ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3

Pérez Ramírez John Henry

RAZONAMIENTO CUANTITATIVO SABER PRO

DOCENTE A CARGO

RITA MARIA VALVERDE GONZALEZ

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

TULUA – VALLE DEL CAUCA

NOVIEMBRE DE 2021
Ejercicio

Sea p el perímetro de un triángulo rectángulo isósceles. Encuentre la fórmula de la

función del área, en términos de p.

Preguntas relacionadas:

1. ¿Cuál es la variable independiente de este modelo?

2. ¿Cuál es la fórmula que propone para la solución del problema presentado?
3. ¿Cuál es el área de un triángulo de perímetro 7 m?
4. Considere si para usted tiene sentido que dada el área de un triángulo se requiera
hallar el perímetro.
5. ¿Cuál sería el lado de un triángulo cuya área es 20 m2?

a b

a
Para hallar el área en términos de p, tenemos que:
a2
A=
2
p=a+a+ b
p=2a+ b
Ahora aplicamos teoremas de Pitágoras:
b 2=a2 +a 2
b 2=2 a2
√ b2= √2 a2
b=a √ 2
Reemplazamos b en la ecuación de p:
p=2a+ b
p=2a+ a √2
p=a ( 2+ √ 2 )
p
a=
( 2+ √ 2 )
 Teniendo esta ecuación la remplazamos en la ecuación para hallar el área y
dejarla en términos de p.
a2
A=
2
2
p
( )
( 2+ √2 )
A=
2

1. ¿Cuál es la variable independiente de este modelo?

Para dar respuesta al punto 1, la variable independiente es “p”.

2. ¿Cuál es la fórmula que propone para la solución del problema presentado?

2
p
( )
( 2+ √ 2 )
A=
2
3. ¿Cuál es el área de un triángulo de perímetro 7 m?
2
7
( )
( 2+ √ 2 )
A=
2
A=2.10 m2
4. Considere si para usted tiene sentido que dada el área de un triángulo se requiera
hallar el perímetro.
De ser necesario no se tiene certeza del para que se pueda utilizar el dato del
perímetro, se puede utilizar por si se requiere realizar algun procedimiento
5. ¿Cuál sería el lado de un triángulo cuya área es 20 m2?
a2
A=
2
A∗2=a 2
a=√ A∗2
a=√ 20 m2∗2
a=√ 40 m2
a=6,32 m2

¿Para cuántos triángulos sirve la formula hallada? La ecuación que se hallo sirve
exclusivamente para triángulos rectángulos isósceles.
 ¿El procedimiento aplicado en la solución de este problema, puede extenderse
para hacer un cálculo equivalente con otras figuras o formas geométricas?
Se podría hacer un análisis correspondiente con las ecuaciones de cada figura
geométrica y trabajarlas de acuerdo a las incógnitas.