Formato de Identificación de Creencias

Nombre del estudiante: Eliana Patricia Rohatan Hernández

Código: 40002-207 CEAD/CCAV/UDR: Turbo
Programa académico: Licenciatura en pedagogía infantil
Nombre del tutor(a): Yeni Marcela Cárdenas Mahecha
Fecha de presentación del trabajo:

Una (1) canción colombiana:

MACHO CON MACHO
Que es lo que pasa con el hombre (bis)
Yo le quisiera preguntar
Pero es que nadie me responde (bis)
La gente vive equivoca, ahora se fondan las orejas, se ponen una pañoleta, un
mocho con la nalga afuera y no se sabe si es macho o si es hembra.

Explicación Creencia identificada: Como podemos

Canción vallenata del cantautor José
Jayk Macho con macho, donde
habla de la comunidad LGTB, esas
personas que decidieron salir del
closet y reflejar su verdadera
personalidad y que a muchos les
incomoda ver sus actitudes y sus
acciones, su vestir etc..
ver actualmente a nivel mundial, existen
muchas personas de sexo LGTB, y para
algunos esto es indignante ver este tipo
de personas del mismo sexo en pareja, o
ver hombres queriendo ser mujer o
viceversa, donde anteriormente esto no
era de verse.

Efectos o consecuencias negativas de esta creencia:

Es de ver que la sociedad y en muchas familias aún no se logra aceptar que
este tipo de personas actúen de maneras diferentes, tengan gustos diferentes.
Siendo discriminados y vulneran sus derechos de libre expresión, ya que son
personas igual que todos, con sentimientos, gustos y personalidad diferente,
pero seres humanos al fin, que sienten, que les duele ver como son rechazados
simplemente por ser diferentes.
Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Argumente
su respuesta.
ARTICULO 13. Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán
la misma protección y trato de las autoridades y gozarán de los mismos
derechos, libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por razones de
sexo, raza, origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o
filosófica.

Que todos tenemos derecho a elegir nuestro sexo, nuestra forma de

ser y de actuar en la sociedad.
Un (1) dicho popular:
¡Negro tenías que ser!

Explicación Creencia identificada:

Este dicho se refiere a las personas Este dicho ofende a las personas de
afro, de una forma el cual color negro, discriminándolos y
estigmatizan su opinión o su excluyéndolos de dar opiniones y a ser
presencia. escuchado.

Efectos o consecuencias negativas de esta creencia

La sociedad esta tan equivocada, muchas veces juzgamos, rechazamos y

menospreciamos a las personas por su tipo de piel, y no medimos las
consecuencias de nuestros actos, sabiendo que son seres y que tenemos los
mismos derechos.

Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Argumente

su respuesta.
ARTICULO 7o. El Estado reconoce y protege la diversidad étnica y cultural de
la Nación colombiana.
ARTICULO 13. Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán
la misma protección y trato de las autoridades y gozarán de los mismos
derechos, libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por razones de
sexo, raza, origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o
filosófica.

No menospreciemos a las personas, ni juzguemos a nadie todos somos seres

con derechos.
Un (1) chiste:
En un carro iba una pareja de casados
Pero iban peleados, al pasar frente a una granja
El novio vio unos cochinitos y le dijo a la mujer:
¿familiares tuyos?
Y ella le contesto:
¡sí, mis suegros!

Explicación Creencia identificada

El novio y su esposan paseaban en Muchas veces por juego o sin pensar
su carro iban enojados y el novio largamos expresiones, las cuales no
quiso ser algo jocoso y a la vez me medimos las consecuencias, las
parece descortés con su esposa y relaciones se basan en la confianza y el
esta le responde de la misma respeto del uno hacia el otro.
manera.
Aunque los dos se ofendieron, pero
no es la manera de sacar una
sonrisa o cambiar el momento.

Efectos o consecuencias negativas de esta creencia

Es de muy mal gusto compara una cosa con otra, el novio no midió sus
palabras el de pronto quería sacarle una sonrisa, que aria la familia al
enterarse de este chiste de mal gusto, se van a sentir incomodas, ya que
ambas familias fueron ofendidas.
Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Argumente
su respuesta.

ARTICULO 95. 

Toda persona está obligada a cumplir la Constitución y las leyes.

Son deberes de la persona y del ciudadano:

1. Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios.

