Normatividad de la institución de educación superior.

Ley 115 “Ley general de educación”

La ley 115 de 1994, es la norma por medio la cual en el congreso general, de clara la ley general de la educación
para Colombia.

Esta ley va dirigida a:

Niños y jóvenes en edad escolar, a adultos, a campesinos, grupos étnicos a personas con limitaciones físicas,
sensoriales y psíquicas, con capacidades excepcionales y a personas que requieran rehabilitación social.

La calidad de este servicio y abrimiento le corresponde al estado dela familia y a la sociedad. Las cuales deberán
promover el acceso por parte de estas comunidades al servicio público educativo. A su vez es responsabilidad de
la nación garantiza su cubrimiento.

Este servicio educativo está dividido en:

 Educación formal.
 Educación no formal.
 Educación informal.

Educación formal.
Conocida como formación regalada, es el proceso de la educación integral correlacionado que abarca desde la
educación secundaria y la educación superior, y que con lleva una intención deliberada.

Educación no formal.
Se refiere a las actividades orientadas por fuera de un sistema de escolaridad obligatorio. Este tipo de educación
comprende cursos de deporte, y todas actividades complementarias.

Educación informal.
Se considera a todo conocimiento libre y espontáneamente adquirido, proveniente de personas, entidades, medios
masivos de comunicación, medios impresos tradiciones, costumbres, comportamiento social y otros no
estructurados.

Cada establecimiento de educación formal del estado, tendrá un gobierno escolar conformando por un rector un
consejo directivo y un consejo académico.

Los órganos del establecimiento educativo están conformado por:

 Un rector.
 Dos representantes de los docentes que pertenezcan a la institución.
 Dos representantes de los padres de familia.
 Un representante estudiantil que curse el último año grado.

Así mismo cada institución debe tener un circuito y un plan de estudio. También cada institución debe tener un
P.E.I (proyecto educativo institucional modalidad de atención educativa).

La educación para la rehabilitación social comprende programas que se ofrecen a grupos cuyo comportamiento
individual y social exige proceso educativos integrantes que le permitan su reincorporación a la sociedad.
LEY 30 “EDUCACION SUPERIOR EN COLOMBIA”

La Ley 30 de 1992 pretende que la educación superior se ponga a tono con la apertura económica. La reforma
apunta a desarrollar la investigación en todos los campos, con inversión estatal y privada. Otro aspecto de la
reforma es la creación del Consejo Nacional de Educación Superior. En el Cesu tienen representación las
universidades, las instituciones técnicas y tecnológicas, el gobierno, los estudiantes y el sector productivo.

Las instituciones de educación superior, sean universitarias o tecnológicas, tendrán autonomía para elegir sus
directivos, manejar su presupuesto, fijar los costos de matrículas y adoptar sus regímenes de alumnos y docentes.
La reforma además ratifica lo que expresa la Constitución Nacional, respecto de la plena libertad de cátedra.
Según la ley, todas las instituciones deben destinar un dos por ciento de su presupuesto a bienestar universitario,
es decir, para actividades culturales, que contribuyan a la formación integral del estudiante. El Estado continuará
asignando partidas de su presupuesto para la educación superior, aunque su prioridad es la educación básica
primaria y secundaria.

Para contribuir al desarrollo de esta reforma, se creará el Fondo de Desarrollo de la Educación Superior. En esta
entidad podrán participar todas las instituciones del ramo. Su fin fundamental es servir como promotora de
financiamiento para los proyectos de las instituciones. Las instituciones cuentan, así mismo, con sus propios
recursos provenientes de servicios que prestan a otras entidades, y del cobro de derechos de matrícula.

Cambios en el ICFES Información y fomento son las funciones básicas que debe cumplir el Instituto Colombiano
para el Fomento de la Educación Superior, según la ley que reforma este sector. Esta subdirección estará
conectada a redes internacionales de información, para apoyar a la empresa privada, a los investigadores y a las
mismas instituciones de educación superior. El ICFES planea también publicar en los periódicos nacionales el
listado de los nuevos programas que ofrecen las instituciones y sus características. Las instituciones de educación
superior tienen el reto de crear las condiciones para que la aplicación de la reforma sea efectiva.

Se espera que el Consejo Nacional para la Educación Superior, comience a deliberar este mes. Es responsabilidad
de sus representantes reglamentar y precisar aspectos como la acreditación de las instituciones y establecer la
creación de nuevos programas.

LEY 749
La presente ley consta de cuatro donde se organiza de servicio público de la educación superior en las
modalidades de formación técnica profesional y tecnología, y otras disposiciones.

Capítulo I: Se refiere en la formación y las instituciones de educación superior técnicas profesionales y

tecnologías:

 Instituciones Técnica profesional: Son instituciones de educación superior, identificada por la

formación de carácter técnico enfocados en un saber de conocimientos. Trabajan lo intelectual, lo
instrumental, lo operacional y el saber técnico.
 Instituciones tecnológicas: Son instituciones de educación superior, que se caracterizan por su vocación
de corte tecnológico, con fundamentación científica e investigativa.

Capitulo II: Habla de los requisitos que debe tener en cuenta las personas que deseen ingresar a la educación T y
T y para las especializaciones, para así asignar la calidad de educación superior.

Capitulo IV: El Gobierno Nacional estipuló como criterios de evaluación a las instituciones la claridad de su
misión institucional, el Proyecto Educativo Institucional, las políticas académicas, los diseños de currículos
coherentes, la estructura física y académica adecuada, los recursos de apoyo, la consolidación financiera, la
organización académica y administrativa, los procesos de autoevaluación y autorregulación y la proyección del
desarrollo institucional. La verificación de requisitos estará a cargo de la Comisión Consultiva de Instituciones de
Educación Superior o ICFES, que tendrá a su cargo la función de emitir el respectivo concepto técnico.

Capítulo V: Las instituciones Universitarias o Escuelas Tecnológicas de Educación Superior estatales u oficiales
que deseen realizar el cambio de su carácter académico a Universidad corresponde al Congreso de la República, a
las Asambleas Departamentales, o a los concejos municipales, teniendo en cuenta la experiencia en investigación
científica de alto nivel, los programas académicos y la consolidación académica.

Niveles ciclos

Propedéuticos
Según esta ley: " Todas las instituciones de Educación Superior podrán ofrecer programas académicos por ciclos
propedéuticos hasta el nivel profesional en todos los campos y áreas del conocimiento dando cumplimiento a las
condiciones de calidad previstas en la presente ley y ajustando las mismas a los diferentes niveles, modalidades y
metodologías educativas ".