UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ

FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL

GEOLOGÍA-8023
Por: Ing. Gabriela E. Velarde H.

TALLER #4
DINÁMICA TERRESTRE
TÍTULO: Un Continente Tiembla
DURACIÓN: 60´
GRADO: 4-5, 6-8
MATERIA: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales
DESCRIPCIÓN:
Venezuela, Colombia, Perú, Guatemala, El Salvador, México y Chile están ubicados dentro de una zona de gran actividad
sísmica, producto de la colisión tectónica entre las placas Sudamericana y de Nazca, con la subducción de la segunda bajo
la placa Continental. La fricción que provocan convierte a esta zona en escenario de terremotos frecuentes y grandes
erupciones volcánicas, sobre todo en Chile y Colombia. En este documental, por medio de imágenes de archivo y
dramatizaciones, se verán algunas de las peores tragedias que ocurrieron en nuestro continente, se irá más allá de lo que
la escala de Richter y el número de víctimas mortales pueden indicar e iremos en busca de los sistemas de monitoreo y
predicción más modernos en América Latina y el mundo. ¿Qué clase de construcciones se realizan hoy en Chile, Colombia
o México, que puedan resistir un terremoto? Además, se intentará responder la pregunta más apremiante de todas:
¿Cuándo será el próximo mega terremoto? CRÉDITOS: Mónica Fuhrken

Nombre: Abraham Pinzón C.I.P: 9-758-1106 Grupo:4|B121

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OBJETIVO: Conocer las eventualidades causadas por diversos terremotos ocurridos en América Latina y
sus consecuencias. Enterarse de investigaciones para poder lograr la creación e invención de instrumentos
que den predicciones de terremotos

I: CONOCIMIENTO PREVIO. RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

1. ¿Qué sabes sobre terremotos?

R//= Se que un terremoto es provocado por el deslizamiento de las placas
tectónicas, estas ocasiones que la tierra tiemble y derrumbe casas y
edificios.
2. ¿Qué sabes sobre las diferencias entre un terremoto y un tsunami?
R//= Un terremoto hace que la tierra tiemble, mientras que un tsunami es
como una super ola que arrasa con lugares cercas a la playa.
3. ¿Sabes qué hacer caso de un temblor?
R//= Ponerse alado de una viga fuerte, debajo del marco de una puerta o
salir con duidado.

II. VER EL VIDEO DEL MINUTO 1 AL MINUTO 7 Y RESPONDER

LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

1. ¿Cuál es el poder más demoledor de la naturaleza?

R//= Es un terremoto.

2. ¿Qué es capaz de mover un terremoto?

R//= Un terremoto e capaz de mover hasta un edificio.

3. ¿Qué es capaz de causar un terremoto?

R7/= El movimiento de las capas tectónicas.

4. ¿Cuánto pueden llegar a medir las olas de un tsunami?

R//= Un tsunami puede llegar a medir 30 m.

5. ¿Están condenadas las ciudades latinoamericanas a la destrucción?

R//= Si, ya que aquí se encuentra el mayor movimiento sísmico del mundo.

6. ¿Cómo se les llama a los temblores que ocurren después de un terremoto?

R//= Replica.

7. ¿Qué sucede en los servicios de una ciudad a causa de un terremoto?

R//= Los que estén bien ayudan a los demás.

8. ¿De qué magnitud en la Escala de Richter fue el sismo?

R//= 9.5 grados

9. ¿En qué consiste la Escala de Magnitud de Richter?

R//= Consiste en medir un sismo por tu tamaño, tomando en cuenta la
Pag. 2
 energía liberada.

10. ¿Qué tipo de escala es la Escala de Richter?

R//= Es una escala logarítmica.

11. ¿Qué es una escala logarítmica?

R//= Es una escala de medida que utiliza el logaritmo de una cantidad física
en lugar de la propia cantidad.

12. ¿A qué es proporcional un sismo de magnitud 8?

R//= Es 32 veces más grande que uno de magnitud 7,1000 veces más
grande que uno de magnitud 6,32,000 veces más grande que uno de
magnitud de 5, y así sucesivamente.
.
13. ¿Qué puede causar un terremoto de magnitud 8 que ocurre en zona costera?
R//= Lo que puede causar un terremoto de magnitud 8 en zonas costera es
un tsunami.

14. ¿Qué es un tsunami?

R//= Es una serie de olas ponderosas que se producen en una masa de agua
al ser empujadas violentamente por una fuerza que la desplaza
verticalmente.

