sec, a A, Te coi fo tga ha 9 ‘ ts yo agp SRG Cr eae aaa cm re 57 OES ee ek 0 a, nahn ot OOO Sedge tose Ber ee cna tm ami of bcs (eat ad ye cc tig tat TP Cgeacice Piatighce 7 A. e Camntagae. TE. Fre feng. Sew Yo ae Ve 96) Femty srawes are on ry sore enue teil Mer tmenae “Pegs hemi eee 6 Me, Palo 5 $0389) = nag dace segs Caines for care Bene "eter Cane Cir Pompe. Meet M54 Lace, BB) Cale mote cm: est Setora canna en Meo = Integracion sensorial discapacidades ba el aprendizaje MOA KINNEALEY y LUCY J. MILLER resco eae A fon bes i oi serch ppm a gi ria as omgacin mat Troncgacin ras Terie” ‘Ted grin Se aera rt % Precast mrgracin sens press ss A completar esta secciém el lector seré capes — Lovarcauu con Cé.as incluidos pro- rerapentics ividades y aregi@s ** cion de act ot eee iamificacio fe acti pte Oe iento POT Oe oe Ie la efectividad del tra- dee investion sensorial incluidos Tos mé- Srocedinientos de integra. sancia de tograr consens emPE ortanc'* Nestigacion colectiva, Ia intervencion de inte- acion sensorial jal fue el trabajo de la Dra. A. 1920 a 1988) y sigue desa- ‘or los investigadores y clinicos tribe la forma en que el cerebro rivo de mejorar. dad f'n tcoria s@,bas6 onginariamente en “Fiscapacidades del aprendizale rnsorial se ciefine Como: ja la sensaciOn det propio posible utili mente Jpectos espaciales y fempo- rdalidades sensoriles son dela intes HP tndo con el Bet rio o que organi ete ¥ hace biente. Los a3 siferentes mo od ee endo, La nepacin senses rc acon Cs, 198% PT durante la actividad sspecialmente ‘cuales se estar txscrsicones del cuerpo, € Jos medios por los, popinto, proporcionan Haare neuronal o leyes del cuespo.. Se Neceska ULES: 5; para Ia sensa- mrs ol peco para as fateas pri sens See iad} para relacionar ef cuerpo con eC SSBe- SciTsine dempo concebir,planifcat V ejecwa una accion z ‘cual Ta sensacion a i akpacén exun medio principal por el ad cure sgncacén y se ranaforma en una ley corporal Ta Prs= ‘eu singlarmente humana que subyace & conset 2 jini yrcjctn de desis de esse, ‘emelmundo isco. () es fundamental para la actividad -pcion son productos finales dea it- yi los somatosensoriales, vestibule "lpr le inegrain sensorial ya pans 20% esen- las meracciones ambientales del organismo. CYTES Mp. 112) a ase wi ae = la teoria en la ciencia es brindar una tie Ly una feed logica, prediccién y potencial para ens gator de comprension (Reynolds, 1971). Las ‘nat son ee ‘una base cientifica de cO- Pk e "teoria tras investigacion” y el em itera teoria" (Reynolds, 1970. SHO en ae ne aay propésitos. El eso cg ines tapas cel desarello SreagatthN0, medi tras investigacion” incluye iden Seg cetinar pay lr las caracteristicas, analizar los d= eto y tones y efectuar afirmaciones que eS Specees a gattibuvan a desolate Ne cand eiteaeton tras teorda” couse ite 2 8 teSricas, 5) ‘medio de aferencias erapéutices plaids para ‘modificar los fun- ymentos neurobiol6gicos del comportamiento, podria 1Ograr orm meas forces mado que no existia ninguna prueba para evaluar estos funders seuss ayes comenao 2 desaroa d tintas pruebas para cuantificar el fenomeno de interés, €O- menzando con la visualizacién del espacio. Siguio analizando y describiendo fenémenos clinicos. Gran parte de los primeros trabajos de Ayres estan reco, pilados en The developmental of sensory integrative theory and practice. A collection of works of A. Jean Ayres (Henderson Y Jos, 1974). El trabajo de Ayres brind6 una perspectiva sing tary constiuye una de las principales estructuras te6ricss de ia terapia ocupacional. La teoriarefieja los antecedentes d= /55 te oroviencias,psicologia y terapia ocupacional. Relaciond lot procesos neuropsicologicos para la habilidad funcions! Y el vomportamiento y desarrolld