INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES

DE CHIAPAS

UNIVERSIDAD SALAZAR

LICENCIATURA EN ENFERMERÍA, SÁBATINOS,

GRUPO A

CARACTERISTICAS BIOLOGICAS, PSICOLOGICAS Y

SOCIALES DEL NIÑO DESDE RECIÉN NACIDO HASTA
EL ESCOLAR. 

ESTRADA ALVAREZ ELIA ESMERALDA

L.E. ANAYELI DEL CARMEN VÁZQUEZ LÓPEZ

PROCESO SALUD ENFERMERÍA EN PEDIATRÍA

 TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS A
SÁBADO 09 DE SEPTIEMBRE DE 2021
ÍNDICE

INTRODUCCIÓN.....................................................................................3
CARACTERISTICAS BIOLOGICAS, PSICOLOGICAS Y
SOCIALES DEL NIÑO DESDE RECIÉN NACIDO HASTA EL
ESCOLAR.................................................................................................4
ASPECTO GENERAL Y PIEL DEL RECIÉN NACIDO........................5
CRECIMIENTO Y DESARROLLO FÍSICO DEL LACTANTE............8
Desarrollo de los niños en edad preescolar..............................................13
DESARROLLO FÍSICO DEL NIÑO DE 3 A 6 AÑOS.........................14
CONCLUSIÓN........................................................................................17
BIBLIOGRAFÍA.....................................................................................19
INTRODUCCIÓN

Si buscamos en el diccionario el término desarrollo podremos comprobar

que son muchas las acepciones que existen sobre el mismo.
Desarrollo se define como la acción y efecto de desarrollar o
desarrollarse, Desde un punto de vista biológico, se concibe como el
periodo del ciclo biológico de cualquier organismo que comprende desde
el momento de la fecundación hasta el de su entrada en el mundo adulto.

Para evitar confusiones debemos definir con precisión otros términos

muy relacionados con el desarrollo del niño.

Son los siguientes:

• Crecimiento: se refiere al aumento cuantitativo de las estructuras

corporales en los diferentes momentos evolutivos. El crecimiento es
global. Se aplica a las características físicas susceptibles de aumentos
cuantitativos visibles. Cuando el crecimiento y el desarrollo de una
persona van paralelos se da una evolución normal.

• Maduración: consiste en los cambios morfológicos y de pautas de

conducta que ocurren de forma natural, es decir, en ausencia de la
práctica o del aprendizaje. Es un cambio cualitativo en el organismo. La
maduración es un fenómeno evolutivo autónomo, no responde a
estímulos exteriores, se desarrolla de dentro afuera, es de tipo
psicosomático y transcurre gradualmente. No se puede adquirir la
madurez perfecta pero sí somos susceptibles de alcanzar mayor
perfección.

• Aprendizaje: es el cambio permanente de conducta producido como

consecuencia de la práctica. El aprendizaje se produce por la influencia
ejercida por factores exógenos o ambientales sobre el individuo (factores
fisicoquímicos o socio naturales).

CARACTERISTICAS BIOLOGICAS, PSICOLOGICAS Y

SOCIALES DEL NIÑO DESDE RECIÉN NACIDO HASTA EL
ESCOLAR. 

Concepto de desarrollo. Pasando a una definición más específica, desde

el punto de vista de la psicología, del término desarrollo, podemos
entender por éste: el incremento cualitativo que muestra una persona o
cosa en el orden físico, cognitivo, social o moral (es el cambio
experimentado por el ser vivo desde el óvulo hasta el estado adulto). Es
el término más amplio de todos los utilizados. El desarrollo hace
referencia a cambios en la naturaleza y organización de la estructura y la
conducta de un organismo sistemáticamente relacionados con la edad. Es
decir, son los cambios evolutivos, y, por tanto, acumulativos e
irreversibles.

Características del desarrollo. Las cosas así, el desarrollo presenta las

siguientes características:

• Proceso de diferenciación y especialización de las células.

• Es un proceso de integración, consecuencia de la diferenciación.
• Es un proceso de intercambio entre el organismo y el ambiente.

En el desarrollo también hay que contar con la herencia y el medio. El

desarrollo se realiza mediante variaciones o cambios en la evolución del
ser vivo. No debemos olvidar que, de la misma manera que se evoluciona
de manera positiva, también puede darse la regresión y supresión de lo
que anteriormente se creó.

El desarrollo implica tanto una evolución como una involución. Otra

característica muy importante del desarrollo es que se nos presenta como
un proceso irreversible, conduce siempre a otras formas de
manifestación; no se vuelve nunca al punto de partida, pero esas nuevas
formas pueden ser de adelantos, retrocesos o desviaciones.

El desarrollo es rítmico, se produce en ciclos u ondas, “periodos” o

“fases”, es ordenado y preciso. Si bien se pueden producir diferencias
individuales, el desarrollo se ajusta a un proceso ordenado. El desarrollo
es un fenómeno continuo en el tiempo, distribuido en etapas, de manera
que cada una de ellas es preparación para la siguiente. Cada etapa está
separada por límites pocos definidos, pues es solamente un punto de
referencia.

Los primeros días de vida de cualquier vive están caracterizados por

conllevar muchos cambios físicos. Su piel, pelo, genitales, respiración o
extremidades sufrirán grandes cambios nada más nacer.
Durante todo el embarazo el feto ha ido madurando para poder afrontar
con éxito la vida fuera del útero materno. El nacimiento es todo un reto
para el recién nacido y el primer contacto con el mundo exterior. La
primera vez que los padres ven al recién nacido les puede sorprender.
El peso, de un bebé que nace en la fecha prevista, puede oscilar entre los 
y gramos y medir unos 50 cm. Un recién nacido que nace entre las 37 y
42 semanas de gestación se llama recién nacido a término; si nace antes
de las 37 semanas se llama pretérmino y después de las 42, postérmino.
Estas dos últimas situaciones no son las ideales para el recién nacido, por
lo que pueden tener algún problema de salud.

CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL RECIÉN NACIDO

Su cuerpo es tibio y la piel está cubierta de una sustancia grasa y
blanquecina que se llama vérnix caseoso (es producida por la piel del feto
en la última etapa del embarazo y sirve para proteger la piel). Presentan
también una fina capa de vello en brazos, piernas y espalda
llamado lanugo. Tanto el vérnix caseoso como el lanugo irán
desapareciendo con el tiempo.
El color al nacer puede ser ligeramente azulado, irá
volviéndose rosado durante los primeros minutos. Las manos y los pies
pueden tener un tono blanquecino o azulado durante unas horas más. Es
importante mantener bien abrigado al recién nacido y mantener un
contacto piel con piel con la madre (es la mejor fuente de calor para el
bebé); como son tan frágiles todavía no saben a regular la temperatura y
pueden enfriarse muy rápido.
La piel, que también se está adaptando a un entorno diferente que el útero
materno, suele descamarse durante los primeros días, en forma de
pequeñas láminas.
En la cara pueden aparecer unos puntitos blanquecinos que se
llaman millos que desaparecerán al cabo de unos días. En las encías estos
puntos también pueden estar presenten y se llaman perlas de Ebstein.
Cabeza
Es proporcionalmente más grande que el resto del cuerpo. En los partos
sin cesárea la cabeza puede adoptar una forma alargada debido al paso
del bebé por el canal del parto. En unos días recuperará su forma normal.
La cara puede estar un poco hinchada, sobre todo los ojos y los labios
que poco a poco disminuirán su volumen.
En la cabeza del recién nacido se pueden tocar unas zonas más blanditas
que se llaman fontanelas. Esto es así porque el cráneo no se ha cerrado
completamente (se cierra por completo a los 18 meses de vida). En
algunos casos las suturas craneales pueden estar a cabalgadas, debido a
que el cráneo se ha amoldado durante el paso por el canal del parto. Todo
vuelve a la normalidad en unos días.
El cabello del bebé es fino y suave y cae progresivamente durante las
primeras semanas de vida.
Los ojos tienen un aspecto azulado, aunque el color definitivo no lo
podremos saber hasta los 6-12 meses. La mayoría de recién nacidos no
conjugan la mirada, es decir, que los dos ojos no van a la una y puede
parecer que son bizcos. Con los días madura la visión y la mirada ya es
normal.

Extremidades
Suelen estar flexionadas, el recién nacido está como acurrucado, en
posición fetal, durante las primeras semanas de vida. Los pies y las
manos pueden tardar más que el resto del cuerpo en adquirir un color
rosado tras el nacimiento. Las uñas son finas y muy frágiles. Hay recién
nacidos que nacen con las uñas de las manos muy largas; para prevenir
que no se arañen la cara se les puede poner unas manoplas.
Tórax y abdomen de recién nacido
Debido a las hormonas de la madre, algunos recién nacidos tienen
una inflamación de la glándula mamaria, incluso puede observarse
alguna gotita de leche; no tiene mayor importancia y desaparece con los
días.
En la barriga el cordón umbilical está sujeto con una pinza de plástico.
Cuando caiga, en una o dos semanas, dejará una cicatriz que es el
ombligo.
Genitales
Están siempre un poco hinchados. En el caso de las niñas, por el paso de
hormonas de la madre puede observarse flujo y un pequeño sangrado
vaginal (como una menstruación); no hay que alarmarse, es
completamente normal. En los niños se palpan los testículos dentro del
escroto que puede estar ligeramente hinchado.
Respiración y pulso
Los recién nacidos respiran muy deprisa y de manera irregular. Hacen
unas 40 respiraciones al minuto. El corazón también va muy deprisa,
entre 80 a 180 latidos por minuto (en función si está dormido o despierto)

Orina y heces
La primera micción del recién nacido debe ser en las primeras 24 horas,
es un signo de que sus riñones funcionan bien y de que está recibiendo el
alimento adecuado.
Las primeras heces son muy negras y pegajosas (como alquitrán o brea) y
se llaman meconio. El primer meconio debe producirse en las primeras
48 horas; está formado por moco, sales biliares y restos epiteliales que el
bebé ha ido tragando dentro del útero materno. Una vez que haya
expulsado todo este contenido, las heces tendrán un color entre amarillo
y verde, grumosas y líquidas.

CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL LACTANTE

El crecimiento y desarrollo durante el primer año es muy acelerado, el
niño triplica su peso de nacimiento, aumenta el doble su estatura y
alcanzar el 70% del crecimiento cerebral.
Durante el segundo año se desacelera el crecimiento; la talla y el peso
aumentan 1cm/mes y 225 grs/mes respectivamente.
El perímetro craneano aumenta 0,25 cm/mes. Si bien existe un
crecimiento más lento, la maduración del sistema nervioso se va
incrementando, lo que permite al lactante, mayor dominio motor.

Proporciones Corporales
El lactante, presenta extremidades cortas, la cabeza y el tronco,
ocupan la mayor proporción del cuerpo. Se aprecia la existencia de
abundante tejido adiposo principalmente en las extremidades.
A fines de los dos años, la cabeza y el tronco, presentan un mayor
crecimiento y ha empezado a desarrollarse el tejido muscular y a
disminuir el adiposo. Ligado a la de la marcha, se observa un
aumento gradual de la lordosis fisiológica con su característico
abdomen sobresaliente.

Cabeza
Crecimiento es rápido, aumenta 1.5 cm/mes en los primeros 6 meses
 siguientes seis meses sólo 0.5 cm/mes. El cierre de las suturas craneales
fontanela posterior o Landa sucede a los 3 meses; y la anterior o Bregma a l
meses.
El aumento de tamaño de la cabeza está en relación con el crecimie
diferenciación del sistema nervioso central.

Cara
Se inician lentamente cambios determinados por la aparición de la dentadu
temporal o de "leche" que comienza a erupcionar desde el maxilar inferior
superior y desde el centro al lateral, comenzando con los incisivos, luego
primer molar; los caninos y el segundo molar, completando 20 piezas. Y
completa entre los dos y dos y medio años aproximadamente.
A los 2 años, las glándulas salivales, alcanzan la producción de enzimas en
saliva necesarias para el proceso de digestión.

La agudeza visual mejora a las seis semanas y logra el vino claridad, que se e
La percepción de profundidad o estereopia inicia su desarrollo entre los
La agudeza auditiva es igual a la del adulto.
El cuello es corto, con pliegues por la acumulación de tejido adiposo (grasa).
 
TORÁX

Es cilíndrico. Alrededor del año su circunferencia se iguala a la de

la cabeza. Las costillas están horizontales, la respiración es
abdominal, más lenta y relativamente estable, con un promedio de
40-50 respiraciones por minuto al inicio del período y de 20-30
resp/min hacia fines de los dos años.

El sistema respiratorio no está completamente maduro, sus

características anatómicas son especiales: conductos nasales cortos,
 poca vascularización y escaso desarrollo del epitelio ciliar, trompa
de Eustaquio corta y recta comunicada directamente con la
nasofaringe, la tráquea cercana a los bronquios que son cortos y de
diámetro pequeño.
Los músculos intercostales poseen escaso desarrollo, la capacidad
torácica es pequeña.

Abdomen
Existe un aumento fisiológico del colon, ocupando un gran volumen y
desplazando el diafragma hacia arriba, lo que reduce la capacidad
torácica.
La posición del estómago es más horizontal, su tamaño aumenta
durante el primer año, logrando tolerar un mayor volumen de
alimentos. Se debe destacar que el funcionamiento digestivo, el hígado
y el páncreas tienen características especiales debido a su inmadurez.
Las variaciones en la capacidad del estómago son las siguientes:
1 mes 90-150 cc
1 año 200 a 300 cc
2 años 500 cc

Las deposiciones tienen características relacionadas con la

alimentación: pastosas cuando sólo se alimenta con leche, y más
sólidas cuando se le agregan papillas. Su frecuencia se relacionada
con la frecuencia de la alimentación.
El sistema renal cumple de manera adecuada la función de filtración
pese a la inmadurez relativa que presenta. La madurez completa del
riñón ocurre en la segunda mitad del segundo año.
 
Sistema Inmunológico
Durante los primeros meses se defiende con los antígenos que su
madre traspasó a través de la placenta. Luego ante la exposición a
los antígenos administrados mediante las vacunas o a la exposición
directa a las enfermedades, el niño adquiere su propia inmunidad.

Desarrollo Óseo
Existe un crecimiento de los huesos planos. El tejido pasa de
fibrocartilaginoso a óseo propiamente tal mediante el desarrollo que se
despliega en los núcleos de osificación.
 
Desarrollo Muscular
El tejido muscular desplaza el tejido adiposo en forma paulatina
estimulado por el desarrollo progresivo de la psicomotricidad.
 
Piel
Presenta características particulares: sigue siendo delgada, de
estrato córneo (superficial) muy fino; las glándulas sudoríparas y
sebáceas no han terminado su desarrollo. Asimismo, existe un
déficit en los mecanismos de regulación de la temperatura e
hidratación ya que el tejido subcutáneo y la hipodermis son más
delgados.

Desarrollo Cognitivo
De acuerdo con los estudios sobre desarrollo cognitivo de J.
Piaget, el lactante se ubica en el período sensorio-motriz, que va
desde los 0 a 24 meses. Este se inicia con el desarrollo o ejercicio
de los reflejos innatos, progresando a las conductas imitativas,
pasando por conductas repetitivas, la manipulación de objetos le
permite desarrollar el sentido de causa-efecto. Soluciona los
problemas casi siempre por ensayo y error. Al final del período el
 niño ya posee sus primeras representaciones mentales, dándose
cuenta de la permanencia de los objetos.
 
 
Desarrollo Psicomotor
El desarrollo Psicomotor se manifiesta de céfalo (cabeza) a caudal (los
pies) y de proximal (centro del cuerpo) a distal (hacia las manos y pies),
logrando por ejemplo el control de la cabeza, girar sobre sí mismo,
controlar el tronco y sentarse, gatear, pararse y caminar.

La motricidad fina se traduce en el uso de las manos, pasando

de la prehensión refleja hasta abrir las manos, liberar el pulgar
y por último lograr tomar las cosas voluntariamente.  

Al final del año se consolida la marcha, dependiendo de

características propias de cada uno. Algunos niños comienzan por el
"gateo " y otros simplemente se deciden a caminar sin problemas.
Sus destrezas al caminar y de prehensión, le permiten explorar
incansablemente su entorno.
 
 
Desarrollo Afectivo
El lactante es un ser completamente afectivo, reacciona con todo
su cuerpo frente al dolor, la alegría o la frustración. Se mantiene la
importancia del vínculo madre-hijo, que le permite mostrar
preferencias y confianza en sus padres. A los 6 meses reconoce a
sus padres y conocidos y a los 8 meses llora y se molesta ante la
presencia de extraños o situaciones desagradables.
 
Desarrollo Psicosocial
 Durante el primer año, el autor plantea que el elemento primero y
más importante para desarrollar una persona sana es la "confianza
básica" y se logra por las experiencias satisfactorias del niño a esta
edad. La desconfianza aparece cuando las experiencias positivas
son deficientes o cuando las necesidades básicas se satisfacen de
forma inadecuada. Esta tarea puede lograrse mediante un cuidado
cariñoso y constante. Durante el segundo año, la tarea del niño es
iniciar el logro de la "Autonomía", debido a la marcha y a la
capacidad para controlar su cuerpo. Los sentimientos negativos de
duda y vergenza, surgen cuando los adultos los hacen sentir
culpables.

El llanto y la sonrisa son las formas en que en un primer momento el

lactante comunica y expresa sus emociones, que después se verán
respaldadas por el lenguaje social. Aparecen las vocalizaciones al mes
(a-a), y a los 3 meses agrega consonantes (agú) llegando a los 6 meses
a decir disílabos (da-do, pe-pa), Luego, al año es capaz de decir 2-3
palabras, puede imitar acciones y acompañar con actitudes sus frases,
aumentando el vocabulario de 10 a 100 palabras al final de la etapa.

El juego es otra forma de relacionarse con el entorno y reforzar lo

aprendido, pasando de un juego global e indiferenciando, hasta aquel
en donde incluye las nuevas habilidades adquiridas.

Desarrollo Moral
En la etapa de Lactante es fundamental el ejemplo entregado por los
padres o tutores del niño, ya que de ello y de los límites puestos
dependerá su comportamiento futuro.
Alrededor de los 8 meses son capaces de responder al no, pero es
fundamental siempre explicarles por qué una acción no se debe
realizar, ya que el niño presenta un comportamiento narcisista y al
 estar muy desarrollada su curiosidad y sus deseos de explorar,
realizará la acción cuando no lo se le esté supervisando.

DESARROLLO Y CREMIENTO DEL NIÑO DE 3 A 6 AÑOS

El niño promedio de entre 3 a 6 años de edad:

 Aumenta aproximadamente de 4 a 5 libras (alrededor de 1.8 a 2.25

kilogramos) por año
 Crece cerca de 2 a 3 pulgadas (5 a 7.5 centímetros) por año
 Tiene todos los 20 dientes primarios a los 3 años
 Tiene visión de 20/20 a los 4 años
 Duerme de 11 a 13 horas al día, casi siempre sin una siesta durante
el día
El desarrollo motor grueso en niños de 3 a 6 años debe incluir:

 Aumentar su habilidad para correr, saltar, hacer los primeros

lanzamientos y patear
 Atrapar una pelota que rebota
 Pedalear un triciclo (a los 3 años); ser capaz de manejarlo bien a los
4 años
 Saltar en un pie (alrededor de los 4 años) y posteriormente hacer
equilibrio sobre un solo pie durante hasta 5 segundos
 Caminar apoyando desde el talón hasta los dedos (alrededor de los 5
años)
Los hitos del desarrollo motor fino alrededor de los 3 años deben incluir:
  Dibujar un círculo
 Dibujar una persona con 3 partes
 Comenzar a utilizar tijeras de punta chata para niños
 Vestirse solo (con supervisión)
Los hitos del desarrollo motor fino alrededor de los 4 años deben incluir:

 Dibujar un cuadrado
 Usar tijeras y eventualmente cortar en línea recta
 Ponerse la ropa correctamente
 Manejar bien la cuchara y el tenedor al comer

Los hitos del desarrollo motor fino alrededor de los 5 años deben
incluir:

 Untar con un cuchillo

 Dibujar un triángulo

DESARROLLO DEL LENGUAJE

El niño de 3 años utiliza:

 Pronombres y preposiciones apropiadamente

 Oraciones de tres palabras
 Palabras en plural
El niño de 4 años comienza a:

 Entender las relaciones de tamaño

 Seguir una orden de 3 pasos
 Contar hasta 4
 Nombrar 4 colores
 Disfrutar rimas y juegos de palabras

El niño de 5 años:

 Muestra comprensión inicial de los conceptos de tiempo

 Cuenta hasta 10
 Conoce el número del teléfono
 Responde a preguntas de "por qué"
Se puede presentar tartamudeo en el desarrollo normal del lenguaje en
los niños pequeños entre los 3 y los 4 años de edad. Esto se produce
porque las ideas llegan a su mente más rápidamente de lo que el niño es
capaz de expresarlas, en especial si el niño está estresado o emocionado.

Cuando el niño esté hablando, préstele atención total y oportuna. No

haga comentarios sobre el tartamudeo. Considere la posibilidad de hacer
que un patólogo del lenguaje evalúe al niño si:

 Hay otros signos junto con el tartamudeo, como tics, muecas,

timidez extrema.
 El tartamudeo persiste por más de 6 meses.
COMPORTAMIENTO

El niño en edad preescolar aprende las habilidades sociales necesarias

para jugar y trabajar con otros niños. A medida que crece, su capacidad
de cooperar con una cantidad mayor de compañeros aumenta. Aunque
los niños de 4 a 5 años pueden ser capaces de participar en juegos que
tienen reglas, estas probablemente cambien con frecuencia a voluntad del
niño dominante.

Es común en un pequeño grupo de niños preescolares ver surgir a un

niño dominante que tiende a mandar a los demás sin mucha resistencia
por parte de los otros niños.

Es normal que los niños en edad preescolar pongan a prueba sus límites
físicos, conductuales y emocionales. Es importante tener un ambiente
seguro y estructurado dentro del cual explorar y enfrentar nuevos retos.
Sin embargo, los niños en edad preescolar necesitan límites bien
definidos.

El niño debe demostrar iniciativa, curiosidad, deseo de explorar y gozo

sin sentirse culpable ni inhibido.

Las primeras manifestaciones de moralidad se desarrollan a medida que

los niños quieren complacer a sus padres y a otras personas de
importancia. Esto se conoce comúnmente como la etapa del "niño bueno"
o de la "niña buena".

Las narraciones complejas pueden desarrollarse para convertirse en

mentiras. Si esto no se aborda durante los años de edad preescolar puede
continuar hasta la edad adulta. El hecho de vociferar o dar respuestas
insolentes es con mucha frecuencia una forma de llamar la atención y
provocar una reacción de un adulto.
BIBLIOGRAFÍA

[DC] La importancia del control prenatal. (s. f.). Johnson & Johnson Colombia. Recuperado
18 de septiembre de 2021, de https://www.jnjcolombia.com/cuidado-del-bebe/la-
importancia-del-control-prenatal

C. (2021, 2 marzo). Características físicas del recién nacido. canalSALUD.

https://www.salud.mapfre.es/salud-familiar/bebe/cuidados/caracteristicas-fisicas-recien-
nacido/

C. (2021, 2 marzo). Características físicas del recién nacido. canalSALUD.

https://www.salud.mapfre.es/salud-familiar/bebe/cuidados/caracteristicas-fisicas-recien-
nacido/