15. ¿Qué quedó de la Iglesia de San Clemente en Pisco después del terremoto?
R//= Esta quedo sepultada bajo tierra sin esperanzas de sobrevivientes, sin
embargo, se encontraron refugiados en una cavidad que se formo entre los
escombros

16. ¿Cuántas viviendas quedaron inhabitables en Pisco a causa del terremoto?

R//= Quedo inhabilitado un 70% de viviendas con un total de 10,000
edificaciones en ruinas.

17. ¿Cuáles áreas son las de más alto riesgo sísmico a nivel mundial?
R//= El área con más riesgo de sismo es en el cinturón del pacifico

18. ¿De qué forma parte el continente americano?

R//= Forma parte del cinturón de fuego del pacífico.

19. ¿Qué área tiene el Cinturón de Fuego del Pacífico?

R//= Abarca toda la costa del pacífico, inicia en chile, pasa por
Centroamérica, México, Estados Unidos, recorre las islas Aleutianas,
posteriormente baja por las costas de Rusia, Japón, Taiwán y Filipinas, hasta
llegar a Nueva Zelanda.

Pag. 3
 20. ¿Qué se ubica en el Cinturón de Fuego del Pacífico?
R//= Se concentra el 75% de los volcanes del planeta, incluye más de 450
estructuras volcánicas.

III. VER EL VIDEO DE MINUTO 1 A MINUTO 7 Y REALIZAR LAS

SIGUIENTES OPERACIONES Y OBTENER LAS PALABRAS
CORRECTAS.

1. pacifismo - smo + co = Pacifico

2. mundo - o + ial = Mundial
3. destrucción - ción + tivo = Destructivo
4. resistir - ir + encia = Resistencia
5. natural + eza = Naturaleza
6. escombrar - ar + os = Escombros
7. compañía - ía + eros = Compañeros
8. magnífico - fico + tud = Magnitud

IV. VER EL VIDEO DE MINUTO 7 AL MINUTO 11. LEER LAS SIGUIENTES

ORACIONES Y DECIDIR SI SON VERDADERAS (V) O FALSAS (F).
( v) 1. La Placa de Cocos se localiza en Norteamérica.
( f) 2. Las Placas de Nazca se localizan en Asia.
( v) 3. Nuestro planeta es muy dinámico.
( v) 4. Las placas bajo los continentes están bajo constante presión.
( f) 5. Las placas bajo los continentes no se mueven.
( v) 6. Se genera mucha presión en las placas bajo los continentes.
( v) 7. Un terremoto ocurre cuando se genera fricción entre dos rocas
subterráneas.
( f) 8. El terremoto de Valdivia es uno de los terremotos más leves.
( v) 9. La Placa de Nazca se desliza debajo de la Placa Sudamericana.
( v) 10. Las placas se deslizaron 20 centímetros en 3 minutos en el terremoto de
Pisco.

V. VER EL VIDEO DE MINUTO 10 AL MINUTO 15. RELACIONAR LAS

SIGUIENTES
COLUMNAS ESCRIBIENDO LA LETRA QUE CORRESPONDA
AL NÚMERO.

( c) 1. El gobierno de Chile pide ayuda a la A) Eje terrestre

( f) 2. El megaterremoto de Chile fue de… B) Marea alta
(a)3 El megaterremoto de Chile movió el C) Comunidad
Internacional
(I) 4. La costa chilena fue azotada por una… D) Hawai y Japón

Pag. 4
( b) 5 El vapor Canelos libró el maremoto por la E) Topográficos
( e) 6 El terremoto de 1960 en Chile causó
cambios.. F) 9.5 grados
( h) 7 El terremoto de 1960 en Chile afectó
todo el… G) Pisco
( d) 8 También hubo víctimas fatales en… H) Pacífico
( j) 9. Es parte de un continente sísmico… I) Ola de 15 metros
( g)10. En Perú el terremoto de 2007 ocurrió en J) América Latina

V. SOPA DE LETRAS
Encontrar las siguientes palabrasu

maremoto corteza placas

terrestre adobe Cataclismo
sísmico epicentro topografía
Latinoamérica derrumbe
construcción
energía talud cinturón
geosintética fuego muro