postulados sobre la relaci6n y rebral con el objetivo ra del ni. ilo de los instramentos de prueba, © sea, lasSoutbern ia Sensory Tests (As- seas ae) se uli la eaategia de Teora tas investign OO” wea retina y acarar mas los components dea {e0ro .cén sensorial Se completaron una serie de estudios ana Lovaricauy vuil iste estudio ute LP Paka eet vest en las aseapacklades de oncepal de la feria acu en 1985 sspectw de tran de cand Ayres tat Hos mul eRe Gestacand ta ilerenciaco se analy de nile aco. Por 00 " ro mowon) We Siowesde peeios te lanes Fae scion, plunficaco 0 eeccion de una Be rerio avis no se sabia a clspania del de mando soc mre manos, amor se zprenden. alguns epoca de nth x Gre af decal Be pase a ‘SRinecpender de el Tao praia como lena eigen oes eer Seren scene aoe oe ‘lahitencion sue perma la expreson ors (P 1 ee ls aa ast te doteal gre ca mre oe, Soe reer) ameaeae aol fe Jame Spee Gor seen Fo Slane oeecreen om ape rete reo memreent he oe bees cnet torn neers aes free Becca ce ertan ieee Pe ee en De lene speci ieee wa nga Cay een ene de er BiSSsore symenean meee pac Sa Son et renal aa eet Es ecient pesetenaceier ec ra ae gee a aria ts cc ch ners il Sy ne Ce Serer inosine sien cs re ema a comical ote ra ee pcg cee aca ‘continuar las oportunidades de educicin ten la clinica Ayres se ofece un cue Fas tntegracton sensorial” Introdueci6n a Ia evaluaclon de Ia integeacion sensorial mS cee wma ee Eicon wars i + se deven obtener ns infor Tamar in esate, pers 6, femacinal, a2 Cravens res TOS Escaneado con Czsin ninguna forma de medi s debe utilizar distintos proce irarivos para llegar a una-concly- vmrendaciones terapéuticas, En n es complejo y com: ciones conductuales y 1s técnicas de evaluaciOn estan- steno en el marco de tferen Los datos de estas escalas brin- funcionamiento en el Sie aes sensoriales) respuestas sas ccaconade fi wonera en la teoria y evaluacion vo el desarrollo de los items de ico, ya explicado. Sus prue- sluar babilidades para detectar pacio (Procesamiento vestibu- sn visual (GOOF iras habilidades. + {la teoria de [a integracion sen- la teoria, Ia evaluaciOn y las “Cvolucionando, en base a nueva ‘cos. Por Io tanto, el proceso de so onial ha evolucionado y se han ddas originariamente. ‘cl conocimiento ha evolucionado ; década de 1960, el trabajo de ia evaluacio ea percepaion visual. En ix dada de 1970, re ET i anterpretacion del desempeno distor spa et los seis sindromes que acabamos de ex- ar oer). nla década de 1980, s publice a iades practicas (planeamiento ae esac ls Tae dee go sensorial CAVES, 985). de la integracion raluaciones especificas sensorial Pruchas de integracién sensorial y praxis ficar disfunci6n de fa inte 1989). La SIPT es una ba- sgn detallada 80- de 4 aftos a 8 iseumento primario para identi 20 sensor es la SPIT (Ayres, "ide 17 SUBPRUEBAS que brinda informad ted esado de integracion sensorial de nifios xy 11 meses de edad SPT se puede administrar de 90 @ 1 APT sc administra individualmente Y chic Services, otorga una puntuacior z Tar uit de puntuacion fue clegido porque permite efer [S-Snpzaconesestadisticas compleas ents patron ties ones de Ia SIPT de! nifio ‘examinado y 10s patro~ {os de puntuacion observados en sels BFUPOS Ley Mar, 1991), Sake cntadores que administran la ‘SIPT deben estar en- idadosamente y deben contar con una AMPH CS Vee Peiatiay como minimo un curse d© Ste yes Becca ee ue los examiner completen 163 Sor ban tori, adminiseacion © HMETPTEC in fon cotPleten satisfactoriamente UA sesion de o> Ste Obserador cualfcado antes 6 posula: mae el Examen de Competenca de ia SPT EX €n el Sensory Integration in informatizada. ‘CAPHrULo 13; 13: DISCAPACIDADES DEL DESARROLLO 477 Las 17 sut ve fe 7 tats cient eng na a deni; ningun se bse en respuesas verbs, AUN a Prax depends del proce 29 9 1 com Hest. del lengua, i ben varias de ls subprucbas ‘miden semper mas de un tea, Ae cate 1s SDP ito grupos (en el texto siguiente). Medicién del procesamiento tactil y vestibular- ropioceptivot + Cinestesia® (Kin) * Identfcacion de los dedos de la mano (Fi) * Grafestesi® (Gra) + Localizacin de estimuls titles" TS) Nistagmo postot * Equilibrio en posicion de pie yen la marcha (SWB) Las pruebas somatosensoriales son cinestesia, identifica cién de los dedos, grafestesia y localizacion de estimulos tic tiles y se administran con visin ocluida. Los aspectos del fun~ ‘onamiento vestibular-propioceptivo se evalsian por medio de aig postr, equine en pasion ide pie y en la mar Medici6n de la percepcion de forma y espacio y coordinacién visomotora + Visualizacion del espacio (SN) * Percepcin de fondo y figura y fondo" (FG) Percepeion manual de la forma" (MEP) * Precision motora’ (MA) + Copia de disefios* (DC) * Praxis de construccién (CPR) Las pruebas de visualzacion del espacio y pereepcion dS figura-fordo miden las hablidades percepavas visuies Tr Fey se pueden comparar con la coordinaciOn visoneo motora y copia de disefios. E] come Forma y espacio se mide en la pruc- aanual de formas. Las pruebas de copia «le miden las habilidades visua- mntos de forma y per cient Lovalitauy vv ee rucOCUPACIONAL EN PEDIATRIA . 478) unian vt DESARROLLO DE TERAPLA OCLP: Medicién de integracion bilateral y secuencia + Praxis oral (OPR i} Up &, brad BY) wy) Sopra oe wk aet a Pata ayuda 9. sae) Comes rate coral de canoe a rs Pot Spe Sia P que Ayres refiere como proc head Ayres y Mam 1993) signe de Romberg, Equiliio sobre un pas {en afl firuros (Ayres, 19854, Mar, 1990) Ses tones, Boul a . prescolars. Loalzacin de dedos db ma Bateria de pruebas de Integracion Sensorial rezae tgs apartads acompatian la evalu a Southern California ups g< Planicacion motors, aunque alles ‘nado “Tareas complejas” Dibujo de poses TScbpnesetataas do SIT Ayres 1725 180, can Rao Tas comp Hoquesy eee 17 subpruchas y se sola administar conjuntarnente eo la Sout (Orras pruebas que incluyen apartados a pare deasce caroctaaa oman Nba Tex aye 1975) as, OTS Surg un coccinea age ; cont Snr anes teem. aseraco Conga 1 de ua ‘de nifios de 3 anos hast baa sera agarea miu 4ST ince medihacones ner. AGN Sens ‘Accessment of Newomeeanes Bien ns Pumos dels pruchs demas, SCAT am MCC MeCaron, 183) eo Dien inclua las siguientes subprucbas, que no estin inclusioe (PVT: McCarron y Dial, 1979) acon, logo. Jue se centro en las pruebas So Dees: Gruce dela linea media, Posicion en el egy, 'O80 aac Sigemeieeeitooenate Sse ‘tmulos tictiles dobles. el funcionamiento de la integraciOn sensorial son ink eens. Scene ene Sena seer a a ent daar ; ne se oie crime raat esac Sy So ce ee fats oatamene inna rec — zan las subpruebas_ Para complementar las. observaciones cli- 2 indice-naria 2 subsrea det nit dl to de cp Soa ek Sis meooe vals been ea ms Gi62 sobre ta integracion sensorial porque la Otras pruebas que permiten lurante pant de esta prueba, fi. gbservacion y el anilisis de la integracion para medi on gus oe aia con sensorial en nifios ‘ils de 4 afos y6 meses a anany 6 Oseresky Test of . tec en SMO, como te deine en leg acion se ideo para medir la eficiencia dela hese eB op a Ee Sens sion fen ear ee Wace pce plana ge =u de sensorial Por an, hs eee acm compan en ec aul de la prueba provienen de un puso ry ip rataree ambiente Polo tan Neca Sales mucho mas ampli ga 3 tera: desc un marco de refe SIT Aungue aaa el con cab de ST {otal Por ejemplo, se puede inferr el ‘contribuciones - 4 partir del desarrollo rant an seen ar Iibno y de la Prucba indice narizy a PR =e anges Muchas de chat das og. cemads en la Sev mr de tons oe ‘Supetiores. La praxis beanies Escaneado con CzMe er 2 oe de a ml iad y destreza de miembros su- peibberapcnmti ge i. ee a te eRe Os Efe POSS colocar monedas en Jos cas con ne ee teal Y entre de miembros sy oe De cada ¥ 8‘ priors ss Nene d Ia inte cin feral sera ferencial dela disfuncion percep da cate mone ee OS canna pene Oe especto (complementand a a0 Je fom ¥ espacio en SIPT 0 en ie Pere npvcin del sept Je ua pr ce componente motor como la Tes of fe Se Garde, 1962) ¥ la Moree Tet of ri eel SE aso, 1972) con el esempei de una iat ocean (CT ion de destezas visuals Y motors ve of Vial Motor tegration (Beery ren Usual Motor Shs (Gare, 198) ue jdadoso de las puntuad mnes de los apartados en Pen aioe ue algunos nis denen punta ines esas os rcp visuals i componente Mo- sips en as wes Pe 4s subpruebas de coordinacién vi- ‘ sbajas e” cerpansis ee ig deseas ercepttas ves te onente motor of integracion def pee Pe eT eausa el problema Pore consaso, os en ruaciones basen ambos tips de Pp, ring ies om4 compinacion de problemas perceptivos ay as interpetaciones cna dl ane er egraion sensorial ela DeGangt Derk Tes see mes hk y Deana 1989) La Te ied de citerio que postu a hipotess de wes con oe ves: control postural, integra face tegacion rej, Los autores dsnuten que ety wall «i agndstico de la dsfuncion movora sensoea oe cer unidos a otros resultados Feevantes d= seers dcerninar fablemente las Aeas de 108 Pe, yobs i gema de puntuacion es subjtivo (Hanae seh Sabprucha de integracion refi) y la prucba no te” arsed nora, los apartados son stiles para a evar ‘Grcinca dl funcionamiento de integracion sensorial €p ‘pppeano Ga 5 afos) En particular, © 7 Pe con informacion de subprucbas de esta scale ite autoestima, au demostrar produces oY! luna organizacion, nes prendizaje, i racemes lex terapeutas oe gah ales anslo wt tGenicas de oe op oe ‘onales. El impacto de eaag ee la ue eae tamlentcs Obserables que pucaee ce Procesamiento (1991), Posten indica dciadog Trlando el modelo de la Fgura 13-3 cama tual, se puede planificar y desarrollar una mene ue empee teenie tropes de ena ‘ez completa una ealtadn cae aa (El mvcohrnd un mano car pes acne completo de edades desde los neon. se a mis, comprence distnae ctegurne aaah tasiomo emeconal, retaso mental y dees Se ha observado que personas con distintas tlenen defies dela inegielen sensei acto negative sobre el Progeso teapeeatan lementos que indican puntos fueries ‘enelfuncionamiento del subdominio.WOMEN Taw tugetes, C4 WNI2E) sue aie ents se eC MEANTEAT ND OH yy expose fo saatanedts 0 aes Fhtanail yao CO pat Hpablaciones, st ve Me pe at . tanwes ce aby Wa ests iuvtertos 0 MKE NAN AN av la tnclepeney Ven stl Mental cal nue Hal Jel nino, parece 100k ‘ota y-connpeten elt gle srs Rabitaates ce 1a Vit onto ekective 6 bxtsa et Ek evetoan estanctarizaday #8 TL atenariollo ¥ {anit Ye puede organi ntacha por eb n0xlelo Tapani toy cle (AGA sums yecogne a pail def ecedtenten «tel duu uteatn a estas Ie 18.88 Uimutumiento de integractan vemsortal salteapeca completa su completa xe debe a We sess ges yen ta tak, “ratariente argon ses Kul a on En OE Ale nota de aan ce ve nent (1088 tscrgcion se nc liyen Kos siguientes componentes os una mode ‘pen ache dle la persona & (ai eld paciente nda sen Wy ea, aos ato Qual y espe el pactente Mason propo que exigen na eye adapta ep pleura Sh! de lay actividades ere auarnnte.» ik orga von neurone’ ai als que cenicarse en of esata se estiena® oo por mr erp con frac avast oF (0 lina eee ‘ie integracion sensoriil fhe it de egracon sensorial no est predetorinato xt vt de un dv a Ue os garni Ao tpciog a de las individuies al (aramnient NACE ‘ified a8) ie ‘at a ‘itl, 1984, p ABD ‘ i yng Pads (Certo forma a base deh eed le i: m lela evaluacion y Ja panfiacton 1 18 ) —— ere v stay afvrwineinn yaten prondiction fnaon, (Honma de Weatert _ AOKI bay 1h AMO HAH IO Hin Hamann AE atorsnan ersetun sn Wi Howls apna aan Hie pasta si rw pc Wma ya ca shou inn ‘io i visti — wee Anon (ast Panteneia irene | ucnacan futon M npn agen wal ‘tonto Nivel de aa Pereepelon vine . meine | Mei asia, ) ee pagan pennant aires | paynventectdn Fated ‘ vane a “J \ erected Ragin taeaniint ie ode f “twvon la mu yal vai Payehatogtent reapneatd a hiner 188 rye ate ta Io Habib ener om 1 nite any continual nite bie priest eld alkane aera le be peteen para interne taat ete y #1 fel melon anne 2. La niet Co anette FneHON caerpns 9 TOs sn eases a Auneton, 4. HLcerebro fuel argue en ef aise Inienio. nedtohoqWe Yi DOF ‘Conafuctute ee be ante sin la 9 Ma tote jona_conid un todo, no absent, ht fe Hviow verial aerial funeionhe 10 tanty, baa manent Me™ Hailed sien nerves Continuidad de biporespuest a bipersrespuesta a hiporteapuvent @ hip os eating pensoriales penta 8 ‘ati vaeihayen tow omeue at, veal au prppentanrabentey ¥ “ab Rane ienanniien 4 Visual pester afta a yx ne pias bervactonas hth Ay. to ie i conju ae conan ve at extennamnente re Ya) y denon "eenea UA onus efi cay o hiper reapuent del silane itl, se eancetiek Pe re afeniva) «ho ents utlen n> cna eect ater nen del eompenanvento WAIIVED in ea roc: 128 ae ad, xt de anlanlenl earednes naperactiva weno weve haan oh ul hea narinalizat Jom aikeniae tnetiles Tiny Here ay ce nth a an ea yy Wilbarner y Wilbaiyet agp), Pisher y Dunne cexplorael Todeedite unienniene OOF ene pura 2 Ik yo le ta ott iilad hiposeopuente # We setae oan oe ide pee ‘Heriominadas a vee Jo recat —— a482 UNIDAD Vi: DESARROLLO DE TERAPES 5°” La tnseguridad gravitactonal = Defensa sensorial es una tendencia com alarma aon estirslossersoriales Qe sideran incense ben ser higersesibiidad al taco to sdbtoo react exaperada alas super de ata frecuencia, excesos de ruido 0 esimulacien visual ¥ © tos clones. La densa sensorial produce gados vanadios de tees y ansiedad aunque le sietommas vasan com cada individvo (Wibaryer y Wilbarer, 191, p-3) las reacciones anormales 2 Jos esimulos sensorales pue- den tener efectos potencialmente negativos sobre todos los as-_signficativamente diferentes para percibi ae ‘pectos de la vida de una persona y pueden ocasionar proble- a dels laos derecho e quer dea cee mas sociales y emocionales able que muestren déficit de la planificacia mola El modelo de reactividad que se muestra en la Figura 13- problemas funcionales asociados con tareas de bt 3 Sormulado por Loma Jean King es til para comprender los (Ayres, 1972).del desarollo es apropiado Se pamiclar en el de. 0 Serta ead, 1s ios 1 apex en el desempeno de ric as taeas de Mos net Jesempeno funciona vis) puede constituir una = Fas manos ha esablect I eavidadesesperadas sizar I Jao sensoriomotor des- oetia de una asimetza atfpica la bilateral da el tratamiento de terapia ocupact A xencal de Jose en la escuela. Se EES 2 Prana i sensibidad de Jost 3 estimulacion I, sent para procesar eficintcmente 10S ret slos vesuibulares y normallzar so hpabilidades pars Sealizartareas que exigen él 150 integrado y suave de ambos fados del cuerpo, Jose exPet exPfag relaciones interpersonales fas areas académicas Y Metas a largo plazo sarollo académico y escolar A. Mejorar Is escritara $F. Disminuir el grado de. distracci6n Tas emocionales en la escuela ‘condiucta agresiv con mes con 0s en 8 BTUPD Ste rio in Habiidades de cuidate personal ‘Haojrar as hablidade® Part dient pabilidad para ocoa ‘edad serapéuticas relacionados ores seria beneficioso vila wg en un plan de t- peutico amplio €8 UN de forma inde- se de las destrezas de Lovail ay