPETENCAS PREGUNTA INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTANDAR DESEMPEÑO
ESPECIFICAS PROBLEMATIZADORA
SABER
Identifico, Comprendo que los

interiorizo y conflictos ocurren en
Construyo
Comprendo la las relaciones,
relaciones importancia de las incluyendo las de
Competencias pacíficas que
cognitivas, ¿Como controlar contribuyen a la relaciones pareja, y que se
comunicativas e nuestras emociones? convivencia humanas pueden manejar de
integradora cotidiana en generadoras de manera constructiva
vínculos para una si nos escuchamos y
mi comunidad y
adecuada comprendemos los
municipio. convivencia puntos de vista del
ciudadana. otro.
PLAN DE ESTUDIO
COMPETENCIA Contribuya de manera constructiva a la convivencia en el medio escolar y comunitario, por m

ESTANDAR DESEMPEÑO
SABER
Participo o lidero Contribuyo de
iniciativas manera 1.- Conozco, analizo
democráticas en constructiva a la y uso los
mi convivencia en el mecanismos de
medio escolar o medio escolar y participación
Competencias ¿En que porcentaje se en mi comunitario, por ciudadana.
cognitivas, vulnera el derecho al comunidad, con medio de la 2.- Comprendo que
conocimiento e buen nombre en un criterios de participación activa los mecanismos de
integradora. salón de tu colegio? justicia, en los procesos participación
solidaridad y formativos dentro permiten decisiones
equidad, y en y fuera de del aula, y, aunque no esté de
defensa de los en busca de elevar acuerdo con ellas, sé
derechos civiles y sus competencias que me rigen.
políticos. ciudadanas.
PLAN DE ESTUDIO
COMPETENCIA Reconoce, demuestra y asume las diferencias, la pluralidad, identidad

ESTANDAR DESEMPEÑO
SABER
Rechazo las Manifiesto

Comprendo los
situaciones de indignación (rechazo,
conceptos de
discriminación y dolor, rabia) frente a
Competencias prejuicio y
¿Cómo identificar exclusión social cualquier
cognitivas, estereotipo y su
situaciones de en el país; discriminación o
comunicativas, relación con la
discriminación en mi comprendo sus situación que
emocionales e exclusión, la
entorno? posibles causas y vulnere los derechos;
integradoras. discriminación y la
las consecuencias apoyo iniciativas
intolerancia a la
negativas para prevenir dichas
diferencia.
para la sociedad. situaciones. Morado.
Código: Plan - 01
Versión: 2019
e en la orientación de su vida como individuo e integrante de diversos grupos sociales, actuando
tivamente dentro de ellos.
Grado: Séptimo Periodo: Primero
DICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIO DE
CONTENIDO
HACER
* Talleres
Entiendo la importancia Descubrir la
Las relaciones
de mantener humanas, los importancia de las
expresiones de afecto y * Evaluaciones buenas relaciones
cuidado mutuo con mis vínculos, las escritas humanas.
familiares, amigos, emociones, la * Sensibilizarnos ante la
amigas y pareja, a pesar calma y la Revisión importancia de las
serenidad, el
de las diferencias, cuaderno buenas relaciones
Autodominio.
disgustos o conflictos. * Trabajo en humanas.
equipo
Código: Plan - 01
Versión: 2019
escolar y comunitario, por medio de la participación y responsabilidad democrática.
Grado: Séptimo Periodo: Segundo

CONTENIDO
HACER
Hago seguimiento a las * Talleres Descubrir la
acciones que * importancia de la
desarrollan los Evaluaciones participación en la
los derechos de
representantes escritas construcción de la
los ciudadanos,
escolares y * democracia.
protesto pacíficamente la igualdad y la Revisión Conozco, analizo y
justicia
cuando no cumplen cuaderno uso los mecanismos
sus funciones o abusan * Trabajo en de participación
de su poder. equipo ciudadana.
Código: Plan - 01
Versión: 2019
ncias, la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.
Grado: Séptimo Periodo: Tercero

