El Embarazo en Adolescentes.

María Ávila Párraga, Verónica Ávila Párraga, Mónica Jordán Cruz, Mireya Barriga Fares y

Daniel Mora Mora.

Maestría en Educación Básica, Universidad Estatal de Milagro

OA7 – Metodología

Mgs. Dolores Mieles Cevallos

27 de noviembre del 2021

Indice

Contenido
Introducción.

Hemos elegido este caso, porque se enmarca en los centros educativos actuales y

desde el área de Ciencias Naturales se puede aportar en gran manera la formación de los y

las adolescentes ya que promueve el desarrollo del pensamiento crítico, es conocido por

todos que en casa actualmente el aprendizaje se limita en lo referente a temas de

adolescencias, padres de familia y representantes evitan las charlas y los temas de índole

sexual, por tal razón invitamos a los padres, representantes y centros educativos a que

aborden una educación sexual  dentro de sus hogares, para que sus hijos tengan todos los

conocimientos necesarios para evitar riesgos.

Los progenitores son un ente fundamental en el cuidado de sus hijos, son los

encargados de velar por su crecimiento asi lo estipula El Art. 25 del Codigo de la Niñez y la

Adolescencia, donde indica que es obligación y que “Corresponde a los progenitores y

demás personas encargadas del cuidado de los niños, niñas y adolescentes, brindar la

atención de salud que esté a su alcance y asegurar el cumplimiento de las prescripciones,

controles y disposiciones médicas y de salubridad (CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y

ADOLESCENCIA, 2013).

Las y los maestros nos unimos en la enseñanza de temas de gran importancia,

como es la educación sexual desde los centros educativos, impartidos bajo la modalidad de

los valores que se aprenden en casa y se refuerzan en las escuelas, tanto así que

actualmente el docente se siente respaldado, cuando la UNICEF manifiesta que “Las

Orientaciones técnicas internacionales sobre educación en sexualidad (las Orientaciones)

se elaboraron para asistir a las autoridades educativas, de salud y otras que sean

relevantes, en el desarrollo e implementación de programas y materiales de educación

integral en sexualidad dentro y fuera de los entornos escolares” (UNICEF, 2021)

¿Qué crees que ocurriría si a tu corta edad quedas embarazada?

¿Estás preparado actualmente, para ser padre o madre?

¿Por qué los jóvenes no mantienen un diálogo abierto con sus padres acerca de la

sexualidad?

¿Qué riesgos se corre al quedar embarazada a esta edad?

Antecedentes.

El embarazo en adolescentes es un problema de salud y educación pública, que va

en aumento e implica riesgos, involucrando factores sociales, familiares e individuales. La

organización Mundial para la salud, afirmó que, si se atiende la educación, la salud y el

bienestar de las adolescentes, éstas se transformarán en una fuerza aún más poderosa

para el cambio positivo de la sociedad. (ONU, 2021). Se estima que unos 16 millones de

mujeres menores de 18 años dan a luz cada año y que las complicaciones en el embarazo

o parto son la principal causa de muerte entre ese grupo de población, especialmente en los

países en desarrollo. (ONU, 2021)

El embarazo en la adolescencia y la maternidad temprana son importantes

problemáticas sociales que afectan las trayectorias de vida de miles de niñas y

adolescentes en América Latina, especialmente en la subregión Andina. Los efectos de

estos fenómenos son múltiples y complejos, y se traducen tanto en términos educativos

como laborales, económicos, y sanitarios. (UNICEF, 2020)

En Ecuador, existe la incidencia en niñas menores de 14 años, donde ocho de cada

cien adolescentes en esa edad se quedaron embarazadas de hombres mayores de edad y

el ochenta por ciento de embarazos en esa edad, fueron fruto de violencia sexual. Esto

tiene efectos sobre el desenlace de sus trayectorias educativas, entre los que se destaca la

desafiliación escolar. Según datos del Ministerio de Educación de Ecuador, 6.847

adolescentes abandonaron el sistema escolar por estar embarazadas. (MINEDUC, 2015)

En reunión de docente de Básica Superior correspondiente al primer quimestre del

período lectivo 2021, de la Escuela de Educación Básica “Simón Bolívar”, del Cantón

Machala Provincia de El Oro, la docente tutora de Octavo grado “A”, manifiesta su

preocupación ante la inasistencia de una estudiante a las orientaciones virtuales en las

últimas semanas, lo que ha motivado a realizar llamadas telefónicas y dejar mensajes de

WhatsApp a la representante, no obteniendo ninguna respuesta, además indica que en

tutoría los compañeritos mencionaron que la niña está embarazada. Ante esta situación se

decide visitar el hogar de la estudiante.

Al llegar al domicilio se detectó nerviosismo por parte de la representante de la

estudiante, se pidió conversar con la estudiante de octavo grado, para brindar indicaciones

pedagógicas y determinar el presunto embarazo, la menor se acercó y se evidencio el

mismo. Su madre indicó que la niña de 12 años recién cumplidos, tenía 5 meses y dos

semanas aproximadamente de gestación, pero que no se encontraba segura porque en

realidad ella desconocía cómo y cuándo se produjo el embarazo y que por temor a ser

inmersa en un proceso legal, decidió ocultarla y no hacerla atender en un centro de salud,

ante esta situación tan delicada y compleja se insistió que se llevara a la estudiante al

centro de salud más cercano, al mismo tiempo se activaron las Rutas y Protocolos de

Hechos de Violencia al ser una estudiante menor de edad.

Justificación.

En estos últimos años, se ha notado el crecimiento de madres adolescente

principalmente a la edad de 12 a13 años, motivo preocupante, debido a que son embarazos

no planeados, ni deseados y como consecuencia genera problemas en la salud de la madre

y el hijo, bajo rendimiento académico y muchas veces abandono de su etapa estudiantil,

afectando sus emociones, sentimientos, relaciones con su familia y con el entorno social en

donde se desenvuelve. Por otra parte, el embarazo adolescente merece una atención

especial: En 2015 el porcentaje de nacimientos en mujeres entre 12 y 17 años fue de

10,2%, mientras que en 2006 fue de 8,1%. Esta problemática genera situaciones adversas,

como la deserción escolar y la pobreza (Senplades, 2017)

 Con el presente estudio de caso, vamos a aportar con información sobre los

embarazos precoces en la asignatura de Ciencias Naturales y el estilo de vida de las

adolescentes, para que puedan comprender, las consecuencias que implica un embarazo

en esta etapa de sus vidas, la decisión de dejar de estudiar y en condición de

vulnerabilidad, implementar estrategias de estudio con el fin de disminuir la deserción

escolar, la baja del rendimiento académico y de aprendizaje de las estudiantes. Art. 7.-

Derechos. - Las y los estudiantes tienen los siguientes derechos: literal O; No ser

sancionados por condiciones de embarazo, maternidad o paternidad, y recibir el debido

apoyo y atención en lo psicológico, académico y lo afectivo para culminar sus estudios y

acompañar un proceso de maternidad y paternidad saludable (INTERCULTURAL, 2021).

Al mismo tiempo demostrar que la educación es un instrumento que permite el

desarrollo de una conciencia crítica a todos los jóvenes, además de transformar su realidad,

prevenir situaciones como el embarazo y sus consecuencias, con la realización de

actividades de clases grupales, de investigaciones colaborativas que permitan el desarrollo

de sus habilidades y destrezas para la vida, que logren formar conciencia para una

sexualidad responsable. “Se requiere trabajar en proyectos del Estado que permitan

evidenciar que la lucha contra el embarazo adolescente, no es una tarea fácil y que esto

conlleva grandes responsabilidades” (Aporte Lorena Ñacato, Pichincha. Portal Plan para

Todos) (Senplades, 2017)

La institución educativa puede y debe convertirse en un espacio de contención,

apoyo y acompañamiento a estudiantes que se encuentran en situación de embarazo y

maternidad adolescente, a través de estrategias psicopedagógicas y de gestión institucional

que faciliten a sus estudiantes la redefinición de su proyecto de vida y afronten los desafíos

que encuentren en su desarrollo académico y personal (EDUCACIÓN, 2017).

Objetivo General.

 Diseñar una estrategia de prevención de embarazos precoces, en adolescentes

menores de 18 años, a través de diálogos y conferencias que influyan en la toma de

decisiones para su vida presente y futura.

Objetivos Específicos.

 Determinar las principales causas de embarazo en adolescentes menores de 18

años.

 Preparación de los docentes y padres de familia, sobre rutas y protocolos de

sexualidad y abordaje de embarazo en la adolescencia.

 Evaluar los conocimientos de sexualidad responsable a los estudiantes.

Definición del Problema.

En la Escuela de Educación Básica Simón Bolívar, el contexto de las adolescentes

mayores de 12 años, es preocupante, debido a que el número de embarazos va en

aumento, aunque existen leyes y tratados que garantizan la no vulneración de los derechos

de los niños/as y adolescentes, la situación que se presenta es alarmante, y por ende

tenemos deserción escolar, desnutrición, escasa responsabilidad de los progenitores, entre

otros.

El incremento de embarazos en menores de edad nos hace cuestionar si las

políticas públicas son suficientes, o en otro aspecto, si es la familia, que desempeña un

papel fundamental en la sociedad, tiene la obligación de cuidarlas en esta etapa

trascendental de la vida. Lamentablemente se conoce que existen muchos casos en que

son los familiares cercanos quienes atentan contra la vida y sexualidad de las menores,

causándoles un embarazo y provocando consecuencias que afectan a casi todas las áreas

de la vida de las niñas.

La mayor parte de las embarazadas jóvenes no están preparadas para asumir este

rol transcendental, debido a que no lo buscaron, ni lo desearon en aquella etapa de su vida.

Se debe apoyar a las adolescentes en la toma de decisiones sobre su historia, incluida su

vida sexual y reproductiva, ofreciéndoles oportunidades reales para que logren ver que la

maternidad no es su exclusivo destino.

El Fondo de Población de las Naciones Unidas, UNFPA, reconoce a las y los

adolescentes y jóvenes como sujetos de derecho, sin distinción de ninguna condición,

permitiendo una concepción de integralidad, no-discriminación e igualdad social. (UNFPA,

2013)

En el caso concreto de la menor de edad estudiante de octavo año “A”, la situación

en que engendró fue muy abrupta, considerando que la edad no era la adecuada, el área

psicológica se ha visto afectada, su desarrollo integral es interrumpido, no obstante, la

condición social precaria que encierra el entorno de la vida de la menor, cumple con un alto

grado de afectación para todas las etapas de su crecimiento. Conservar a la adolescente en

el colegio se estima como un elemento defensor ante los embarazos precoces. Siendo los

centros educativos, los encargados de orientar en temas relacionados con la sexualidad y

su responsabilidad ante tal situación.

Marco Conceptual.

Adolescencia.

Período de la vida humana que sigue a la niñez y precede a la juventud. La

adolescencia es una etapa entre la niñez y la edad adulta, que cronológicamente se inicia

por los cambios puberales y que se caracteriza por profundas transformaciones biológicas,

psicológicas y sociales, muchas de ellas generadoras de crisis, conflictos y contradicciones,

pero esencialmente positivos. (Dra. Susana Pineda Pérez, s.f.)

Anticonceptivos.

Son los métodos o procedimientos que previenen un embarazo en mujeres

sexualmente activas, ya sean ellas o sus parejas quienes los usen. Pueden ser hormonales
o no hormonales, transitorios o definitivos, basados en tecnología o en conductas (Soledad

Díaz, 2017)

Consciencia.

Conocimiento del bien y del mal que permite a la persona enjuiciar moralmente la

realidad y los actos, especialmente los propios. (ESPAÑOLA, 2020)

Código de la Niñez y la Adolescencia.

Art.1. Este código dispone sobre la protección integral que el Estado, la sociedad y

la familia deben garantizar a todos los niños, niñas y adolescentes que viven en el ecuador,

con el fin de lograr su desarrollo integral y el disfrute pleno de sus derechos, en un marco de

libertad, dignidad y equidad.

Para este efecto regula el goce de sus derechos, deberes y responsabilidades de los

niños, niñas y adolescentes y los medios para hacerlos efectivos, garantizados y

protegerlos, conforme al principio del interés superior de la niñez y adolescencia a la

doctrina de protección integral. (NACIONAL, 2017)

Desnutrición.

Es una afección que se presenta cuando su cuerpo no recibe los nutrientes

suficientes. La palabra desnutrición señala toda pérdida anormal de peso del organismo.

(Gómez, 2003)

Deserción escolar.

Puede entenderse como el abandono del sistema escolar por parte de los

estudiantes, provocado por la combinación de factores que se generan tanto al interior del

sistema como en contextos de tipo social, familiar, individual y del entorno. (EDUCACIÓN,

2017)

Embarazo.

“A partir del momento en que el óvulo es fecundado por un espermatozoide,

comienzan a producirse en el cuerpo de la mujer, una serie de cambios físicos y psíquicos

importantes destinados a adaptarse a la nueva situación y que continuarán durante los

nueve meses siguientes, esto es lo que conocemos como un embarazo”1

Educación Integral.

Esta corriente ha evolucionado hacia un enfoque que vincula los saberes a las

prácticas sociales, a la resolución de situaciones complejas, al abordaje de los problemas

cotidianos y a la elaboración de proyectos de vida. (UNESCO, 2014)

Educación sexual.

Conjunto de acciones encaminadas a la enseñanza aprendizaje y difusión de

conocimientos acerca de la sexualidad

Estrategias.

La estrategia es un plan general para lograr uno o más objetivos generales o a largo

plazo en condiciones de incertidumbre. (ESPAÑOLA, 2020)

Familia.

Grupo de personas relacionadas por vínculos de parentesco o afinidad.

Ley Orgánica de educación Intercultural.

Es una ley que regulariza a todos los organismos educativos, hace que se respeten

los derechos y obligaciones de los actores inmersos en el proceso educativo.

Maternidad temprana.

Maternidad temprana es aquel embarazo que se produce en una mujer adolescente;

entre la adolescencia inicial o pubertad y el final de la adolescencia. La organización

mundial de la salud establece la adolescencia entre los 10 y los 19 años. El término también

se refiere a las mujeres embarazadas que no han alcanzado la mayoría de edad jurídica,

variable según los distintos países del mundo, así como a las mujeres adolescentes

embarazadas que están en situación de dependencia de la familia de origen (Alfaro, 2015)

1
Dulanto Enrique, El Adolecente, pp. 521
MINEDUC, (Ministerio de Educación).

Esta cartera de Estado, con la colaboración de Plan Internacional, presentó la Guía

Metodológica de Prevención del Embarazo en Niñas y Adolescentes. Este documento

educativo aporta con información científica y verificable sobre la salud sexual y reproductiva,

que permita prevenir embarazos tempranos. El Ministerio de Educación promueve el

desarrollo integral de los proyectos de vida de los niños, niñas y adolescentes, a través del

acceso y permanencia en el sistema educativo. La educación es un factor protector frente a

cualquier forma de violencia. (EDUCACIÓN, 2019)

Orientación vocacional.

La Orientación Vocacional es un espacio para: Pensar e intercambiar lo que le pasa

a la hora de terminar la escuela. Reconocerse como protagonistas de sus propias vidas.

Darse un tiempo de permiso, de libertad, para repensarse personal y colectivamente.

(Korinfeld, 2013)

Orientación sexual.

Tendencia sexual de cada individuo en relación a la acción afectiva y sexual que se sienten

sobre las demás personas.

ONU, (Organizaciones de las Naciones Unidas).

Poner fin al ciclo de esos embarazos requiere el compromiso de las naciones, las

comunidades y las personas, tanto en países en desarrollo como en países desarrollados,

de invertir en la educación de niñas y adolescentes. Los gobiernos deben aprobar y aplicar

leyes nacionales que aumenten la edad del matrimonio hasta los 18 años y deben promover

esfuerzos comunitarios que respalden los derechos de las niñas y prevengan el matrimonio

infantil y sus consecuencias. (ONU, 2020)

Parto.

Es la acción de parir, comprende 3 fases: dilatación, expulsión y alumbramiento.

Pobreza.

La pobreza es una situación o una condición social y económica de la población que

no le permite satisfacer sus necesidades básicas, ya sean éstas físicas o psíquicas.

Prevención.

Preparar, aparejar y disponer con anticipación lo necesario para un fin. Prever, ver,

conocer de antemano o con anticipación un daño o perjuicio. Anticiparse a un

inconveniente, dificultad u objeción. (ESPAÑOLA, 2020)

Protocolos.

Serie ordenada de escrituras matrices y otros documentos que un notario o

escribano autoriza y custodia con ciertas formalidades.

Proyecto.

El proyecto de vida es “un plan que una persona se traza para conseguir objetivos

en la vida, es un camino para alcanzar metas, Las personas que elaboran su proyecto de

vida utilizan sus experiencias, sus posibilidades y las alternativas concretas que le ofrece el

ambiente y la forma en que se desarrolla su vida. (ESPAÑOLA, 2020)

Responsabilidad.

Deuda, obligación de reparar y satisfacer, por sí o por otra persona, a consecuencia 

de un delito, de una culpa o de otra causa legal. (ESPAÑOLA, 2020)

Riesgo.

Posibilidad de sufrir un daño.

Rutas y Protocolos de Hechos de Violencia.

Documento orientado a establecer lineamientos de actuación para todas las

personas que conforman la comunidad educativa, frente a situaciones de hechos de

violencia cometidos o detectados en el ámbito educativo, mediante la aplicación de

acciones y directrices, con el fin de garantizar la prevención, atención especializada y

oportuna, protección y restitución inmediata de los derechos vulnerados, evitando la

revictimización, fortaleciendo el proceso de prevención y acompañamiento a la persona

agresora, cuando se trate de estudiantes. (Ecuador, 2020)

Salud.

Estado del ser que se encuentra libre de toda enfermedad (física, psíquica y social), y

puede ejercer sus funciones.

Sexualidad.

Conjunto de condiciones anatómicas y fisiológicas que caracterizan a cada sexo.

Apetito sexual, propensión al placer carnal.

UNICEF, (Fondo De las Naciones Unidas para la infancia).

Plantea el desarrollo y la participación de los adolescentes desde la perspectiva del

ciclo vital, identificando los principales riesgos y las oportunidades que se presentan a la

hora de hacer realidad los derechos de los niños desde la primera década de vida y hasta el

final de la segunda.

UNICEF trabaja para reforzar la atención a la salud, la educación y los sistemas de

protección con el propósito de garantizar que los suministros y los servicios más

importantes lleguen hasta el último rincón, incluso en situaciones de emergencia. (UNICEF,

2021)

Vulnerabilidad.

La palabra vulnerabilidad hace referencia a la probabilidad de ser dañado o herido,

tanto física como moralmente y comúnmente denota riesgo, fragilidad o indefensión2

2
Diccionario de la Real Academia Española, 2016
Violencia sexual.

Dentro de la Ley Orgánica Integral para Prevenir y Erradicar la Violencia contra las

Mujeres (2018), se comprende a la violencia sexual como toda acción que implique la

vulneración o restricción del derecho a la integridad sexual y a decidir voluntariamente sobre

la vida sexual y reproductiva propia, a través de amenazas, coerción, uso de la fuerza e

intimidación, incluyendo la violación dentro del matrimonio o de otras relaciones vinculares y

de parentesco (MINEDU, 2020)

Marco Metodológico.

En relación al marco metodológico de la investigación, se tiene como finalidad

establecer los parámetros basados en los métodos y técnicas que se utilizarán para facilitar

la recolección de información que se orienten a encontrar las causas que originaron la

problemática encontrada.

En el presente estudio de caso, se aplicó una investigación de campo, ya que se

describirán los hechos desde el lugar donde fue detectado el problema, a través de la

recolección de la información, en este caso de estudio, específicamente la realidad de una

estudiante de octavo año de Educación Básica, abarcando el contexto de abordaje

investigativo al grupo de estudiantes de Octavo Año, paralelo “A” del Colegio “Simón

Bolívar”.

Se aplicarán los siguientes métodos:

Inductivo, al tomar como referencia la problemática de la estudiante embarazada de octavo

año y orientar el proceso de la problemática al grupo de estudiantes de todo el paralelo.

Método analítico, este método se aplicó durante el procedimiento y organización de la

información obtenida a través de los instrumentos de recolección de información, para luego

realizar un análisis profundo con el fin de obtener resultados sobre la problemática

planteada en el presente estudio de caso.

Métodos empíricos Observación, se utilizó esta técnica para el análisis de manera directa

a las personas que están involucradas en el estudio investigativo, logrando la obtención de

respuestas concisas que ayuden a esclarecer esta problemática de estudio

Histórico, al tomar los aspectos que provocaron la problemática y proyectar posibles

situaciones y acciones que mejoren las situaciones de la y los estudiantes en el futuro.

Descriptivo, porque se interactúa directamente con el objeto de estudio para analizar y

determinar la recolección de datos de manera particular sobre las posibles causas

vinculadas al embarazo en la adolescencia y encontrar las respuestas de las situaciones

inmersas en la problemática, centradas en determinar la realidad del objeto de estudio.

Explicativo, Porque a través de la investigación se pretende determinar las respuestas de

cómo fueron los sucesos, que incide en la realidad actual y sus posibles causas, orientadas

a determinar posibles estrategias de solución para la prevención y abordajes de embarazos

en adolescentes.

Técnicas e instrumentos.

Observación, se aplicó está técnica en base a una Ficha de Observación, con la finalidad

de observar de forma directa al objeto de estudio, con el fin de obtener la información

necesaria para desarrollar la investigación.

Entrevista, se utilizó una entrevista dirigida al objeto de estudio y al grupo de estudiantes

que interactúan con el objeto de estudio, con la finalidad de recabar información sobre

aspectos relevantes de opiniones y conocimiento sobre temas relacionados a la

problemática investigada.

Conclusiones

 Es importante conocer las causas del embarazo en adolescentes para su oportuna

intervención y prevención.
  El contar con un personal docente con dominio adecuado de las rutas y protocolos

de sexualidad y embarazo, ayudara al abordaje adecuado de las estudiantes

embarazadas dentro y fuera de las aulas.

 Una encuesta sobre el conocimiento de sexualidad responsable en adolescente, nos

permite identificar debilidades y ejecutar acciones de prevención y deserción

escolar.

Recomendaciones

 Charlas participativas a estudiantes, enfocados en el embarazo en adolescentes y

entrevistas por parte del departamento del DECE a los casos de embarazo en

adolescentes.

 Se debe realizar talleres a docentes y padres de familia sobre la importancia de la

educación sexual y embarazos en adolescentes.

 Se debe considerar realizar evaluaciones quimestrales a los estudiantes sobre

sexualidad para una responsable toma de decisiones.

Propuesta.

La propuesta del presente Estudio de Caso, está orientada a fortalecer los aspectos

considerados como parte de las estrategias propuestas para orientar en la búsqueda de

prevención de embarazos en adolescentes participes del octavo grado paralelo “A”.

Considerando entre las estrategias propuestas aquellas orientadas desde el proceso

pedagógico que es un ente principal para consolidar paso a paso la transformación en la

implementación de cambio.

Interacción para el Cambio.

A partir de la interacción, se interviene para obtener resultados de transformación que

incluye a los adolescentes, sus familias y docentes, entorno a situaciones de educación

sexual y reproductiva orientadas a prevenir los embarazos en adolescentes. A través de

talleres y charlas proporcionadas por los docentes de Ciencias Naturales y docentes

tutores. Con la finalidad de crear momento pedagógico de Reflexión, logrando

sensibilización y formación.

