EPISTEMOLOGÍA DE LA HISTORIA 2019

Prueba Semestral (60%)

NOMBRE: Juan Pablo Cortés Tapia

FECHA: martes 14 de abril de 2020

10p.

En cada respuesta se evaluará precisión conceptual, inclusión de las lecturas y reflexión.

Revise ortografía, por más de cinco errores se descuenta una décima de la nota final.

3+1,5+2,5+3+0

1. Desde el presente que estamos viviendo, enuncie cinco problemas que se presentan para
la comprensión histórica y sus implicancias. 5 p.

El análisis que realiza Stone a la narrativa integra las principales problemáticas que ocurren en
esta, entorno a la comprensión histórica. Para esto, comienza explicando que durante los
inicios del siglo XX existía un optimismo entre los historiadores en torno a la búsqueda y
solución a los problemas de la investigación historia, por lo utilizan métodos de análisis de
datos de forma cuantitativa y estructural, lo cual genero su adopción de una amplia
generación. El autor señala que en la actualidad existe un desencanto del modelo económico
determinista presente en las investigaciones históricas, por lo que se hace más interesante el
renacer la escritura narrativa en los escritos de historiadores. Este indeterminismo incentivo al
estudio del pensamiento de las personas que vivián en el pasado, lo cual generó un amplio
interés por los estudios antropológicos, dejando de lado la importancia que cumplen la
sociología y la economía, por lo que se refuerza un desinterés en los cambios temporales,
debido a que se centra en una descripción densa sobre un hecho en específico. Otras
problemáticas generadas por la narrativa en historia se pueden sintetizar en las siguientes:
uno corresponde a centrarse más en los estudios de las vidas y conductas de los pobres que de
los poderosos, donde el estudio se centra en una persona individual lo cual otorgaría
respuestas a sociedades pasadas; esta comprensión de las problemáticas basado en la
observación y la intuición ha generado el surgimiento de la escritura descriptiva, la cual busca
a personas “obscuras”, lo cual estimula la creación de una buena historia y que esto permite
develar aspecto del contexto en el que vivió; y otro problema corresponde al desencanto en
cuanto a la creencia de cambios, ya que existen narraciones en el ámbito político, donde se
niega la existencia de cambios profundos en la historia debido a la desilusión con los sistemas
actuales de gobierno.
 2. ¿Es lo mismo memoria e historia? Justifique su respuesta. 3p.

Si bien memoria e historia parecen ir de la mano, estas presentan diferencias importantes, ya que
el primero se asocia principalmente a una construcción de forma colectiva, la cual se realiza
mediante la búsqueda de aspectos sociales comunes, lo cual facilita la aparición de múltiples
tiempos sociales y espacios en los cuales las personas transitan y se apropian, los cuales pueden
ser continuo, por lo que se encuentran sujetos a hechos pasados que aún permanecen vivos en el
presente, lo que le da consistencia a la memoria del grupo. En cuanto a la historia, esta de aspira al
conocimiento del paso y por lo tanto a respuestas universales que puedan otorgar verdad a las
interrogantes, por lo que no debe estar sujeta a interpretaciones sesgadas de hechos del pasado,
sino buscar mediante fuente las respuestas que generen el contraste de las hipótesis.

3. Presente en qué consiste el método histórico a partir de un ejemplo dado por usted. 5 p.

El método histórico consiste en el estudio de los actos humanos en el presente y pasado en las
distintas esferas en las cuales se desenvuelve, incluyendo el espacio geográfico, por lo que
necesario que la ciencia se vincule con otras disciplinas para dar respuesta a tales acciones. Bloch
explica que este estudio no debe ser aislado, y que debe estar ligado al tiempo de duración de los
procesos, pero no enfocándose en un principio, sino su importancia entorno a su contexto, y los
efectos y consecuencias que pudo haber generado. Para una mejor utilización del método, el autor
señala que no es correcto centrarse en el origen de los hechos, debido a que genera una obsesión
que termina desligando el objetivo propio del trabajo, sino que hay que plantearse hipótesis, las
cuales puedan ser contrastadas con los procesos que pueden haber ocurrido posterior a este. Por
ejemplo, para el estudio de la Primera Guerra Mundial es correcto establecer hipótesis sobre
como esta se originó, pero no solo centrarse en un hecho en particular como el asesinato del
archiduque Franz Ferdinand, sino establecer los motivos los cuales pudieron haber
desencadenado, en cuanto al contexto político presente en Europa a inicios de siglo. También
corresponde que el estudio pueda estar interrelacionado con otras ciencias auxiliares, como lo es
el caso de la geografía, la cual cumple un rol primordial en las batallas por el uso de las trincheras,
por lo que su estudio puede centrarse en la relación que tiene este con las acciones que ejecuta en
el espacio y las consecuencias que generó debido a la prolongación del conflicto.

¿Y la crítica a las fuentes?

4. ¿Cómo se podría ordenar el desarrollo de la historiografía? Sea original y de ejemplos de

autores. 8p.

El desarrollo de la historiografía se podría dividir en dos periodos, el primero corresponde a la

historia científica, la cual corresponde la búsqueda de leyes generales que puedan determinar las
problemáticas históricas. Esta utiliza preferentemente el uso del método cuantitativo debido a su
influencia por las ideas positivistas, lo cual ha generado, como el caso de los cliometristas, la
codificación de miles de datos estadísticos mediante la computadora, lo cual pone en tela de juicio
la veracidad de los datos obtenidos, ya que el procedimiento lo realiza un aparato electrónico, lo
cual no permite el contraste o análisis de los resultados. Otro aspecto que genero la historia
científica corresponde a la creación francesa de un orden jerárquico estandarizado utilizando
como método el analítico y estructural, lo cual ha permitido su adopción por parte de
historiadores y resultados ampliamente compartidos, pero presenta como problemática que
ignora las transiciones que pueden sufrir los procesos históricos. El otro periodo historiográfico
correspondería a la historia narrativa, la cual evade el determinismo y los métodos analíticos, por
lo que se comienza el estudio de personas individuales, los cuales proponen dar respuestas al
periodo, época y/o cultura en la cual se desenvuelve, por lo que la fórmula para su explicación
corresponde al uso de la narración, ya que su objetivo primordial es llegar a un número mayor de
público, el cual no debe ser experto en el tema, pero que si desea aprender, es así como la
narración se enfoca en temas de amplio interés por parte de los consumidores.

¿Y antes qué hubo?

5. ¿Qué problema(s) contempla el que la historia sea escrita? 3p.
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