CONTENIDO
HACER
1.-Comprendo que la
discriminación y la
exclusión pueden tener Realización de
descripciones de
consecuencias sociales * Talleres
diferentes problemas
negativas *
éticos, morales,
como la desintegración Discriminación. Evaluaciones
personales, familiares
de las relaciones entre pluralidad, escritas
y sociales.
personas o grupos, la identidad y *
• Reflexión acerca de
pobreza o la violencia. valoración de las Revisión
las características
2.-Argumento y debato diferencias. cuaderno
descritas en los
dilemas relacionados * Trabajo en
problemas éticos,
con exclusión y equipo
morales, personales,
reconozco los mejores
familiares y sociales.
argumentos, así no
coincidan con los míos.
Luís Carlos Galán
Código:
PLAN DE ESTUDIO
Versión:
Área: Ética y Valores Asignatura: Ética y Valores Grado: Noveno Periodo: Primero
1.-Identifico y supero * Talleres

Manifiesto indignación emociones, como el *
Construyo relaciones (dolor, rabia, rechazo) de resentimiento y el odio, Evaluaciones
pacíficas que manera pacífica ante el para poder perdonar y Cuestiono y analizo los La violencia, Derecho escritas
Competencias ¿Por qué la minas contribuyen a la sufrimiento de grupos o reconciliarme con argumentos de internacional *
cognitivas y antipersonas atentan
convivencia cotidiana en naciones que quienes he tenido quienes limitan las humanitario(DIH), La Revisión
emocionales. contra el DIH.?
mi comunidad y están involucradas en conflictos. libertades de las personas. Resiliencia. cuaderno
municipio. confrontaciones 2.-Analizo, de manera * Trabajo en
violentas. crítica, los discursos que equipo
legitiman la violencia. *Exposiciones
Código:
PLAN DE ESTUDIO
Versión:
COMPETENCIA Fomenta actitudes y comportamientos responsables y conscientes a través de la práctica de los derechos humanos.
Área: Ética y Valores Asignatura: Ética y Valores Grado: Noveno Periodo: Segundo.
NOVENO 34
Luís Carlos Galán
Código:
PLAN DE ESTUDIO
Versión:
1.-Comprendo las 1.Conozco, analizo y uso

características del Estado
los mecanismos de
de Derecho participación ciudadana.
Participo o lidero y del Estado Social de * Talleres
Respeto y defiendo las
iniciativas democráticas Derecho y su importancia *
en mi medio escolar o libertades de las para garantizar los Evaluaciones
¿Es mi colegio un personas: La Libertad, Libertades como
Competencias en mi comunidad, con derechos ciudadanos. escritas
cognitivas y espacio donde se criterios de justicia, libertad de expresión, de 2.-Cuestiono y analizo los derechos fundamentales, *
respeta la libertad de conciencia, de 2.-Analizo críticamente la Libertad de prensa, la Verdad
conocimiento. solidaridad y equidad, y argumentos de Revisión
expresión.? pensamiento, de culto y información de los y la confianza.
en defensa de los de libre desarrollo quienes limitan las medios de comunicación. cuaderno
derechos civiles y libertades de las personas. * Trabajo en
de la personalidad
políticos. equipo
Código:
PLAN DE ESTUDIO
Versión:
COMPETENCIA Valora e identifica de manera vivencial el respeto por la norma para vivir en armonía en los diferentes contextos como la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.
Área: Ética y Valores Asignatura: Ética y Valores Grado: Noveno Periodo: Tercero.
NOVENO 35
Luís Carlos Galán
Código:
PLAN DE ESTUDIO
Versión:
1.-Comprendo el 1.-Analizo mis prácticas

significado y la importancia cotidianas e identifico
de vivir cómo mis acciones u
en una nación multiétnica omisiones pueden
y pluricultural. contribuir a la
discriminación.
2.-Comprendo los * Talleres
Conozco y respeto los conceptos de prejuicio y 2.-Identifico dilemas *Exposiciones
Rechazo las situaciones
derechos de aquellos estereotipo y su relación relacionados con *
de discriminación y grupos con la exclusión, la problemas de exclusión y Evaluaciones
Competencias ¿Son los programas de exclusión social en el La Multiculturalidad, riqueza
a los que históricamente discriminación y la analizo alternativas de escritas
cognitivas y televisión un modelo país; comprendo sus se les han vulnerado intolerancia a la diferencia. solución, considerando los cultural, La sabiduría, la *
conocimiento. cultural para seguir.? posibles causas y las prudencia y la sencillez.
(mujeres, grupos étnicos Verde. aspectos positivos y Revisión
consecuencias negativas
para la sociedad. minoritarios, negativos de cada opción. cuaderno
homosexuales, etc.). (Dilema: ¿Debe el Estado * Trabajo en
privilegiar o no a grupos equipo
que históricamente han
sido discriminados, como
por ejemplo facilitar la
entrada a la universidad de
esos grupos por
encima de otros?)
NOVENO 36
Luís Carlos Galán
Plan - 01
2019
ndo la convivencia con los demás a través de la práctica del respeto por sí mismo y por el otro.
Periodo: Primero
reflexiva.
Plan - 01
2019
entos responsables y conscientes a través de la práctica de los derechos humanos.
Periodo: Segundo.
NOVENO 37
Luís Carlos Galán
Plan - 01
2019
reflexiva.
Plan - 01
2019
para vivir en armonía en los diferentes contextos como la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.
Periodo: Tercero.
NOVENO 38
Luís Carlos Galán
Plan - 01
2019
reflexiva.
Realización de descripciones de
diferentes problemas éticos,
morales, personales, familiares
y sociales.
• Reflexión acerca de las
características descritas en los
problemas éticos, morales,
personales, familiares y
sociales.
NOVENO 39
Luís Carlos Galán
Código:
PLAN DE ESTUDIO
Versión:
COMPETENCIA Resuelve conflictos de manera pacífica utilizando el dialogo como herramienta fundamental.
Área: Etica y Valores Asignatura:Etica y Valores. Grado: Décimo Periodo: Primero

1.-Contribuyo a que los
conflictos entre personas y
entre grupos se manejen de
manera pacífica y
constructiva mediante la
aplicación de estrategias
basadas en el diálogo y la
negociación. * Talleres
Comprendo la Analizo críticamente las *
Participo decisiones, acciones u 2.- Manifiesto indignación Evaluaciones
importancia de la paz y la (dolor, rabia, rechazo) de
Competencias ¿Cómo puedo contribuir constructivamente en Convivencia e identifico, omisiones que se toman escritas
cognitivas, iniciativas o proyectos a en el ámbito nacional o manera pacífica ante el *
a lograr un ambiente de comparo y propongo La Paz y la convivencia.
emocionales e favor de la no-violencia internacional y que sufrimiento de grupos o Revision
integradoras. paz en mi colegio? en soluciones a los pueden generar naciones que están cuaderno
diferentes conflictos de
el nivel local o global. conflictos o afectar los involucradas en * Trabajo en
mi vida social. derechos humanos. confrontaciones. equipo
*Exposiciones
Código:
PLAN DE ESTUDIO
Versión:
Área: Asignatura: Grado: Décimo Periodo: Segundo.

DÉCIMO 40
Luís Carlos Galán
Código:
PLAN DE ESTUDIO
Versión:
1.-Comprendo qué es un
bien público y participo en
acciones que velan por su
buen uso, tantoen la
comunidad escolar, como
1.-Analizo críticamente y en mi municipio.
debato con argumentos
y
evidencias sobre hechos
Conozco y sé usar los ocurridos a nivel local, * Talleres
Comprendo que en un nacional y mundial, y
mecanismos *
Estado de Derecho las comprendo las
Competencias constitucionales de personas podemos consecuencias que éstos Colombia como estado social Evaluaciones
paricipación que 2.-Comprendo que de derecho, organización del escritas
cognitivas, ¿Por qué las minas participar en la creación pueden tener cuando se actúa en forma
conocimiento, antipersonales atentan permiten expresar mis o sobre mi propia vida. estado colombiano, *
opiniones y participar en corrupta y se usan los entidades territoriales y las Revision
comunicativa e contra el DIH?. transformación de las bienes públicos para
la toma de decisiones ramas del poder, la justicia, cuaderno
integradora. politicas, tanto a nivel leyes y que éstas se 2.-Comprendo que en un beneficio personal, se solidaridad y el respeto. * Trabajo en
aplican a todos y todas Estado de Derecho afectan todos los
local como a nivel equipo
mundial. por igual. laspersonas podemos miembros de la sociedad. *Exposiciones
participar en lacreación o
transformación de las
leyes y que éstas se
aplican a todos y todas
por igual.
Código:
PLAN DE ESTUDIO
Versión:
COMPETENCIA Afronta problemas personales desde una postura crítica para su crecimiento individual de manera acertada.
Área: Asignatura: Grado: Décimo Periodo: tercero.

DÉCIMO 41
Luís Carlos Galán
Código:
PLAN DE ESTUDIO
Versión:
Reconozco las
situaciones de
Expreso y rechazo ante discriminación y Construyo una posición * Talleres
toda forma de *
exclusión más agudas crítica frente a las
discriminación o Evaluaciones
¿Cómo identificar y exclusión social y hago que se presentan ahora, situaciones escritas
Competencias o se presentaron en el de discriminación y la Exclusión y la
enfrentar situaciones de uso de los mecanismos *
cognitivas y discriminación y democráticos para la pasado, tanto en el exclusión social que discriminación. La Equidad y Revision
conocimiento. orden nacional como en resultan la alteridad.
exclusión en mi colegio? superación de la cuaderno
el internacional; las de las relaciones desiguales
discriminación y el relaciono con las entre personas, * Trabajo en
respeto por la equipo
discriminaciones que culturas y naciones. Azul.
diversidad. *Exposiciones
observo en mi vida
cotidiana. Verde azul.
DÉCIMO 42
Luís Carlos Galán
Plan - 01
2019
manera pacífica utilizando el dialogo como herramienta fundamental.
Periodo: Primero

los pasos en la resolucion de
conflictos Participación
dinámica y argumentación
crítica reflexiva.
Plan - 01
2019
entos responsables y conscientes a través de la práctica de los derechos humanos.
Periodo: Segundo.
DÉCIMO 43
Luís Carlos Galán
Plan - 01
2019

los pasos en la resolucion de
conflictos Participación
dinámica y argumentación
crítica reflexiva.
Plan - 01
2019
s desde una postura crítica para su crecimiento individual de manera acertada.
Periodo: tercero.
DÉCIMO 44
Luís Carlos Galán
Plan - 01
2019

