CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: GRAMÁTICA

Sintagmas La oración y su análisis

Nominal (SN)
1. Los sintagmas
Adjetival (SA) Antes de iniciar el estudio de la oración, recuerda que las palabras que la forman se
agrupan en sintagmas.
Verbal (SV) Fíjate en los que forman la siguiente oración:

Adverbial (SAv) Un grupo de danza actuará mañana en el centro cultural.

Sintag. 1 Sintag. 2 Sintag. 3
Sintagma 4 Sintagma 5
Preposicional (SPrep)
Sintagma 6
Sintagma 7 Sintagma 8

Los sintagmas son grupos de palabras que presentan estas características:

— Desempeñan una función sintáctica dentro de la oración.
— Están compuestos, como mínimo, por una palabra que recibe el nombre de nú-
cleo.
Según la naturaleza del núcleo, distinguimos estos sintagmas:

TIPOS DE
NÚCLEO EJEMPLOS
SINTAGMA
Es un sustantivo que, ge- Esa historia es cierta.
NOMINAL
neralmente, va acompaña- SN
(SN) do de un determinante.

ADJETIVAL Laura está sorprendida.

Es un adjetivo. SA
(SA)

VERBAL Han restaurado la catedral.

Es un verbo. SV
(SV)

ADVERBIAL No viniste ayer.

Es un adverbio. SAv
(SAv)

Generalmente, es un SN
PREPOSICIONAL Hicieron reformas en el patio.
precedido de una preposi- SPrep
(SPrep) ción o locución prepositiva.

Debes tener en cuenta que los sintagmas pueden formar parte de un sintagma de
grado superior, de manera que el primero queda contenido dentro del segundo.
Observa este ejemplo:

Ayer compré una novela extranjera en la librería de la esquina.

SAv SA SN SN
SN SPrep SPrep
SV

Un sintagma es una secuencia constituida por una o más palabras que se estructuran
alrededor de un núcleo y cumple una función sintáctica en la oración. Distinguimos
varios tipos: nominal, adjetival, adverbial, verbal y preposicional.

56 3. La oración

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 CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: GRAMÁTICA

ACTIVIDADES
  1. Localiza el núcleo de los sintagmas subrayados e indica de   4. Indica qué sintagmas componen estas oraciones y di de
qué tipo son.
R qué tipo de sintagma se trata.
• Jugamos a baloncesto delante de su casa.
• Iré a Salamanca con mi mejor amiga.
• Al padre de Marisa lo nombraron ayer médico titular. • El agua de la fuente está muy fría.
• Aquellos alumnos estudian por la mañana y trabajan por • Un tren de vapor ha entrado en la estación.
la tarde.
• La huelga de trenes durará varios días.
• El paquete llegó aquí demasiado tarde.
• Éstos son los dos amigos americanos de Pablo.
• Encontré las fotografías antiguas en el desván.
— S eñala los sintagmas que forman parte de uno superior.
• Mi vecina está entusiasmada con el senderismo.
  5. Analiza los sintagmas según el modelo propuesto.
  2. Completa las oraciones con un sintagma del tipo que se Un nuevo pabellón deportivo
indica en cada caso. Art A N A
R SA SA
• La película premiada se rodó .......................... (SPrep). SN

• Eduardo siempre conduce .......................... (SAv). • Demasiado lejos

• Desde tu ventana
• L os invitados fueron .......................... (SA) y llegaron
. . . . . . . . . . . . . . ............ (SAv). • Varios aficionados ingleses

• Luis es .......................... (SA), es decir, habla dos idiomas. • Una persona muy habladora
• Muy contento con su trabajo.
• Miles de personas ........................ (SV) .......................... (SPrep).
• Inauguración de la nueva biblioteca municipal.
• .......................... (SN) lee el periódico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (SN)
. . . . . . . . . . . . . . . . . ......... (SPrep).   6. Completa cada uno de los espacios en blanco con un sin-
tagma. Tiene que haber, como mínimo, uno de cada tipo.

Hallado en Islandia
el animal más viejo del mundo

Un equipo ............. de la Universidad de Bangor, en el país

de Gales, ha descubierto ............. que podría ser el animal
............. conocido hasta ahora. El molusco, una almeja que
vivía en aguas de Islandia, ............. entre 405 y 410 años.
Según el Libro Guinness de los Récords, el animal más viejo
que se había encontrado . . . . . . . . . . . . . era otra ­almeja de la
misma variedad descubierta en 1982, con 220 años. Sin
embargo, un museo de Islandia, .... . . . . . . . . . otro molusco de
374 años, cuya autenticidad no ha sido ............. verificada.
El País (adaptación).

  3. Fíjate en estas expresiones de la lectura inicial y responde   7. Construye oraciones que contengan estos sintagmas.
a las cuestiones que se plantean.
a) SN + SA
• Un directorio telefónico.
• Sensación de intimidad y privacidad. b) SN + SV + SN + SPrep

•A
 brió sus puertas a los estudiantes. c) SV + SN + SA + SPrep
•V
 isibles para los demás. d) SN + SPrep + SV + SA
•C
 on un pequeño corazón roto. e) SAv + SV + SN + SPrep
— S ubraya el núcleo de cada secuencia e indica a qué ca- f) SN + SA + SV + SAv + SPrep
tegoría gramatical pertenece.
g) SAv + SV + SAv + SPrep + SPrep
— Indica de qué tipo de sintagma se trata en cada caso.

 
Gramática 57

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Frase y oración 2. La oración

Las oraciones y las frases son dos tipos Como hemos visto, cuando queremos comunicarnos no lo hacemos a través de
de enunciados diferentes. palabras aisladas, sino que éstas se combinan para formar enunciados, es decir,
Las frases poseen unidad de sentido e
expresiones con significado completo.
independencia sintáctica, pero presen- Ahora nos centraremos en el estudio de un tipo de enunciado: la oración, sus ca-
tan una estructura diferente. Fíjate en racterísticas y su clasificación. Observa cómo se combinan estos sintagmas para
las siguientes: formar una oración:
¡Por la paz! Peligro de incendio.
Un grupo
+ deSPrep
danza
+ actuará + mañana
SAv
+ en el centro cultural.
SA
• Carecen de verbo en forma personal.
SPrep
• No presentan sujeto ni predicado.
SN SV
• E stán formadas por una palabra o
Oración
grupo de palabras que tienen como
núcleo un sustantivo (Rebajas de vera-
no), un adjetivo o un verbo (¡A comer!).

El enunciado anterior es una oración, pues presenta estas características:

— Posee un verbo en forma personal: pasea.
— Posee unidad de sentido, es decir, significado completo e independencia sin-
táctica, ya que no forma parte de una unidad superior.
— Se estructura en torno a dos sintagmas: un sintagma nominal que desempeña la
función de sujeto, y un sintagma verbal que funciona como predicado.

Un grupo de danza actuará mañana en el centro cultural.

N (núcleo) V (núcleo)
SN Sujeto SV Predicado

Oraciones impersonales
Existen oraciones que no presentan la estructura bimembre que acabamos de ver,
pues carecen de uno de los constituyentes: el sujeto. Son las oraciones impersonales.
Distinguimos varios tipos:
• Oraciones que se construyen con verbos referidos a fenómenos meteorológicos
(llover, nevar, tronar...), y aparecen siempre en 3.ª persona del singular: Ha llovido
durante toda la noche.
• Oraciones con los verbos haber, hacer o ser, siempre en 3.ª persona del singular: Hay
mucha gente ahí fuera.
• Oraciones que se construyen con la partícula se (como marca de impersonalidad)
antepuesta a un verbo en singular: Se está bien aquí.
• Oraciones en las que se emplean verbos de comunicación (decir, llamar, comentar...)
en 3.ª persona, cuando no se conoce el sujeto de la acción: Dicen que va a subir la
gasolina.

58 3. La oración

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2.1. Clasificación de la oración Los complementos

Las oraciones se clasifican según tres criterios: la estructura, la intención comunicativa del verbo
del hablante y la naturaleza del predicado. El verbo puede ir acompañado por sin-
tagmas que desempeñan diversas fun-
Según su estructura ciones.
•C
 . directo (CD). Concreta o precisa el
Las oraciones pueden ser simples o compuestas. significado de un verbo transitivo. Se
reconoce porque puede sustituirse por
los pronombres lo, la, los, las; y porque
Poseen un único predicado, cuyo núcleo verbal es un verbo en al transformar la oración en pasiva se
SIMPLES forma personal: Paula fue al cine. convierte en el sujeto: Preparó un pos-
tre delicioso.Lo preparó.
Poseen más de un predicado, es decir, más de un verbo en
• C. indirecto (CI). Indica quién recibe,
COMPUESTAS forma personal. Pueden ser coordinadas, subordinadas o yux-
tapuestas: Paula fue al cine, pero no consiguió entradas. indirectamente, la acción del verbo.
Siempre es un SPrep y puede sustituirse
por los pronombre le, les: He mandado
un mensaje a tu amigo.Le he manda-
Según la intención comunicativa del hablante do un mensaje.
•A
 tributo (Atr). Acompaña a los verbos
Las oraciones pueden ser de diferentes tipos según la intención del hablante al
copulativos, dotándolos de significado.
emitirlas.
Concuerda con el sujeto y puede susti-
tuirse por el pronombre lo: Esa película
Expresan un pensamiento o un hecho objetivo. Pueden ser es entretenida.Esa película lo es.
ENUNCIATIVAS afirmativas o negativas: Mi madre cocina muy bien. •P
 redicativo (Pvo). Completa el sig-
nificado del sujeto o del CD de una
Formulan una pregunta. Pueden ser directas, indirectas,
INTERROGATIVAS totales o parciales: ¿Qué hora es?
oración, y concuerda en género y nú-
mero con ellos: Luis miraba absorto la
pantalla del ordenador.
EXCLAMATIVAS Se emplean para expresar emociones: ¡Qué miedo pasé ayer!
•C
 . agente (Ag). Indica quién realiza la
acción en las oraciones pasivas. Está
``+`pIndican un mandato, exhortación o prohibición: Ponte introducido por la preposición por: El
EXHORTATIVAS el cinturón de seguridad. ganador fue elegido por un jurado.
•C
 . de régimen verbal (CR). Viene exi-
DUBITATIVAS O Expresan una duda o una posibilidad: Tal vez hoy termine- gido por algunos verbos que lo nece-
DE POSIBILIDAD mos el trabajo. sitan para completar su significado.
Siempre es un SPrep: No te fíes de los
DESIDERATIVAS Manifiestan un deseo: ¡Ojalá puedas venir! rumores.
•C
 . circunstancial (CC). Expresa una de-
terminada circunstancia (tiempo, lugar,
Según la naturaleza del predicado modo...) respecto al verbo: Mañana vi-
sitaremos el museo.
Las oraciones pueden ser:

Se construyen con un verbo copulativo (ser, estar, parecer...), acompañado por un atributo: Mi abuelo era
COPULATIVAS herrador; Ese restaurante está cerrado.

Se construyen con verbos no copulativos que pueden ir acompañados o no por complementos verbales: Mi
abuelo escribe poesías (CD); Comeremos en ese restaurante (CCLugar)...

El sujeto coincide con El verbo necesita un CD: Marta escribió un ar-

el agente que realiza
TRANSITIVAS tículo muy interesante.
PREDICATIVAS ACTIVAS la acción del verbo y se
construye con un verbo
en voz activa. INTRANSITIVAS El verbo no precisa un CD: Marta descansa.

El sujeto no realiza la acción del verbo, sino que la sufre o recibe. Siempre aparece un com-
PASIVAS plemento agente: El conductor temerario fue detenido por la policía.

Gramática 59

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 ACTIVIDADES CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: GRAMÁTICA
  8. El sujeto y el predicado de una oración siempre concuer- 13. Indica si estas oraciones son impersonales.
dan en número y persona.
R • L laman a la puerta.
El tren llegó tarde. Los trenes llegaron tarde.
• L a semana pasada nevó en Asturias.
Localiza el sujeto de estas oraciones. Para ello, escribe el
• E n este restaurante se come muy bien.
verbo en plural.
•H
 a caído una lluvia de millones en mi pueblo.
• Esta falda ha pasado de moda.
• E ste fin de semana ha habido dos accidentes mortales.
• Aquel diccionario es más útil.
— E scribe cuatro oraciones impersonales, una de cada tipo
• Ayer por la tarde telefonearon mis amigos.
de las que has estudiado.
• Muchos participantes de la carrera alcanzaron la meta.
• E n aquel preciso momento escuché las campanas de la
14. Transforma estas oraciones simples en compuestas. Fíjate
en el ejemplo.
iglesia.
• No quiero café. No quiero café, prefiero té.
  9. Transforma las siguientes oraciones activas en pasivas, y a verbo 1 verbo 1 verbo 2
la inversa. • Ella compuso la música.
R
• El alcalde inaugurará el nuevo centro cívico. • Mi padre nació en un pueblo de Granada.
• E se imponente acueducto fue construido por los romanos. • Pedro se quedó asombrado por la noticia.
• U
 na importante editorial extranjera ha publicado varios • Esta mañana ha nevado abundantemente.
libros.
• L as quejas de los viajeros fueron atendidas por el repre-
• La multitud bloqueó la salida del centro comercial. sentante de la compañía aérea.
• L a ermita de mi pueblo está siendo restaurada por varios
expertos. 15. Subraya los verbos de estas oraciones, extraídas de obras
literarias, e indica si son simples o compuestas.
10. Completa estas oraciones con los complementos que se A. Durante la noche anterior a la partida, Daniel, el Mochuelo,
indican. recuerda todos aquellos días que vivió entre Pico Rando y las
R
• Encontré las llaves ............................... (CCLugar). gentes que lo rodean.
Miguel Delibes, El camino (Ed. Destino).
• Échame ............................... (CD) en el café.
• Mis suegros viven ............................... (Pvo) en aquella al- B. La noche se cierra, al filo de la una y media o dos de la
dea. madrugada, sobre el extraño corazón de la ciudad.
Camilio José Cela, La colmena (Ed. Espasa Calpe).
• Siempre estoy .............................. (Atr) después de entrenar.
• Raquel contó sus problemas ............................... (CI). C. Me acordaba de un sueño que se había repetido muchas
veces en mi infancia, cuando yo era una niña cetrina y delga-
• Los futbolistas fueron abucheados ............................... (Ag).
ducha.
• La conferencia del ilustre sociólogo versó .................... (CR). Carmen Laforet, Nada (Ed. Destino).

11. Indica si estos enunciados son frases u oraciones. Subraya D. El cuarto tenía tres metros de lado, una claraboya muy
el verbo en forma personal en las oraciones.  alta con barras de hierro, una letrina portátil y dos camas de
mampostería con colchones de estera.
• ¡Qué maravilla! • Quiero pan.
G. García Márquez, Crónica de una muerte anunciada (Ed. Mondadori).
•N
 o sé. • ¡En marcha!
•H
 uele muy bien. • Peligro de incendio. 16. Separa las oraciones que forman este texto. Después, in-
dica cuáles son simples y cuáles compuestas.
12. Localiza el sujeto y el predicado de estas oraciones.
•M
 e ha parecido fácil el examen. El espectro del paisaje se borró sobre el muro. Las palabras
enturbiaban la imaginación mientras el sol se ocultaba tras
•A
 yer conocí a la amiga de tu primo Jaime. la montaña. Ya no había cielo blanquiazul, ni crepúsculo, ni
• Siempre fue Eduardo más cariñoso. montaña, ni tierra de campos. Estaba sentado. Del respal-
do de la silla colgaban sus pantalones. Dobló la cintura y se
• Al rosal le han brotado varias flores. frotó suavemente las piernas. Luego se calzó las zapatillas.
• Odiamos las mentiras. Por un ventanuco miraba al patio, distraído y deslumbrado
por el espejeo del sol en la fachada.
• Asistieron muchas personas al estreno.
Ignacio Aldecoa, Los pozos, Ed. Cátedra (adaptación).
• Los viejos libros de Historia están en la estantería de arriba.

60 3. La oración

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 CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: GRAMÁTICA
17. Clasifica estas oraciones según la actitud del hablante, y
añade tú otros ejemplos de cada tipo.
• ¿Quién ha llamado? • ¡Te echo de menos!
• Hoy es lunes. • Ojalá llegue pronto.
• Dime qué quieres. • Ven aquí.
• Tal vez lo sepa. • ¡Es un libro genial!
• No conozco a Luis. • No te muevas de aquí.
18. Localiza en el texto una oración de cada uno de estos tipos:
enunciativa, interrogativa, exclamativa y exhortativa.
—¿Me admiras mucho verdaderamente? —preguntó al
principito.
—¿Qué significa admirar?
—Admirar significa reconocer que soy el hombre más
hermoso, mejor vestido, más rico y más inteligente del
planeta.
—¡Pero si eres la única persona en el planeta!
—¡Hazme ese favor! ¡Admírame de todos modos!
—Te admiro —dijo el principito, encogiéndose de hom-
bros—. Pero, ¿por qué puede interesarte que te admire?
Y el principito se fue. Las personas mayores son decidi­
damente muy extrañas, se dijo a sí mismo durante el
viaje.
A. de Saint-Exupéry, El principito (Ed. Salamandra).
19. Escribe dos oraciones, una con predicado nominal y otra
con predicado verbal, a partir de los sujetos que presenta-
mos a continuación.
• Aquel pueblo... • Ambos sucesos...
• Los asalariados... • El barco de pasajeros...
20. Fíjate en la naturaleza del predicado de estas oraciones y
di a qué clase pertenecen.
• Jaime pasea por el jardín: predicativa, intransitiva, activa.
• Muchos turistas veranean en España.
• El perro come un hueso.
• Todos ellos son compañeros de clase.
• Mañana lloverá.
• El jugador fue amonestado por el árbitro.
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ACTIVIDADES
21. Indica qué función sintáctica desempeñan los sintagmas
subrayados en esta noticia.
Un robot rescata dos cadáveres bajo el mar
Los cuerpos sin vida de dos jóvenes desaparecidos en
Lanzarote fueron rescatados en la mañana de ayer por
un robot de la Guardia Civil.
Los jóvenes fallecidos, de 17 y 35 años, desaparecieron
tras sumergirse a recoger la pesca apresada en unas nasas.
El robot, una caja metálica, equipada con un brazo como
enganche, halló los cuerpos a 73 metros de profundidad,
atrapados en una oquedad que pasó desapercibida en un
primer rastreo realizado por la zona.
El País (adaptación).
22. Localiza los CD y los CI de estas oraciones. A continuación,
sustitúyelos por el pronombre que corresponda en cada caso.
• El delantero pasó el balón al portero.
• Hemos oído un ruido en el jardín.
• Rosa devolvió los libros a su prima.
• Pusieron las cajas llenas sobre la mesa de la oficina.
• Los espectadores permanecieron muy atentos.
• Refrescaba el ambiente un aire suave.
23. Reconoce los complementos del verbo que aparecen en
estas oraciones.
• El bebé dormía plácidamente en su cuna.
• Nunca me he quejado de tu actitud.
• Expulsaron a Jorge por su mal comportamiento.
• La noticia fue divulgada por los periódicos.
• El conserje del edificio entregó el paquete al turista.
• La directora de cine recibió el premio emocionada.
• Los monumentos de Roma son majestuosos.
24. El predicativo (Pvo), además de complementar al verbo,
completa, también, el significado del sujeto o del CD de
A
una oración, con los que concuerda en género y número.
Han nombrado delegado a Alberto.
masc. sg. masc. sg.
Pvo CD
Localiza los predicativos en estas oraciones e indica si com-
plementan al verbo, o al verbo y al CD a la vez.
• Me trajeron la sopa muy fría.
• Compramos baratos los muebles.
• Al llegar a casa, encontramos contentos a los niños.
• Juan llegó muy fatigado a la meta.
• Contemplaba absorta aquella obra de arte.
• Después del grave incidente, se marchó avergonzado.
Gramática 61
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