UNIDAD III

FLAVIA TERIGI
¿A qué se refiere Terigi cuando habla de trayectorias escolares y
trayectorias educativas????
TRAYECTORIAS EDUCATIVAS: son otros aprendizajes que la gente
realiza fuera de lo que propone la escuela
TRAYECTORIAS ESCOLARES Son los aprendizajes de quienes
ingresan a las escuelas en calidad de alumnos. Es decir, “el sistema
educativo esta diseñado previendo itinerarios de los alumnos y
alumnas que siguen la progresión lineal prevista en los tiempos
marcados por una periodización estándar que estipula niveles, ciclos,
grados y años: lo que llamaremos TRAYECTORIAS ESCOLARES
TEÓRICAS.
Terigi se refiere a las trayectorias escolares como una preocupación
cada vez más compartida para asegurar a los chicos y chicas sus
derechos educativos, ya que todavía hay una gran cantidad de ellos
en el sistema que tienen trayectorias escolares, pero se incumplen sus
derechos educativos.
La autora las distingue y hace hincapié en no reducir las trayectorias
educativas a las trayectorias escolares. Porque la gente realiza otros
aprendizajes además de aquellos que les proponen en la escuela.
Inclusive han existido debates muy importantes acerca de supuestas
confrontaciones entre aprendizajes ocurridos en la crianza y los
aprendizajes escolares, o aprendizajes a través de los medios de
comunicación y aprendizajes escolares, que es una discusión clásica
en educación.
Las trayectorias teóricas son el recorrido escolar esperado según la
progresión lineal prevista por el sistema educativo, en los tiempos
marcados por una secuencia estandarizada.
Trayectoria educativa real: puede y debe incluir la posibilidad de que
los niños/as realicen aprendizajes fuera de la escuela. La trayectoria
escolar teórica es uno entre muchos caminos de transitar el sistema
escolar, sin embargo, nuestra preparación se apoya en los ritmos
previstos por esa trayectoria teórica.
-Las trayectorias escolares no encauzadas son: (trayectorias escolares
reales) son desafíos que presentan las trayectorias. Muchas
trayectorias escolares siguen el modelo de las trayectorias teóricas
(implica ingresar a tiempo, permanecer, avanzar un grado por año y
aprender) pero muchas no siguen ese modelo.
Desafíos:
⚫problema de la invisibilización en las transiciones escolares.

⚫relaciones de baja intensidad con la escuela.

⚫desafío es el ausentismo de los estudiantes.

⚫desafío de la (sobre) edad.

⚫bajos logros de aprendizaje.