PRACTICA B

Al hacer un análisis sobre los recursos (lecturas, e- módulos, animaciones, videos)

que hacen parte de esta práctica, los ejemplos que en uso de TIC te proponemos
y tu quehacer como docente, te invitamos a que reflexiones en torno a los
siguientes interrogantes:
o ¿Cuáles estrategias de apoyo se les debe brindar a los estudiantes, para
incentivar su aprendizaje y mejorar su desempeño?
o ¿El contexto de los estudiantes es apropiado para la construcción de
contenidos de aprendizaje a través de TIC?
o Con qué herramientas TIC cuentas en tu institución y cómo las utilizarías
para mejorar el proceso de aprendizaje de tus estudiantes?
o ¿Las actividades de aprendizaje tales como discusión en grupo,
presentación, investigación y generación de la información, son llevadas a
cabo en tus clases? ¿De qué manera?
o ¿Cómo puedes ir involucrando el uso de las TIC en tus actividades
académicas, si tu institución y el contexto presentan ciertas dificultades con la
infraestructura y dotación de las mismas?

En cuanto al primer interrogante, las estrategias didácticas lúdicas e innovadoras

con apoyo de las nuevas tecnologías son las herramientas que llaman más la
atención de los jóvenes hoy día.  De allí la importancia de su inclusión en los
eventos pedagógicos, además de ser motivadores permiten el desarrollo de
competencias importantes para el desarrollo del pensamiento.   El contexto de los
estudiantes está inmerso en el auge de la tecnología, desde la casa hasta la
escuela, su implementación es fundamental para  el desarrollo de cualquier
actividad en la sociedad, es necesario generar actividades donde los estudiantes
visualicen la importancia de un buen uso de estas herramientas y  como estas
desarrollan habilidades que son pilares en la construcción de conocimiento.  
Por otro lado la realidad de la escuela colombiana en cuanto a la tecnología está
en proceso de mejoramiento, ha comenzado un proceso de dotación de equipos,
de capacitaciones a docentes y estudiantes por parte del Ministerio de Educación
que ha generado una gran expectativa en la sociedad.  Particularmente la
institución donde laboro cuenta con computadores dotados por Computadores
para Educar, portátiles y de mesa, sin embargo la conectividad en ocasiones no es
muy buena, o no se dan los espacios para integrarse con otras áreas diferentes a
la informática.   Sin embargo no ha sido un obstáculo para la utilización de la
tecnología, en mi asignatura que es matemática y física, utilizo una plataforma con
los estudiantes llamada EDMODO, donde interactúo con ellos fuera de la
institución.  Sin embargo sería ideal poder trabajar directamente en la escuela
manejando diferentes herramientas para facilitar el manejo de información
específica y contenidos, para una mayor asimilación por parte de los estudiantes,
aplicación.

TABLA DE COMPONENTES PARA LA UNIDAD DIDACTICA

COMPONENTE PUNTOS FUERTES
S DEL
APRENDIZAJE
MODELO DE PEDAGOGIA HUMANISTICA
ENSEÑANZA Y -CONCEPTUAL:
APRENDIZAJE
- Promover el pensamiento,
las habilidades y los
valores en los educandos.
- Garantizar que aprendan los
conceptos básicos para la
resolución de triángulos  y
situaciones problemas.
- La incursión de todo tipo de
estrategias metodológicas
que fortalezcan las
estructuras de pensamiento
ASPECTOS A MEJORAR
PEDAGOGÍA HUMANISTICA-
CONCEPTUAL:
- Diferenciar a los
alumnos según el tipo
de pensamiento por el
cual atraviesan (y su
edad mental).
- Formar en los jóvenes,
personalidades capaces
de crear conocimiento
de tipo científico o
interpretarlo en el papel
de investigadores
 dirigidas a formar personas
integrales.

ESTRATEGIAS Guías de trabajo donde se La falta de acompañamiento

presenten Mapas conceptuales,
contenidos que involucran la
temática y las situaciones en la
que son aplicados.
Trabajo colaborativo donde se
realicen talleres en donde los
estudiantes desarrollen una
gama de situaciones problémicas
que por lo general van
aumentando su nivel de
complejidad, buscando siempre
una atención personalizada.
de los padres de familia en
los procesos de enseñanza
aprendizaje de sus acudidos.
La inasistencia de algunos
estudiantes constantemente
dificulta el desarrollo de
ciertos procesos.
La dificultad para manejar la
sala de informática de la
institución.

Utilización de la plataforma
EDMODO, para afianzar
conceptos por medio de videos,
presentación de software libre ,
consultas de diferentes páginas
web, auto evaluación y
construcción de comentarios.

ACTIVIDADES Talleres dirigidos individuales y La falta de compromiso de

grupales, charlas, uso de la algunos de los estudiantes,
 plataforma EDMODO, uso de La falta de acceso a la sala de
calculadora, construcciones de informática de la institución.
gráficos, manejo de geogebra, etc.
HERRAMIENTAS Calculadoras, Tablero, textos de
consulta, marcadores de diferentes
colores, juego de reglas, Video
beam, Computadores, smarphone,
tabletas.
RECURSOS Geogebra, EDMODO, ANDORA Poco acceso a Internet dentro
DIGITALES Wikipedia de la Institución.
Office
Gmail, Dropbox, Drive