los conceptos y lineamientos
de un proyecto de vida.
reflexiva.
DÉCIMO 45
Luís Carlos Galán
Código:
PLAN DE ESTUDIO
Versión:
Área: Etica y Valores Asignatura: Etica y Valores Grado: Once Periodo: Primero
1.-Analizo críticamente la
situación de los derechos 1.-Utilizo distintas formas
humanos en Colombia y en el de expresión para
Conozco las instancias y sé mundo y propongo promover y defender los
usar los mecanismos alternativas para su derechos humanos en mi * Talleres
jurídicos ordinarios y promoción y defensa. contexto *
Participo alternativos para la escolar y comunitario. Evaluaciones
Competencias ¿Cuáles son los derechos Constructivamente en resolución pacífica La promoción y defenza de escritas
cognitivas, los derechos humanos,
humanos que mas se iniciativas o proyectos a de conflictos: justicia 2.-Valoro positivamente las 2.-Participo *
conocimiento y políticas y regulación
comunicativas. vulneran en el mundo? favor de la no vilencia ordinaria, jueces de paz, normas constitucionales que constructivamente en ambiental, el deber. Revision
en el nivel local o global. centros de conciliación, hacen posible la iniciativas a favor de la cuaderno
comisarías de familia; preservación de las defensa de los derechos * Trabajo en
negociación, mediación, diferencias culturales y humanos mediante equipo
arbitramento. políticas, y que regulan acciones que promueven y
nuestra convivencia. defienden las normas
constitucionales.
Código:
PLAN DE ESTUDIO
Versión:
Área: Etica y Valores Asignatura: Etica y Valores Grado: Once Periodo: Segundo
ONCE 46
Luís Carlos Galán
Código:
PLAN DE ESTUDIO
Versión:
1.-Analizo críticamente y
debato con argumentos y
evidencias sobre hechos
Conozco y sé usar los ocurridos a nivel local, * Talleres
mecanísmos nacional y mundial, y *
Comprendo que cuando se 1.-Comprendo qué es un
Competencias constitucionales de actúa en forma bien público y participo en comprendo las Evaluaciones
participación que consecuencias que éstos escritas
cognitivas, ¿Qué debe prevalecer: corrupta y se usan los acciones que velan por su La Ciudadanía sustantiva, los
emocionales, la obediencia a la ley o a permiten expresar mis bienes públicos para buen uso, tanto pueden tener sobre mi bienes públicos y el bien *
opiniones y paqrticipar propia vida. Revision
integradoras y la conciencia? beneficio personal, se en la comunidad escolar, común, la integridad.
en la roma de decisiones 2.-Comprendo que cuaderno
conocimiento. políticas tanto a nivel afectan todos los como en cuando se actúa en forma * Trabajo en
miembros de la sociedad. mi municipio.
local como a nivel corrupta y se usan los equipo
nacional. bienes públicos para *Exposiciones
beneficio personal, se
afectan todos los
miembros de la sociedad.
Código:
PLAN DE ESTUDIO
Versión:
Área: Ética y Valores Asignatura: Ética y Valores Grado: Once Periodo: Tercer
ONCE 47
Luís Carlos Galán
Código:
PLAN DE ESTUDIO
Versión:
1.-Analizo críticamente la
situación de los derechos 1.-Participo en
manifestaciones pacíficas
humanos en Colombia y en el
de rechazo o
mundo y propongo solidaridad ante
alternativas para su
situaciones de desventaja
Expreso rechazo ante Identifico y analizo dilemas promoción y defensa. social, * Talleres
de la vida en los que los *
toda forma de económica o de salud que
valores de distintas culturas La igualdad social, Evaluaciones
Competencias ¿Los medios de discriminación o o grupos sociales vive la gente de mi Experiencias exitosas en la escritas
cognitivas, exclusión social y hago región o mi país.
comunicación están o entran en conflicto y exploro mediación de conflictos, la *
integradoras, no comprometidos con uso de los mecanismos distintas 2.-Comprendo que, para humanidad y la compasión. Revision
comunicativas y democráticos para la 2.-Identifico y analizo
la igualdad social? opciones de solución, garantizar la convivencia, el Pensamiento Relativista, cuaderno
conocimiento. superación de la dilemas de la vida en los
discriminación y el considerando sus Estado debe contar con el que los valores de distintas Hedonista y Utilitarista. * Trabajo en
aspectos positivos y monopolio de la equipo
respeto a la diferencia. culturas o grupos sociales
negativos. administración *Exposiciones
de justicia y del uso de la entran en conflicto y
exploro distintas opciones
fuerza, y que la sociedad civil
debe hacerle seguimiento de solución, considerando
sus aspectos positivos y
crítico, para evitar
negativos.
abusos.verde.
ONCE 48
Luís Carlos Galán
Plan - 01
2019
os responsables y conscientes a través de la práctica de los derechos humanos.
Periodo: Primero
claramente el respeto por los
Derechos Humanos.
Plan - 01
2019
o la convivencia con los demás a través de la práctica del respeto por sí mismo y por el otro.
Periodo: Segundo
ONCE 49
Luís Carlos Galán
Plan - 01
2019
Descubrir desde la realidad la

ciudadania sustantiva.
reflexiva.
Plan - 01
2019
os responsables y conscientes a través de la práctica de los derechos humanos.
Periodo: Tercer
ONCE 50
Luís Carlos Galán
Plan - 01
2019
Descubrir desde la realidad, la

igualdad social.
reflexiva.
ONCE 51

Plan de Estudio 2019 Etica y Valores

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Plan de Estudio 2019 Etica y Valores

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Institución Educativa

Luís Carlos Galán

COMPETENCIA CONVIVENCIA Y PAZ

Comprendo que todos

Identifico como me siento Reconoce que ellos y sus Emociones básicas

COMPETENCIA PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE DIFERENCIAS.

Identifico las diferencias

Comprendo lo Reconozco que los Observación de la

COMPETENCIA Convivencia y paz

Reconozco el buen trato

Se cuando mi familia me Realizo actividades propias

COMPETENCIA Participación y responsabilidad democratica.

Se cual es el concepto de Evaluación escrita,

Comprendo la Identifico y analizo el Características

COMPETENCIA Convivencia y paz

Asimilo conceptos sobre Analizo situaciones que

Asimilo conocimientos Identifico acciones que

Asimilo conceptos sobre

Elaborar carteleras sobre el

Escribo un guion acerca de la

Escribo un guion acerca de la

Posición, crítica, respeto,

Asumo de manera pacífica

COMPETENCIA: Participación y responsabilidad democrática

COMPETENCIA: Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias

¿Tú crees que en nuestro país

Asignatura: Ética y valores Grado: Cuarto

Asignatura: Ética y valores Grado: Cuarto

Interpreto la Grupos, tipos de

COMPETENCIA Convivencia y paz.

Conozco el concepto de Idéntico las diferentes

Escribo un guion acerca de la

Escribo un guion acerca de la

Realizo dramatizados que me

Área: Asignatura: Grado: Sexto Periodo: Primero

1.-Reconozco el conflicto 1.-Comprendo que el

Área: Asignatura: Grado: Sexto Periodo: Segundo

1.-Comprendo que todas

1. Comprendo que, según la

Descubrir desde la realidad los

y valores que fomentan una sana convivencia en su contexto.

1. Respeto y defiendo las 1. Comprendo que el

1. Analizo cómo mis

1.-Analizo de manera crítica

Descubrir desde la realidad la

Responde con argumentos

Contesta con argumentos

Identifico, Comprendo que los

COMPETENCIA Contribuya de manera constructiva a la convivencia en el medio escolar y comunitario, por m

Área: Ética y Valores Asignatura: Ética y Valores

COMPETENCAS PREGUNTA INDICADOR DE DESEMPEÑO

COMPETENCIA Reconoce, demuestra y asume las diferencias, la pluralidad, identidad

Área: Ética y Valores Asignatura: Ética y Valores

COMPETENCAS PREGUNTA INDICADOR DE DESEMPEÑO

Rechazo las Manifiesto

escolar y comunitario, por medio de la participación y responsabilidad democrática.

Grado: Séptimo Periodo: Segundo

ncias, la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.

Grado: Séptimo Periodo: Tercero

1.-Identifico y supero * Talleres

1.-Comprendo las 1.Conozco, analizo y uso

1.-Comprendo el 1.-Analizo mis prácticas

entos responsables y conscientes a través de la práctica de los derechos humanos.