Guias Agosto 5

INSTITUCION EDUCATIVA RURAL ALBERTO LEON ROJAS
GUIA DE APRENDIZAJE 2021
AREA O ASIGNATURA GRADO PERIODO GUIA No.

CASTELLANO Y COMPRENSION
2 3 5
LECTORA
DOCENTE CELULAR CORREO ELECTRONICO
AMPARO BUCHELI CERON 3115115934 profeamparito@hotmail.com
ESTUDIANTE CELULAR(ES)
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE
Utiliza con responsabilidad los diversos medios masivos de comunicación, destacando su importancia en la vida
social. Expone la clasificación de medios de comunicación de su entorno, según sus características y el uso
que se hace de ellos, teniendo en cuenta normas de seguridad en el manejo de los mismos.
MOMENTOS DE APRENDIZAJE
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Son canales e instrumentos para informar y comunicar a la sociedad acerca de hechos o acontecimientos que
pueden ser: políticos, sociales, económicos, nacionales o internacionales, deportivos y otros más.
Tú ya conoces varios de estos medios de comunicación entonces ahora los vas a recordar realizando las
siguientes actividades:
ACTIVIDAD. Lee con atención el texto anterior y completa las siguientes preguntas.
Existen unas formas de comunicación que han sido pensadas para transmitir mensajes a muchas personas a
la vez. Presta atención, ya que a continuación aprenderás qué son los medios de comunicación masivos.
Medios de comunicación masiva
¿Que son? Características: funciones Los principales

medios de
Son aquellos medios Permiten comunicar cumplen funciones comunicación
de comunicación que mensajes a un público como: masiva en nuestra
sirven para enviar diverso, es decir, con sociedad son:
mensajes que están diferentes gustos, 1. Informar Radio, periódicos y
dirigidos a una gran opiniones, conocimientos, 2. Entretener revistas, internet,
cantidad de público y entre otros. 3. Formar opinión televisión,
que atraviesan Educar
grandes distancias en Cualquier persona puede 4. Promocionar
un mínimo tiempo acceder a ellos. productos.
Varios de los medios de comunicación masivos nos transmiten noticias, que son hechos que ocurren
en algún lugar. Atentamente vas a leer la siguiente noticia.
Niña encuentra tesoro enterrado en su casa.

PROCESO DE EVALUACION
Un increíble suceso ocurrió ayer a las dos de la tarde cuando una niña de tan solo siete años desenterró
 Revisión del cuaderno y guías trabajadas.
un valioso tesoro que reposaba oculto en el jardín de su casa. La afortunada niña, llamada Margarita,
 Preguntas
asegura que loorales sobre
encontró los temas
mientras vistos mediante
escarbaba llamadas
en la tierra por celular
para jugar con suo hermano
whatsappmenor. El tesoro
 Evaluaciones
estaba escritas
dentro de un estilo
cofre de saber.
madera lleno de collares, anillos, perlas y monedas de oro antiguas. Durante
las últimas horas, todos los vecinos del lugar /han
BIBLIOGRAFIA llegadoDE
FUENTES a la casa de la niña para apreciar este
APOYO
maravilloso botín. La niña, que ya es famosa en toda la ciudad, todavía no sabe en qué va a gastar el
tesoro.
Actividad en el cuaderno. Teniendo en cuenta la noticia anterior responde las siguientes preguntas de
forma completa.
1. ¿Qué sucedió?
2. ¿A quién le ocurrió?
3. ¿Dónde ocurrió?
4. ¿Cuándo ocurrió?
5. ¿Cómo ocurrió?
Actividad en casa: Dialoga con tus padres y escribe dos ventajas y dos desventajas de los medios masivos de
comunicación.
 Revisión del cuaderno y guías trabajadas.

 Preguntas orales y escritas
 Evaluaciones escritas estilo saber.
ACTIVIDAD
Marca con una X la respuesta correcta. GUIA DE APRENDIZAJE 2021
1. La casita que está en la montaña es:
____Verde ____ Morado ____Azul
2. Las tejas de la casa son de color:

____Verde _____ Blanco _____ Rojo
3. El camino de piedra está:

____Atrás ____Al frente ____A un lado.
4. En el dormitorio hay:
____ Tres camitas _____Dos camitas _____Ninguna
5. En la casa todo está:
Identifica sinónimos y antónimos en la comprensión e interpretación de textos.
Te saludo con todo cariño. Te invito a leer estas fantásticas lecturas para que hagas volar tu imaginación y te
diviertas. Luego realiza las actividades.
LA CASITA
En lo alto de la montaña hay una casita blanca de tejas rojas; tiene al frente un camino de piedras y una palmera
verde, si llegamos al jardín, por las ventanas podremos ver, una sala, un comedor, una cocina, y un dormitorio
con tres camitas todo esto muy limpiecito, muy bien acomodado.
¿Quién vivió ahí? ¿Unos enanitos? o ¿unos gaticos? ¿Quién será? ¿Será un niñito con su papá y su mamá?
Piensa, pequeño, y lo que tu pienses será.
ACTIVIDAD
Marca con una X la respuesta correcta.
1. La casita que está en la montaña es:
____Verde ____ Morado ____Azul
2. Las tejas de la casa son de color:

____Verde _____ Blanco _____ Rojo
3. El camino de piedra está:

____Atrás ____Al frente ____A un lado.
4. En el dormitorio hay:
____ Tres camitas _____Dos camitas _____Ninguna
5. En la casa todo está:

____Muy sucio ______ Muy desordenado ______ Muy limpiecito
¿Quién le da un beso al sapo?

Había una vez un pequeño sapo que vivía en una charca. El sapo estaba contento y era feliz, pues tenía todo
lo que podía necesitar; una cama en un viejo documento y mucha agua limpia. “Un sapo no necesita nada más”,
pensaba hasta que un día…, vio a dos ardillas que se daban un beso, en un agujero de un árbol.
“¡Qué bonito!”, pensó el sapo, y se sintió de pronto muy solo.
- ¡Yo también quiero que alguien me dé un beso! –exclamó y empezó a buscar en seguida a ese alguien.
Con esta lectura te voy a evaluar velocidad, buen manejo de los signos de puntuación y entonación.
ACTIVIDAD
Responde, haciendo un círculo en la letra de la respuesta correcta:
1. ¿En qué lugar vivía el sapo?
a. En el agujero de un árbol.
b. En una charca.
c. En un árbol.
d. En un lago.
2. ¿Cómo se sintió el sapo cuando vio a las ardillas?

a. Muy solo.
b. Contento.
c. Enojado.
d. Alegre.
3. Lo más probable es que este sapito quiera la compañía:
a. Su mamá.
b. Una sapita.
c. Otro sapito
d. Una ardilla.

MATEMATICAS 2 3 5
Realiza multiplicaciones y aplica las propiedades en el desarrollo de ejercicios y en la solución de problemas

demostrando interés por las actividades propuestas.
Amiguit@, en esta guía vamos a desarrollar un tema muy interesante, fácil e importante. Tú puedes sumar muy
rápido sumandos iguales. Empecemos…
Observa y lee con mucha atención
ADICIÓN DE SUMANDOS IGUALES EJERCICIOS

observa y completa.
Hay ________ grupos de vasos. Hay ________ grupos de botones.
En cada grupo hay _______ vasos. En cada grupo hay _______ botones.
En total hay ____+____+____+____ = ____ vasos. En total hay ____+____+____+____+___+ ___+ = ___
botones.
Hay ________ grupos de tortas. Hay ________ grupos de refrescos.
En cada grupo hay _______ tortas. En cada grupo hay _______ refrescos.
En total hay __+__+__+__+__+__ En total hay ____+____+____+____+___+ ___+ ___
= ______ tortas. = _______ refrescos.
Ahora en el cuaderno, escribe tú la suma. ¿cómo quedaría?

Con la colaboración de tus padres distribuye los osos de diferentes formas. Cada vez, los grupos deben tener
el mismo número de elementos.
ACTIVIDAD.

CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBINETE 2 3 5
Mediante actividades distingue las diferentes etapas del ciclo de vida
EL CICLO VITAL DE LOS SERES VIVOS

ACTIVIDAD.
Relaciona los movimientos de su cuerpo con huesos y músculos que los produce mediante la utilización de
imágenes y experiencias.
EL SISTEMA OSEO
Nuestros huesos forman parte del sistema óseo. Este sistema provee a nuestro cuerpo soporte y estructura,
también protege nuestros órganos internos y nos permite movernos.
Los huesos son muy duros y resistentes, el esqueleto está compuesto por 206 huesos.
Tenemos huesos:
largos, como los del brazo o la pierna, cortos, como los de las muñecas o las vértebras, planos, como los de la
cabeza.
ACTIVIDAD
 Revisión de guías y actividades.

 Preguntas orales y escritas del trabajo realizado,
Recicla materiales de su entorno y los usa en la elaboración de elementos útiles para contribuir a la
preservación del ambiente.
Observa muy bien los contenedores, sus colores y que residuos depositamos en ellos.
¡A separar la basura! Dibuja los contenedores, recorta cada imagen y la ubicas en el contenedor que
corresponde.
¡CREAR CON LA BASURA! Es posible crear objetos con los residuos diarios.
No sólo con pinturas, lienzo o materiales especiales es posible crear obras de arte, si usas materiales de
desecho verás que son más baratos y con ingenio, creatividad lograrás construir obras magníficas.
¿te animas a imaginar y crear tu propia obra de arte con materiales de desecho?
Reutiliza algún residuo sólido como: botellas, medias, cajas de cartón, platos o vasos plásticos u otros y con la
ayuda de tus padres elabora un objeto sencillo. Graba un corto video del proceso de elaboración de tu obra de
arte y lo envías a tu profesora.
 Revisión de trabajos elaborados con material reciclado.

 Evaluación escrita y oral.
Clasifica diferentes elementos que se encuentran en el salón de clase y los clasifica según el color y forma. Mi Escuela:

INGLES 2 3 5
ORIENTACIONES PARA DESARROLLAR EL PRESENTE TRABAJO
 Lee con atención las orientaciones de cada actividad.

 Repasa la escritura y pronunciación de las palabras aprendidas.
Clasifica diferentes elementos que se encuentran en el salón de clases y los clasifica según el color y forma.
Mi escuela: my school class room s objects what color is it?
Colegio Salón de clases Profesora Escritorio
Horario Tablero Compañeros de salón Patio de recreo
Laboratorio Biblioteca
Clasifica diferentes elementos que se encuentran en el salón de clase y los clasifica según el color y forma. Mi Escuela:
HOMEWORK
1. completa el crucigrama. 1
M
6 y
Completa el crucigrama My school.
1. Lugar donde estudias
5
2. Donde te sientas para recibir tus clases.
3. Lugar donde encuentra los libros. Abajo↑
4. Quien enseña. Invertido
3↑
5. Lugar donde recibes clases 2
6. Sirve para escribir, dibujar, explicar …
←4
Completa el crucigrama My school.

1. Lugar donde estudias
2. Donde te sientas
3. Lugar donde encuentra los libros. Abajo↑
Identifico nombres de lugares, frutas, y animales que se encuentran
4. Quienen mi entorno.
enseña. Places, animals and
Invertido fruits
5. Lugar donde recibes clases
6. Sirve para escribir, dibujar, explicar …
PLACES IN TOWN.
ACTIVITY 1: Observa las imágenes e identifica los lugares de la ciudad. Luego escribe el número
correspondiente en el círculo.
1 1
1. School-
Colegio
2. Post office-
oficina de correo
3. Hospital –
hospital
4. Bank
banco 1
1 1
5. Fire Station
Estación de bomberos
6. Restaurants
restaurante
7. Church
Iglesia
1
8. Monument
Monumento 1
1
9. Airport
Areopueto
10. Park
parque
11. Coffe shop
cafeteria 1
12. Gym
Gimnasio
13. Stadium
Estadio
14. Parking lot
Estacionamiento

CIENCIAS SOCIALES 2 3 5
ORIENTACIONES PARA DESARROLLAR EL PRESENTE TRABAJO
 Presta atención y gusto por el aprendizaje.

 Estudia los temas que vamos aprendiendo.
Interpreta mapas y elabora planos de lugares del entorno teniendo en cuenta los puntos cardinales
demostrando interés y creatividad en los trabajos.
Muchas veces las personas usan objetos para no olvidar un camino y poder ubicarse. Para orientarse usan
elementos como la brújula o la posición del sol, pero cuando se llega a un nuevo lugar se necesita la ayuda de
los puntos cardinales.
Los puntos cardinales
Se los utiliza para orientarse o localizar un lugar. Los puntos cardinales son cuatro: Oriente o también este.
Occidente o también oeste. Norte, Sur.
Para orientarnos fácilmente solo debemos fijarnos por donde sale el sol y señalarlo con la mano derecha, este
será el oriente o también este. El occidente u oeste se lo señala con la mano izquierda, el norte frente a ti y el
sur detrás de ti.
Actividad 1 Escribe el nombre del punto cardinal hacia donde tiene que caminar Juanito para
llegar a:
Como ya recordamos los puntos cardinales ahora si miremos lo que son los planos.
Los planos
Son representaciones gráficas de lugares reales. Es decir, nos muestran los objetos y los lugares en forma
plana como si los viéramos desde arriba.
En los planos se representan los elementos de la realidad con símbolos.
Ejemplo
Actividad 2
Actividad 3. Escoge un lugar de tu casa: cocina, alcoba o el que tú prefieras y elabora un plano sencillo,
recuerda que no se hace los dibujos tal como son, solo se utiliza símbolos.

EDUCACION RELIGIOSA – ETICA Y VALORES 2 3 5
Descubre en pasajes del Evangelio situaciones de amistad de Jesús, las relaciona con situaciones de su
cotidianidad y demuestra respeto y responsabilidad al realizar su trabajo.
Consigna en tu cuaderno.
Jesús enseñaba de manera sencilla
Jesús dedicaba su tiempo a recorrer territorios de Palestina, enseñando la Palabra de Dios.
Sorprendía con sus palabras a quienes lo escuchaban y por esto lo llamaban Maestro.
Explicaba el mensaje de Dios a través de historias muy sencillas llamadas parábolas. Además, sanaba a los
enfermos y enseñaba con su ejemplo.
Colorea
ACTIVIDAD
1.Ordena las palabras y escribe la oración.
Enseñaba ejemplo y amor con su Jesús
2. Marca con una x, las opciones correctas.
 Jesús utilizaba las parábolas para:
------ Que todos nos divirtiéramos con sus anécdotas.
------ Enseñarnos el mensaje de Dios en forma agradable.
------- Que comprendiéramos fácilmente la palabra de Dios.

 Jesús enseñaba la Palabra de Dios en:
------ Las calles.
------ Las murallas.
------ Los campos.
¿PORQUE ES IMPORTANTE LA ESCUELA EN LA FORMACION DE UN NIÑO?
La escuela es una de las instituciones sociales más importantes, que permite al igual que la familia y el estado
una formación integral de los niños en la sociedad, como adultos capaces de convivir con otros a pesar de las
diferencias.
Actividad
Señores padres de familia, muy agradecida por su valioso apoyo y colaboración, en el acompañamiento que
vienen haciendo a su hij@. Los invito a rescatar valores que de pronto en este tiempo de pandemia se han
olvidado un poco.
COPIA EN TU CUADERNO
¿POR QUÉ SON IMPORTANTES LOS VALORES EN LA ESCUELA?
Enseñar valores en la escuela ayuda a nuestros niños a tener una identidad, a saber, cómo comportarse en
medio de cualquier circunstancia que se les presente, o situación que estén pasando o puedan pasar en un
futuro.
También son importantes los valores en la escuela, porque los mismos orientan a nuestros niños a tener un
buen comportamiento dentro y fuera de la misma, enseñándolos así a respetar a sus compañeros de estudio,
profesores y resto de las personas de la institución.
Actividad.
Pegar en tu cuaderno las imágenes y debajo de cada una escribe las frases que correspondan.
-En la escuela comparto con mis compañeros materiales de trabajo.
-Colaboro a mis compañeros más pequeños .
-Trabajo de forma responsable.
-Respeto las opiniones de los demás.
-Soy puntual a la hora de llegada.
-Respeto a mis compañeros y docentes.
-Escucho con atención a mi lider de grupo.

