Reactivos para ENAMS MARY Jromo05

BATERIAS DE CARRERA
SELECCIONE LA OPCION QUE AYUDE AL DOCE NTE A P ROPONER ACTIV IDADES A DECUA DAS AL
PERFIL GRUPAL
Un maestro de primer grado recibió un grupo de 30 alumnos al explorar los conocimientos previos de los
niños se percató de que tres de ellos ya leían y escribían, cinco podían leer palabras aisladas y escribir
algunas palabras que les eran familiares y el resto de ellos no sabían leer convencionalmente.
a) Rodear a los alumnos con material escrito adecuado con el criterio del maestro
b) Fomentar la participación de los alumnos en escritura y lectura.
c) Proporcionar una amplia variedad de tareas
d) Realizar actividades formales e informales para desarrollar capacidades para hablar y escribir.
EN LOS PROYECTOS DI DÁCTI COS QUE SE S UGIERE N E N LOS P ROGRAMAS DE ESPAÑOL 009, LOS
TITULOS INV OLUCRAN EL PROP ÓSITO Y …
a) Las actividades.
b) Materiales.
c) Productos
d) E volución.
SELECCIONA LOS ELEMENTOS QUE SE DEBE TOMA R EN CUE NTA PARA LA PLANEACIÓN DE UNA
PROYECTO DI DÁCTICO DEACUE RDO CON EL PROGRAMA 2009.
1. Aprendizajes Esperados.
2. Productos.
3. Actividades a desarrollar
4. Reflexión sobre la lengua
5. sugerencias didácticas
6. propósitos.
7. Ejes temáticos.
a) 1,2,3,6
b) 1,3,4,5
c) 2,3,6,7
d) 2,4,5,7
PLANEACI ÓN DE UN P ROYECTO
1. Preparación y llevar cuestionarios de temas vistos.
2. Los alumnos construyen los ítems y los revisan colectivamente
3. analizan el formato de los reactivos
4. Hacen cuestionarios, analizan el tipo de respuesta que hace cada pregunta.
5. revis an las preguntas.
6. Resuelven los cuestionarios.
7. Discuten estrategias.
EXCEPTO
a) Propósitos y actividades
b) Actividades y producto
c) E valuación y producto
d) Producto y propósitos
SELECCIONE LOS CRITERIOS NECESARIOS PA RA CONSTITUIR PROYECTOS DI DÁCTICOS PARA

LOS CONTE NIDOS DESDE LA PRÁCTICA SOCI AL DEL LENGUAJE.
1. En el proyecto didáctico se incluyen contenidos de un solo componente del programa.
2. El proyecto didáctico debe ser propuestas abiertas, enriquec er durante su desarrollo.
3. En el proyecto didáctico se prioriza algunos contenidos y se relacionan las habilidades.
4. Para lograr mejores resultados en el proyecto didáctico deben planear detalladamente las acciones y
seguimiento para evitar des víos.
5. El proyecto didáctico vincula de manera natural el tratamiento de contenidos acerca de la lengua con otras
asignaturas del Plan de Estudios.
a) 1,2,3
b) 2,3,4
c) 2,3,5
d) 2,4,5
SELECCIONE LAS ACCIONES QUE REORIENTA AL PROYECTO PARA LOGRAR LOS APRENDI ZAJES
ESP ERADOS DE ACUERDO AL P ROGRAMA 2009.
En un grupo llevan a cabo el proyecto “Escribir cuentos de terror” al revisar los borradores la maestra se da
cuenta de que varios producciones no son originales, algunos son s íntesis de ot ros cuentos o películas o
adaptaciones muy similares al original.
1. Leer cuentos de misterio o terror comentar sus características y organiz ar sus elementos.
2. Hacer un guión de cuentos anotando personajes, características y una lista cronológica de hechos
relevantes.
3. Escribir el cuento por equipo y tomando en cuenta un guión.
4. Guión por equipo, hacer las correcciones y reescribirlo.
5. Compartir los cuentos y hacer una antología
6. Revisar el cuento de otro equipo y hacer sugerencias para que los autores mejoren su trabajo
a) 1,5
b) 2,3
c) 2,4
d) 3,6
EN QUE DOCUMENTOS S E APOYO LA RI EB PARA SU RENOVACIÓN

Plan de Estudios 2004 de Educ ación Primaria.
Plan de estudio y programas de Educación Secundaria 2006
LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL CONTEX TO INTERNACIONAL Y NACIONAL
Conferencia Mundial sobre Educación (Tailandia, 1990)

Se planteó la nec esidad de garantizar el acceso universal con una visión ampliada para satisfac er las
demandas básicas de aprendizaje de cada persona, para respetar y enriquecer su herencia cult ural,
lingüística y espiritual común.
Comi sión Internacional sobre Educación para el siglo XXI (Jaques Delors, 1996)
Presentado a la UNESCO, la educación básica tiene que llegar a todo el mundo, los contenidos educativos
tienen que fomentar el deseo de aprender para acceder más tarde a la educación durante toda la vida.
Declaración Universal de los Derechos linguí sticos

Los pueblos indígenas tienen el derecho a la enseñanz a de la propia lengua y cultura, la educación debe
estar al servicio de la diversidad lingüística y cultural y las relaciones armoniosas ent re diferentes
comunidades linguísticas de todo el mundo.
Foro Mundial sobre la Educación (Dakar, 2000)

La comunidad Int ernacional reafirmo su compromiso de asegurar el acceso a una educación Primaria de alta
calidad para el año 2015, dada la enorme diversidad cultural que caracteriza a los pueblos latinoamericanos,
calidad educativa implica reconoc er la nec esidad de diversi ficar la oferta educativa a fin de asegurar el
respeto y fortalecimiento de todas las culturas.
Cumbre del Milenio (2000)

Se establecieron los objetivos de desarrollo de la ONU para el milenio para el año 2015
Lograr la enseñanza primaria Universal, promo ver la igualdad ent re los géneros y la autonomía de la mujer.
Principales retos para ofrecer una educación de calidad.
Ofrecer re spue sta educativa de calidad ante la creciente fragmentación demográfica y la diversidad
presente en el país.
Lograr la cobertura universal de la Educación Básica
Ofrecer espacios y oportunidades educ ativas a niños en situaciones y contextos mas vulnerables.
Atender la gran diversidad y lingüística con calidad (Fortalecer las escuelas multigrados)
Promover una Educación intercultural y bilingue ( Maestros que hablen lenguas maternas y materiales de
apoyo)
Incorporación de niños hablantes de lenguas indígenas a escuelas primarias generales.
Diseñar un Modelo Educativo que no solo considere los elementos académicos, sino las condiciones de vida
de la población de jornaleros, agrícolas y migrantes. (Programa de Educación Preescolar y Primaria para
niños y niñas migrantes, Pronim)
Seguimiento al Programa Nacional de Fort alecimient o de la Educación Especial y de la Integración
Educativa. (P romover la igualdad de acceso, la permanencia y el logro educativo para niños con
discapacidad o aptitudes sobresalientes)
Intensifi car el combate al rezago educativo

El ligado a la escolaridad y el rezago en infraestructura y equipamiento esc olar.
Incrementar la eficiencia terminal y la capacidad de retención.
Elevar la calidad de la Educación y el logro escolar con principios de Equidad
Tomar en cuenta la evaluación de logro educativo a través de instrumentos de aplicación masiva (pisa,
Excale y Enlace) para dar seguimiento y corregir debilidades.
Renovación e implementación del currículo, prácticas de enseñanza, profesionalización del docente, tiempo
efectivo de clases, etc.
Articular curricularmente la Educación Bá sica.
LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA.
Cont ribuy en al logro perfil de egreso del alumno y deberán desarrollarse en todas las asignaturas
Competencias para el aprendizaje permanente
Aprender, as umir y dirigir el aprendizaje a lo largo de su vida, integrarse a la cultura escrita, movilizar los
diferentes saberes culturales, lingüísticos, sociales, científicos y tecnológicos para comprender su realidad
Competencias para el manejo de la información
Relacionada con la búsqueda, identificación, evaluación, selección y sistem atización de la información en

diversas disciplinas y ámbitos culturales.
Competencias para el manejo de situacione s
Son aquellas vinculadas con la posibilidad de organizar y diseñar proyectos de vida, considerando diversos
aspectos como los históricos, sociales, políticos, culturales, geográficos, ambientales, etc.
Competencias para la convivencia
Implica relacionarse armónicament e con los demás y con la naturaleza, comunicarse con efic acia, trabajar en
equipo, tomar acuerdos, negociar con otros, manejar las relaciones personales y emocionales.
PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Definir el tipo de estudiante que se espera formar a lo largo de la E ducación B ásica

Referent e que guían el estudian el estudio de las asignaturas que forman el cur rículo.
Base para valorarla eficacia del proceso educativo.
El alumno mostrará los siguient es rasgos:
a) Utiliza el lenguaje oral y escrito para comunicarse en distintos contextos sociales y culturales (lengua
adicional)
b) Argumenta y razona al analizar situ aciones, identifica problemas, formula pregunta, emite juicios, propone
soluciones y toma decisiones.
c) Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de divers as fuentes.
d) Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones
individuales o colectivas en función del bien común.
e) Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática.
f) Asume y practica la interculturalidad como forma de convivencia en la diversidad social, étnica, cultural y
lingüística.
g) Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano, sabe trabajar en equipo, se esfuerza
por lograr proyectos personales o colectivos.
h) Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente
i) Aprovecha los recursos tecnológicos para obtener información y construir conocimiento.
j) Reconoce diversas manifestaciones del arte y es capaz de expresarse artísticamente.
CARACTERÍSTICAS DEL PLAN Y LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO
Dan continuidad a los programas de estudio de Educación Secundaria 2006 en relación con tres elementos
sustantivos:
La diversidad y la interc ulturalidad.

Énfasis en el desarrollo de competencias y definición de aprendiz ajes esperados.
Incorporación de temas que se abordan en más de una asignatura.
CAMP OS FORMATIVOS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA.
Lenguaje y comunicación.
Pensamiento matemático
Exploración y comprensión del mundo natural y social ( C. Nat, Geog e Hist. )
Desarrollo personal y social ( F. C. E Y E. Fis. )
Expresión y apreciación art ística ( E. Artística)
Qué se estipula en la Ley General de Educación sobre la Evaluación de los Educandos.

R=Artículo 30, sección 4 Capitulo II.
Que tomen las medidas que permitan la colaboración efectiva de los alumnos en dicho proceso.
De acuerdo con lo que pre senta la Ley General de Educación en el capítulo de la Equidad en la
Educación.
¿Qué instancia es la responsable de lle var acabo los programas compensatorios para apoyar con
recursos e specífi cos a las regiones con mayore s rezagos educativos además de participar en otra s
actividades encaminadas a lograr equidad?
R= Artículo 34, capítulo III.
El Ejecutivo Federal (sólo tratándose de actividades que permiten mayor equidad educ ativa)
De acuerdo con lo establecido en la ley general de Educación, ¿Cuáles son las funcione s
corre spondiente s al consejo Estatal de Participación Social?
R= Artículo 71, Capít ulo VII.
Coadyuvará a nivel Estatal en actividades de protección civil y emergencia escolar.
Cont ribuir a la formulación de contenidos estatales en los planes y programas de estudio, opinar en asuntos
pedagógicos, conocer las necesidades y demandas que emanen de la participación social en la educación a
través de los consejos escolares y municipales, conozca los resultados de las evaluaciones que efectúen las
autoridades y colaborará con ellas en actividades que influyan en el mejoramiento de la calidad y la cobertura
de la educación
De acuerdo con las di sposicione s de los mecani smos que se e stablecen la ley General de Educación,
¿Cuál es la finalidad de las autoridades educativa s de que propicien la permanencia de los maestros
frente a grupo?
R= Artículo 21, De ir obteniendo mejores condiciones y de mayor reconocimiento social.
De acuerdo con los lineamientos de Carrera Magisterial, ¿Cuál es la instancia responsable de

establecer los artículos a los que se debe apegar el proceso de dictaminación de cada ciclo.
R=
Para que los docente s acrediten el grado académico del Sistema de Evaluación de Carrera Magisterial
debe presentar documentación de acuerdo con los lineamientos generales de Carrera Magisterial ,
¿Cuál?
R=
Con base en el acuerdo 200 a quien le corresponde dar a conocer calificaciones tanto a los alumnos
como a padres de familia.
R=Al director del plantel
Según el acuerdo 200 ¿Cómo debe ser la evaluación que conduce a tomar decisione s pedagógicas
oportuna s?
R= Permanente y Sistemática.
1.- ¿Cuál es la concepción que se tienen sobre los errores de los alumnos?
R=
2.- ¿Cada una de la tarjetas del fichero de actividades didácticas se caracteriza por?
R=
3.- Una práctica docente viable para enseñanza del aspecto de formación de valores en la Educación Primaria
es:
R=
4.- ¿Cuál de los siguientes modelos corre sponde a una prueba de respuesta extensiva (Hi storia)?
R=
5.- Uno de los a spectos más difí ciles de evaluar que implica la observación y diálogo es, (Hi storia)
R=
6.- Para el desarrollo de las tareas evaluativas el maestro acorde con el enfoque de Geografía, considera la
evaluación permanente o formativa como:
R=
7.- ¿Cuáles son las caracterí stica s que deben considerarse para elaborar exámenes escritos?
R=
8.- Según la ley general de Educación ¿cuál es el concepto que se maneja sobre evaluación?
R=
9.- ¿Cuál es el documento exigible para inscribir en Educación Bá sica?

R=
10. ¿En cuál de los temas es común el propósito de Geografía en 5 y 6 grado?

R=5- Componentes naturales de la tierra 6- La naturaleza y el desarrollo sustentable
Distingue la distribución y factores de climas en la tierra
Explica la relación entre relieve, agua. Clima y vegetación.
11.- ¿Cuál es el propósito central del Español en la Primaria?

R= Que los estudiantes desarrollen las competencias necesarias para participar activamente en las prácticas sociales
de lenguaje, comunes en la escuela, la familia y la comunidad para lograr sus propios fines y construyan las bases
para otras prácticas propias de la vida adulta.
12.- ¿Cuál es el propósito de Ciencias naturales en el ámbito de El Ambiente y la Salud en 6 grado?

R= Participe en el mejoramiento de la calidad de vida, con base en la búsqueda de soluciones a situaciones
problemáticas y en la toma de decisiones en beneficio de la salud y el ambient e.
13. ¿Cuál es el propósito de Formación Cívica y ética sobre rasgos y valores comune s?
R= Reconozca en sus acciones y en sus relaciones con los demás la importancia de valores identificados con la
democracia y derechos humanos.
Desarrollen su potenial como personas y como integrantes de la sociedad.
14.- ¿Cuáles son los componentes del Español?

R=se compone de tres ámbitos : de estudio, literatura y participación comunitaria
15.- ¿Qué examen presentan los alumnos de sexto cuando reprueban Español o Matemáticas?
R= a titulo de suficiencia
16.- Según el acuerdo 200 ¿Qué alumno fue evaluado correctamente en la cuarta evaluación parcial?
R=
17.-¿Cuáles son los propósitos de Geografía?

R=
18.-¿Cuáles son los propósi tos de Ciencias Naturales de sexto grado relacionados con el desarrollo
humano?
R=
19.-¿Cuáles son los criterios de Evaluación de acuerdo con las normas de control Escolar?
R=
20.- Propósi to central de la asignatura de Historia de 5 y 6 grado.

R=
21.- ¿Qué ficha recomienda los tiempos verbales en el texto?

R= Ficha 36, del fichero de Español
22.- ¿Cómo se llevan a cabo las asambleas según el fichero de sexto grado? (“‟La asamblea de grupo)
R= Que los alumnos caracterizan de una asamblea como espacio para la discusión y toma de acuerdos del grupo,
formación de equipos y discusión
23.-La ficha „‟Batalla Naval”‟, ¿A qué eje corresponde?

R=Geometría
24.- ¿Qué sugerencia proponen los ficheros antes de trabajar las ficha s?
R= Que el docent e conozca su organización y contenido del fichero.
Identifique distintos opciones de trabajo que ofrece el fichero
25.- La capacidad de estimar resultados a ¿Qué competencia desarrolla en los alumnos?

R= Manejar técnicas eficientemente
26.- Caracterí sti cas de las Sociedades del Conocimiento?

R= Los desarrollos científicos, humanísticos y tecnológicos son claves para la generación de la riqueza.
27.- Enfoque central de la noción de las sociedades del conocimiento?

R= La ciencia y la tecnología se ponen al servicio de la sociedad.
28.- ¿De qué forma las practica s docente s promueven las sociedades del conocimiento?
R=Los doc entes deben incorporar las nuevas tecnologías a los procesos de E -A con la finalidad de provocar cambios
cualitativos en los procesos y una mejora en los resultados de los estudiantes para elevar la competitividad nacional e
Internacional. (Nuevas formas de aproximación del Conocimiento)
29.- ¿Qué documento interno corre sponde al principio de Educación para la vida?
R= Plan Nacional de Desarrollo- Programa Sectorial de Educación 2002-2012
30.-¿Qué competencias docente s promueven el desarrollo de competencias en los alumnos?

R=Organiz ación, Planeación, Trabajo colaborativo, administrar tareas, corregir, mostrar o modelar, facilitar el trabajo
de reflexión y análisis.
31 Antes de leer. Las actividades previas a la lectura se orientan a:

a) Permitir que los niños expliquen y amplíen sus conocimientos y experiencias previas relativas al tema del
texto que se leerá.
b) Conoc er el vocabulario o los conceptos indispensables para comprender el texto.
c) Estimular la realiz ación de predicciones sobre el cont enido del texto.
d) Establecer propósitos de lectura
32 Factores De dictaminación: se consideran seis factores para cada vertiente:
1. Antigüedad.
2. Grado académico.
3. Preparación profesional.
4. Cursos de actualización y superación profesional.
5. Desempeño profesional.
6. - Aprovechamiento Escolar. (exclusivo 1ª vertiente).
- Desempeño Escolar (exclusivo 2ª vertiente).
- Apoyo Educ ativo (exclusivo 3ª vertiente).
33 Los docentes que cambian de estado después del mes de diciembre podrán participar hasta el siguiente ciclo
escolar
34 Los días hábiles después del proceso de dictaminación para entregar el dictamen a los maestros es de 30
días hábiles
35 Fecha en que empieza la inscripción del ciclo escolar.
36 Era geológica en la que aparece el homo es la Antropozoica o cuaternaria y esta se divide en dos períodos:
Plei stoceno (1 millón a 25.000 años): en este período las glaciaciones invadieron parte de los continentes.
Holoceno (25.000 años hasta hoy): caracterizado por la retirada de los hielos y el poblamiento y
transformación de la tierra por parte de grupos humanos. Es el período que ac tualmente vivimos.
37 José María Morelos es llamado “El rayo del Sur”
38 El estado en donde compro armas Miguel Hidalgo y Costilla fue Coahuila
39 Cons ecuencia después de hundir en Verac ruz el barco “Faja de Oro” se le declaro la guerra a Alemania,
Italia y Japón y se unió con EUA
40 Países que comienz an a otorgar un gran valor al descubrimient o de la verdad a través de la observación de
la naturaleza,llamándola “Ilustración o siglo de las Luces ” (siglo XVIII) antes de la “Nueva España” Francia
e Inglaterra y Alemania y las as características de la Ilustración pueden resumirse en las siguientes:
1.- Racionalismo
2.- Búsqueda de la felicidad
3.- Creencia en la bondad natural del hombre
4.- El Optimi smo
5.- El Laicismo
41 Terminada la larga y sangrienta lucha denominada “Guerra de Tres años”, y elegido como President e Benito
Juárez para el periodo 1861-1865, el gobierno mexicano s e enc ontraba sin recursos con que atender los gastos más
urgentes de la administración pública, ya que de los ingres os que se percibían, el 91% se destinaba al pago de la
deuda externa y al sostenimiento del ejercito. Dadas esas circunstancias., el 17 de junio de 1861, el gobierno se vio
obligado a suspender por dos años el pago de todas las deudas públicas, a fin de nivelar su presupuesto y atender
las necesidades básicas de la población y del país. Trajo como consecuencia LA BATALLA DE PUEBLA
42 . EV ALUACIÓN FORMATIVA. Se habla de evaluación formativa, cuando se des ea averiguar si los objetivos de la
enseñanza están siendo alcanzados o no, y lo que es preciso hacer para mejorar el desempeño de los educandos. A.
Propósito: tomar decisiones respecto a las alt ernativas de acción y dirección que se van presentando conforme se
avanza en el proceso de enseñanza aprendizaje.
B. Función:
1. Dosificar y regular adecuadamente el ritmo del aprendizaje. Retroalimentar el aprendizaje con información
desprendida de los exámenes.
3. Enfatizar la importancia de los contenidos más valiosos. Dirigir el aprendizaje sobre las vías de procedimient os que
demuestran mayor eficacia.
5. Informar a cada estudiant e acerca de su particular nivel de logro Determinar la naturaleza y modalidades de los
subsiguientes pasos.
C. Momentos: Durante el hecho educ ativo, en cualquiera de los puntos críticos del proces o, al terminar una unidad
didáctica, al emplear distintos procedimientos de enseñanza, al concluir el tratamiento de un contenido, etc.
43 . EVALUACI ÓN SUMATIV A Se habla de evaluación sumativa para designar la forma mediante la cual se mide y
juzga el aprendizaje con el fin de certificarlo, asignar calificaciones, determinar promociones, etc.
A. Propósito: tomar las decisiones pertinentes para asignar una calificación totalizadora a cada alumno que refleje la
proporción de objetivos logrados en el curso, semestre o unidad didáctica correspondiente.
B. Función: explorar en forma equivalente el aprendizaje de los contenidos incluidos, logrando en los resultados en
forma individual el logro alcanz ado.
C. Momento: al finalizar el hec ho educativo (curs o completo o part es o bloques de conocimientos previamente
determinados).
44 Un reloj tiene 3 engranes, el que marca las horas tiene 60 dient es en su circunferencia, el minutero 40 engranes
y el segundero 20 engranes ¿si el reloj marca 12:00 cuántos dientes avanzó el minutero al llegar a las 12:15?
a) 135 b) 120 c) 5900 d) 8500
45 Tiempo del verbo tuviera en pretérito subjuntivo es haya tenido porque:
El pretérito perfecto del subjuntivo es a veces conocido como pasado perfecto de subjuntivo. Es un tiempo
compuesto relativo y perfectivo que expresa una acción pasada en un período pasado. Cumple las mismas funciones
que el pasado pluscuamperfecto y el condicional compuesto.
46 . La velocidad es el ritmo o tasa de cambio de la posición por unidad de tiempo, la aceleración es la tasa de
cambio de la velocidad por unidad de tiempo. y su formula es:
V=Distancia recorrida /Tiempo transcurrido
47. La palanca forma parte de las máquinas simples convencionales, la misma es una barra rígida que posee un
punto de apoyo, a la misma se le aplica una fuerza o potencia, al girar sobre su punto de apoyo vencerá a una
resistencia. Aquí se cumple la preservación de la energía y por lo tanto, la fuerza que se aplica por su espacio
recorrido, será siempre igual a la fuerza de resistencia por su espacio recorrido. La palanca forma parte de las
máquinas simple s convencionales, la misma es una barra rígida que pos ee un punt o de apoyo, a la misma se le
aplica una fuerza o potencia, al girar sobre su punto de apoyo vencerá a una resistencia. Aquí se cumple la
preservación de la energía y por lo tanto, la fuerza que se aplica por su espacio recorrido, será siempre igual a la
fuerza de resistencia por su espacio recorrido
En el dibujo se identifica un sube y bajaen donde se observan : PUNTOS DE APOYO,

RESIS TE NCIA, PUNTO DE ESFUERZO.
48 . Compuesto orgánico que sirve a los productores? Bacterias
49. . adverbios de modo, tiempo y lugar El adverbio es la clase de palabra invariable que
actúa como núcleo del sintagma adverbial. Modifica al verbo, adjetivo o a otro adverbio.
o Adverbios de lugar: aquí, allí, ahí, allá, acá, arriba, abajo, cerca, lejos,
delante, detrás, encima, debajo, enfrent e, atrás, alrededor, etc.
o Adverbios de tiempo absoluto: pronto, tarde, temprano, todavía, aún, ya, ayer, hoy, mañana,
siempre, nunca, jamás, próximamente, prontamente, anoche, enseguida, ahora, mient ras.
o Adverbio de orden tiempo relativo: antes, después, posteriormente, primero, respectivamente
o Adverbios de modo: bien, mal, regular, despacio, deprisa, así, tal, como, aprisa, adrede, peor,
mejor, fielmente, estupendamente, fácilmente - todas las que se formen con las terminaciones
"mente
50 Antónimo de titánica, colosal, enorme, inmens a

51. El objeto directo es: Concepto El objet o directo (OD) e s el complemento verbal que nombra al ser o al
objeto sobre el que recae directamente la acción del verbo: Necesito un chandal nuevo. Forma El objeto
directo es un sintagma nominal, un sintagma preposicional introducido por la preposición a o un pronombre
personal átono (me, te, lo, la, nos, os, los, las, se ).
52. Sinónimo de periodo: etapa.
53. Las palabras homófona s se escriben igual, se pronuncian igual, pero tienen diferente significado.
54. Derecho constitucional a partir de 1923: LA DIVISION DE PODERES.
55. ECOSISTEMAS EN MAP A DE MEXICO: TUNDRA, ESTEPA, BOSQUE, TROPICAL, SECO.
56. Se venden quesos a $24, 38 Y 30 ?cual es la MENOR CANTI DAD PARA LA GASTAR EL MISMO DINERO EN
CADA QUESO.
r= con el mcm, 2280
57. Todo es verdadero en relación con Reflexión sobre la lengua,excepto:

A) Consiste en el análisis del leguaje que el alumno conoce y utiliza cotidianamente.
B) Consiste en el manejo de conceptos para desarrollar la gramática estructural.
C) Consiste en el análisis de la lengua orientado al desarrollo de la capacidad comunicativa y lingüística.
D) Propicia el descubrimiento de diversas formas de expresión y toma en cuenta la situación comunicati va e
intención del emisor.
58. Éste es un palíndroma

A) Mi mamá me ama a mí .B) Cosa la cosa .C) A nita lava la tina. D) María amaría a María.
59. Es un verbo conjugado en copretérito en primera persona del singular

A) Jugué. B) Jugaba. C) Jugaría. D) Jugaré.
60.- Es un verbo conjugado en pospretérito en primera persona del singular

61. Es un verbo conjugado en pretérito en primera persona del singular:

A) Jugué. B) Jugaba .C) Jugaría. D) Jugaré.
62. .- Es un verbo conjugado en futuro en primera persona del singular:

63. .- Así se duplica una célula bacteriana:

A) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19..
.B) 1, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30, 32, 34...
C) 1, 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128, 256, 512, 1024, 2048, 4096, 8192..
.D) 1, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36, 39, 42, 45, 48..
.
64.- ¿Cuánto suman los primeros 200 números del 1 al 200?
A) 20,000B) 21,000C) 21,100D) 20,100( este tipo de problemas se resuelven con una ecuación sumativa) ejem.
200 200+1
200x201=___40200______ =20,100
______ 2
2
65. .- ¿Cuántos versos tiene un soneto?

A) 10. B) 12. C) 14. D) 16.
66. - Son cadenas donde unos se alimentan de otros, iniciando con los productore s, continúa con l os
consumidore s primarios, si guen los consumidore s secundarios, luego consumidores terciarios, se llega a
los de scomponedore s, los cuales proveen alimento a los productore s y a sí se repite esta cadena:
a) cadena alimenticia. b) cadena animal. c) cadena trófica. d) cadena nutricional.
67.- su e spalda está cubierta de púa s rígidas entremezcladas con pelo áspero y largo, es ovíparo pero
también mamífero, su cabeza es pequeña con hocico alargado, su cola es corta y su cuerpo compacto
descansa sobre patas fuerte s y cortas:
a) ornitorrinco. b) canguro. c) zarigüey a. d) equidna.
68- tiene pelo como lobo, pico como pato, espolón como gallo, patas palmeadas para nadar, es ovíparo,
también es mamífero, vive en tierra pero también en agua y produce un veneno muy poderoso, ¿qué
animal es?
69.- tlacuache es mexicanismo de

70 .- entre esta s mentiras hay una oración verdadera, ¿cuál es?

a) todos los mamíferos son vivíparos .b) ningún mamífero vive en el agua. c) existen mamíferos ovíparos.
d) los marsupiales no son mamíferos.
71 .- en su inicio, carrera magisterial fue retroactiva a este año:

a) 1992. b) 1993. c) 1994. d) 1995.
72.- en este año se puso en operación la carrera magisterial:

a) 1992. b) 1993. c) 1994. d) 1995.
73. .- nombre del caballo del cid.

a) rocinante. b) marengo. c) babieca. d) siete leguas.
74. - fue el orden de llegada de los misioneros religiosos a la nueva España.

a) dominicos, jesuitas, agustinos y franciscanos
.b) jesuitas, dominicos, agustinos y franciscanos.
b) franciscanos, agustinos, dominicos y jesuitas
.d) dominicos, agustinos, jesuitas y franciscanos.
75..- ¿qué ecosi stemas producen la mayor cantidad de oxígeno de la atmósfera?

a) marinos. b) ac uícolas. c) selvas. d) bosques.
76..- elige la palabra compuesta de entre las siguientes:

a) bastón. b) andadera. c) paraguas. d) sombrero.
77.- ¿En qué documento se establecen norma s de evaluación del aprendizaje en Educación Primaria,
Secundaria y Normal?
A) En la Ley General de Educación. B) En las Normas de Inscripción y Acreditación
C) En el Acuerdo 200. D) En el Art ículo 3º de la Constitución.
78.- Es un regi stro de datos con fine s personales o de grupo y se puede llevar tanto personal como de cla se.
A) Ahorcado. B) Basta. C) Crucigrama. D) Diario.
79 .- Alfonso compra pantalones de $400 cada uno y los vende a $600 cada uno. ¿Qué porcentaje obtiene de
ganancia?
A) 50% B) 60% C) 70% D) 80%
80.- Pa satiempo que consi ste en llenar los huecos de un dibujo con letras, de manera que, leídas esta s en
sentido horizontal y vertical, formen de terminadas palabras cuyo significado se sugiere.
A) Ahorcado. B) Basta. C) Crucigrama. D) Diario.
81.- Tiene territorio, población, gobierno y leyes propia s. Se rige por las Constitucione s Federal y
Estatal. Además tiene una Ley Orgánica. No tiene diputados
A) Nación. B) Entidad Federativa. C) Municipio. D) Delegación Municipal.
82.- El representante jurídico del Ayuntamiento es

A) El presidente municipal. B) Cada regidor. C) El síndico. D) El cabildo.
83.- Juego escolar que consi ste en formar palabras diversa s de una oración, frase, construcción nominal,
etcétera. Se da sólo la primera letra y las demás se irán formando si se dicen adecuadamente las letras
corre spondiente s. A cada error, el personaje del cadalso enfrentará la muerte.
A) Ahorcado. B) Basta. C) Diario. D) Crucigrama.
84.- Democracia es una palabra griega que significa:
A) Gobierno del pueblo. B) País autónomo. C) Gobierno del rey. D) Estado con gran poder.
85.- Di stinción y separación de las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos.
A) Análisis. B) Borrador. C) Carta. D) Descripción.
86.- Escrito provi sional en que pueden hacerse modificaciones.

87.- Repre sentar a alguien o algo por medio del lenguaje, refiriendo o explicando sus di stinta s parte s,
cualidades o circunstancia s.
88.- La expresión correcta de 10 enteros y 4 diezmilésimos e s

A) 10.4000B ) 10.0400C) 10.0040 D) 10.0004
89.- El año bisiesto consi ste en agregar un día al mes de febrero cada cuatro años, lo cual se debe
básicamente a que la Tierra para trasladarse alrededor del Sol:
A) Cada cuatro años tarda 366 días .B) Tarda 365 días y 6 horas.
C) Varía 7 horas cada año. D) Varía 5 horas cada año.
90.- Ante s, todos los continente s de la Tierra formaban un supercontinente denominado:

B) Panamerica. C) Pangea. D) Panteón.
91.- Nombre que recibe la roca fundida de la Tierra en el exterior:

A) Fundición. B) Magma. C) Combustión. D) Lava.
92.- Monte Albán es un centro ceremonial representativo de la cultura:

A) Olmeca B) Toltec a. C) Chichimeca. D) Zapoteca.
93.- Plan zapatista cuyo lema fue: "La tierra es de quien la trabaja"
A) Plan de Casa Mata. B) Plan de Ayala. C) Plan de Guadalupe. D) Plan de Tacubaya.
94.- ¿Cuántos huevos tibios te pudiese s comer en ayunas si pesa se s 85 kilogramos y midiese s 1.90 metros?
A) 1 huevo. B) 2 huevos. C) 3 huevos. D) 4 huevos.
95.- Nombre que recibe la roca fundida de la Tierra en el interior:

A) Fundición. B) Magma. C) Combustión. D) Lava.
96.- La propiedad de las tierras y aguas comprendida dentro de los límites del territorio nacional,
corre sponde originariamente a la Nación. La nacionalidad mexicana se adquiere por nacimiento o por
naturalización.
A) Está escrito en el Artículo 27 de nuestra Constitución Política.
B) Está escrito en el Artículo 30 de nuestra Constitución Política.
C) Está escrito en el Art ículo 31 de nuestra Constitución Política.
D) Está escrito en el Art ículo 123 de nuestra Constitución Política.
97.- Una nación que importa más que lo que exporta a otra entra en
A) Bancarrota. B) Quiebra. C) Crisis política. D) Desequilibrio comercial.
97.- Aparición de vello, acumula ción de grasa en algunas zonas del cuerpo y el ensanchamiento de cadera
y tórax son cambios que se presentan durante:
A) Infancia. B) Pubertad. C) Madurez. D) Senectud.
98.- Son obligaciones de los mexicanos:I.- Hacer que sus hijos o pupilos concurran a las escuelas pública s o
privadas, para obtener la educación preescolar, primaria y secundaria, y reciban la militar, en los términos
que establezca la ley.
A) Está escrito en el Artículo 27 de nuestra Constitución Política.
B) Está escrito en el Artículo 30 de nuestra Constitución Política.
99.- Fecha en que España reconoció la Independencia de México.

A) 27 de septiembre de 1821.
B) 13 de septiembre de 1827.
C) 28 de abril de 1826. Fue el 28 de diciembre de 1836
D) 16 de septiembre de 1810
100.- Nombre del caballo de Pancho Villa.

A) Rocinante. B) Marengo. C) Babieca. D) Siete Leguas.
101.- El escritor usa el lenguaje directo cuando

A) Hace hablar a los personajes en el texto .B) Habla por los personajes en el texto.
B) Narra los hechos y diálogos del texto. D) Describe la atmósfera ambiental del texto.
102.- Posiblemente, el artísta y genio más sobresaliente del Renacimiento; además el más difundido en la
actualidad.
A) Miguel de Cervantes Saavedra. B) Leonardo da Vinci. C) William Shakespeare. D) Oscar Wilde.
103.- Si una moneda tiene esta fecha: 100 años ante s de Cri sto, entonce s la moneda es:
A) Antigua. B) Falsa. C) Auténtica. D) De colección.
104.- Éste es un claro ejemplo de evolución biológica.

A) El descubrimiento de la agricultura. B) La formación de aldeas para la supervivencia.
C) Los cambios de capacidad craneana del ser humano. D) La participación del ser humano en cultos religios os.
105.- Instrumento que sirve para medir la precipitación.

A) Cronómetro. B) Termómetro. C) Anemómetro. D) Pluviómetro.
106.- Instrumento que sirve para medir la velocidad del viento.

107.- Instrumento que sirve para medir la temperatura.

108.- Instrumento que sirve para medir el tiempo.
109.- Huitzilopochtli fue el dios principal de

A) Toltecas. B) Olmecas. C) Chichimecas. D) Aztecas.
110.- Nombre real de Pancho Villa.

A) Doroteo Gutiérrez. B) Dorot eo López. C) Doroteo Arango. D) Doroteo Paz.
111.- Documento donde don José María Morelos y Pavón expresa su ideología.
A) Sentimientos de la Nación. B) El Despertador Americano. C) Constitución de Apatzingan.
112.- Español que vino a luchar por la causa de la Independencia de la Nueva España:
A) Juan Aldama. B) Miguel Domínguez. C) Francisco Javier Mina. D) Mariano Matamoros.
113.- Un tren eléctrico corre de Este a Oeste y el viento sopla de Sur a Norte. ¿Adónde echará el humo el
tren? A) Hacia ningún lado. B) De Oeste a Este. C) No se puede saber. D) De Sur a Norte.
112.- Nacionalizó el petróleo el 18 de marzo de 1938.

A) Benito Juárez García. B) Francisco Indalecio Madero. C) Lázaro Cárdenas del Río. D) Miguel Hidalgo
113.- Si stema político por el que el pueblo de un Estado ejerce su soberanía mediante cualquier forma de
gobierno que haya decidido establecer.
A) Dictadura. B) Monarquía absolut a. C) Democracia. D) Plutoc racia.
114.- Poder que representa el Presidente de la República.

B) Ejecutivo. C) Legislativo. D) Judicial.
115.- Poder que representa la Suprema Corte de Justicia.

A) Cuarto poder. B) Ejecutivo. C) Legislativo. D) Judicial.
116.- Poder que representan el Diputados y Senadores.

A) Cuarto poder. B) Ejecutivo. C) Legislativo. D) Judicial.
117.- Con e ste documento, por fin los españoles reconocieron la Independencia de México.
A) Tratados de Guadalupe .B) Tratados de Independencia. C) Tratados de Madrid. D) Tratados de Córdoba.
118.- Nombre real de Guadalupe Victoria.

A) Luis Gonz ález Pedrero. B) Francisco González Bocanegra. C) Andrés Gómez Oropeza. D) Manuel Fernández
Felix.
119.- Este tipo de actividad contamina en mayor grado los mantos freáticos.
A) El incendio de un bosque. B) Las emisiones contaminantes de los automóviles.
C) El uso de fertilizantes, herbicidas y pesticidas en los cultivos. D) La basura que arrojamos a los ríos y arroyos.
120.- Un enfermo debe tomar una pastilla cada hora y media. Las comienza a tomar a las 6 de la mañana y se
le terminan a las 6 de la tarde. ¿Cuántas pa stillas había en el frasco?
A) 7 pastillas. B) 8 pastillas. C) 9 pastillas. D) 10 pastillas.
121.- Documento que don Benito Juárez García publicó en el puerto de Veracruz, donde estableció leyes que
darían fundamento a su gobierno liberal.
A) Leyes del buen Gobierno Liberal. B) Leyes Republicanas. C) Ley es de Reforma. D) Leyes democráticas.
122.- Es una forma muy efectiva de mejorar las tierras agrícolas sin afectarlas con elementos dañinos.
A) Monoc ultivo. B) Rotación de cultivos. C) Utilizando fertilizantes y químicos. D) Encomendándolas a San Isidro
Labrador.
123.- Son campos en los que están a grupadas las actividades de Educación Fí sica, excepto:
A) Desarrollo perceptivo-motriz. B) Desarrollo de las capacidades físicas.
C) Formación deportiva especializada. D) Protección de la salud.
124.- De los siguiente s, ¿cuál no es un propósi to general de la Educación Artí stica?

A) Fomentar en el alumno el gusto por las manifestaciones artísticas y su capacidad de apreciar y distinguir las
formas y recursos que éstas utilizan.
B) Estimular la sensibilidad y la percepción del niño mediant e actividades en las que descubra y explore median t e
recursos gráficos e imágenes impresas.
C) Desarrollar la creatividad y la capacidad de expresión del niño mediante el conocimiento y la utilización de los
recursos de las distintas formas artísticas.
D) Fomentar la idea de que las obras artísticas son un patrimonio colectivo que debe ser conservado y respetado.
125.- Los contenidos de Educación Cí vica abarcan cuatro aspectos íntimamente relacionados que en su
mayor parte se abordan simultáneamente a lo largo de la Educación Primaria. De los siguientes, ¿cuál no
pertenece a este grupo?
A) Formación para la democracia. B) Conocimiento y comprensión de los derechos y deberes.
C) Conocimiento de las instituciones y de los rasgos principales que caracterizan la organización política de
México desde el municipio hasta la federación.
D) Fortalecimiento de la identidad nacional.
126.- En la Educación Primaria, ¿al inicio de qué ciclo escolar comienza el estudio di sciplinario de la
Geografía con el estudio del municipio y la entidad federativa en que viven los alumnos, la ubicación de esta
última en el territorio nacional y sus relaciones con los e stados vecinos?
A) De ninguno. B) Del primer ciclo. C) Del segundo ciclo. D) Del tercer ciclo.
127.- El plan para la enseñanza de la Historia en los sei s grados de la Educación Primaria tiene los siguientes
rasgos, excepto:
A) Estimular el desarrollo de nociones para el ordenamiento y la comprensión del conocimiento histórico.
B) Diversificar los objetos de conocimiento histórico.
C) Desarticular la función del estudio de la Historia en la formación c ívica.
D) Los temas de estudio están organizados de manera progresiva partiendo de lo que para el niño es más cercano
y concreto, y avanzando hacia lo más lejano y general.
128.- Escoge el que no es un eje temático de Ciencias Naturales:

A) El ambiente y su protección.
B) Materia, energía y cambio.
C) Ciencia, tecnología y sociedad.
D) Flora y fauna.
129.- La orientación de los progra mas de Ciencias Naturales re sponde a los siguientes principi os
orientadores, excepto:
A) Des vincular la adquisición de conocimientos sobre el medio natural con la formación y práctica de actitudes y
habilidades científicas
.B) Relacionar el contenido cient ífic o con sus aplicaciones prácticas.
C) Otorgar atención especial a los temas relacionados con la preservación del medio ambiente y de la salud.
D) Propiciar la relación del aprendizaje de las Ciencias Naturales con los contenidos de ot ras asignaturas.
130.- Sólo e ste contenido se sigue impartiendo durante las clase s de algún grado en la Educación primaria:
A) Lógica y conjuntos. B) Los números negativos. C) Multiplicación y división de fracciones. D) La noción de
temperatura y el uso de los grados centígrados y farenheit.
131.- Escoge el que no es un eje temático de Matemáticas, según el Plan y Programas vigente:
A) Geometría. B) Procesos de cambio. C) Tratamiento de la información. D) Azar y probabilidad.
132.- Son propósitos generales de Matemáticas, excepto:

A) La capacidad de utilizar las Matemáticas como un instrument o para reconocer, plant ear y resolver situaciones
problemáticas de la comunidad.
B) La capacidad de anticipar y verificar res ultados.
C) La capacidad de comunicar e interpretar información mat emática. D) La imaginación espacial.
133.- Elige la que no es una situación comunicativa permanente:

A) Cuidado, mantenimiento y enriquecimiento de los materiales de la Bibliot eca del Aula.
B) Lectura controlada de los materiales d el Rincón de Lectura o de la Bibliotec a del Aula.
C) Audición de lecturas y narraciones realizadas por el maestro y los niños.
D) Redacción libre de textos.
134.- Los siguiente s son ejes temáticos de Español, excepto:

A) Dramatización de textos. B) Lengua escrita. C) Recreación literaria. D) Reflexión sobre la lengua.
135.- Es contrario al enfoque propue sto para la realización de los objetivos de Español:
A) La integración estrecha entre contenidos y actividades.
B) Dejar una amplia libertad a los maestros en la selección de técnicas y métodos para la enseñanza inicial de la
lectura y la escritura.
C) Reconocer las experiencias previas de los niños en relación con la lengua oral y escrita.
D) Utilizar con la mayor frecuencia las actividades individuales.
136.- No es un propósi to general para alcanzar el propósito central de Español:

A) Desarrollen las habilidades para la revisión y corrección de sus propios textos.
B) Logren de manera eficaz el aprendizaje de la lectura y la escritura.
C) Adquieran la capacidad de memorización de textos para analizarlos en equipo.
D) Sepan buscar información, valorarla, procesarla y emplearla dentro y fuera de la escuela como un instrumento de
aprendizaje autónomo.
137.- ¿Qué tipo de dimorfismo se presenta en la misma especie cuando hay diferente se xo?
A) Dimorfismo humano. B) Dimorfismo cultural. C) Dimorfismo animal. D) Dimorfismo sexual.
138.- En e ste grado se inicia el tratamiento de las fraccione s:

A) 2º. B) 3º. C) 4º. D) 5º.
139.- Los siguiente s lugares son penínsulas, excepto la opción escrita en el inciso:
A) De Yucatán. B) De Valdés. C) De California D) De Panamá.
140.- ¿En qué medio viajan mejor las onda s sonora s?

A) En el sólido. B) En el líquido. C) En el gaseoso. D) En el vacío.
141.- Toda persona tiene derecho al tra bajo digno y socialmente útil; al efecto, se promoverán la creación de
empleos y la organización social para el trabajo, conforme a la Ley.
A) Está escrito en el Artículo 27 de nuestra Constitución Política
.B) Está escrito en el Artículo 30 de nuestra Constitución Política.
142.- La nacionalidad mexicana se adquiere por nacimiento o por naturalización.
A) Artículo 27 de nuestra Constitución Política .B) Artículo 30 de nuestra Constitución Política.
C) Artículo 31 de nuestra Constitución Política. D) Artículo 123 de nuestra Constitución Política.
143.- Seudónimo del primer presidente de México.

A) Vicente Guerrero. B) Guadalupe Victoria. C) Agust ín de Iturbide. D) Nicolás Bravo.
144.- Lo que oca siona que los planetas se acerquen o se alejen del Sol lo determina:
A) El tamaño de cada planeta. B) Que el Sol atrae de forma diferent e durant e ciertas époc as del año.
C) La órbita elíptica de cada planeta. D) La órbita circular de cada planeta.
145.- Científico británico que puso las ba se s para poder llegar a la Teoría Evolutiva moderna
.A) Charles Dickens. B) Carl Marx. C) Charles Chaplin. D) Charles Darwin.
146.- Protege las garantías individuales de los mexicanos:

A) Honorable Congreso de la Unión. B) Suprema Corte de Justicia de la Nación.
C) Instituto Federal Electoral. D) Secretaría de Seguridad Pública Federal.
147.- Nos protege de actos de abuso de la autoridad, los cuales no cumplen con la Constitución Política y
nos perjudican.
A) El Derecho de Petición. B) El Derecho de Audiencia. C) El Derecho de Manifestación. D) El Derec ho de Amparo.
148.- Puede considerarse la primera forma de gobierno en la Nueva España.

A) Virreinato. B) Intendencia. C) Capitanía General. D) Encomienda.
149.- La Organización de Estados Americanos (OEA) incluye a todas las nacione s de América, excepto:
A) Canadá. B) Cuba. C) México. D) Belice.
150.- Son animales de dos patas, con plumaje y alas.

A) A ves. B) Reptiles. C) Cuadrúpedos. D) Homínidos.
151.- Consta de una serie de sugerencias para la vinculación de las actividades de escritura realizadas en la
escuela con el entorno social del niño.
A) Libro para el maestro. B) A vance programático.
C) Plan y Programas de Estudio 1993. D) Fichero de Actividades Didácticas.
152.- Propone una secuencia de los conte nidos para la enseñanza de cada asignatura, indicando las
actividades didáctica s pre sentadas en los di stintos mate riales.
A) Libro para el maestro. B) A vance programático.
C) Plan y Programas de Estudio 1993. D) Fichero de Actividades Didácticas.
153.- Los Atlantes son una manifestación escultórica de la cultura

A) Olmeca. B) Tolteca. B) Chichimeca. C) Zapoteca.
154.- Ésta es la velocidad de la luz.

A) 3,000 km/seg. B) 30, 000 km/seg. C) 300,000 km/seg .D) 3'000,000 km/seg.
155.- Palabra rusa que nombra el área boscosa fría formada por coníferas que se extiende por el Norte de
Eura sia y Norteamérica.
A) Tundra. B) Taiga. C) Tis ú. D) Taipei.
156.- La Venta fue un importante centro ceremonial de la cultura:

A) Olmeca. B) tolteca. C) Chichimeca. D) zapoteca.
157.- A los animales con sei s patas se les denomina
A) Insectos. B) Invertebrados. C) Arácnidos. D) Vertebrados.
158.- Fue la clase más alta en la Nueva España .

A) Indígenas. B) Mestizos. C) Peninsulares. D) Criollos.
159.- Fue la actividad económica más importante en la Nueva España.

A) Ganadería. B) Artesanía. C) Agricultura. D) Minería.
160.- Era el enlace real entre las colonia s americanas y el rey de España, también proponía candidatos a
gobernar en los territorios colonizados.
A) Real Consejo de Indias. B) Intendencia General. C) Virreinato. D) Encomienda.
161.- Español que dirigió la matanza de Toxcall

A) Hernán Cortés. B) Pedro de Alvarado. C) Luis de Loyola. D) Ignacio Aguilar.
162.- Primeros españoles que llegaron a costa s mexicanas del Caribe.

A) Hernán Cortés y Jerónimo Aguilar. B) Gonzalo Guerrero y Hernán Cortés.
C) Jerónimo de Aguilar y Gonzalo Guerrero. D) Luis de Loyola y Hernán Cortés.
163.- La siguiente oración puede usar atinadamente el apócope pa' por la palabra subrayada, en itálicas y en
negrita.
A) Mi papá compró un automóvil. B) El señor para el avance de su automóvil.
C) Ese automóvil es para Luis. D) El papa bendijo a los mexicanos.
164.- ¿Cuál oración contiene una conjugación errónea del verbo yacer?
A) Yo yazco inerme herido en el suelo. B) Yo yazgo inerme herido en el suelo.
C) Yo yago inerme herido en el suelo. D) Yo yazo inerme herido en el suelo.
165 ¿Cuánto suman los primeros 100 números?

A) 5,040. B) 5,045. C) 5,050. D) 5, 055. (resolverlo con una sumativa)
166.- ¿Cuál oración contiene una conjugación errónea del verbo errar?
A) Desolado, Luis erra por el campo. B) Desolado, Luis yerra por el campo.
C) Desolado, Luis erraba por el campo. D) Deja que Luis yerre por el campo.
167.- Acción que se da ficticiamente antes de este momento; pero que no se ha realizado. Es condicional.
A) Futuro. B) Pretérito. C) Pospretérito. D) Presente. E) Copretérito.
168.- Acción que se realizará u ocurrirá después de este momento.

169.- Acción que se realizó u ocurrió antes de este momento.

170- Acción que se realiza u ocurre en este momento.

A) Futuro. B) Pretérito. C) Pospretérit o. D) Pres ente. E) Copretérit o.
171.- ¿Cuánto suman los primeros 50 números?

A) 1,260. B) 1,265. C) 1,270. D) 1, 275
172. Un caracol está en el fondo de un pozo que tiene 5 metros de profundidad. Decide salir y durante el
día sube 3 metros; pero por la noche resbala 2 metros. 259.- ¿Cuántos día s tarda en salir del pozo?
A) 2 días. B) 3 días. C) 5 días. D) 4 días.
173. La palabra sobre sdrújula lleva el acento tónico una sílaba antes de la antepenúltima.258.- ¿Por cuál
adjetivo se puede suplir la palabra en negrita sin cambiar el sentido de la oración?
A) Proparoxítona. B) Parox ítona. C) Por ninguno de los anteriores. D) Oxítona.
174.- Grupo que ocupaba el más alto rango social entre entre los mexicas.
A) Calmecac. B) Macehualli. C) Telpochcalli. D) Pipilzint.
175.- ¿Cuál oración está escrita correctamente?

A) Entra al templo y se santigúa. B) Me santigúo porque soy creyente.
C) Entra al templo y se santigua. D) ¡No te santigúes !
176.- Se dedicaban a los trabajos pe sados, la servidumbre, el campo, la construcción y la guerra.

178.- Es la instancia responsable en las Entidades Federativas de respetar, hacer cumplir y difundir las
normas, lineamientos, di sposi cione s y acuerdos emitidos por la Comi sión Nacional SEP-SNTE.
A) Consejo Parit ario Estatal. B) Comisión Paritaria Estatal. C) Conc ejo Paritario Estatal.
D) Comisión Estatal Secret aría de Educación-Sección Sindical.
179.- ¿Cuánto suman los primeros 20 números?

A) 200 B) 210 C) 220 D) 230
180.- Escuela a la que asi stían los hijos de los miembros de la clase social más alta entre los mexicas
181.- Escuela a la que asi stían los hijos de los miembros de la clase social más baja entre los mexicas.
182.- Una forma de organización entre los mexicas fue el barrio llamado
A) Calmecac. B) Macehualli. C) Señorío. D) Calpulli.
183.- Su sílaba tónica es la última y llevan tilde si terminan en n, s o vocal.

A) Agudas. B) Graves. C) Esdrújulas. D) Sobresdrújulas.
184.- Su sílaba tónica es la anterior a la antepenúltima y todas las palabras de este tipo llevan tilde.
185.- Sú silaba tónica es la antepenúltima y todas las palabras de este tipo llevan tilde.
186.- Su sílaba tonica es la penúltima y llevan tilde si terminan en consonante que no sea n o s.
187.- Concuerda con el sustantivo y el artículo en género y número y determina al primero.

A) Verbo. B) Adjetivo. C) Adverbio. D) Preposición.
188.- ¿Qué propósito persigue la lectura?

A) Afinar la manera de leer. B) Ampliar el léxico.
C) Solament e la recreación. D) La comprensión lectora.
189.- Línea recta que va del centro del círculo a cualquier extremo del mismo.
A) Diámetro. B) Radio. C) Círc ulo. D) Circunferencia.
190.- Línea recta que atraviesa el círculo de extremo a extremo pasando por el centro.
191.- El perímetro del círculo se llama adecuadamente:

192.- Superficie que está dentro de una circunferencia

193.- Los contenidos de este eje se refieren a los que antes se trataban en estadística.
A) Predicción y azar. B) Medición C) Tratamiento de la información. D) Geometría.
194.- Los contenidos de este eje se refieren a las unidades de medida de longitud, capacidad, peso,
superficie y tiempo.
A) Predicción y azar. B) Medición C) Tratamiento de la información. D) Geometría.
195.- Lo no previ sto en los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial será resuelto por
A) Presidencia del Poder Ejecutivo Federal y Presidencia del SNTE.
B) Secretario de Educación Pública y Secretario General del S NTE.
C) Secretario de Educación Pública, Secretarios de Educ ación de todas las entidades federativas y del Distrito
Federal y, en contraparte, el Secretario General del SNTE y los Secretarios Generales de cada Sección Sindic al
de todo nuestro país.
D) La Comisión Nacional SEP-SNTE.
196.- ¿Ha sta cuántos puntos corre sponden al factor Aprovechamiento Escolar?
A) 10. B) 15. C) 17. D) 20. E) 28.
197.- ¿Ha sta cuántos puntos corre sponden al factor Desempeño Profesional?
A) 10. B) 15. C) 17. D) 20. E) 28.
198.- ¿Ha sta cuántos puntos corre spo nden al factor Cursos de Actualización y Superación Profesional?
A) 10. B) 15. C) 17. D) 20. E) 28.
199.- ¿Ha sta cuántos puntos corre sponden al factor Preparación Profesional?
A) 10. B) 15. C) 17. D) 20. E) 28.
200.- ¿Ha sta cuántos puntos corre sponden al factor Antigüedad?

A) 10. B) 15. C) 17. D) 20. E) 28.
201.- ¿Qué nacionalidad puede tener un hijo de estadounidense s que nace en México?
A) La mexicana. B) La estadounidense. C) Ambas. D) Ninguna.
202.- ¿Ha sta cuántos puntos corre sponden al factor Grado Académico?
A) 10. B) 15. C) 17. D) 20. E) 28.
203.- Son atribucione s del Órgano de Evaluación, excepto:

A) Realizará las gestiones necesarias para atender adecuadamente las inconformidades de sus miembros, así como
también tramitará las correcciones de los documentos que así lo requieran.
B) Se encargará de operar y difundir el Programa y sus documentos complementarios en los centros de trabajo.
C) Proporcionará información a los docentes que des ean inc orporarse o promovers e en el Programa, sobre los
lineamientos, normas, disposiciones y acuerdos emitidos para tal fin
D) Llevará al cabo la evaluación del Desempeño Profesional. Recibirá y validará la documentación y los datos
correspondientes a los factores Antigüedad y Grado Académico.
204.- Benjamín es mayor que Benito 8 a ños y Belén es menor que Benjamín 2 años. ¿Cuántos años e s mayor
Belén que Benito?
A) 4 años. B) 5 años. C) 6 años. D) 7 años.
205.- Es el máximo órgano de gobierno y el único facultado para emitir normas, lineamientos, di sposi ciones
y acuerdos, a sí como supervi sar y evaluar el desarrollo del Programa Nacional de Carrera Magisterial.
A) Presidencia del Poder Ejecutivo Federal y Presidencia del SNTE
B) Secretario de Educación Pública y Secretario General del S NTE
C) Secretario de Educación Pública, Secretarios de Educ ación de todas las entidades federativas y del Distrito
Federal y, en contraparte, el Secretario General del SNTE y los Secretarios Generales de cada Sección Sindical
de todo nuestro país.
D) La Comisión Nacional SEP-SNTE.
206.- Forman parte del Órgano de Evaluación de escuelas unitaria s, bidocentes o incompleta s (ha sta con
cuatro profe sores).
A) El supervisor o inspector de zona, los profesores y un represent ante sindical.
B) El director de la escuela, los profesores y un representant e sindical.
C) Un representante de la autoridad sindical as í como todo el personal de la escuela Primaria, incluido el de
intendencia y el maestro de Educación Física, si los hay.
D) Ninguno de los anteriores.
207.- Forman parte del Órgano de Evaluación en una escuela Primaria de organización completa.
A) El supervisor de zona, los profesoreses y un representant e sindical.
B) El director, los profesores y un representante sindical.
C) Un representante de la autoridad sindical as í como todo el personal de la escuela Primaria, incluido el de
intendencia y el maestro de Educación Física, si los hay.
D) Ninguno de los anteriores.
208.- ¿Quién mató a Álvaro Obregón?

A) José Toral de León. B) José León del Toral. C) José de León Toral. D) José Toral del León.
209.- ¿Qué pesa más, 1 kilogramo de madera o 500 gramos de paja?

A) 1 kilogramo de madera. B) 500 gramos de paja. C) Pesan igual. D) No se puede saber.
.
210.- ¿Qué pesará más: 1 kilogramo de oro ó 1,000 gramos de algodón?
A) No se puede saber. B) Pesan igual. C) 1 kilogramo de oro. D) 1,000 gramos de algodón.
211.- ¿Cuál es la fórmula para obtener el área del rombo?

A) A= largo X ancho. B) A= lado por lado. C) A= base X altura ent re 2. D) A= diagonal may or X diagonal menor entre
2.
212.- ¿En cuál par de palabras se da una relación incorrecta, ya sea por mala ortografía o falta de
congruencia?
A) Olor-huelo. B) Oval-huevo. C) Holgar-huelga. D) Hóseo-hues o.
213.- Víctor tiene 21 años de edad, Emily tiene 6 años. ¿Cuánto tiempo tiene que transcurrir para que
Víctor le doble la edad a Emily?
214.- Víctor tiene 40 años de edad, su esposa tiene 25. ¿Cuánto hace que Víctor le doblaba la edad a su
esposa?
215.- Magnitud fí sica que expresa la extensión de un cuerpo en tres dimensiones: largo, ancho y alto.
A) Peso. B) Volumen. C) Capacidad. D) Densidad.
216.- Fuerza con que la Tierra atrae a un cuerpo.

217.- Propiedad de una cosa de contener otras dentro de ciertos límites.
218.- Magnitud que expresa la relación entre la masa y el volumen de un cuerpo.

219. Como director de la escuela, enfrento esta situación: Un niño que desea inscribirs e en la escuela primaria que
dirijo no cuenta con la documentación que res palde su escolaridad. Él proviene de una población de la misma entidad
federativa en que está la escuela.192.- ¿Qué es lo que procede?
A) Solicito al Área de Control Escolar que verifique sus antecedentes; ésta elabora un oficio para que se reinscriba en
nuestro plant el en el grado correspondiente según el grado cursado, si está promovido o no; todo depende de la
información existente en el Registro escolar.
B) Acepto al alumno en la escuela primaria y le aplico una evaluación diagnóstica para ubicarlo en el grado
correspondiente.
C) El Jefe de Sector autoriz a su inscripción y yo le inscribo.
D) El Supervisor Escolar autoriza su inscripción.
220.- Son a signatura s que se califican tomando en cuenta asi stencia a clase s, interés y di sposi ción para el
trabajo individual, de equipo y grupal, así como las interrelaciones mostradas por el alumno.
A) Educación Física y Educación Cívica. B) Educación Artística y Educación Cívic a.
C) Educación Art ística y Educación Física. D) Educación Cívica y Geografía.
221.- Según el acuerdo 200, la evaluación permanente del aprendizaje

A) permit e tomar decisiones pedagógicas oportunas para asegurar la eficiencia de la enseñanza y del aprend iz aje.
B) se sujetará a los ajustes del plan de trabajo anual del plant el.
C) tiene como fin otorgar un número como calificación en la boleta.
D) no tiene que ver con ninguna opción de las anteriores.
222.- Qué se debe hacer y cuándo corre sponde a

A) el control. B) la evaluación. C) la organización. D) la planeación.
223.- Quiénes, cómo y dónde lo van a hacer corresponde a

A) el control. B) la evaluación. C) la organización. D) la planeación.
224.- Con re specto a la administración, esto tiene que ver con lo que se va a hacer.
A) Control. B) E valuación C) Ejecución. D) Planeación.
225.- El acuerdo 200 e stablece.

A) El plan y programas de estudio de educ ación primaria
.B) Los lineamientos administrativos para el personal.
C) El calendario escolar.
D) Las normas de evaluación del aprendizaje en la educación Primaria, Secundaria y Normal.
226.- Es el cambio de alumnos de un plantel a otro comprendido entre el primer día hábil del mes de octubre
y el último día hábil del mes de mayo.
A) Reinscripción. B) Inscripción. C) Traslado. D) tránsito.
227.- ¿Cuál es la fórmula para obtener el área del trapecio?

A) A= largo X ancho. B) A= base mayor + base menor / 2 X altura.
C) A= base X altura entre 2. D) A= diagonal mayor X diagonal menor entre 2.
228.- Es el cambio de alumnos de un plantel a otro ocurrido entre el inicio de clase s y el 30 de septiembre .
A) Inscripción. B) Reinscripción. C) Tránsito. D) Traslado.
229.- Son campos en los que están agrupadas las actividades de Educación Fí sica, excepto:
A) Desarrollo perceptivo-motriz.
B) Desarrollo de las capacidades físicas.
C) Formación deportiva especializada.
D) Protección de la salud.
Lee lo siguiente:
230 -Repas a la prueba ant es de entregarla. -Revisa que esté toda bien contestada.-Rellena bien la respuesta
correcta. -Escribe tu nombre correctamente..- El texto anterior es
A) Palíndromo. B) Noticia C)Recado D) Instructivo
231.- Forma parte de la célula vegetal:

A) Cloroplasto. B) Mitocondria. C) Espiroqueta. D) Bacilo.
232.- Es una bacteria en forma de bastón.

A) Cloroplasto. B) Mitocondria. C) Espiroqueta. D) Bacilo
.
233.- Forma parte de la célula animal:
234.- Es una bacteria en forma de espiral:

235.- De los siguiente s, ¿cuál no es un propósi to general de Educación Artí stica?

A) Fomentar en el alumno el gusto por las manifestaciones artísticas y su capacidad de apreciar y distinguir las
formas y recursos que éstas utilizan.
B) Estimular la sensibilidad y la percepción del niño mediant e actividades en las que descubra y explore mediante
recursos gráficos e imágenes impresas.
C) Desarrollar la creatividad y la capacidad de expresión del niño mediante el conocimiento y la utilización de los
recursos de las distintas formas artísticas.
D) Fomentar la idea de que las obras artísticas son un patrimonio colectivo que debe ser respetado y preservado.
236.- Es una oración que tiene un palíndromo o pa lindroma.

Frase que se lee igual hacia adelante y hacia atrás.
A) SI SALE SAL DE LAS ISLAS. B) DE LAS IS LAS SI SALE SAL
C) SAL SI SALE DE LAS ISLAS.. D) SAL DE LAS IS LAS SI SALE.
237.- Elige la opción que esté en pospretérito.

A) Yo pinté los bordes. B) Yo pintaría los bordes .C) Yo pint aré los bordes. D) Yo pintaba los bordes.
166.- Elige la opción que esté en copret érito.A) Yo pinté los bordes.
B) Yo pintaría los bordes.C) Yo pintaré los bordes.D) Yo pintaba los bordes.
238 -Coloca las pilas.

-Oprime el botón de encendido. -Sintoniza la estación..- Los puntos anteriore s se refieren a:
A) Receta. B) Recado. C) Cuestionario. D) Instructivo.
239.- Los contenidos de Educación Cí vica abarcan cuatro aspectos intimamente relacionados que se a bordan
en su mayor parte simultáneamente a lo largo de la Educación Primaria. De los siguiente s, ¿cuál no
pertenece a este grupo?
A) Formación para la democracia. B) Conocimiento y comprensión de los derechos y deberes.
C) Conocimiento de las instituciones y de los rasgos principales que caracterizan la organización política d e México
desde el municipio hasta la Federación.
D) Fortalecimiento de la identidad nacional.
240.- ¿Al inicio de qué ciclo se inicia e n la Educación Primaria el estudio di sciplinario de la Geografía con el
estudio del municipio y la entidad en la que viven los alumnos, la ubicación de ésta última en el territorio
nacional y sus relaciones con los e stados vecinos?
A) De ninguno. B) Del primer ciclo. C) Del segundo ciclo. D) Del tercer ciclo.
241.- Anadela fue a comprar un vestido y encontró que había aumentado su precio un 20% y ahora costaba
$6,000.00. ¿Cuál era el valor del vestido ante s de que aumentara su precio?
A) $5,000.00B ) $5,100.00C) $5, 200.00D) $5,400. 00
242. Lee lo siguiente, que aparece en un libro: Este libro se terminó de imprimir el mes de agosto de 2006 en
los talleres de la Editorial Virtual, S. A. El tiraje consta de 400,000 ejemplares.
142.- ¿En qué parte del libro se encuentran estos da tos?
A) En el lomo. B) En el colofón. C) En la portada. D) En la contraportada.
243.- El plan para la enseñanza de Historia en los seis grados de la enseñanza Primaria tiene los siguiente s
rasgos, excepto:
A) Estimular el desarrollo de nociones para el ordenamiento y la comprensión del conocimiento histórico.
B) Diversificar los objetos de conocimiento histórico.
C) Desarticular la función del estudio de la historia en la formación cívica.
D) Los temas de estudio están organizados de manera progresiva, partiendo de lo que para el niño es más cercano y
concreto, y avanzando hacia lo más lejano y general.
.
244.- Anselmo corre 120 metros en 15 segundos, es decir, 8 m/seg; Ana sta sio corre 120 metros en 10
segundos, es decir, 12 m/seg. ¿En cuánto tiempo recorrerá Abel los 120 metros, si su velocidad es el
promedio de las otras dos? Consi derando que: 8+12/2=10 m/ seg
A) En 9 segundos. B) En 10 segundos. C) En 12 segundos. D) En 11 segundos.
245 ¿Qué es el adjetivo demostrativo?

Se emplean para Indicar la distancia relativa entre dos o más personas u objetos.
Ejemplos: Aquí. Allá, ese, aquel, aquel, etc.
246.- Es un impre so que se publica con determinados intervalos de tiempo. contiene seccione s: política,
social, deportiva, seguridad, etcétera:
A) Periódico. B) Señal. C) Noticia. D) Carta.
247.- Escoge el que no es uno de los ejes temáticos de Ciencias Naturales.

A) El ambiente y su protección B) Materia, energía y cambio.
C) Ciencia, tecnología y sociedad. D) Flora y fauna.
248.- Abraham lee un libro de 151 páginas. Si diario lee 6 páginas en total; pero a partir del segundo día
vuelve a leer una página del día anterior para entender mejor. ¿En cuánto tiempo terminará de leer todo el
libro?
A) En 28 días. B) En 29 días. C) En 30 días. D) En 31 días.
249.- La organización de los progra ma s de Ciencias Naturales responde a los siguiente s principios
orientadores, excepto:
A) Des vincular la adquisición de conocimi entos sobre el mundo natural con la formación y práctica de actitudes y
habilidades científicas.
B) Relacionar el conocimiento cient ífico con sus aplicaciones prácticas.
C) Otorgar atención especial a los temas relacionados con la preservación del medio ambiente y la salud.
D) Propiciar la relación del aprendizaje de las Ciencias Naturales con los contenidos de otras asignaturas.
250.- Un tío tiene 56 años de edad y su sobrino 26. ¿Cuánto tiempo debe transcurrir para que el tío duplique
la edad de su sobrino?
251- ¿A qué se refiere la palabra sabía?

A) Persona que tiene mucha sabiduría. B) Palabra del verbo saber. C) Parte líquida de un árbol. D) Al nombre
de una planta.
252.- Sólo e ste contenido se sigue impartiendo durante las clase s de algún grado en la Educación Primaria.
A) Lógica y conjuntos. B) Los números negativos. C) Multiplicación y división de fracciones. D) La noción de
temperatura y el uso de los grados centígrados y Farenheit.
253.- ¿Cuáles son la s preposicione s?
La preposición es una palabra que relaciona los elementos de una oración. Las preposiciones pueden indicar origen,
procedencia, destino, dirección, lugar, medio, punt o de partida, motivo, etc.
Las preposiciones son: a, ante, bajo, con, de, desde, durante, en, entre, excepto, hacia, hasta, mediante, para, por, salvo,
según, sin, sobre y tras.
254.- ¿Cuánta s capitales de entidades federativas en nuestro país hay en la costa?

A) 2 capitales. B) 3 capitales. C) 4 capitales. D) 5 capitales.
255.- ¿Cuántos e stados tienen una o más ciudades mayores que su capital?
A) 4 estados. B) 5 estados. C) 6 estados. D) 7 estados.
256.- ¿Cuántos muni cipios tiene cada uno de los estados de Baja California Sur, Baja California y Quintana
Roo? A) 3 municipios. B) 4 municipios. C) 5 municipios. D) 6 municipios.
257.- ¿Cuál entidad federativa cuenta con mayor número de municipios?

A) Chiapas. B) Tlaxcala. C) Oaxaca. D) Guerrero.
258.- Éste es un sustantivo colectivo:

A) Caballo. B) Jauría. C) Leonel. D) Hermoso.
259.- El papá tiene 55 años y el hijo 30. ¿Cuántos años hace que el papá tenía el doble de la edad de su hijo?
A) Hace 4 años. B) Hac e 5 años. C) Hace 6 años. D) Hace 7 años.
260.- Escoge el que no es un eje temático de Matemáticas, según el programa vigente.

A) Geometría. B) Procesos de cambio. C) Tratamiento de la información. D) Azar y probabilidad.
261.- ¿Cuánta s entidades federativas de nuestro país tienen nombres de héroes de la Independencia?
A) Una. B) Dos. C) Tres. D) Cuatro.
262.- ¿Cuál es la montaña más alta del país?

A) Nevado de Toluca. B) Iztaccíhuatl. C) Popocatépetl. D) Pico de Orizaba.
.
263.- ¿Cuál es el estado de la República Mexicana que colinda con menos entidades federativas?
A) Baja California. B) Yucatán. C) Quintana Roo. D) Baja California Sur.
264.- Son propósitos generales de Matemáticas, excepto:

A) La capacidad de utilizar las matemáticas como un instrument o para reconocer, plantear y resolver situaciones
problemáticas de la comunidad.
B) La capacidad de anticipar y verificar res ultados.
C) La capacidad de comunicar e interpretar información mat emática.
D) La imaginación espacial.
265.- ¿Cuántos e stados fronterizos hay en la República Mexicana?

266.- Un señor y su hijo asi sten a la misma escuela; el hijo tarda 20 minutos en llegar y el señor tarda 30
minutos. ¿En qué tiempo alcanzará el hijo al padre, si el señor sale 5 minutos antes que su hijo?
A) 8 minutos. B) 10 minutos. C) 12 minutos. D) 14 minutos.
267.- ¿Cuál estado de la República Mexicana tiene la frontera más chica con otro país?
A) Chihuahua. B) Sonora. C) Coahuila. D) Nuevo León.
268.- ¿Cuántos e stados con litorales hay en México?

269.- ¿En cuántos e stados vi ve la mitad de los mexicanos?

A) En 5 estados. B) En 6 estados. C) En 7 estados. D) En 8 estados.
270.- Elige la que no es una situación comunicativa permanente.

A) Cuidado, mantenimiento y enriquecimiento de los materiales de la biblioteca del aula.
B) Lectura controlada de los materiales del Rincón de Lectura o de la biblioteca del aula.
C) Audición de lecturas y narracio nes realizadas por el maestro y los niños.
D) Redacción libre de textos.
271.- Para el alumno la evaluación debe significarle:

A) Un elemento de apoyo que le dé seguridad en sí mismo y favorezca su capacidad de autocrítica y superación
B) Desarrollo y culminación de un objetivo. C) Un juicio de valor estableciendo relaciones.
D) Ninguna de las anteriores.
272.- ¿Cuánta s vece s cabe Tlaxcala en Chihuahua?

A) 42 veces. B) 43 veces. C) 44 veces. D) 45 veces.
273.- ¿Qué parte del territorio nacional ocupa Chihuahua?

A) Sexta parte. B) Séptima parte. C) Octava parte. D) Novena parte.
274.- ¿Cuál es el estado más grande de la República Mexicana?

A) Chihuahua. B) Sonora. C) Coahuila. D) Nuevo León.
275.- Si al repartirlos entre 2, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 15, 20 y 30 persona s, jamás le sobran dulce s. ¿Cuántos dulces
tiene Agustín?
A) 40 dulces. B) 50 dulces. C) 60 dulces. D) 80 dulces.
276.- ¿Cuál de estas cultura s no se desarrolló en los Andes?

A) Huari. B) Moche. C) Nazca. D) Olmec a.
277.- Los siguiente s son ejes temáticos de Español, excepto
A) Dramatización de textos. B) Lengua escrita. C) Recreación literaria. D) Reflexión sobre la lengua.
278.- ¿Cuál es el orden, del interior al exterior, que presentan las capas de la Tierra?
A) Manto, núcleo y corteza. B) Corteza, núcleo y manto. C) Núcleo, manto y corteza. D) Manto, corteza y núcleo.
279.- Cuando en el hemisferio Sur es otoño, en el hemisferio Norte es

A) primavera. B) verano. C) otoño. D) invierno.
280.- ¿Cuál estructura de la planta se convierte en fruto?

A) El ovario. B) La corola. C) El óvulo. D) La antera.
281 El señor Lucio Martínez tiene una granja en la que hay un corral grande con 20 bueyes y 23 vaca s. La
producción diaria de leche es de 115 litros de leche; además, un corral pequeño con 19 borregos y 27 cabras.
- Si el corral de cabras y borregos e s1/3 de 869.40 m2, ¿Cuál es el área que corresponde a cada cabra o
borrego del corral de Lucio?
A) 6.05 m2. B) 6.30 m2. C) 7.88 m2. D) 8.40 m2.
282. El señor Lucio Martínez tiene una granja en la que hay un corral grande con 20 bueyes y 23 vacas. La
producción diaria de leche es de 115 litros de leche; además, un corral pequeño con 19 borregos y 27 cabras.
61.- Si el corral de bueyes y vaca s mide 1159.71 m2, ¿cuántos metros cuadrados le corresponden a
cada vaca o buey del corral de Lucio?
A) 19.44 m2. B) 20.23 m2. C) 25.30 m2. D) 26.97 m2.
283.- Es contrario al enfoque propuesto para la realización de los objetivos de Español.

A) La integración estrecha entre contenidos y actividades.
B) Dejar una amplia libertad a los maestros en la selección de técnicas y métodos para la enseñanza inicial de la
lectura y la escritura.
C) Reconocer las experiencias previas de los niños en relación con la lengua oral y escrita.
D) Utilizar con mayor frecuencia las actividades individuales.
284.- Cinco persona s cazan cinco animales en cinco días. ¿Cuánta s persona s cazarán un animal en un día?
A) 1. B) 2. C) 4. D) 5.
285.- ¿Cuál de los siguientes enunciados ejemplifica una población?

A) El número de peces y plantas que habitan un lago.
B) El conjunto de animales y plantas que forman la selva.
C) Un sembradío de maíz, fríjol y calabaza.
D) Un cultivo de alfalfa.
285.- Dos globos se frotaron con una franela, al acercarlos el uno al otro se repelieron. ¿Cómo se explica
esto?
A) Cada globo tenía cargas eléctricas diferentes.
B) Los dos globos tenían el mismo tipo de carga eléctrica.
C) Los dos globos tenían la misma polaridad magnética.
D) Cada globo tenía tanto polo Norte como polo Sur.
286. El marino portugué s Fernando de Magallanes comandó el primer viaje alrededor del mundo. Murió en un
encuentro con guerreros filipinos,y fue su piloto Sebastián Elcano el que completó la travesía. En ese viaje,
los sere s humanos comprobaron tre s cosa s importante s. Primera: que la circunferencia de la Tierra es mayor
que la que todos los geógrafos creían hasta entonce s; segunda: que nuestro planeta esférico; tercera: que el
continente americano se puede circunnavegar.54. - Elige el título más adecuado para el texto.
A) El descubrimiento de la redondez de la Tierra.
B) El antiguo conocimiento sobre el globo terráqueo.
C) Los intensos viajes de Fernando de Magallanes.
D) La primera vuelta al mundo.
287.- ¿Cuál enunciado contiene un pronombre demostrativo?

A) No hay mejor grupo musical que éste. B) El libro es de Gabriel.
C) El Sol brilla en las alturas. D) Este grupo musical es el mejor.
288 .- ¿Cuál enunciado contiene un adjetivo demostrativo?

A) No hay mejor grupo musical que éste. B) El libro es de Gabriel.
C) El Sol brilla en las alturas. D) Este grupo musical es el mejor.
289.- No es un propó si to general para alcanzar el propósito central en Español.

A) Desarrollen las habilidades para la revisión y corrección de sus propios textos.
B) Logren de manera eficaz el aprendizaje de la lectura y la escritura.
C) Adquieran la capacidad de memorización de textos para analizarlos posteriormente en equipos.
D) Sepan buscar información, valorarla, procesarla y emplearla dentro y fuera de la escuela, como instrumento de
aprendizaje autónomo.
290.- Si Andrés logra duplicar su dinero y pagar $700.00 que debe, le quedarán $900.00. ¿Cuánto dinero tiene
André s al principio?
A) $800.00B ) $900.00C) $850.00D) $950.00
292.- Amalia tiene una caja grande con 3 cajas medianas dentro, 4 chica s en cada una de las medianas y 6
todavía más pequeñas en cada una de las chica s. ¿Cuánta s cajas tiene en total Amalia?
A) 70 cajas. B) 72 cajas. C) 74 cajas. D) 76 cajas.
293.- ¿Cuántos kilómetros recorre un cicli sta en 10 minutos si su velocidad es la mitad de la de un

automovilista que recorre 120 km/h.
A) 8 km. B) 9 km. C) 10 km. D) 11 km.
294.- Lui sa viaja de la ciudad de Guadalajara a su pueblo a una velocidad de 120 km/h y regresa a la
velocidad de 60 km/h. ¿Cuál es el promedio de velocidad del viaje redondo, si su pueblo está a 120 km de
Guadalajara?
A) 60 km/h. B) 80 km/h. C) 100 km/h. D) 120 km/h.
295.- A los 22 años Guillermo González Camarena concibió la televisión a color. ¿Cuál es el sinónimo de la
palabra subrayada?
A) Arregló. B) Pintó. C) Vendió. D) Creó.
296.- ¿En cuál de las siguiente s oracione s el verbo está en tiempo copretérito?
A) Guillermo González Camarena inventó la televisión a color.
B) Guillermo González Camarena trabajaba incansablemente.
C) Guillermo González Camarena será recordado siempre.
D) Guillermo González Camarena cumpliría 100 años en 2017.
297. ¿Cuál es el tiempo pospretérito?

El pospretérito es el tiempo verbal que indica que las acciones ocurrirían si otra acción pasara antes; por ejemplo:
Abriría la boca si me fueran a dar un dulce;
298.- Lui s compra cuadernos de $4.00 cada uno y los vende a $6.00 cada uno. ¿Qué porcentaje obtiene de
ganancia?
A) 25%. b) 50%. c) 75%. d) 100%.
299.- la formación para el trabajo procurará la adquisición de

a) la adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas.
b) la superación profesional personal.
c) el desarrollo intelectual grupal.
d) la adquisición de nuevos conocimientos.
300.- la s modalidades de la educación son:

a) laica, obligatoria y gratuit a.
301.- la agresión fí sica, verbal o psicológica aplicada a algún alumno, es una infracción de lo dispuesto en:
a) el artículo 42º de la ley general de educación. b) el art ículo 3º constitucional.
c) el artículo 123º de la ley general de educación. d) el acuerdo 200.
302.- ¿qué es el acuerdo nacional para la modernización de la Educación Bá sica?

a) el doc umento en donde se establecen los art ículos educativos.
b) document o en el que están las directrices de las acciones de los educadores.
c) un documento con la proyección de la política educ ativa.
d) un documento con normatividades del tránsito educ ativo.
c) un documento con la proyección de la política educ ativa.
303.- ¿quiénes forman el si stema educativo nacional?

a) SEP, CONAFE, CNDH y CNA. b) educación especial, educación inicial y educación para adult os.
c) el secretario general, el director de la escuela y el pers onal docent e.
d) el secretario de educación, los supervis ores y los jefes de sector.
304.- la reformulación de los contenidos, reorganización del Sistema Educativo, reorganización y
actualización de contenidos, se abordan con suma claridad en:
a) acuerdo nacional para la modernización de la educación básica.
b) el acuerdo 200.
c) constitución política de México.
d) ley general de educación.
173.- Del siguiente listado, ¿qué es lo que no se establece en los planes de estudio?
A) Criterios y procedimient os de evaluación y acreditación.
B) El excelente funcionamiento de los centros de trabajo. C) Los propósitos.
D) La organización de los contenidos de estudio.
174.- ¿Qué implica la equidad de la educación?
A) La semejanza de hombres y mujeres.
B) Igualdad de oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos.
C) La igualdad con los estudiantes de otro país.
D) Conocer todos los valores y derechos humanos.
175.- ¿En quién recae la responsabilidad evaluativa del Sistema Educativo Nacional?
A) En el Gobierno del Estado. B) En la SEP. C) En el SNTE. D) En el CONAFE.
176.- ¿A quién corre sponde financiar los servicios educativos?
A) La SEP y el SNTE. B) Al Ejecutivo Federal y al Gobierno de cada Estado.
C) La Jefatura de Sector. D) La comisión Mixta Interna.
177.- ¿En cuál artículo se fundamenta el recurso de revisión de un afectado en contra de las resolucione s de
las autoridades educativa s?
A) Artículo 32º. B) Artículo 42º. C) Art ículo 57º. D) Art ículo 80º.
178.- Es una de las sancione s e stablecidas en la Ley General de Educación
A) Multa hasta con 5,000 salarios mínimos vigentes al momento de la infracción.
B) Acta administrativa. C) Amonestación verbales. D) Nota de extrañamiento.
179.- De las siguientes infracciones y sanciones, ¿cuál de ellas no corre sponde a lo establecido en la Ley
General de Educación?
A) Cumplir con lo establecido en el artículo 3º.
B) Observar lo dispuesto en el artíc ulo 130º constitucional.
C) Suspender el servicio educativo sin motivo alguno.
D) No utilizar los libros de texto oficiales.
180.- ¿Cuál de los siguientes puntos no corre sponde a las funcione s de los Consejos Escolare s de
Participación Social?
A) Podrán intervenir en los aspectos laborales de los establecimientos educativos.
B) Participar padres de familia, maestros y representantes sindicales directores, exalumnos y miembros de la
comunidad.
C) Opinarán en asuntos pedagógicos.
D) Estimularán, promoverán y apoya rán actividades extraescolares que complementen y respalden la formación de
los alumnos.
181.- ¿Cuál de los siguientes enunciados no es un derecho que pueda ejercer el padre de familia?
A) Obtener inscripción para sus hijos en las escuelas. B) Colaborar con las autoridades
C) Hacer que sus hijos o pupilos reciban educ ación.
D) Intervenir en las funciones técnico-pedagógicas.
182.- ¿Quién determina las norma s y criterios de revalidación y de estudios equivalentes en toda la
República?
A) La Subsec retaría de Servicios Educ ativos. B) La Dirección General de Educación Primaria. C) La SEP.
D) La Dirección de Planeación Educativa.
183.- ¿En dónde tienen validez los estudios realizados dentro del Sistema Educativo Nacional?
A) En los Estados Unidos Mexicanos. B) En la entidad federativa donde se realizaron.
C) A nivel mundial. D) Ninguna de las anteriores.
184.- Del Calendario Escolar podemos afirmar todo lo siguiente, excepto:
A) Es establecido por la SEP.
B) Deberá contener 200 días de clase para alumnos y maestros.
C) La suspensión de clases sólo será autorizada por la autoridad correspondiente.
D) El calendario escolar oficial se publicará en los periódicos de mayor circulación nacional.
185.- ¿Cuál de los siguientes enunciados se considera que no es un fin de la educación?
A) La Modernización Educativa. B) Contribuir al desarrollo integral del individuo.
C) Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y la soberanía.
D) Promover un idioma común para todos.
186.- A qué se refiere el hecho de que la educación se mantenga por completo ajena a cualquier doctrina
religiosa.
A) Al carácter ético profesional del docente. B) Al carácter laico de la educación.
C) A la relación Estado-Iglesia en México. D) Ninguna de las anteriores.
187.- ¿En dónde se establece como obligatorio que los padres lleven a sus hijos o pupilos a cursar la
educación primaria y secundaria?
A) Artículo 30 Constitucional. B) Ley Federal de Educ ación.
C) Lineamientos educativos. D) Art ículo 31 Constitucional y Ley General de Educación.
188 -Metiste dos goles durante este partido, el cual ganaron; lo que es un buen resultado, porque mucha gent e
no creía en ti. -Así es; con esto demuestro que estoy en buena forma física. -¿Por qué se dio esto, lo que
hablaron? -Es gente malintencionada que quisiera verme derrotado; pero no se va a poder. Voy a
demostrar lo cont rario. Luis López10. - Por las características que
presenta el texto anterior es:
A) Un cuestionario. B) Una entrevista. C) Un resumen. D) Una encuesta.
187.- ¿Cuál es uno de los postulados de la Ley General de Educación?

