Sugerencias de

Actividades para
INDICADORES LOGROS DIFICULTADES
Implementar a Nivel de
(DRE/UGEL)
- comunicación - Cobertura deficiente en la - El desarrollo de las
permanente con los transmisión radial y la locución sesiones radiales debe
padres de los es muy rápida que no permite ser de manera, pausada
estudiantes por que los estudiantes tomen y sencilla,
celular, para anotaciones de las sesiones permitiéndoles
acompañar en esta desarrolladas por lo tanto no comprender el propósito
experiencia de comprenden. de la sesión y puedan
aprendizaje durante la - La ausencia del padre o madre tomar anotaciones de las
sesión radial a su hace que no podamos actividades planteadas.
hijo(a), en la comunicarnos efectivamente - Los estudiantes que no
estrategia de Aprendo con los estudiantes y tenemos cuentan con megas de
Acompañamiento a en Casa. que estar pendiente a la internet deben de
estudiantes - Participación activa de disposición o llegada del archivar Los trabajos en
los estudiantes de la padre. el portafolio como
estrategia. - Problemas con la señal del medio probatorio de su
celular no permitiendo una aprendizaje.
buena comunicación. - Comprometer a las
- No hubo comunicación con autoridades locales a
dos estudiantes por tener el brindar conectividad a
celular apagado. los estudiantes a los
diferentes medios
(Internet, radio, tv y
otros).
- Envió de sesiones - La falta de conectividad para la -Recomendar a los padres
resumidas, a 11 recepción de las sesiones de familias mayor
estudiantes por resumidas, por encontrarse disposición de apoyo a sus
Messenger de sus algunas viviendas en zonas hijos en esta etapa de
padres, hermanos o alejadas. trabajo remoto en casa de
familiares y a 3 sus hijos.
Adecuación y
estudiantes mediante
Adaptación de
mensajes de textos
actividades - Explicación y
resúmenes de las
sesiones que permitan
mejorar las estrategias
de aprendizajes
Aprendo en Casa
Recojo de evidencias y -Participación activa de - Deficiente cobertura de los - Sensibilizar a los padres
retroalimentación a los algunos estudiantes en medios de comunicación de familia en la recepción
estudiantes el desarrollo de las (móvil) en los lugares donde de llamadas, para que los
sesiones radiales. viven los estudiantes. estudiantes puedan
-Acompañamiento y - Para el recojo de las evidencias recibir la
retroalimentación a los estudiantes no cuentas con retroalimentación
los estudiantes megas en sus celulares es por inmediatamente después
después de cada esa razón que no pueden de las sesiones radiales
sesión radial envían sus evidencias para una mejor
comprensión del tema.
Tolerancia en la entrega de
las actividades
encomendadas por las
razones expuestas en
 dificultades del docente

Trabajo Colegiado

-Comunicación con los - Deficiencia en la conectividad - Sensibilización a los padres

padres de familia con de celulares, agotamiento de las de familia en la recepción de
respecto al apoyo de sus recargas, así mismo en algunas
Comunicación con la llamadas para mejorar la
hijos en el viviendas no llega la señal del
acompañamiento durante celular. comunicación con los
familia
las sesiones radiales que estudiantes
se desarrollan
diariamente.
Los estudiantes leen los Al no tener como enviárseles los Coordinar que nos envíen
textos y responden las textos solo se les lee, algunos audios y que puedan
Texticón preguntas planteadas en estudiantes no entienden bien pasarlos por la radio
Estrategia los textos.
Se dio a conocer las Los estudiantes no envían las No saturar a los estudiantes
s fichas de matemática evidencias con muchas actividades
Regionales lúdica para que los porque hay algunas que no
Matemática estudiantes puedan las realizan.
afianzar sus capacidades
matemáticas
FICHA DE RECOJO DE INFORMACIÓN