C A T A C L I S M O M T N O I C C U R T S N O C
I I B R P A N A N F U I E E A N O B L A I A N O
N C M A R E M O T O R G E N E R G I A L S C T R
T D C D I H E H S T O E N F E D E C S U M H L T
U G E O S I N T E T I C A C I M U N O D I A N E
R N N B G J D E R R U M B E K L F P L A C A S Z
O T E R R E S T R E A A I F A R G O P O T P A
N R D I S U R T D Y A S F I T O P Q A N C T O N
L A T I N O A M E R I C A V Z E P I C E N T R O

Pag. 5
VII. VER EL VIDEO DEL MINUTO 13 AL MINUTO 16. USAR LA TABLA DE
LETRAS Y LAS CLAVES PARA COMPLETAR LAS PALABRAS.
ENCONTRAR LAS COORDENADAS QUE FALTAN PARA CADA LETRA DE
LAS PALABRAS Y ESCRIBIRLAS EN PARÉNTESIS DEBAJO DE CADA
LETRA.
SEGUIR EL EJEMPLO:

Un felino: G A TO
(3,5) (1,5) (3,4) (2,1)

5 A L G V D
4 K N T P H
3 Q C B Ñ S
2 F U J Y Z
1 I O R E M
1 2 3 4 5

1. El equipo de… comprende el uso de mallas geosintéticas.

_b_ _l__ _o_ __n_ __d_ __e_ _t_

(3,3) (2,1) (3,4)

2. Las mallas geosintéticas estabilizan …

_t_ __a__ _l_ _u_ __d_ _e_ _s__

(3,4) (2,2) (4,1)

3. Para evitar daños en terremotos se deben construir edificaciones..

s_ _i_ _s_ _m_ _o_ _r_ _e_ _s_ _i_ _s_ _t_ _e_ ___ _n_ _t_ _e_ _s_
(5,3) (5,3) (3,1) (1,1) (4,1) (2,4) (5,3)

Pag. 6
4. La ciudad de … se localiza entre Bogotá, Medellín y Cali.

_a__ _r__ _m_ __e_ __n_ __i_ _a__

(1,5) (5,1) (2,4) (1,1)

5. Los temblores después de un terremoto se les llama …

_r_ _e_ _p_ l_ _i_ c_ __a_

(3,1) (4,4) (1,1) (1,5)

6. Cuando las ondas recorren pocos kilómetros para llegar a la superficie se

conoce
como un terremoto...

__s_ _u_ _p__ _e_ __r_ _f_ _i__ _c__ _i__ _a_ ___l
(5,3) (4,4) (3,1) (2,3) (2,5)

7. Para aumentar la sismorresistencia de ciudades se deben de mejorar las

normas de..

_c__ _o__ __n_ _s__ _t__ __r_ _u__ __c_ __c_ _i__ __ó_ __n_
(2,3) (2,4) ´ (3,1) (2,3) (2,4)

8. Una norma en construcción es que su objetivo sea tolerancia ... con el colapso.

__c_ _e__ __r_ __o_

(2,3) (2,1)

9. Para que las normas de construcción sean eficaces se debe de considerar el

análisis de los … sobre los cuales se edifica

_s__ u__ _e__ _l_ _o__ __s_

(5,3) (4,1) (5,3)
Pag. 7
10 En el terremoto de México en 1985, las ondas sísmicas viajaron desde su …
en el Océano Pacífico hasta el Distrito Federal.

_e__ p___ _i__ __c_ _e__ __n_ __t_ _r__ _o__

(4,1) (2,3) (3,4) (3,1)

11. E suelo del Distrito Federal está compuesto por sedimentos arcillosos no…

_l__ _i__ __t_ __i_ _f__ __i_ _c__ __a_ __d_ _o__ __s_
(2,5) (3,4) (1,1) (5,5) (2,1)

12. El Servicio … de Estados Unidos, en Goleen, Colorado monitorea cada

terremoto que ocurre en el mundo.

__g_ e___ __o_ _l__ __o_ __g_ __i_ __c_ _o__

(3,5) (2,1) (2,5) (1,1) (2,3)

13. A pesar de los avances de la ... tan sólo se permite estimar la probabilidad de
sismos en amplios períodos de tiempo

__s_ _i__ __s_ __m_ __o__ __l_ _o__ __g_ __i_ __a_
(5,3) (5,1) (2,5) (3,5) (1,5)

14. La Cruz Roja colombiana entrena grupos de … canino para detectar víctimas.

_r__ _e__ __s_ __c_ __a_ __t_ _e__

(3,1) (5,3) (1,5) (3,4)

15. Una de las lecciones más aprendidas después de un terremoto es el trabajar

de manera … en los servicios a la población.

