GUIA Matematica 3º 2O21

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA
“José Agustín Blanco Barro

GUÍA DE APRENDIZAJE
IDENTIFICACION Guía. # 1
ÁREA: Matemática GRADO/ CURSO: 3º DOCENTE:
Lucy Polo
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: FECHA DE RECIBIDO: FECHA DE ENTREGA:
Motivación:
“Enfócate en lo que quieras y verás llegar las oportunidades”
Estándar:
Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición y transformación.
DBA:
Interpreta, formula y resuelve problemas aditivos de composición, transformación y comparación en diferentes
contextos; y multiplicativos, directos e inversos, en diferentes contextos
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: DESEMPEÑOS: (Saber Aprender, comprender)
Reconocer la importancia de la adición para  Identifica la adición como una operación

resolver problemas del entorno, en especial
aquellos que requieran un cálculo matemático. básica.
 Reconoce los términos de la adición
Identificar las propiedades de la suma de
 Realiza aplicación de las propiedades de la
números naturales y aplicarlas al cálculo mental
y escrito. adición para resolver problemas aditivos
TEMAS Según la priorización curricular
 Operaciones básicas con números naturales:

 La adición, sus términos y sus propiedades
CONTENIDOS
1.Inicio
¡Prepárate para vivir una nueva experiencia de aprendizaje!
Esta guía te va a orientar para que aprendas a resolver problemas de tu entorno aplicando una de las
operaciones básicas como es la adición, gracias a ella adquieres agilidad para realizar cálculos
mentales.
Las actividades las trabajaras durante dos semanas. Dedica 2 horas diarias de acuerdo al horario
establecido para el área de matemática, así irás adelantando en las actividades propuestas. ¡Adelante!
¿Qué voy a aprender? (Exploración)

Ahora te invito a que intentes resolver de acuerdo a tus conocimientos previos la siguiente
actividad:
1
Observa la imagen y responde
¿Cuál es el total de la suma de los puntos de la ficha de domino del lado derecho?___________
¿Cuál es el total de la suma de los puntos de la ficha de domino del lado izquierdo derecho? _________
¿Cambio el total de la suma al cambiar el orden de la ficha? _______________________
Luego de realizar esta actividad con tus conocimientos previos, te invito a que continúes con el siguiente
paso, el cual te ilustrara sobre la temática a resolver.
2. desarrollo
Lo que estoy aprendiendo (Estructuración)
Lee detenidamente los siguientes contenidos, estos te ayudaran a que te apropies de

conocimientos sobre el tema y puedas desarrollar fácilmente las actividades propuestas.
2
PROPIEDADES DE LA SUMA O ADICION

La suma posee tres propiedades que son:
La conmutativa
Consiste en cambiar el orden de los sumando y el resultado nos dará igual, ejemplo
La asociativa
El modo de asociar o agrupar o asociar los sumandos no influye en el resultado, es decir que nos da el
mismo total.
La modulativa
El módulo de la suma es el cero, por lo tanto todo número sumado con cero nos dará el mismo resultado
a + b = b+ a
0 + 350 = 350 + 0
350 = 350
Práctico lo aprendido (Práctica)
3
En este punto vas a colocar en práctica lo aprendido realizando la siguiente actividad:

Taller
a) colorea de acuerdo al resultado o total de la adición
2. Realiza las siguientes operaciones de la adición
3. Resuelve aplicando las propiedades de la adición

a) Aplica la propiedad conmutativa y comprueba que tiene el mismo resultado
4
13 +5= _______ +______
______= __________
17 + 6= _______ +______
______= __________
b) Aplica la propiedad asociativa y comprueba que tiene el mismo resultado
(3 + 7) + 6 = 3 + (____ + _____) (6 + 8) + 5 =____ + (____ + _____)
____ +___ = ____ + _____ ____ +___ = ____ + _____
_____ = _______ _____ = _______
c)
(4 + 8) + 9 = 4 + (____ + _____) (7 + 9) + 2 = ___ + (____ + _____)
____ +___ = ____ + _____ ____ +___ = ____ + _____
_____ = _______ _____ = _______
C.) Aplica la propiedad modulativa y comprueba que tiene el mismo resultado
5
765 + 0 = 32 + 0 =
0 + 120 = 0 + 432 =
4. Realiza 1 ejemplo por cada propiedad
¿Cómo sé que aprendí? (Transferencia)
Ahora demostrarás cuanto has aprendido. Te invito a que realices en tu cuaderno de

matemática 3 ejemplos de la adición aplicando cada una de las propiedades, cada uno de estos
ejemplos lo debes ilustrar con recortes o dibujos de útiles escolares.
Para la presentación de la actividad sigue las siguientes recomendaciones:

1- Ubícate en lugar cómodo
2- Utiliza todos los implementos necesarios como lápiz, borrador, tijera que te permitan tener una
excelente presentación
6
3- Después de realizar la actividad, realiza un video de una pequeña explicación del tema.
4- Luego de tener el video listo, envíaselo a tu profesor a través de WhatsApp.
No olvides que puedes llamarme o escribirme de

lunes a viernes en el transcurso de la mañana
para aclarar dudas.
AUTOEVALUACIÓN
¿Qué aprendí? (Valoración)

Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta
guía.
En tu cuaderno registra las conclusiones a las que llegaste ¡Debes de ser muy sincero!
Amiguito ¿te gusto la guía? ¿Qué aprendiste?
RECURSOS
Guía de aprendizaje, material impreso, cuaderno, recurso humano (estudiante-padre), lápices, colores,
marcadores, tijera, colbón, cámara, celular etc.
ESTRATEGIA Y MEDIOS DE EVALUACION

Autoevaluación, Revisión del taller práctico: bajo constancia que fue realizada por el estudiante.
- presentación de la rutina de ejercicios.
Retroalimentación de la temática estudiada. La estrategia es virtual, vía correo, WhatsApp o
videollamadas y por entrega de material fotocopiable a aquellos que no tengan acceso a medios
digitales.
7
LUCY POLO
Motivación:
¡La confianza en sí mismo es el primer secreto del éxito!
Estándar:
Describo, comparo y cuantifico situaciones con números.
DBA:
Interpreta, formula y resuelve problemas aditivos de composición, transformación y comparación en
diferentes contextos; y multiplicativos, directos e inversos, en diferentes contextos.
- Identifica cada uno de los términos de la
Fomentar la solución de problemas matemáticos sustracción
utilizando las operaciones básicas como la - Aplica la sustracción para resolver algunas
sustracción. situaciones
- Reconoce la sustracción como la operación de
quitar, comparar o buscar diferencias.
 Operaciones básicas con números naturales:
La sustracción de números naturales.
CONTENIDOS
1.Inicio
¡Prepárate para vivir una novedosa experiencia de aprendizaje!
Mi querido estudiante te invito a resolver esta excelente guía, la cual te permitirá adquirir conocimientos
de una de las operaciones básicas, como es la sustracción. Esta te ayudara a resolver situaciones o
problemas matemáticos.
establecido para el área de matemática, así irás adelantando en las actividades propuestas. ¡Adelante!

Bueno amiguito, ahora te invito a que resuelvas el siguiente problema, haciendo uso de tus
conocimientos previos.
 Carlos le regalaron 20 carros, si se le perdieron 4 ¿Cuántos carros le quedaron a Carlos?
Las opciones de respuesta son

a. 15
b. 16
8
c. 3
Tu respuesta no será evaluada por esos puedes escoger la opción que consideres.
2. desarrollo
Lee detenidamente el siguiente contenido el cual te ayudara a que te apropies de

conocimientos sobre el tema y puedas desarrollar fácilmente las actividades propuestas.
La RESTA o la SUSTRACCIÓN
Es una operación que se realiza con números naturales y sirve para resolver situaciones concretas.
Los términos de la sustracción son
El proceso de la sustraccion para numeros grandes se realiza asi:

1. primero, se restan las unidades
2. Despues, se restan las decenas
3. Luego, se continuan con el mismo procedimiento hasta llegar a las unidades de mayor orden
Dm Um C D U
1 3 4 5 0
2 8 3 2
1 0 6 1 8
La sustracción nos permite solucionar situaciones en las que se realizan actividades como quitar,
comparar o buscar diferencias. Por ejemplo
Calcula los frascos de perfume que quedan en una perfumería si al empezar el mes había 26784 y han
vendido 9658
9
Dm Um C D U
2 6 7 8 4
9 6 5 8
1 7 1 2 6

En este punto vas a colocar en práctica lo aprendido realizando la siguiente actividad, puedes
pedir la ayuda de un familiar y la ayuda de tu docente, estamos para orientarte.
Taller
Taller
1. Resuelve las siguientes sustracciones
2. Encuentra los número que hacen falta en las operaciones de la sustracción