Un (1) cuento:
EL COMPADRE RICO Y EL COMPADRE POBRE.
En una aldea vivían dos compadres: el uno era muy rico y poseía numerosos
bienes, mientras que el otro era pobre y solo tenía un rancho y un burro en el
que cargaba la leña para vender.
Un día el compadre rico quiso burlarse de su compadre pobre y le dijo que en
un pueblo cercano compraban cueros de burros a muy buen precio, que matara
el burro, le sacara la piel y la vendiera y de esta manera saldría de pobre.
Como el compadre pobre era muy sumiso y humilde a la vez, hizo lo que el
compadre rico le había dicho: mato el burro, lo pelo y salió a vender el cuero.
Camino mucho y lo agarro la noche en la mitad de la selva, decidió pasar la
noche encaramado en un árbol con cuero y todo.
Unos ladrones que habían robado un banco y traían gran cantidad de dinero, se
pusieron a contar el dinero debajo del árbol para repartirlo entre sí. El
compadre pobre temblaba de miedo, por temor a que lo descubrieran y le
hicieran daño, decidió quebrar la rama donde estaba el cuero colgado,
produciendo un ruido estruendoso y los ladrones huyeron aterrorizados.
Al día siguiente, el compadre pobre bajo del árbol para continuar su camino,
cual sería su sorpresa al levantar el cuero del burro y ver que arropaba gran
cantidad de plata, de la que el compadre pobre lleno varias mochilas y se
regresó para su rancho.
El compadre rico al verlo venir se carcajeaba de la risa, porque le había hecho
vender el burro con el que se ganaba la vida, pero su sorpresa fue mayor al
ver a su compadre cargando mochilas de plata.
Como el compadre rico era envidioso y avaro, mato todos los burros que
poseía, les saco el cuero y se fue por el mismo camino que había tomado su
compadre.
Con tan mala suerte que lo agarro la noche en medio de la selva y vinieron las
fieras y se lo tragaron con cueros y todo termino de esta manera.

Explicación Creencia identificada

El cuento se trata de dos compadres
uno rico y uno pobre, el rico es Se ha visto que muchas veces que la
avaro y envidioso, el cual hace que envidia y la avaricia de tener más dinero
el compadre pobre matara su único o más poder y ver al otro destruido es
burro para que obtuviera mucho un acto inhumano
dinero por el cuero del burro,
estando la suerte del lado del
compadre pobre, el cual en medio
de la selva, mientras dormía
encaramado en un árbol, unos
ladrones que roraron un banco
fueron asustados por una rama del
árbol y huyeron dejándole gran
cantidad de dinero, mientras que el
compadre rico se despojó de todos
los burros que poseía, los mato, les
saco el cuero y salió a venderlos
para ver si contaba con la misma
suerte, pero para su desgracia todo
salió mal, terminando devorado por
las fieras.

Efectos o consecuencias negativas de esta creencia

Muchas veces pensamos hacer el mal a personas inocentes y terminamos es
perjudicándonos y no pensamos que todo lo malo que hacemos algún día se los
devuelve.

Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Argumente

su respuesta.

ARTICULO 1o. Colombia es un Estado social de derecho, organizado en forma

de República unitaria, descentralizada, con autonomía de sus entidades
territoriales, democrática, participativa y pluralista, fundada en el respeto de la
dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de las personas que la integran
y en la prevalencia del interés general.

ARTICULO 13. Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán
la misma protección y trato de las autoridades y gozarán de los mismos
derechos, libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por razones de
sexo, raza, origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o
filosófica.

<Antecedentes>

El Estado promoverá las condiciones para que la igualdad sea real y efectiva y
adoptará medidas en favor de grupos discriminados o marginados.

El Estado protegerá especialmente a aquellas personas que, por su condición

económica, física o mental, se encuentren en circunstancia de debilidad
manifiesta y sancionará los abusos o maltratos que contra ellas se cometan.

Seamos solidarios y ayudemos a progresar al prójimo, con ideas que le

motiven a impulsar, siempre pensando en el bien de los demás.
Aportes y argumentos que presentan los autores de los documentos de
la Unidad 2, que fundamentan la necesidad de resignificar o replantear
las expresiones culturales antes expuestas. (Citar las fuentes)

1.

 Contreras, J. Aguilar, A., Portocarrero, L. Mira, L., Aguilar, C. y Aguilar

Y. (2019). Paz, equidad, reconciliación y educación ciudadana: Los retos
de la educación para una sociedad en posconflicto. Revista Espacios,
40(33), 8-
25. http://www.revistaespacios.com/a19v40n33/a19v40n33p08.pdf 
 Castro, S. (2020). Educar para la ciudadanía [Archivo de
video]. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35285 
 Red de Ética (08. 07. 2020). Éticamente [Audio podcast]. La Ética como
fundamento de los Derechos Humanos. Radio UNAD Virtual –
RUV. http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/eticamente/6936-la-
etica-como-fundamentos-de-los-derechos-humanos
 Gil, M. (2018). Educación y ética para una ciudadanía mundial. Revista
boletín repide,
7(2). https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/427/424