_i__ _n__ __t_ _e__ __g_ __r_ _a__ __d_ __a_

(1,1) (3,4) (3,5) (3,1) (1,5)

16. … de todo el mundo trabajan para predecir el siguiente sismo.

_c__ _i__ __e_ __n_ _t_ __i_ __f_ __i_ _c__ __o_ _s__
(2,3) (2,4) (1,2) (1,1) (2,1)

17. La … histórica del área establece una probabilidad de que ocurra un terremoto
Pag. 8
 dentro de una veintena de años.

__s_ ____ __s_ ____ ____ __c_ __i_ ____ ____ _d__
(5,3) (5,3) (2,3) (1,1) (5,5)

18. Los limeños observaron un … de luces en el cielo durante el terremoto.

_r_ ___e __l_ _a__ _m__ __p_ _a_ ____ __g_ _u_e_ _o__
(3,1) (2,5) (4,4) (1,5) (3,5) (2,1)

VIII. VE EL VIDEO DEL MINUTO 37 AL MINUTO 40 Y COMPLETA EL

SIGUIENTE PÁRRAFO CON LAS PALABRAS QUE FALTAN

En el Centro de 1. Investigación Ames de la NASA, en Moffet Field, 2. California

el doctor Friedmann Freund 3. Explora la posibilidad de pronosticar 4.
Terremotos dentro de un prometedor campo, denominado 5.
Sismo electromagnetismo. Las luces que se han reportado, e incluso algunas que
han sido 6. fotografiadas en los años 60 en Japón, ocurren no sólo durante el
terremoto, sino a veces días o hasta 7. semanas antes. La investigación del
doctor Freund se basa en e estudio de los 8. procesos que ocurren en la tierra y
la 9. Ionosfera en las horas y días anteriores a los terremotos. Entre estas
señales 10.pre-sismicas, encontramos fenómenos luminiscentes, similares a los
observados en 11. Lima durante el terremoto del 2007. Si se toma cualquier
pedazo de roca de la 12. Profundidad de la tierra, a 10 o 20 kilómetros y se la
somete a 13. presión, se producen imperfecciones que crean cargas 14.
Electrónicas que se elevan a través de la 15. Corteza terrestre, y eventualmente
alcanzan la superficie. Para identificar y describir 16. señales pre-sísmicas, el
doctor Freund y su equipo reproducen a 17. A escala los procesos que se dan en
los puntos de contacto de las 18. placas, a través de una serie de experimentos.
Ahora estamos sometiendo a roca a una 19. presión de cerca de 30 toneladas.
Durante este tiempo, una carga 20. Eléctrica fluye a través de estos cinco metros
de roca, hacia este contacto de 21. cobre que hemos conectado, y que nos
permite recoger la señal en un 22. Amperímetro.

IX.- ACRÓSTICO DE PALABRAS

ESCRIBIR UN ACRÓSTICO
SISMÓGRAFO
Selecciona palabras del video que contengan una de las letras de la palabra ¨SISMÓGRAFO¨ para
que puedas escribir un acróstico. Sigue el ejemplo a continuación para realizar la actividad.
Coloca las palabras de manera vertical acomodando las letras de manera que formes la palabra
¨SISMÓGRAFO¨ verticalmente.

Pag. 9
Desastre, Señal, Magnetómetro, Isla, Roca, Grado, Megaterremoto, Sensor, Sismo, Freund,
Sismógrafo

Pag. 10
IXa.- ACRÓSTICO DE ORACIONES
Escribe 7 oraciones sobre los minutos que hayas visto contener una letra de la palabra
sismógrafo. Ordena coincidan hacia abajo las letras de la palabra sismógrafo.
del video. Cada oración debe de las oraciones de tal manera queX. VER EL VIDEO DEL
MINUTO 39 AL MINUTO 42, COMPLETAR LAS ORACIONES DESCUBRIENDO LAS
RESPUESTAS AL DESCIFRAR LAS CLAVES.
A=# J=; R={
B=% K=< S=}
C=& L=> T=~
D=( M=? U=¡
E=) N=@ V=¢
F=* Ñ=[ W=£
G=- O=\ X=¨
H=/ P=] Y=«
I=: Q=^ Z=»

1. Algunas de las formas que toman las señales pre-sísmicas son:

A. ] ) { ~ ¡ { % # & : \ @ ) } Perturbación

electromagnéticas de ultrabaja frecuencia

B. Cambios en la & \ @ ( ¡ & ~ : ¢ : ( # ( Conductividad del aire

C. ) ? : } : \ @ ) } Emisiones infrarrojas

D. Perturbaciones en la Ionosfera: \ @ \ } * ) { #

2. En Palo Alto, California una empresa llamada QuakeFinder desarrolla un

sistema de
} : @ } \ { : { sinsorir capaces de detectar señales pre-
sísmicas.

3. El trabajo de QuakeFinder se basa en la instalación de ? # - @ : ~ \ ? : ~ { \ }

Magnitomitros ubicados a lo largo de las fallas sísmicas.

4. Los magnetómetros monitorean

Pag. 11
] ¡ > } # & : \ @ ) } Pulsaciones electromagnéticas que genera la roca antes de
producirse la ruptura.

XI. CONEXIONES CURRICULARES

Ciencias Sociales:
En equipo de 3 o 4 alumnos trabajar sobre los consejos a seguir en caso de
poder saber con anticipación le venida de un terremoto en tu ciudad
a) Alimentos:
R//=Los alimentos recomendados tener en casa em caso de un sismo
son productos enlatados.
b) Enseres de supervivencia
R//=Alimento, botiquín de primeros auxilios, medicamentos.
c) Qué hacer en el lugar de trabajo y hogar
R//= Ponerse en un lugar seguro o salir en calma.
d) Lugar para resguardarse
R//= Columnas y muros de cargas y debajo de muebles fuertes.
e) Ideas y consejos adicionales
R//= tartar de guardar calma en todo el momento.
f) Presentar en equipos el trabajo realizado y
publicar una guía rápida para tu comunidad

Geografía:
a) Marcar en un mapa Pisco, Perú; Armenia,
Colombia; Distrito Federal, México;
Valdivia, Chile
b) Identificar los desastres causados por un
terremoto en cada uno de estos lugares
c) Investigar las características físicas y
geográficas de estos lugares y explicar la
razón de los daños

XII. GLOSARIO

Antisísmico:
Diseñado para resistir los movimientos sísmicos.

Cataclismo:
Tipo de trastorno grave producido por un fenómeno natural.

Cimentación:
Acción y efecto de echar o poner los cimientos de un edificio u obra.

Corteza:
Exterioridad de una cosa no material.

Electromagnético:
Todo fenómeno en que los campos eléctricos y magnéticos están relacionados entre sí.

Epicentro:

Pag. 12
Centro superficial del área de perturbación de un fenómeno sísmico, que cae sobre el hipocentro.

Escala:
Graduación empleada en diversos instrumentos para medir una magnitud.

Evacuar:
Desalojar a los habitantes de un lugar para evitarles algún daño.

Geofísica:
Parte de la geología que estudia la física terrestre.

Infrarrojo:
Se dice de la radiación del espectro electromagnético de mayor longitud de onda que el rojo y de
alto poder calorífico.

Ingeniería:
Estudio y aplicación, por especialistas, de las diversas ramas de la tecnología.

Inundación:
Dicho del agua: Cubrir los terrenos y a veces las poblaciones.

Luminiscente:
Posee se dice de la radiación del espectro electromagnético de mayor longitud de onda que el rojo
y de alto poder calorífico.

Magnetómetro:
Aparato que mide la intensidad, y algunas veces también la dirección, de un campo magnético.

Megáfono:
Artefacto usado para reforzar la voz cuando hay que hablar a gran distancia.

Megaterremoto:
Enorme sacudida del terreno, ocasionada por fuerzas que actúan en lo interior del globo.

Océano:
Grande y dilatado mar que cubre la mayor parte de la superficie terrestre.

Placa:
Cada una de las grandes partes semirrígidas de la litosfera que flotan sobre el manto y cuyas
zonas de choque forman los cinturones de actividad volcánica, sísmica o tectónica.

Réplica:
Repetición de un terremoto, normalmente más atenuado.

Simulacro:
Modelo y acción para practicar evacuación durante un fenómeno natural.

Sismógrafo:
Instrumento que señala durante un sismo la dirección y amplitud de las oscilaciones y
sacudimientos de la tierra.

Subducción:
Deslizamiento del borde de una placa de la corteza terrestre por debajo del borde de otra.

Terremoto:
Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento
científico.

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Tsunami: Ola gigantesca producida por un seísmo o una erupción volcánica en el fondo del mar.

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