9 3 6 3
4 9 7
6 7 3
3 4 8 4
2 6 2 8
6 10
3. Une la resta con el resultado
4. para la celebracion del día del padre en el colegio se mandaron a hacer 2.762.543 tarjetas para
reaprtir a los padres que asistiran. Si fueron 2.080.128 padres a la celebracion ¿Cuántas tarjetas
sobraron?
5. En una fabrica de correas se producen mensualmente 956.876 correas y venden 397.609

¿Cuántas correas quedaron en la fabrica?
11
6. Resuelve los siguientes problemas
a) Julio tiene 387 cajas de zapatas y Marcos tiene 200 ¿Cuántas cajas de zapatos más tiene marco
que Julio?
Rta:
b) En una granja había 2.789 gallinas y murieron 234 ¿Cuántas gallinas quedaron?
Rta:
c) María compro 87. 654 semillas para sembrar en su finca y se le perdieron 1.000
¿Cuántas semillas le quedaron?
12
d) Compré 98.765 jugos y 100 estaban dañados ¿Cuántos jugos pude usar?

Ahora demostrarás cuanto has aprendido.
Realiza en tu cuaderno de matemática 10 sustracciones llevando y 3 problemas o situaciones donde
utilices la sustracción para resolverlo.
Luego de realizar la actividad tómale una foto y envíalo por WhatsApp a mi número o a mi dirección de
correo electrónico.
 Recuerda que, si no logras enviar la foto, guárdalo en el portafolio de evidencias para revisarlo al
regresar a la escuela.
No olvides que puedes llamarme o escribirme de
lunes a viernes en el transcurso de la mañana
para aclarar dudas.
AUTOEVALUACIÓN
13
¿Qué aprendí? (Valoración).

Autoevaluación
Responde con una carita
¿Te gusto la guía?
¿Te pareció fácil?
¿Te pareció difícil?
RECURSOS.
Guía de aprendizaje, material impreso, cuaderno, recurso humano (estudiante-padre), lápices, internet,
celular etc.

- Actividad en el cuaderno
digitales.
14
LUCY POLO
Motivación:
¡El éxito es la suma de pequeños esfuerzo!
Estándar:
Uso diversas estrategias de cálculo (Especialmente cálculo mental) y de estimaciones para resolver
problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
DBA:
Interpreta, formula y resuelve problemas aditivos de composición, transformación y comparación en
diferentes contextos; y multiplicativos, directos e inversos, en diferentes contextos.

Distinguir la relación que existe entre la adición y - Identifica la relación entre la adición y
multiplicación, para resolver las operaciones multiplicación
complejas - Reconoce los términos de la adición y
multiplicación.
- Reconoce la ventaja de resolver problemas
multiplicativos con la adicción.
 Relación entre la adición y la multiplicación.
CONTENIDOS
1.Inicio
¡Prepárate para vivir una nueva experiencia de aprendizaje!
Muy buenos días mis queridos y entrañables estudiantes, hoy de la mano de Dios iniciamos otra jornada
llena de bendiciones para desarrollar esta maravillosa guía, que nos enseña la relación que existe entre
la adicción y la multiplicación, tendrá unas actividades muy entretenidas.
establecido para el área de Sociales, así irás adelantando en las actividades propuestas. ¡Adelante!

Ahora te invito a que, colocando en juego tus conocimientos previos, respondas:
¿crees que la suma te sirve para resolver problema u operaciones multiplicativas?
15
Observa y responde
+ + + = 4
Ahora ¿Que números multiplicarias para que su resultado sea 4?
=________________
2. desarrollo
Con la ayuda de tus papitos lee detenidamente los siguientes contenidos y observa el video
sugerido por el docente.
RELACION ENTRE LA ADICION Y LA MULTIPLICACION

La multiplicación es una operación de números naturales que se asocia a situaciones en las que se reúnen varias
cantidades iguales. En estos casos, la multiplicación se puede expresar como una adición de sumandos iguales.
Los términos de la multiplicación son:
9 X 4 = 36
Factores Producto
Ejemplo de la relación
6 6 6 6 6 24
4 veces 6 es igual a 24
4
6
24

En este punto vas a colocar en práctica lo aprendido realizando la siguiente actividad:
ACTIVIDADES
16
1. Realiza
17
2. Completa la tabla
Adicion Multiplicación
8+8+8+8+8+8
4+4+4+4+4+4+4+4
7+7+7+7
9+9+9+9+9+9
18
Ahora demostrarás cuanto has aprendido. Te propongo que con la ayuda de tus papitos realices en una
cartulina un ejemplo de la relación existente entre la adicción y la multiplicación, y luego realiza un video
explicando tu ejemplo, Hazlo de la manera más creativa que puedas.
1- Tómale una foto y envíale evidencias a tu docente vía WhatsApp.
AUTOEVALUACIÓN
¿Qué aprendí? (Valoración)

Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta
guía.
Autoevaluación: dialoga con el sr León

Escribe sí o no.
¿Te pareció fácil la
guía?
¿Fue muy larga?
¿Te pareció difícil?
¿Aprendiste la lección?
RECURSOS
Guía de aprendizaje, material impreso, cuaderno, recurso humano (estudiante-padre), lápices, colores,
marcadores, tijera, colbón, cámara, celular, cartulina, recortes, silicona etc.
- Ejemplo en cartulina
digitales.
19

GUIA Matematica 3º 2O21

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA

“José Agustín Blanco Barro

Reconocer la importancia de la adición para  Identifica la adición como una operación

 Operaciones básicas con números naturales:

¿Qué voy a aprender? (Exploración)

Observa la imagen y responde

¿Cambio el total de la suma al cambiar el orden de la ficha? _______________________

Lee detenidamente los siguientes contenidos, estos te ayudaran a que te apropies de

PROPIEDADES DE LA SUMA O ADICION

Práctico lo aprendido (Práctica)

En este punto vas a colocar en práctica lo aprendido realizando la siguiente actividad:

2. Realiza las siguientes operaciones de la adición

3. Resuelve aplicando las propiedades de la adición

13 +5= _______ +______

b) Aplica la propiedad asociativa y comprueba que tiene el mismo resultado

(3 + 7) + 6 = 3 + (____ + _____) (6 + 8) + 5 =____ + (____ + _____)

____ +___ = ____ + _____ ____ +___ = ____ + _____

_____ = _______ _____ = _______

(4 + 8) + 9 = 4 + (____ + _____) (7 + 9) + 2 = ___ + (____ + _____)

____ +___ = ____ + _____ ____ +___ = ____ + _____

_____ = _______ _____ = _______

C.) Aplica la propiedad modulativa y comprueba que tiene el mismo resultado

4. Realiza 1 ejemplo por cada propiedad

¿Cómo sé que aprendí? (Transferencia)

Ahora demostrarás cuanto has aprendido. Te invito a que realices en tu cuaderno de

Para la presentación de la actividad sigue las siguientes recomendaciones:

No olvides que puedes llamarme o escribirme de

¿Qué aprendí? (Valoración)

ESTRATEGIA Y MEDIOS DE EVALUACION

¿Qué voy a aprender? (Exploración)

 Carlos le regalaron 20 carros, si se le perdieron 4 ¿Cuántos carros le quedaron a Carlos?

Las opciones de respuesta son

Lee detenidamente el siguiente contenido el cual te ayudara a que te apropies de

El proceso de la sustraccion para numeros grandes se realiza asi:

Práctico lo aprendido (Práctica)

2. Encuentra los número que hacen falta en las operaciones de la sustracción

3. Une la resta con el resultado

5. En una fabrica de correas se producen mensualmente 956.876 correas y venden 397.609

6. Resuelve los siguientes problemas

¿Cómo sé que aprendí? (Transferencia)

¿Qué aprendí? (Valoración).

¿Te pareció fácil?

¿Te pareció difícil?

ESTRATEGIA Y MEDIOS DE EVALUACION

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: FECHA DE RECIBIDO: FECHA DE ENTREGA:

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: DESEMPEÑOS: (Saber Aprender, comprender)

¿Qué voy a aprender? (Exploración)

Ahora ¿Que números multiplicarias para que su resultado sea 4?

RELACION ENTRE LA ADICION Y LA MULTIPLICACION

Práctico lo aprendido (Práctica)

¿Cómo sé que aprendí? (Transferencia)

¿Qué aprendí? (Valoración)

Autoevaluación: dialoga con el sr León

También podría gustarte

13 +5= _ +

(3 + 7) + 6 = 3 + (__ + _) (6 + 8) + 5 = + ( + ___)

__ +_ = __ + _ +_ = + _

_ = _ _ = _____

(4 + 8) + 9 = 4 + (__ + _) (7 + 9) + 2 = _ + ( + _)

__ +_ = __ + _ +_ = + _

_ = _ _ = _____