A) La obligatoriedad de la educación radica en las madres de familia.
B) Todo individuo, todos los habitantes del país tienen las mismas oportunidades de acceso al Sistema Educativo
Nacional, cubriendo los requisitos vigentes.
C) La educación que imparta el Estado, Federación y municipios será laica, gratuit a y obligatoria.
D) La educación preescolar es obligatoria.
188.- Regula la educación que imparte el Estado, sus organi smos de scentralizados y los particulare s con
autorización o reconocimiento de validez oficial. Es de observancia general en los Estados Unidos
Mexicanos:
A) El Artículo 3o. Constitucional. B) Ley Federal de Educ ación.
C) Ley General de Educ ación.
D) Reglamento Interior de las Condiciones Generales de Trabajo del Personal SEP.
189.- Selecciona la que es una función de la autoridad educativa local y de la autoridad edu cativa federal, de
manera concurrente.
A) Prestar servicios bibliot ecarios.
B) Fijar los requisitos pedagógicos de planes y programas.
C) Establecer los lineamientos generales de uso de material educativo.
D) Determinar planes de estudio de educación prees colar, primaria y secundaria
190.- El que se reúnan la autoridad educativa federal y las autoridades educativas locales tiene como
finalidad...
A) Analizar e int ercambiar opiniones sobre el desarrollo del Sistema Educativo Nacional.
B) Tomar acuerdos para la construcción de un plantel.
C) Unificar criterios en cuanto a política sindical.
D) Determinar cómo podrán int ervenir los padres de familia en aspectos técnico-pedagógicos de la escuela.
191.- Los niveles de la Educación Básica en México, son:
A) Preescolar y Primaria. B) Primaria y Secundaria.
C) Preescolar, Primaria y Secundaria. D) Primaria y Normal.
192.- ¿Cuál de las opcione s no e s atribución de la Secretaría de Educación Pública?
A) Establecer el calendario escolar.
B) Elaborar y mantener actualizados los libros de texto gratuitos.
C) Fijar lineamientos generales para el uso de material educativo para la educación Primaria y Secundaria.
D) Vigilar el cumplimiento de metodologías obligatorias.
193.- El determinar en los Estados Unidos Mexicanos los planes y programas de estudio de educación
Preescolar, Primaria, Secundaria y Normal corresponde a…
A) El poder ejecutivo de la entidad federativa.
B) El poder ejecutivo de los Estados Unidos Mexicanos.
C) El Consejo Nacional de Fomento Educativo.
D) La Comisión Nacional de Derechos Humanos.
194.- ¿Quién es el representante de la autoridad educativa local?
A) El presidente municipal. B) El delegado municipal.
195. Artículo 7° uno de los fine s de la educación es: Favorecer el desarrollo de las facultades para adquirir
conocimient os, así como la capacidad de observación, análisis y reflexión críticos.
196. Artículo 8° el criterio de la educación será democrático: considerando a la democracia no solamente como
una estructura jurídica y un régimen político, sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramient o
económic o, social y cultural del pueblo.
197.- ARTÍCULO 69° SERA RESPONSABIOLIDAD DEL CONS EJO MUNICIP AL DE PARTICIP ACIÓN SOCI AL
• CONOCERÁ EL CALENDA RIO ESCOLAR, LAS ME TAS EDUCA TIVAS Y EL AVANCE DE LAS ACTIVIDA DE S
ESCOLA RES
• TOMARÁ NOTA DE LOS RESULTA DOS DE LAS EVALUA CIONES QUE REA LICEN LAS AUTORIDA DES
EDUCA TIVAS
• PROPONE R ESTÍMULOS Y RE CONOCIMIE NTOS DE CARÁ CTE R SOCIAL A ALUMNOS, MAESTROS,
DIRE CTVOS Y EMPLEADOS DE LA ESCUE LA.
198.- LA COMISIÓN PARITARIA ESTATAL SE ENCUENTRA ESTRUCTURADA POR:
• DOS COORDINADORES, UNO DESIGNA DO POR LA AUTORIDA D EDUCA TIVA Y OTRO POR LA
REPRESENTA CIÓN SINDICAL
199.- EL FACTOR APOYO EDUCATIVO CORRESP ONDE A LA TE RCE RA VERTIENTE
200.- LOS CAMBIOS OCIALES Y LOS DES AFÍOS DE LA EDUCACIÓN PREES COLAR SON:
• EL PROCESO DE URBA NIZA CIÓN
• LOS CAMBIOS EN LA ES TRUCTURA FAMILIAR
• LA POBREZA Y LA DESIGUA LDA D CRECIE NTE
• LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA
201.- FUNCIÓN DE LA EDUCACIÓN PREES COLAR COMO ESP ACIO EDUCATIVO EN EL QUE LOS NIÑOS
INDEP ENDI ENTEMENTE DE SU ORIGE N Y CONDICIONES SOCIA LES Y CULTURALES TIE NEN
OPORTUNIDA DES DE APRENDIZAJE QUE LES PERMITEN DESARROLLAR S U POTENCIAL Y FAVORE CER
LAS CAPACIDA DES QUE POSEEN
FUNCIÓN DEMOCRA TIZADORA
202.- LOS PROPÓSITOS FUNDAMENTALES CONSTITUYEN LOS RASGOS DE PERFIL DE EGRESO QUE DE BE
PROP ICIAR LA EDUCACIÓN PREES COLAR
203.- EL P EP ESTA CENTRADO EN COMP ETENCI AS, QUE TIE NEN COMO FINALIDAD PRINCIPAL PROPICIA R
QUE LA ESCUELA SE CONS TITUYA EN UN ESPACIO QUE CONTRIBUYE AL DESA RROLLO INTEGRAL DE LOS
NIÑOS.
204.- LA EDUCADORA S ELECCIONA O DISEÑA LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS QUE CONS IDERA MÁS
CONVENIENTE PARA QUE LOS ALUMNOS DESA RROLLEN LAS COMPE TENCIAS PROP UES TAS Y LOGRE N
LOS PROP ÓSITOS FUNDAME NTALES.
CARÁ CTER AB IERTO
10.- ASPECTO QUE PERMITE VINCULAR LAS COMPE TENCIAS Y LAS FORMAS DE TRABAJO E DUCA TIVO
LOS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
205.-LOS PROP ÓSITOS FUNDAMENTALES DEFINEN EN CONJUNTO, LA MISIÓN DE LA EDUCA CIÓN
PREESCOLAR Y E XP RESAN LOS LOGROS QUE SE ESPERAN TENGAN LOS NIÑOS QUE LA CURSAN.
206.- FI NALI DADES DE LOS PRI NCIPIOS PEDAGÓGICOS FAVORE CER LA EFICA CIA DE LA INTERVE NCIÓN
EDUCA TIVA EN EL AULA, ASÍ COMO UNA ME JOR ORGANIZA CIÓN DEL TRABA JO EN LA ESCUELA, EN ES TE
SENTIDO LOS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS SON UN REFE RENTE PARA REFLE XIONAR SOB RE LA PROP IA
PRÁCTICA.
207.- P RINCIPIO PEDAGÓGI CO QUE CORRESP ONDE AL ASPECTO CARACTERÍSTICAS INFANTILES Y
PROCES OS DE AP RENDI ZAJE LA FUNCIÓN DE LA EDUCADORA ES FOME NTAR Y MANTE NE R EN LAS
NIÑAS Y LOS NIÑOS EL DESEO DE CONOCER, EL INTE RÉS Y LA MOTIVA CIÓN POR APRE NDE R.
208.- ASPECTO QUE INCORPORA EL SIGUIENTE PRINCIPIO PEDAGÓGICO LA COLABORACIÓN Y EL
CONOCIMIENTO MUTUO ENTRE LA ESCUELA Y LA FAMILI A FAVORECE EL DES ARROLLO DE LOS NIÑOS
INTE RVENCIÓN EDUCA TIVA
209.- MANIFESTACIÓN DE EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO REP RESENTA EL RES ULTA DO
DE OBSERVACIONES A TRAVÉS DE DIS TINTOS MEDIOS, DIBUJOS, DIAGRAMAS, TABLAS, ESQUEMAS,
COMPOS ICIONES DE IMÁGE NES
210.- MANIFESTACIÓN DE PENSAMI ENTO MATEMÁTI CO ORGA NIZA Y REGIS TRA INFORMA CIÓN EN
CUA DROS, TABLAS Y GRÁFICAS SENCILLAS USA NDO MA TERIAL CONCRE TO O ILUS TRA CIONES.
211.- COMP ETENCI A NÚMERO 3 DE PROMOCIÓN DE LA SALUD DEL CAMP O DESARROLLO FÍSICO Y
SALUD RE CONOCE SITUACIONES QUE EN LA FAMILIA O E N OTRO CONTE XTO LE PROV OCA N AGRA DO,
BIENES TA R, TEMOR, DES CONFIANZA O INTRA NQUILIDA D Y E XPRESA LO QUE SIE NTE
212.- FI NALI DADES DE LA EV ALUACIÓN
• CONS TA TAR LOS APRE NDIZA JES DE LOS ALUMNOS, SYS LOGROS Y LAS DIFICULTADES QUE
MANIFIES TA N PARA ALCA NZA R LAS COMPE TE NCIAS SEÑALA DAS EN EL CONJUNTO DE LOS CAMPOS
FORMA TIVOS.
• IDENTIFICA R LOS FA CTORES QUE INFLUYEN O AFECTA N EL APRE NDIZA JE DE LOS ALUMNOS
• MEJORAR LA ACCIÓN EDUCA TIVA DE LA ESCUELA
213.- EL EXPEDI ENTE P ERSONAL DE LOS NIÑOS ESTA INTEGRADO:
• FICHA DE INSCRIP CIÓN Y FOTOCOP IA DEL ACTA DE NA CIMIE NTO
• ENTREVIS TA CON LA MA DRE
• LOGROS Y DIFICULTADES DE L ALUMNO
• LA ENTREVIS TA AL ALUMNO
• TRABAJOS DE LOS ALUMNOS
• EVALUACIÓN PSICOPE DAGÓGICA
214.- USO DEL JUEGO COMO UNA PRÁCTI CA ÚTILORIENTA R EL IMP ULS O NA TURA L DE LOS NIÑOS HA CIA
EL JUE GO
215.- COMENTEN LO QUE S ABEN DE LA P RIMAV ERA Y COMPARTA N CON SUS COMPAÑE ROS A QUE
CAMPO FORMA TIVO FAVORECE LE NGUAJE Y COMUNICA CIÓN
216.- P REMISAS DE LA TEORÍ A DE VIGOTS KY
• LOS NIÑOS CONS TRUYEN EL CONOCIMIENTO
• EL DESARROLLO NO PUE DE CONS IDE RARSE APARTE DEL CONTE XTO ES COLAR
• EL APRENDIZAJE PUE DE DIRIGIR EL DESA RROLLO
• EL LENGUA JE DESEMPEÑA UN PAPEL CE NTRA L EN EL DESA RROLLO MENTA L
217.- VIGOTSKY Y PIAGET COINCIDEN EN SU TEORÍA EN LA INTERA CCIÓN CON LOS OBJE TOS FÍS ICOS
218.-EJEMPLO DE JUEGO SIMBÓLI CO LOS NIÑOS SIMULAN SE R AVIONES MOVIE NDO SU CUE RPO
219.- HERRAMIENTAS DE LA MENTE • ATENCIÓN • RECORDAR • PENSAR
220.- CONDI CIÓN P ARA AP RENDER A HABLAR: LOS NIÑOS RECI BEN MILES Y MILES DE MODELOS O
EJEMPLOS DEL LE NGUA JE HABLA DO SIE NDO USA DAS EN FORMA SIGNIFICA TIVAS Y FUNCIONA LES
DEMOS TRACIÓN
221.- CONDI CIÓN P ARA AP RENDER A HABLAR LOS ADULTOS Y HERMANOS MAYORES ENS ENAN A LOS
NIÑOS P EQUEÑOS DE MANE RA ESPECIA L HACIE NDO CORRECCIONES AL LENGUA JE DEL E TA TA ZA AL
ESTA ES UNA TA ZA RE TROA LIMENTA CIÓN
222.- A QUE S E REFI ERE LA RUTINA TIEMPO DE COMPARTI R A PRIVILEGIAR LA P ARTI CIPACIÓN
DIFERENCI ADA DE UN NI ÑO POR VEZ TOMA LA PALABRA COMO PRINCIPA L LOCUTOR, MIE NTRAS QUE
LOS DEMÁS LIMITAN SU INTE RVBENCIÓN A HACE R COMENTA RIOS Y PREGUNTAS SOB RE EL TEMA
PLANTEADO POR EL P ROTAGONIS TA.
223.- EN QUE CONSISTE EL SEGUNDO NIV EL DE ESCRITURA SEGÚN EMILIA FERREIRO, UN CONTROL
PROGRESIV O DE LAS VARIA CIONES CUA LITA TIVAS Y CUANTITA TIVAS LLEVA A LA CONS TRUCCIÓN DE
MODOS DE DIFERE NCIA CIÓN E NTRE ES CRITURAS.
224.- LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SEGÚN THORNTON ES CUALQUIER COSA MENOS UNA ACTIV IDAD
ÁRIDA E INTE LECTUA L
225.- LEV VIGOTS KY DICE QUE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ES UNA DES TRE ZA SOCIAL APRE NDIDA
EN LAS INTERA CCIONES SOCIALES E N EL CONTE XTO DE LAS ACTIVIDADES DIA RIAS
226.- EL NÚMERO CON O MEMORI A DE LA CANTI DAD PEDRO TRAE AL SALÓN PALE TAS PARA CA DA UNO
DE SUS COMPA ÑEROS
227. Actividade s práctica s de la ciencia : • HABILIDADES BÁSICAS • TAREAS DE OBSERVACIÓN •
DEMOS TRACIONES • EXPLORA CIONES • INVESTIGA CIONES
228.- LA MUSI CA Y LAS HABILIDADES DE APRESTAMIENTO PARA LA LECTURA RELACIONARLAS
DISCRIMINACIÓN AUDITIVA
ESCUCHA R LAS DIFE RENCIAS EN SONIDOS, RITMOS Y PALABRAS MEMORIA AUDITIVA : RECORDA R
MELODIAS Y CANCIONES
DESARROLLO DE L VOCAB ULA RIO: INTRODUCIR NUEVAS PALABRAS DE LA MÚS ICA Y OTRAS DEL
VOCABULARIO
COMP RENS IÓN DE LA SINTA XIS Y LA GRAMÁ TICA LAS CA NCIONES PUE DEN EMPE ZA R EN UN TIEMP O
VERBAL Y TE RMINA R EN OTRO SECUENCIA DE LA HIS TORIA: LAS
HIS TORIAS, CANCIONES, ÓPERAS Y SINFONÍAS TIE NEN UN INICIO, UNA PARTE INTERMEDIA Y UN FINA L
CONCIE NCIA FONÉ TICA RECONOCIMIENTO DE LOS SONIDOS INICIALES Y FINALES Y LAS PALABRAS
QUE RIMA N SEGMENTACIÓN DE PALAB RAS APRENDE R QUE LAS
PALABRAS ESTÁ N SEGMENTA DAS DE LAS ORA CIONES Y QUE ÉSTAS PUE DEN SEGME NTA RSE PARA
LOGRAR UN EFE CTO
229.-A QUE SE REFIERE LA CONCI ENCIA FONÉTI CAA L RECONOCIMIE NTO DE LOS SONOIDOS INICIA LES Y
FINA LES Y LAS PALABRAS QUE RIMA N
230.- AUDICIÓN MUSICAL ESCUCHAR CON A TE NCIÓN, DIS TINGUIENDO SONIDOS DE INS TRUME NTOS, LOS
NIÑOS DISFRUTAN P RODUCIENDO SUS PROPIOS SONIDOS MIE NTRAS ESCUCHAN MÚSICA APLICANDO
CONCEP TOS DE FUERTE SUAVE, FELIZ, TRIS TE, LIGERO, PESADO, RÁPIDO O LE NTO
231.- EN EXP RESIÓN CORPORAL DECIMOS QUE EL HACEDOR REP ENTIZA LA RES PUESTA, ES DECIR QUE
RESUELVE, QUE ACCIONA DE FORMA EFECTIVA Y CON RAP IDE Z FRE NTE A LA PROPUES TA
232.- EJEMPLO DE DES ARROLLO MOTOR GRUESO: USO FUNCIONAL DE BRAZOS Y PIERNAS LOS NIÑOS
ENSAYAN UN BAILE.
ESPAÑOL 6° GRADO.
Proyectos didácti cos por ámbito

B AMBITO: De Estudio AMBITO: De la Literatura AMBITO: De la
Participación Comunitaria y
Familiar.
Escribir un recuento Escribir biografías y Hacer un guión de
histórico. autobiografías. radio.
PROPOSITO DEL PROPÓSITO DEL PROPOSITO DEL

PROYECTO PROYECTO PROYECTO.
A partir de un tema de Escribir biografías y Escribir un programa de
Historia, elaborar un recuento con el autobiografías para identificar sus radio cuyo tema sean las
fin de publicarlo en el periódico semejanz as y diferencias. preferencias musicales de los
escolar. En este proyecto alumnos.
I En este proyecto conocerás la estructura de los textos En este proyecto
identificaras las características de los biográficos y autobiográficos, y a reconocerás las características de
textos históricos: tipo de lenguaje y partir de una entrevista recopilarás un guión de radio, lo compararás
organización, y las ideas principales los datos personales de un con el formato de una obra de
de los párrafos que los constituyen; compañero para escribir su teatro y escribirás un programa de
buscarás la información sobre algún autobiografía, que publicarás en el radio que presentarás a la
periodo de la historia y la ordenaras periódico escolar. comunidad escolar.
de manera cronológica; finalmente,
elaborarás un recuento histórico que
compartirás a t ravés del periódico
escolar.
Escribir un reportaje Escribir cuentos de Hacer un compendio de
sobre su comunidad. misterio o terror. juegos de patio.
PROPÓSITO DEL PROPÓSITO DEL PROPÓSITO DEL

PROYECTO PROYECTO PROYECTO
Escribir un reportaje sobre Escribir un cuento de terror Escribir un manual para
las costumbres y características de o misterio para conformar una explicar un juego a niños de primer
tu localidad. antología. grado y armar un compendio.
I En este proyecto Durante este proyecto Durante el desarrollo de
investigarás información, realizarás identificarás las características este proyecto realizarás una lista
entrevistas y escribirás un report aje escenarios y descripciones propios de juegos de patio para los
sobre acerca de un tema de interés de los cuentos de misterio o terror, lo alumnos de primer grado, y
del lugar donde vives, para difundirlo cual te servirá para escribir un elaborarás un manual con las
ante las autoridades oficiales de tu cuento. explicaciones claras que ellos
localidad. En grupo formarán una puedan comprender.
antología para el acervo de la
biblioteca de la escuela.
Aprender a estudiar y a Hacer una obra de teatro Expresar opinión
resolver exám enes y basada en un cuento. personal sobre noti cias a través
cuestionarios. de la escritura y publicación de
PROPÓSITOS DEL cartas de opinión.
PROPÓSITOS DEL PROYECTO
PROYECTO Escribir una obra de teatro PROPÓSITO DEL
I Resolver diferentes tipos a partir de un cuento infantil. PROYECTO
de exámenes, y elaborar un Identificarás las Escribir y publicar c artas
cuestionario para el estudio de una características de una obra de teat ro de opinión.
asignatura. y de un cuento t radicional, las cuales En este proyecto
En este proyecto podrás comparar y, además aprenderás a identificar como s e
conocerás las características de los adaptarás un cuento en una obra de distribuyen las secciones de un
diferentes tipos de reactivos que teatro, para realizar una lectura periódico, de acuerdo con el grado
puedan contener los exámenes, y dramatizada que compartirás con la de importancia de las noticias.
también elaborarás cuestionarios con comunidad escolar. Asimismo, identificarás la
diversas fuentes textuales para estructura de una carta de opinión,
obtener un medio de estudio para para escribir una que publicarás en
futuras consultas. tú periódico escolar.
Elaborar textos de Aprender una canción, Escribir cartas

contraste. rima o adivinanza en lengua personales a familiares o
indígena. amigos.
PROPOÓSITO DEL
PROYECTO PROPÓSITO DEL PROPÓSITO DEL
Elaborar un texto en el que PROYECTO PROYECTO
se contrasten dos ideas acerca de Conocer rimas, canciones Conocerás las diferencias
un mismo tema. o adivinanzas en lengua indígena entre la lengua oral y escrita,
I En este proyecto para aprender a decirlas en voz alta. identificarás los elementos que
aprenderás a identificar las Durante este proyecto debe llevar una cart a personal.
diferencias y las semejanzas ent re investigarás, comprenderás y Identificarás las
distintos tipos de textos que tratan un conocerás rimas, canciones o características de una carta y del
mismo tema. adivinanzas en alguna lengua sobre en que la enviarás, y las
De este modo, podrás indígena de México para decirlas en compararás con otros medios de
seleccionar la información adecuada la escuela. comunicación, por ejemplo, el
para redactar un n nuevo texto que correo electrónico y el teléfono; al
publicarás en el periódico escolar. final, redactarás una carta que
enviarás a un familiar o amigo.
Leer y escribir poemas. Hacer un álbum de
recuerdos de la primaria.
PROPÓSITOS DEL
PROYECTO PROPÓSITOS DEL
Aprenderás a leer y PROYECTO
comentar poemas de diferentes Aprender a elaborar un
estilos y formas. álbum con la información que ha sido
En este proyecto leerás y lo más significativo a lo largo de la
comentarás
V poemas de diferentes primaria.
temas y estilos. En este proyecto
Organizarás con tu grupo recuperarás información de los
un encuentro poético para leer en eventos más significativos de la
voz alta, ante tu grupo o compañeros primaria, con la que podrás organiz ar
de la escuela. y editar un álbum de rec uerdos.
Ámbito: estudio Ámbito: la Literatura

Ámbito: la Participación

Reactivos para ENAMS MARY Jromo05

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Reactivos para ENAMS MARY Jromo05

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

BATERIAS DE CARRERA

SELECCIONE LOS CRITERIOS NECESARIOS PA RA CONSTITUIR PROYECTOS DI DÁCTICOS PARA

EN QUE DOCUMENTOS S E APOYO LA RI EB PARA SU RENOVACIÓN

LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL CONTEX TO INTERNACIONAL Y NACIONAL

Conferencia Mundial sobre Educación (Tailandia, 1990)

Declaración Universal de los Derechos linguí sticos

Foro Mundial sobre la Educación (Dakar, 2000)

Cumbre del Milenio (2000)

Principales retos para ofrecer una educación de calidad.

Intensifi car el combate al rezago educativo

Articular curricularmente la Educación Bá sica.

LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA.

Competencias para el aprendizaje permanente

Competencias para el manejo de la información

Relacionada con la búsqueda, identificación, evaluación, selección y sistem atización de la información en

Competencias para la convivencia

PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

Definir el tipo de estudiante que se espera formar a lo largo de la E ducación B ásica

CARACTERÍSTICAS DEL PLAN Y LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO

La diversidad y la interc ulturalidad.

Qué se estipula en la Ley General de Educación sobre la Evaluación de los Educandos.

De acuerdo con los lineamientos de Carrera Magisterial, ¿Cuál es la instancia responsable de

9.- ¿Cuál es el documento exigible para inscribir en Educación Bá sica?

10. ¿En cuál de los temas es común el propósito de Geografía en 5 y 6 grado?

11.- ¿Cuál es el propósito central del Español en la Primaria?

12.- ¿Cuál es el propósito de Ciencias naturales en el ámbito de El Ambiente y la Salud en 6 grado?

14.- ¿Cuáles son los componentes del Español?

17.-¿Cuáles son los propósitos de Geografía?

20.- Propósi to central de la asignatura de Historia de 5 y 6 grado.

21.- ¿Qué ficha recomienda los tiempos verbales en el texto?

23.-La ficha „‟Batalla Naval”‟, ¿A qué eje corresponde?

25.- La capacidad de estimar resultados a ¿Qué competencia desarrolla en los alumnos?

26.- Caracterí sti cas de las Sociedades del Conocimiento?

27.- Enfoque central de la noción de las sociedades del conocimiento?

30.-¿Qué competencias docente s promueven el desarrollo de competencias en los alumnos?

31 Antes de leer. Las actividades previas a la lectura se orientan a:

45 Tiempo del verbo tuviera en pretérito subjuntivo es haya tenido porque:

V=Distancia recorrida /Tiempo transcurrido

En el dibujo se identifica un sube y bajaen donde se observan : PUNTOS DE APOYO,

50 Antónimo de titánica, colosal, enorme, inmens a

52. Sinónimo de periodo: etapa.

54. Derecho constitucional a partir de 1923: LA DIVISION DE PODERES.

55. ECOSISTEMAS EN MAP A DE MEXICO: TUNDRA, ESTEPA, BOSQUE, TROPICAL, SECO.

57. Todo es verdadero en relación con Reflexión sobre la lengua,excepto:

58. Éste es un palíndroma

59. Es un verbo conjugado en copretérito en primera persona del singular

60.- Es un verbo conjugado en pospretérito en primera persona del singular

61. Es un verbo conjugado en pretérito en primera persona del singular:

62. .- Es un verbo conjugado en futuro en primera persona del singular:

63. .- Así se duplica una célula bacteriana:

65. .- ¿Cuántos versos tiene un soneto?

69.- tlacuache es mexicanismo de

70 .- entre esta s mentiras hay una oración verdadera, ¿cuál es?

71 .- en su inicio, carrera magisterial fue retroactiva a este año:

72.- en este año se puso en operación la carrera magisterial:

73. .- nombre del caballo del cid.

74. - fue el orden de llegada de los misioneros religiosos a la nueva España.

75..- ¿qué ecosi stemas producen la mayor cantidad de oxígeno de la atmósfera?

76..- elige la palabra compuesta de entre las siguientes:

82.- El representante jurídico del Ayuntamiento es

86.- Escrito provi sional en que pueden hacerse modificaciones.

88.- La expresión correcta de 10 enteros y 4 diezmilésimos e s

90.- Ante s, todos los continente s de la Tierra formaban un supercontinente denominado: