 1 CONCEPTO DE COMPRENSION LECTORA

 2 NOCIONES FUNDAMENTALES DE LA COMPRENSION LECTORA

 3 NIVELES DE LECTURA

existen tipos y niveles de comprensión lectora que como decía, no se

enfrentan de la misma forma a todos los textos ni alcanzan siempre los
mismos niveles de comprensión lectora. Tanto los procesos como los
recursos que tenemos al leer un texto varían en función de aspectos
como el objetivo, el tipo de texto, nuestros conocimientos y
expectativas, entre otros.
algunos de los tipos de lectura más empleados y estudiados son la
lectura secuencial y esta es la forma más natural de leer: el lector
comienza un texto de principio a fin y lo termina sin interrupciones,
mientras que la lectura extensiva tiene como principal objetivo
comprender el sentido general de textos extensos en este caso, no
importa que algunas palabras resulten complicadas, ya que se busca
una comprensión más general. El ejemplo más claro es el de la lectura
de novelas, pues no se busca una comprensión detallada y sistemática,
sino el disfrute a partir de su sentido general y en la lectura intensiva es
todo lo contrario a la lectura extensiva, ya que con esta se obtiene una
información más detallada en el momento en el que leemos para realizar
una evaluación y necesitamos comprender todas las palabras. En
cuanto a la lectura crítica esta lectura nos lleva a evaluar lo que leemos y
le damos el sentido a las palabras y, sobre todo, nuestra opinión y juicio
acerca de ellas. Por ejemplo, cuando realizamos un comentario de texto.

Hay que tener claro que no toda comprensión se realiza de la misma

forma y por ello existen tres niveles de comprensión lectora que
encontramos al enfrentarnos a un texto, si hablamos del Nivel literal este
nos exige identificar y comprender la información explícita y también
conocer el significado de las palabras y su sentido en cada oración,
mientras que en el nivel inferencial se obtiene información que no
aparece claramente, sino que el lector deduce del texto a partir de su
intuición. Esta es una comprensión más profunda y que interpreta lo que
queremos decir, aunque sea de forma implícita. y por último tenemos el
nivel crítico que al igual que en la lectura crítica, la comprensión va
seguida de una evaluación del contenido.

 4 ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS