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Desarrollo 3 Biologia
Desarrollo 3 Biologia
Javier Andrés Garcés Giraldo, Leidy Lizeth Oviedo Maje, Gloria Elena Zapata
Curso
Grupo
151009_82
Tutor
Programa
Marzo 26 de 2020
Introducción
diferentes estructuras celulares, para ello hace uso de videos ilustrativos e interactivos,
que le permitirá al alumno adquirir conocimientos básicos que podrá aplicar en prácticas
cuales están en relación directa con curso, el cual está basado en las características de la
célula. El alumno estará en capacidad de realizar sus tareas en un ambiente seguro gracias a
3.1
1.__Oculares
2.__Revolver
3__Objetivos
4__Platina
5__Diafragma
6__Condensador
7__Base o pie
8__Tornillo condensador
9__Microtornillo
10_Macrotornillo
11_Tornillo del carro móvil
12_Brazo
13_Cabezal
3.2 Con base en el paso previo, clasifique las partes mecánicas y ópticas del microscopio en el
siguiente cuadro
4.4 ¿Qué habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar ésta práctica de
laboratorio?
R/ Pienso que se desarrollan habilidades de observación y análisis, además se
desarrollan habilidades de autocuidado.
4.5 ¿Qué utilidad o aplicaciones prácticas puede derivar del conocimiento que se
desarrolla con estos laboratorios?
R/ La primer habilidad o aplicación que se deriva es la del autocuidado y cuidado al
medio ambiente, especialmente para el personal que trabaja en salud o con
materiales biológicos y segundo se desarrolla una habilidad de análisis e
investigación en el estudiante.
R/ Se cierra o se abre la apertura del diafragma para ajustar la luz (la luz no sea ni muy
intensa ni muy tenue).
5.3.5 ¿Con el objetivo de mayor aumento se necesita menor o mayor iluminación de la que se
necesita con el de menor aumento?
R/ Se necesita mayor iluminación ya que el objeto está más cerca al objetivo pero más
distante de la fuente de luz.
5.3.6 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión? ¿Con qué objetivo se utiliza?
5.3.7 ¿Cuál es el poder de aumento cuando se estén utilizando cada uno de los objetivos de
4X, 10X, 40X y el ocular de 10X?
R/
4x= 40 aumentos
10X= 100 aumentos
40x= 400 aumentos
100x= 1000 aumentos
5.4. 1 Para las muestras de la letra, la hebra de hilo y la tela de cuadros observadas determine:
R/ Con la letra se observan espacios blancos entre la tinta negra que a simple vista no serían vistos
por el ojo humano.
Con la hebra de hilo se observan varias fibras de hilo que a simple vista no serían vistos por el ojo
Humano.
Con la tela se pueden apreciar las fibras de hilo que componen el tejido.
5.4.3 ¿Con qué objetivo se observan mejor los detalles de una imagen?
5.4.4 Calcule el diámetro del campo de visión para aumentos de 10X, 40X del mismo
cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado.
5.4.1 Compare la anchura del campo visual con cada uno de los tres objetivos. ¿Con cuál
objetivo el campo de visión es mayor con el de mayor o menor aumento?
6.1 Cuándo se observa una letra o un objeto asimétrico cómo se observa su posición en el
ocular al compararlo con la visión en directa sobre la platina?
R/ La imagen se ve invertida
6.2 ¿Al mover el portaobjetos de derecha a izquierda a qué lado se mueve la imagen?
8.1 ¿Al observar la letra asimétrica e: ¿Se ve invertida, o en la misma posición en que estaría
si se viera a simple vista? ¿Parece como si se viera por un espejo?
R/ Se ve invertida.
8.2 ¿Al mover la preparación hacia la derecha? ¿Hacia dónde se mueve la imagen?
8.3 ¿Al alejar el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se nueve la imagen?
8.4 ¿Si la distancia focal es mayor el tamaño del objeto es mayor o menor?