Se considerará los siguientes aspectos:

Articulación Institucional, actividades lúdico-pedagógicas en prevención del embarazo

adolescente, Expresiones Artísticas y Comunicación: Charlas, talleres, conversatorios

orientadas a la formación en derechos y responsabilidades sexuales y reproductivos en

jóvenes y adolescentes.
 PLAN DE CLASE
Nombre del Docente LIC. Fecha 18 DE NOVIEMBRE DEL 2021
Área CCNN Año de Básica OCTAVO: “A” Año lectivo 2021 - 2022
Asignatura CIENCIAS NATURALES Tiempo 40 MINUTOS
Tema: LA FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN EN EL SER HUMANO.
Objetivo de la O.CN.4.4. Analizar la reproducción humana como aspecto fundamental, para comprender la fecundación, y analizar la importancia de la
unidad perpetuación de la especie.
Criterios de
I.CN.4.6.2. Analiza la reproducción humana y valora los programas y campañas de salud sexual del entorno. (J.3., J.4., S.1.)
evaluación

¿Qué van aprender? ¿Cómo van aprender? ¿Qué y cómo evaluar?

EVALUACIÓN
DESTREZA CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS Indicadores de evaluación Técnicas e
CRITERIO DE de la unidad. instrumentos de
DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas)
evaluación
EXPERIENCIA: Texto del  Describe la TECNICAS:
estudiante. importancia de
CN.4.2.1. Analizar y • lectura reflexiva: “Embarazo precoz de Anita” perpetuar la especie • Debate.
explicar la humana.
REFLEEXION:
reproducción
Videos.
humana, deducir su •Activación de conocimientos previos a través de preguntas. INSTRUMENTO:
importancia como un  Cita el lugar donde se
mecanismo de ¿Qué crees que ocurriría si a tu corta edad quedaras produce la -Gamificación.
perpetuación de la embarazada? Guía del fecundación.
https://es.educapl
especie y argumentar docente.
¿Estás preparado actualmente, para ser padre o madre?  Menciona las células ay.com/juego/108
sobre su importancia. 45389-
¿Por qué los jóvenes no mantienen un diálogo abierto con sus masculina y femenina
que intervienen en la la_reproduccion.h
padres acerca de la sexualidad? Imágenes
reproducción. tml
ilustrativas.
¿Qué riesgos se corre al quedar embarazada a esta edad?
  Reconoce la edad - Rubrica.
adecuada para
CONCEPTUALIZACIÓN: Material del procrear. - Portafolio.
entorno.
• Observa gráficos, vídeos y fotografías sobre la reproducción
humana y describe lo observado.  Cita los derechos del
niño que menciona la
• Investiga sobre la fecundación y comenta con tus compañeros. TICs. UNESCO, en el
principio 4
• Describe la importancia de perpetuar la especie humana.
• Analizar las consecuencias de un embarazo precoz.
• Explica la responsabilidad del padre y la madre.
APLICACIÓN:
• Socializa con tus compañeros-as el principio 4 de la
UNESCO.
“El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social.
Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con
este fin deberán proporcionarse, tanto a él como a su madre,
cuidados especiales, incluso atención prenatal y postnatal. El
niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo
y servicios médicos adecuados” (UNESCO)

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COORDINADOR: VICERRECTORA:
LIC. MMMMMMMMMMM LIC. MMMMMMMMMMMM LIC. MMMMMMMM
FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA:

Referencias.
https://puntod.org/como-implementar-estrategias-para-prevenir-el-embarazo-adolescente/
Autoevaluación y Coevaluación.

PARTICIPANTES AUTOEVALUACIÓN COEVALUACIÓN OBSERVACIÓN

María Ávila
Párraga
Verónica Ávila
Párraga
Mónica Jordán
Cruz
Mireya Barriga
Fares
Daniel Mora Mora.
Anexos.