3 1-03-24 Patiles prove: oionales , ert | 4éri0S | @-tndi- andres soe Set | Es un documento Peapod gor la SEP. “_/gomo._el_marco._para la excelencia ved la “ensemand_ y la eet _escolar. ea" slg. Educ. _Qasicas — — __Objetivo: Presentar los leis, dominios, “_titerios e indicadores -referentes para “HM los procesos. de. admisign 7 promocion_, | _. reconocimiento iy -acompahamiento: de __Aécni@s ,docentes, personal con. Funcign de direccioh y supervision. | _| Funda mentado “en la Ley General — fara él Sistema de . Carrera... dé das _~..Maestrgs.y, les Maestros - LGScvm | | © ec oe © 8 O°O L ‘Were he Newindlivo 297399902, sArtfeulo: 3°~Constitudonal (edvee: excl) ‘Articolo 8° de la bey Gal. de doc. Cact-)_ Articulo 93° eel - Ordenamieqtousuridio " Escaneado con CamScanner—_ cpromeciones de funcich 4 servicio obe- decen a la LGSCMM) Articule 1° de ta LGSCMH Lréxime aprendizaye y desarrelia del ecucando de forma integral s la gersofia que desempeiie dicha Concidn debe revniy cvalidades personales y competencias profesiondles sayin indicadores) Ciunciones de ta Federacions yila Se- cretariad en procesos de admiston , promocion y recondcimiento seqéa | la consederaciones del Articolo Wk | la L@SCHM en las Praccior’s (iy ,W, Vil yX) | Articole 7° de la) LGSCNM CPerfil | rofesicnal "conjunto de caracteristicey, | vequisilos . cwalidades o_aptitedes "y ta | Fraccion IV sefiala_eriterios e Inclicat dores C& las _hevramientas norman tivas referentes c& cavdcter- cudlim tative “4 Cuantitativo gare ta vatlovacist EPrinciptes BIBZIIBID,, tsia “érleniade poy ‘una’ visidn -huranista. sobre. el labor. pyofesional Consideran a maesttes , maestras, téc - nicos docentes , persena\ on Funcion de dirveccicn y sepervisions © Personas que desarroilon. una acti vidad profesional dave para el _desa- rrallo de individues | seciedad © Servidores piblices consientes de sv responsabilidad social y educeitiva que tiene como Fia promover (a jpstiaa social © Personas con prim ciples y valores ce Su centro de actuacien el interes superior de niies, niias y adolescen- _.4e5 como personas integrals con cearacteristicas propits, _. — © Deseedores de sabere y expe riencia. de una formacicn~ inal oe 4 continug que. le permite apren~ der de forma permanente: _— Escaneado con CamScannere Cyorcedores de on labor que se da en vna wvariedad de wntextas socier les, culturates, linguistics gy educcitives © "Personas que al Forme pate de una comenided didlogen , Participan 3 teman dectsiones. elas auloridades educativas en sus dmbitos y marco de atriborions deben qarantizar cortliciones en las escuelas ral fenciay el aprencliaje. tannic: de, Qeulans arrargadas que dificuiten ta labor edocalivg —4. eo oo, co _ opdsilos 92223:30 35, Los pértiles , dominies, criterios © indicadores deben ser: © Marco comén de una yisich com: _. gurtida sebre el que adber, hacer y ser © Ardlisis y reflexicn sobre ‘ta Practica edecatiug a © Comunicacion , vinculacicn pdidlogo - y trabajo, colcborelive o © Perfeccionamiento de tes suberes profesiondles 1e Referente de tes proceses de ad- imision , evomocion ,veconeci mie nia y formacion de actores educatives © Orientacién en tos procesos rela conados con suv fenach (© Insumo fara ta compren sin 4 de la farea edecativa. 4 4 oo ° oo ooo ECoracleristicas, 2029302 — »EL ciseno tecnico” de perbiles, crite j rtes ,dominics € indicaderes: © Considera co planteamientos dela _ Nueva Escrela Mexicana — y las modificaciones en materia. de politica edo cativa Cmejora escolar) © See un marco encep- tual , pedagégico y orga nizativo que sed con= groente y articulace Escaneado con CamScanner© Sy Gli en la accicn., formacicn y trabaje colalecrative ara el desa rrollo 4g, aprendizaje profesional en cada. escela , zomg escolar y nivel. ° Sey congruente con el trabajo que se_yealita en la escvela como colectiw | comunidad y zona escolar _ ® Evitay confundlir, éobrecargay © ream nededv en contenido | © Facilidad de reconacimienta . 9. Preciso , claro y de Fac\_ compen Pil Decent: y Teciiice Dee Mvestran rasqos caracleristicos Se _espevan del takajo cctidiano de_ maestras y maeSties” considerando_ las condicidnes. de la escuela yta Nueva legisiaich en materia. edocativa. eden cer corcientes de su res- seusctiaksth cecial y edecettiva, _ | Use inspiray la acludelon parq | Mejores condiaones de desayrolls ‘enestar, trabaye colaboratiye coi ctres actéves_, aprendizaje profesional, | que = — i L. f. hewinie cl quehacer profeslonals + ¢ e | con agego a les grincipics _ Filo 2D bol Gecue séhecs, éticos;legales de la educacion mexicana. PAA AAA Vialora ta edveacien como un derecho qoe contvibye al bienesiar y desarre- Wo integral, asf como a la “transfer- macien del pars. Desempefio profesional honest, res & integro con disgasicicn svperacion profesional corslanie iponsable a ond $f Asome ven su_avehacer docente el valor de sla ‘educe como un derecho ee oo ~ (=n@telel Considera los principios Filoséfices rétcos y Jegales que ste. qaranticen : OIabeZ Fapeitec Aa su qrakaia con- tribuye al dsarlle, 4: Menesti - Stele 3B Resporsabitidad socials y com- Promiso ético para formar. ciuda da nos criticos oy partic ear tives. Escaneado con CamScanner@ eH Garantizay las mismas oporlo- nidades de apendizaje y parlicigacién| | SleieS Cuidado de la tnteqridad @ interes segevioy de dlumiss iy ON LN INI NONI ON LN te2 Considera qe ta intercoltorctlidad) | Faverece la_convivencia arménica basada en el respeto y dprecic a |d diversidad en'sus éxpresiones ¢ J. GieZ.! |mportuncla de la_intercultu-_| ralidad en la fornaciéan integral | ~Ple2ed Didlego intercelteral Sle263 Clima favorable para la convivenca _armonia 9.) ft 4 Sic24 Comunicacion oral y escrita —_ én to lengua. materna yen con- textos especificoy en una segunda — 1c3 Awme sv vesponstbiliclad parq particigay ven. precesos. de. lormacioh, continCa yosuperacien profesiondlee @leZei Compromise con la. Formation erofesional permanente ! © 1.3.2 Uso de avances en la inv educ. cientifica vinculacla a sv ejercicio Erofesional @te303 Impovtancta del didlege » vinteycarnbio de exps. y reflextén eebre ta prdictica y trabajo conte Mo Conoce a ss alumncs para ve ee brindarles una atercion edecati@Ag2 con_inclesich , equidad y exclencia Joos PAARL —aa Considera imgortunte el cnccmiento del dlumno para la praia asi como las pavtas de desarrelilo fisica, scognitivo , Linge isiico » secial gy emocior nal» Agrecia ta individuatidad en cada alumno y ad sv ver la cliver sidacd a awel gregal. | Scqieve una mteraccion empdtial , vespetecst, observacien , dralaqo, escucha activa & | interaccion emre. alum- NOs. yvt ] Escaneado con CamScannerPOO OOO. AION \ Bed Conoce a sos alumnes para desarro-}” \lar su quehacery docente de forma fertinente y contertcatizada 6 6 coed!) @ 2.1.1 Reconoce los preceses de> __ desarrolic y del aprendi zaje intanh) _ y adolescente S412 Idenhfea que les alumnos tienen — caracteristicas ycondiciones , — necesidacles » formas de actuar gi relactonarse con oles. come pro- ducto de la influencia del contexte familiar, social y exolay come réferente para el cischo cde eshatedia. @ 2.4.3 Comerende la situacicn de vide con su desempeno escolar __t 2 2-4-4 Valora_ta diversicad = QR Oesarrciia estrategias que te permiten — conecer a sus alumnes brindarles una atencicn eclu- cativd equitativa @ inclu yente oon © 222.1 Didlogo | respetvoso y emedtice fara . n I Ae articipa para, el. logro ce cbjetives) © Aid Asume responsabilidides sequin la normatividad en el marco exolar ® 4s%e2 Diseho , Implementacion. y evaleacion_ del programa_ eaeclar gh I — © 44.3. \deas fondamentadas. en experencia. — Ote1e4 Propuesta de_innevacich. peclagégiea. RAR ONE “4e% Cultura de colaboracicn para a3. - eagrendie enive pares _y Ia mejora .). ©. 46261. Dispocision para el rakajo ‘colecliv. © 4-2e€ Didlogo erofesional entire cclegas. 842.3 Actividades de aprendizaje pro- — Fesionas colectiva — it © 422.4 Asesoria y acompdriamiento pecan geo de persontil dire clivo , Supervision 4e3 \miolucra.ia las familias eo owl © 463.1 Gmunicacion aseytivg ©4032 Edpacios y formas de encuentro © 423.3 Corresponsabilidad de padves — © 423.4 Activickides. de tntercambs de saberes, ideas , balores , elc ces ey Escaneado con CamScanner precip secede aaa 5 1 2?