Actividad.
ahora es tiempo de que hagas una autoevaluación de tus valores. Pega la imagen en tu cuaderno de acuerdo
a tu sexo, (niño o niña) al lado izquierdo pega los valores con los que te identificas.
 Revisión de las guías trabajadas.

 Preguntas orales sobre los temas vistos.
 Dialogar con los estudiantes para conocer las diferentes opiniones acerca del tema.

ARTISTICA 2 3 5
Realiza trabajos con creatividad empleando material reciclado para crear juegos de formas y texturas.
MOMENTOS DE APRENDIZAJE.
Bienvenidos a su clase de Artística.

Lo artístico es una buena manera de trabajar la concentración, la paciencia, la determinación, relaja la
mente y brinda la satisfacción de realizar un proyecto con nuestras propias manos.
Para realizar el proyecto necesitaremos los siguientes materiales.
1. un carton de 40x40 cm,

2. tapas de diferentes Colores, forma y tamaños.
3. colbon
4.Tijeras.
Recuerda, siempre espera las indicaciones de tu profesora.

Observa la imagen guía, para realizar la actividad.


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AREA O ASIGNATURA GRADO PERIODO GUIA No.

OBJETIVO DEL APRENDIZAJE

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

GUIA DE APRENDIZAJE 2021

Medios de comunicación masiva

¿Que son? Características: funciones Los principales

Niña encuentra tesoro enterrado en su casa.

 Revisión del cuaderno y guías trabajadas.

____Verde ____ Morado ____Azul

2. Las tejas de la casa son de color:

3. El camino de piedra está:

____ Tres camitas _____Dos camitas _____Ninguna

5. En la casa todo está:

OBJETIVO DEL APRENDIZAJE

Identifica sinónimos y antónimos en la comprensión e interpretación de textos.

GUIA DE APRENDIZAJE 2021

____Verde ____ Morado ____Azul

2. Las tejas de la casa son de color:

3. El camino de piedra está:

____ Tres camitas _____Dos camitas _____Ninguna

5. En la casa todo está:

¿Quién le da un beso al sapo?

GUIA DE APRENDIZAJE 2021

2. ¿Cómo se sintió el sapo cuando vio a las ardillas?

GUIA DE APRENDIZAJE 2021

AREA O ASIGNATURA GRADO PERIODO GUIA No.

OBJETIVO DEL APRENDIZAJE

Realiza multiplicaciones y aplica las propiedades en el desarrollo de ejercicios y en la solución de problemas

ADICIÓN DE SUMANDOS IGUALES EJERCICIOS

GUIA DE APRENDIZAJE 2021

Hay ________ grupos de vasos. Hay ________ grupos de botones.

Hay ________ grupos de tortas. Hay ________ grupos de refrescos.

En total hay __+__+__+__+__+__ En total hay ____+____+____+____+___+ ___+ ___

= ______ tortas. = _______ refrescos.

Ahora en el cuaderno, escribe tú la suma. ¿cómo quedaría?

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AREA O ASIGNATURA GRADO PERIODO GUIA No.

OBJETIVO DEL APRENDIZAJE

Mediante actividades distingue las diferentes etapas del ciclo de vida

EL CICLO VITAL DE LOS SERES VIVOS

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OBJETIVO DEL APRENDIZAJE

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 Revisión de guías y actividades.

OBJETIVO DEL APRENDIZAJE

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 Revisión de trabajos elaborados con material reciclado.

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ORIENTACIONES PARA DESARROLLAR EL PRESENTE TRABAJO

 Lee con atención las orientaciones de cada actividad.

OBJETIVO DEL APRENDIZAJE

Colegio Salón de clases Profesora Escritorio

Horario Tablero Compañeros de salón Patio de recreo

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Completa el crucigrama My school.

Verde Morado Azul

__ Tres camitas _Dos camitas ___Ninguna

Verde Morado Azul

__ Tres camitas _Dos camitas ___Ninguna

Hay grupos de vasos. Hay grupos de botones.

Hay grupos de tortas. Hay grupos de refrescos.

En total hay +++++ En total hay __++++_+ _+ _

= tortas. = _ refrescos.