U.D. El Conflicto Septimo

COLEGIO NYDIA QUINTERO DE TURBAY
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

CONSTRUYENDO PROYECTO DE VIDA”
Resolución de Aprobación No. 1907 de 28 de junio de 2002
Resolución SIEE No. 001 de febrero 5 de 2010
Área de Educación Religiosa

Proyecto Transversal de Competencias Ciudadanas
Grado Temas Logros
Séptimo 1. El conflicto una oportunidad 1. Reconocer y analizar las partes del conflicto.
para crecer.
2. Identificar los puntos de vista en el conflicto y
las partes que los defienden.
¿QUE ES?
El conflicto es una situación propia del ser humano y se presenta cuando dos o más
partes, es decir, personas o grupos de personas, no están de acuerdo sobre algo, ya sea
porque tienen intereses diferentes o por qué tienen
intereses opuestos. DEBES SABER QUE…
PUNTOS DE VISTA El conflicto es algo corriente en

nuestras vidas, por lo que
Sobre el conflicto existen diferentes puntos de vista. debemos conocerlo y aprender a
manejarlo. El conflicto debe ser
El punto de vista negativo. Los seguidores de esta una experiencia que nos ayude a
corriente consideran que el conflicto indica que algo anda crecer como personas, no a
mal, por lo que debe evitarse a toda costa. Por este destruimos.
motivo, impulsa la idea de ir a las causas de los conflictos
con el propósito de prevenirlos.
El punto de vista conformista. Para quienes defienden este punto de vista, el conflicto es
un hecho natural que afecta inevitablemente a los seres humanos. Como no puede
evitarse, lo más conveniente es aceptarlo y, en lo posible, minimizar sus efectos.
Sede A: Calle 75 90-75 Teléfonos 4365891 / 2523450 /4384033

Sede B: Diagonal 74B 87-40 Barrio Florencia Teléfono 2511599
Bogotá D.C. E-mail: colnanidyaquintero10@educacionbogota.edu.co
El punto de vista positivo. Quienes siguen este punto de vista, reconocen el conflicto como
una fuerza positiva que permite superar situaciones de apatía y estancamiento. Además,
consideran que el conflicto promueve la madurez y la autocrítica de las partes.
Desde esta perspectiva es muy importante sacar resultados positivos de los conflictos ya
que inciden en un adecuado desarrollo de la sociedad.
NUEVA VISIONES DEL CONFLICTO

Desde cualquier punto de vista que estudiemos el conflicto, podemos percibir en él
aspecto como los siguientes:
 Representa una oportunidad para crecer, ya que permite a las partes analizar
aquello que es diferente, aquello con lo cual muchas veces no se estoy acuerdo. En
otras palabras, nos ofrecen la posibilidad de aprender del otro, de distinguir entre
intereses personales e intereses comunes.
 Nos enseña que, aunque no estemos de acuerdo con las ideas de alguien, esto no
significa que estemos en contra de esa persona.
 Nos ofrece la oportunidad de expresar nuestros puntos de vista así otras personas
no los compartan.
Ese niño no es hijo mío

Hace tres años Pedro y Diana conformaron una nueva familia.
Antes, Pedro había estado casado con Rosa, matrimonio del cual nació Carlitos quien
tenía entonces nueve años. Como Rosa no tenía recursos para cuidar de su hijo, acordó
con Pedro que Carlitos se fuera a vivir al nuevo hogar que éste había conformado con
Diana.
Después de un año, en lugar de Pedro y Diana se vio acompañado de un niño,

Sebastián, quien era el segundo hijo de Pedro y el primero de Diana. La llegada de
Sebastián alteró, poco a poco, el modo de vida de Carlos, ya que Diana comenzó a dar un
tratamiento en exceso cariñoso para Sebastián, mientras él pasó a un segundo plano.
Por ejemplo, el cuarto que antes era el de Carlitos, fue bellamente arreglado para
Sebastián, mientras que Carlitos fue acomodado en un pequeño cuarto en donde,
además, se guardan objetos que están fuera de uso. Con el paso del tiempo, las
diferencias en el trato y en las preferencias en favor del nuevo hermanito no hizo más
que aumentar. Por este motivo, un día Carlos, ya de 11 años, decidió hablar con su padre
de una manera sincera, a fin de que este reconsiderara su incómoda situación y tomara
medidas en este sentido.

Pedro escuchó atentamente a su hijo, quien le comentó lo mal que se sentía cuando, por
ejemplo, en el momento de hacer el mercado, él no era tenido en cuenta al momento de
realizar las compras, ya que todo se hacía pensando exclusivamente en Sebastián.
Incluso, algunos objetos que él necesitaba con urgencia, simplemente se dejan para el
siguiente mercado. También le comentó que él debía perdí permiso a Diana para utilizar
el computador, que era de uso común, sólo porque ella decidió dejarlo en el cuarto de
Sebastián.
En fin, Carlos hizo caer en cuenta su padre de que el trato que estaba recibiendo por parte
de Diana, aunque no era agresivo, si le hacía sentir muy mal.
Pedro cayó entonces en la cuenta de qué no era justo con su hijo y decidió tomar cartas
en el asunto. Se reunió con Diana y le planteó el asunto. Sin embargo, después de
escuchar a Pedro, la actitud de Diana se limitó a justificar el estado de las cosas,
argumentando que Sebastián era un niño pequeño Y, además, era su hijo, en tanto que
Carlos no era hijo suyo.
a. ¿crees que la situación vivida en la familia de Pedro y Diana da lugar a un conflicto?
b. En caso afirmativo, ¿Cuál es el conflicto?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
c. ¿Por qué se presenta?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

d. ¿Quiénes son las partes involucradas?

___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e. ¿Cómo crees que se puede resolver este conflicto?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
COMO EN UN PARTIDO DE FUTBOL

“REGIMEN DISCIPLINARIO” Éste fue el nombre que adoptaron las maestras del
grado sexto para el sistema de tarjetas.
¿En qué consiste? a cada niño se le
entrega una tarjeta amarilla, una azul y
una roja en las que aparece en el
nombre del estudiante, el curso y las
faltas que ha cometido. Cuando el niño
comete una falta o un acto de
indisciplina se le quite la tarjeta amarilla
y allí se escribe la falta; el maestro se queda con la tarjeta y anota el caso en el
observador del alumno. Si el niño persiste en la indisciplina se le quite la tarjeta
roja y se realiza el mismo procedimiento que con la primera. Cuando el alumno se
le quiten las tres tarjetas se llama la acudiente y se hace un acta en la que firma el
alumno, el padre y el maestro. Al niño se le devuelven las tres tarjetas

Responde:
a. ¿Qué opinas de este “Régimen disciplinario?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
b. ¿Crees que es junto? ¿Por qué?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
c. ¿Lo consideras un mecanismo adecuado para superar los conflictos en el
colegio?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
d. ¿Qué función crees que puede cumplir la tarjeta azul?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
LA AGRESION Y LA VIOLENCIA
Agresión es una conducta no controlada a través de
la cual se pretende salir beneficiado del conflicto,
aun cuando eso implique desconocer los intereses y
necesidades del otro, o atentar contra su integridad
física o psicológica. Asimismo, la agresión puede ser
interpretada como la incapacidad de expresar
sentimientos, necesidades e intereses de manera
pacífica.
La violencia se constituye en el uso del poder y la fuerza física o psicológica para imponer
la voluntad de uno sobre la de otro. La violencia se puede manifestar también como una
amenaza ejercida de forma permanente y duradera, que ocasiona daños psicológicos a
quienes son víctimas de ella.

CARACTER DEL CONFLICTO

Latente: cuando el conflicto está presente y crea un clima de tensión, aun cuando las
partes no lo reconozcan. Por ejemplo, un comportamiento repetitivo de una persona que
vulnera el derecho de algún compañero del colegio.
Patente: es una situación que deja en evidencia la oposición de intereses entre las partes,
se manifiesta a través del malestar, angustia y dolor, entre otros. Por ejemplo, cuando los
compañeros no se hablan.
Polarizado: cuando las partes tienen intereses opuestos, con tendencia a asumir una
actitud extrema en la disputa, sin que se aprecie ningún esfuerzo por superar la situación.
El problema de origen: se refiere a la situación que da lugar al conflicto, la cual puede
tener diferentes causas. El conflicto puede darse por fallas en la comunicación y en las
diferencias de carácter, entre otros.
Escribe F si la afirmación es falsa o V si es verdadera. Escribe en el recuadro el porqué de

cada una.
______ El conflicto es malo porque destruye

las relaciones entre las personas. Además,
conduce a la violencia y la agresión.
______ Lo seres humanos somos agresivos y

violentos por naturaleza, por esto es
imposible resolver de forma pacífica los
conflictos.
______ La violencia y la agresión son formas
no pacíficas de reaccionar ante conflictos.

______ La polarización en el conflicto se da

cuando hay un clima de tensión, pero las
personas no tienen conciencia de él.


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a. ¿crees que la situación vivida en la familia de Pedro y Diana da lugar a un conflicto?

b. En caso afirmativo, ¿Cuál es el conflicto?

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d. ¿Quiénes son las partes involucradas?

e. ¿Cómo crees que se puede resolver este conflicto?

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CARACTER DEL CONFLICTO

Escribe F si la afirmación es falsa o V si es verdadera. Escribe en el recuadro el porqué de

______ El conflicto es malo porque destruye

______ Lo seres humanos somos agresivos y

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______ La polarización en el conflicto se da

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