2. Después de analizado lo dicho por los autores se llega a la conclusión, de

que se debe construir o promocionar en niños y niñas y desde los
establecimientos educativos, el respeto por la dignidad de las personas,
empezando a educar en valores desde edades tempranas a los niños y las
niñas, para que logren integrarse en sociedad sin necesidad de excluir o
vulnerar los derechos de los demás; preparándolos así desde muy temprana
edad para que logren aceptar las diferencias o condiciones especiales que
hacen diferentes a algunas personas, mitigando los conflictos y enseñando les
que son seres razonables, que todos tenemos derecho a ser democráticos y
libres, que tienen voz y boto, que sus opiniones merecen ser escuchadas, que
todos somos seres sociables dispuestos a transformar viadas, a través del
respeto, la tolerancia, conocer nuestros derechos y cumplir con nuestros
deberes, sin necesidad de ofender o lastimar a nadie.
 Reflexión

¿Qué reflexiones para su vida personal y familiar le generan esta actividad?

A través de este trabajo se pudo conocer algunas creencias que las decíamos sin
pensar que podían llegar a ofender, nos invita a reflexionar en cuanto a las
palabras que utilizamos a diario, a pensar antes de hablar y que somos personas
sensibles algunas mas que otras y no tienden a responder ni asimilar de la misma
forma las expresiones que lanzamos.
También es un llamado a la sociedad a ser generosos y amables con los demás,
ya que todos debemos ser tratados con igualdad, dejando aun lado todo aquello
que excluye o estigmatiza, muchas veces juzgamos por que nos sentimos que
tenemos poder económico y se nos olvida que somos personas con los mismos
derechos, que merecemos respeto, tratos dignos y no ser juzgados por ser de
baja posición económica, de razas diferentes o de condiciones especiales, allí es
donde actúa la constitución política de Colombia hacer que todos esos derechos
que tenemos sean protegidos, respetados y sin es posible hacer el respectivo
castigo de quien infrinja o pase por encima de ellos.

¿Qué aportes brinda esta actividad a su formación como ciudadano?

Es de notar que en ocasiones palabras que parecen lo mas de comunes puedan

llegar a ofender a una sociedad, esta actividad me deja como experiencia limitar
algunas palabras, a ser mas prudente y tener uso y razón de lo que se dice, ya
que se puede llegar a ofender y ni cuenta nos damos, llegando así a analizar cada
palabra, buscar frases coherentes que respondan con tal claridad a lo que se
quiere decir o se busca transmitir.
Nos invita también a la búsqueda de la excelencia, a investigar, a prepararnos
para responder con claridad y con palabras precisas y argumentadas a la
sociedad.
A conocer mas sobre esos artículos de la constitución política que nos acobijan y
el cual protegen nuestros derechos fundamentales como personas, me invita
también a ser autocritica, a evaluarme y ser razonable, asumiendo mis errores y
afrontándolos de una manera educada y pasible ya que me estoy formando para
trabajar con personas el cual pueda que no sea de su agrado y la mejor arma a
utilizar es la paciencia, tolerancia, el respeto y la dedicación, siendo responsable y
justa en mi labor.
 Referencias Bibliográficas

 Constitución Política de Colombia [Const.] (1991). Actualizada y

concordada
2019. http://www.secretariasenado.gov.co/index.php/constitucion-politica
 Red de Ética (17. 08. 2020). Éticamente [Audio podcast]. Mecanismos de
participación ciudadana en Colombia. Radio UNAD Virtual –
RUV. http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/eticamente/7084-
mecanismos-de-participacion-ciudadana-en-colombia
 Red de Ética (08. 07. 2020). Éticamente [Audio podcast]. La Ética como
fundamento de los Derechos Humanos. Radio UNAD Virtual –
RUV. http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/eticamente/6936-la-
etica-como-fundamentos-de-los-derechos-humanos
 Red de Ética (11. 02. 2020). Éticamente [Audio podcast]. Los Derechos
Fundamentales en Colombia. Radio UNAD Virtual –
RUV. http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/eticamente/7260-los-
derechos-fundamentales-en-colombia

 Gil, M. (2018). Educación y ética para una ciudadanía mundial. Revista

boletín redipe,
7(2). https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/427/424
 Contreras, J. Aguilar, A., Portocarrero, L. Mira, L., Aguilar, C. y Aguilar Y.
(2019). Paz, equidad, reconciliación y educación ciudadana: Los retos de
la educación para una sociedad en posconflicto. Revista Espacios, 40(33),
8-25. http://www.revistaespacios.com/a19v40n33/a19v40n33p08.pdf 

 Castro, S. (2019). La ciudadanía como ejercicio ético

político.  https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33733.
 Castro, S. (2020). Educar para la ciudadanía [Archivo de
video]. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35285