Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Acogida e integración Unadista
Formación
Nombre del curso Cátedra Unadista
Código del curso 434206
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No X
Número de 4
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual X Colaborativa X de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial X Final ☐
unidad:
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Colaborativo
actividad: 125 puntos
Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 23
actividad: 3 de octubre de
de octubre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
Capacidad de orientar su aprendizaje desde la autonomía y la
colaboración a través de procesos de interacción efectivos, articulando
su proceso de formación a su proyecto de vida.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 2 Ser estudiante Unadista: Aprender a aprender en la UNAD,
técnicas y hábitos de estudio, vida universitaria en la UNAD, aprender
con otros en solidaridad.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Fase 3 Transferencia y aplicación

En esta fase el estudiante realiza el análisis de la entrevista a dos
egresados Unadistas sobre algunos elementos que favorecen el logro
académico, a partir de ello establece su proceso de planeación de
actividades. Igualmente realiza el taller experiencial “Técnicas y
hábitos de estudio” y el taller vivencial “Aprender con otros en
solidaridad”, también construye de forma colaborativa un recurso
donde se evidencia la importancia del trabajo con otros y cómo éste le
aporta a su proyecto de vida.
Actividades a desarrollar

Actividad Individual

Ingrese al entorno de conocimiento y consulte el documento Aprendo

a aprender y el vídeo Magazine Educación y Desarrollo
https://youtu.be/Xxmt1ZWmFVA, estos son la base para desarrollar
las siguientes actividades:

1. En el vídeo ubique el minuto 20:22 donde encuentra la sección

Tradición vs Innovación en la cual se hace una entrevista a dos
egresados Unadistas frente a los elementos que les permitieron ser
exitosos en la modalidad de educación a distancia.

2. Lea la página 14 del documento aprendo a aprender, allí se

describen las características del estudiante exitoso.

3. A partir del documento y del vídeo identifique los 5 elementos que

usted considera más importantes para ser exitoso en su proceso
académico en la modalidad de educación a distancia.

4. Realice un mapa mental en un documento Word, para representar

los cinco elementos y consulte el siguiente enlace para conocer cómo
realizar el mapa mental: https://www.youtube.com/watch?
v=349dd2artlA
5. Realice el taller experiencial en línea “Técnicas y hábitos de
estudio” que se encuentra en el entorno de aprendizaje práctico.

6. Escriba las semejanzas y diferencias que encuentra frente a sus

hábitos de estudio y los descritos en el caso de Pedro y consígnelos en
un documento Word.

Actividad Colaborativa

Indicaciones para trabajar con otros de manera colaborativa:

1. Consulte en el foro fase 3 dentro del entorno de aprendizaje
colaborativo el Planeador de trabajo colaborativo, para
identificar fechas, actividades y responsables.
2. Cada estudiante debe elegir y asumir un rol para el trabajo
colaborativo.
3. Todos los aportes deben quedar visibles en el foro.
4. Cuando en el grupo sólo participa un estudiante, el tutor asume
un rol de par, que permite recrear la experiencia colaborativa
de ese estudiante.
5. Sólo cuando no hay participación del grupo colaborativo, usted
debe realizar de manera individual las actividades propuestas y
subir su producto final en el entorno de seguimiento y
evaluación.

 Consulte de manera permanente el Planeador de trabajo

colaborativo y desarrolle las actividades según las fechas allí
planteadas.

 Realice la versión en línea del taller vivencial “Aprender con

otros
en solidaridad” que encuentra en el entorno de aprendizaje
práctico.

 Cada estudiante participa en el foro fase 3 del entorno de

aprendizaje colaborativo dando respuesta a las siguientes
preguntas, a partir de su vivencia, de la actividad individual y
del taller realizado:

Retome el mapa mental donde representó los 5 elementos para ser

un estudiante exitoso en la Unad y responda, ¿cómo estos
 elementos le pueden aportar en el desarrollo del trabajo
colaborativo?

En el taller Técnicas y hábitos de estudio se presentan algunos

hábitos como planeación, organización, autocontrol, manejo del
tiempo otros, ¿cómo puede relacionar estos buenos hábitos para
fortalecer el aprendizaje con otros en el trabajo colaborativo?

A la luz del decálogo de valores Unadistas y de acuerdo al Taller

Aprender con otros en solidaridad, considera que el trabajo con
otros enriquece su proyecto de vida, ¿en qué?

 En grupo colaborativo deben realizar una historieta

denominada “La solidaridad y la colaboración enriquecen
nuestros proyectos de vida” a partir de las respuestas a las
preguntas que cada uno compartió en el foro colaborativo y de
las actividades desarrolladas en el taller.

La historieta debe cumplir con los siguientes criterios:

 Exponer de manera clara las ideas.
 Relacionar texto y dibujos.
 Realizarla en formato power point.
 La historieta debe ser de autoría propia, no copiada.
 Debe contener un título y el nombre de los autores (estudiantes
que realizan la historieta).

Ejemplo de historieta:

Imagen 7. Ejemplo de historieta.

Algunas aplicaciones para crear historietas

  https://www.pixton.com/es/
 http://www.artisancam.org.uk/
 http://bitstrips.com/
 http://www.wittycomics.com/

Entornos
 Inicial, Conocimiento, Colaborativo, Práctico y
para su
Seguimiento y evaluación
desarrollo
Productos
a entregar Individuales:
por el
estudiante  Formato Word que incluya:

Portada (nombre completo, grupo, número de

documento de identificación, nombre del tutor,
fecha).

Mapa mental sobre los elementos del proceso

académico exitoso.

Escrito sobre las semejanzas y diferencias frente a los

hábitos de estudio.
Debe subir la versión final del producto de acuerdo a
los criterios de la rúbrica de evaluación en el entorno
de seguimiento y evaluación, para ser realimentado y
calificado por su tutor.

Nombre el archivo de la siguiente manera

Fase2_Nombreyapellidoestudiante.
Ejemplo: Fase2_PepitoPerez

Colaborativos:

En presentación tipo power Point que incluya:

•Portada (nombres completos de los participantes,

grupo, números de documentos de identificación,
nombre del tutor, fecha).

•Consolidado de las respuestas a las preguntas

planteadas en el foro fase 3 por cada participante.

•Historieta “La solidaridad y la colaboración enriquecen

nuestros proyectos de vida”.

Deben subir la versión final del producto de acuerdo a

los criterios de la rúbrica de evaluación en el entorno de
Seguimiento y evaluación, para ser realimentado y
calificado por su tutor.

Nombren el archivo de la siguiente manera

Fase3_historieta
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Cada estudiante debe elegir un rol de acuerdo a sus

habilidades y competencias y comunicarlo a los
miembros del grupo.
Lectura de los contenidos de las unidades con sus
Planeación referencias bibliográficas ya que estas soportan las
de actividades a desarrollar.
actividades Participación activa y reflexiva de cada estudiante en
para el las actividades colaborativas.
desarrollo Socialización de aportes pertinentes y oportunos para
del trabajo cada actividad.
colaborativo Construcción conjunta de tareas y productos
solicitados en estas actividades.
Revisión constante de los tiempos de realización y
entrega de tareas colaborativas según agenda del
curso y guía de actividades.
Compilador
Roles a
desarrollar Revisor
por el
estudiante Evaluador
dentro del
grupo Entregas
colaborativo
Alertas
Roles y
responsabili Entregas:
dades para •Revisa constantemente la agenda del curso y el
la planeador del trabajo colaborativo y comunica los
producción tiempos en los que el grupo debe entregar los
de productos.
entregables •Envía los productos grupales en las fechas
por los establecidas.
estudiantes •Informa de manera oportuna a sus compañeros que
ha realizado la entrega de los productos.
 Revisor:
•Lee con detalle los productos a entregar y revisa que
estos contengan los elementos solicitados por cada
producto según la guía de actividades.

Alertas:
•Informa al tutor si se presenta alguna novedad en el
trabajo colaborativo del grupo.
•Socializa a sus compañeros las novedades
comunicadas por el tutor frente al trabajo
colaborativo.

Compilador:
•Consolida los dos productos finales.
•Vela porque todos los aportes de los compañeros
queden incluidos en el producto.
•Incluye solo a los participantes que intervinieron en
la construcción de los productos.

Evaluador:
•Revisa cada producto a entregar a la luz de la
rúbrica de evaluación buscando que se cumpla la
coherencia entre estos.
•Informa a los demás participantes la realización de
ajustes que se requieren.

Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español

referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
 http://normasapa.com/

¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está

definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
Políticas de apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
plagio académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
X X
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ X Final ☐
la evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual Puntaj
evaluado
Valoración Valoración Valoración e
s
alta media baja
Elemento No reconoce
Reconoce los
s que Reconoce los los elementos
elementos que
favorecen elementos que que favorecen
favorecen el
el logro favorecen el el logro
logro académico
académico logro académico académico
para ser un
para ser para ser un para ser un
estudiante
un estudiante estudiante
exitoso, pero no 15
estudiante exitoso los exitoso, ni los
los representa
exitoso, representa en representa en
en un mapa
representa un mapa mental mental
un mapa
do en un mental
mapa
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 0
mental.
puntos) puntos) puntos)

Realiza de
Realiza el manera No realiza el
Escrito de escrito sobre incompleta el escrito de
semejanza técnicas y escrito sobre técnicas y
sy hábitos de técnicas y hábitos de
diferencias estudio hábitos de estudio
frente a adecuados para estudio adecuados 15
sus aplicarlos en su adecuados para para aplicarlos
hábitos y proceso de aplicarlos en su en su proceso
técnicas aprendizaje proceso de de aprendizaje
de estudio aprendizaje
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Entrega Entrega del Entrega del No entrega el 10
 producto producto
solicitado y solicitado pero
producto
del cumple con no cumple con
solicitado
producto todos los todos los
solicitado criterios criterios
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)

Niveles de desempeño de la actividad

Aspectos
colaborativa Puntaj
evaluado
Valoración Valoración Valoración e
s
alta media baja
Participa en el No participa
Participa en el
Participaci foro, pero no lo en el foro, ni
foro acorde a
ón en el hace acorde a cumple con los
los tiempos y
foro según los tiempos y tiempos y
actividades
las actividades actividades
propuestas en
actividade propuestas en propuestas en
el planeador 30
sy el planeador el planeador
tiempos
propuesto (Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
s en el puntos) puntos) puntos)
planeador
Responde a las
Respuest
preguntas No responde a
a a las Responde a las
planteadas en el las preguntas
tres preguntas
foro acerca de planteadas en
preguntas planteadas en el
sus vivencias, el foro acerca
planteadas foro acerca de
de la actividad de su
acerca de sus vivencias,
individual y de vivencias, de la
sus de la actividad
los talleres actividad 20
vivencias, individual y de
realizados, sin individual y de
de la los talleres
embargo lo los talleres
actividad realizados.
hace de manera realizados
individual
incompleta
y de los
talleres
(Hasta 10 (Hasta 0
realizados.
(Hasta 20 puntos) puntos)
 puntos)

Realiza de
Realiza la manera No realiza la
Historieta historieta “La incompleta la historieta “La
“La solidaridad y la historieta “La solidaridad y la
solidaridad colaboración solidaridad y la colaboración
y la enriquecen colaboración enriquecen
colaboraci nuestros enriquecen nuestros 25
ón proyectos de nuestros proyectos de
enriquece vida” proyectos de vida”
n nuestros vida”
proyectos
de vida” (Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)

Entrega del Entrega del

producto producto
No entrega el
Entrega solicitado y solicitado pero
producto
del cumple con no cumple con
solicitado.
producto todos los todos los
10
solicitado criterios criterios
colaborati
vo (Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)

Calificación final 125