UNIVERSIDAD NACIONAL

DE EDUCACION

CARRERA DE:
EDUCACION BASICA
MODALIDAD DISTANCIA

MATEMATICAS

TEMA:
RESUMEN

AUTORA:
NORMA ALVARADO

DOCENTE:
JONATHAN GABRIEL LOOR
 RESUMEN SOBRE LA GUERRA M (2004)
¿QUE ES UN ESPACIOS MATEMATICOS DE REPRESENTACION?
Fue el cálculo de superficies, basado en la observación, registro, sistematización y generalización de
las propiedades de las figuras geométricas planas, la respuesta a la persistente necesidad de reconstruir
el amojonamiento que fijaba los límites de las propiedades agrícolas.

¿CUALES SON LAS CRACTERISTICAS DEL ESPACIO MATEMATICO DE

REPRESENTACION OCCIDENTAL Y ANDINO?
Son producto final de un proceso infinito de fraccionamiento al que se ha sometido a la cuerda
idealizada. Trasciende pues, lo concreto y es, por tanto, ajeno al mundo exterior, solo existe en la
mente, a la que la constituye y permite que el alma se separe del cuerpo y que el hombre se extrañe
del mundo sensible, de la naturaleza. Llegó a llamase punto y se convirtió en la unidad estructural del
Espacio Matemático de Representación de Occidente.

¿CUALES SON LAS DIFERENCIAS?

Que se debía seguir bajo su mandato. Conocida hoy como Al-Amarna, no impresiona por sus
monumentos espectaculares, como en el caso de Karnak y Luxor. Se ha interpretado su significado
diciendo que la verdadera importancia que la dio el faraón fue de carácter astronómico, ya que el lugar
estaba ubicado justo donde se puede recibir el primer rayo de luz que des punta en el horizonte
proveniente desde el Sol, justo el rayo que sale del punto de su circunferencia que primero aparece.

¿COMO CONSIDERABAN LOS GRIEGOS LA GENERALIZACION?

Los griegos también tomaron de los 31 babilonios el conocimiento de hechos astronómicos y el
método sexagesimal de contar por unidades de sesenta en aritmética. Se sabe que Pitágoras (569-500
a.C) fue oriundo de Samos y así como Tales perteneció a la colonia de griegos jónicos establecidos
en las costas e islas occidentales del Asia Bitinia, actual Asia Menor. En el año -529 se instaló en
Crotona, ciudad y comenzó a disertar sobre filosofía y matemáticas. Su público fue de lo más variado,
desde gente pudiente hasta mujeres, pese a estar prohibido por la ley el que ellas asistieron.

¿EN QUE CONSISTE EL PAPIRO RHIND?

En eso, precisamente, ha consistido la historia de la ciencia y religión occidentales. Tanto sus
científicos como sus sacerdotes han devenido en el mundo impulsados por la obsesión de leer esa
mente. Este ha sido su sueño conspicuo y su meta final. Así, mientras su ciencia la ha venido buscando
en la Ecuación; su religión ha tenido la esperanza de encontrarla.
¿PORQUE CRES QUE LOS EGIPCIOS DESARROLLARON MAS GEOMETRIA QUE
ARITMÉTICA?
Constituyeron la rama de la ciencia que más se desarrolló en el Antiguo Egipto. Desde el periodo
helenístico, el griego sustituyó al egipcio como el lenguaje escrito de los escolares egipcios y desde
ese momento las matemáticas egipcias se fundieron con las griegas. Con estos medios elementales
fueron capaces de construir ángulos rectos; pues sabían que tres cuerdas, de tres, cuatro y cinco
unidades de longitud respectivamente, formaban un triángulo rectángulo. Este resultado, que proviene
de la actividad práctica.
¿QUE DIFERENCIA ENCUANTRA ENTRE LA GEOMETRIA DESARROLLADA POR
LOS EGIPCIOS Y LOS GRIEGOS?
De él se han conservado muchos de sus libros, entre ellos el gran comentario titulado Colección,
compilación de todos los conocimientos griegos de geometría. Se aprecia sin dificultad que su obra
mantiene íntimo contacto con fuentes muy antiguas, especialmente con los trabajos perdidos de
Euclides y Apolonio. Como expositor, Papo se mantiene en pie de igualdad con el propio Euclides,
tanto en claridad mental como en riqueza prospectiva.