Taller Lectura declaración Santo Domingo

Santiago Cárdenas Muñoz

1036680892
Grupo 96

1- ¿Cuál es el papel con relación a la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad que deben cumplir los
siguientes estamentos sociales?: 
 
LOS SISTEMAS POLITICOS
CIENCIA: La política es una ciencia por el hecho de ser una disciplina autónoma e independiente,
con una estructura sistemática y teórica propia. La autonomía de la ciencia política se refiere a una
reflexión particular sobre la política. Tiene el status científico porque ha alcanzado un nivel
especializado sobre lo político, con un objeto de conocimiento autónomo respecto de otras
disciplinas sociales. La ciencia política no es una ciencia especulativa en el estricto sentido de la
palabra, sino más bien una ciencia fáctica que pretende validarse a partir de la contrastación de sus
enunciados con la realidad. Al abordar el rol e impacto de las ciencias en la sociedad, las ciencias
humanas y sociales deben jugar un papel esencial, particularmente en lo que se refiere a las
consecuencias globales del cambio científico
SOCIEDAD: Aunque la importancia del ejercicio del poder desde los Estados, así como el régimen
que se establezca sea muy importante para la confección histórica de las unidades nacionales, se
precisa analizar el asentamiento de los regímenes políticos democráticos y la convivencia política a
partir de la sociedad y de la intrahistoria. Sobre el individuo influyen demasiadas cosas como para
no tener presente cada una de ellas. Sin embargo, aunque se den respuestas diferentes según el
medio en que viva, su personalidad y la idiosincrasia colectiva pueden componer un sistema distinto
del planteado. Porque la historia se explica en parte por las consecuencias que el ejercicio del poder
tiene sobre las colectividades, pero también por la presión que ejercen éstas sobre los que ostentan
el poder político. Además, deben valorar y apoyar decididamente el desarrollo de la ciencia y la
tecnología, en tanto fuentes de progreso social y de enriquecimiento cultural.
TECNOLOGIA: Los sistemas políticos como fundamentos que consolidan ciertas pautas que se
deben llevar a cabo en determinado lugar, en búsqueda de armonizar y crear un avance constante
dentro las sociedades, influyen de manera directa con el avance tecnológico. Estos avances
denominadas políticas tecnológicas han generado grandes cambios tecnológicos, en especial en
biotecnología y las tecnologías de la información y el conocimiento, donde se ha transformado
totalmente la superestructura de la economía. El desarrollo económico y su estabilidad y
sustentabilidad se sostienen ahora en la innovación tecnológica y la industria y servicios de alta
tecnología. Sin embargo, el papel de la tecnología en el desarrollo en gran medida ha sido
incomprendido conllevando a la formulación e implementación de débiles políticas de desarrollo
tecnológico y correspondiente vinculación con la economía real.
 LA POBLACION EN GENERAL
CIENCIA: Todos los avances científicos que se han dado con el paso de los años generan un
enorme impacto en la sociedad, donde la población en general va haciendo propio cada invención
que se construye donde el principio y erradicación de cada uno de estos, surge desde la necesidad de
crear conocimiento y desarrollo, donde posteriormente el hombre empieza a tener cambios en sus
costumbres y maneras de vivir. A partir de esta idea se consolidan objetividades que se tienen con el
uso de la ciencia que pueden ser: a ampliación del conjunto de seres humanos que se benefician
directamente de los avances de la investigación científica y tecnológica, la cual debiera privilegiar
los problemas de la población afectada por la pobreza. la expansión del acceso a la ciencia,
entendida como un componente central de la cultura; el control social de la ciencia y la tecnología y
su orientación a partir de opciones morales y políticas colectivas y explícitas. Todo ello enfatiza la
importancia de la educación y la popularización de la ciencia y la tecnología para el conjunto de la
sociedad.
SOCIEDAD: Se busca obtener una finalidad con el uso de la ciencia, tecnología y técnica y es dar
paso a un proceso de promoción del bienestar de las personas en conjunción con un proceso
dinámico de desarrollo económico”, El desarrollo social es un proceso que, en el transcurso del
tiempo, conduce al mejoramiento de las condiciones de vida de toda la población en diferentes
ámbitos: salud, educación, nutrición, vivienda, vulnerabilidad, seguridad social, empleo, salarios,
principalmente. Implica también la reducción de la pobreza y la desigualdad en el ingreso. En este
proceso, es decisivo el papel del Estado como promotor y coordinador del mismo, con la activa
participación de actores sociales, públicos y privados.
TECNOLOGIA: Es conocido que la relación entre ciencia y tecnología se da, de forma reciproca,
es decir, por un lado, la tecnología es un factor determinante en la organización y condiciones de
vida de la sociedad; Por otro lado, la población en general condiciona siempre la actividad y el
progreso tecnológico en un momento histórico determinado.
 

LAS COMUNIDADES CIENTIFICAS

CIENCIA: Los organismos públicos de investigación y privados juegan un papel importante en la
competitividad empresarial y, en general, en las dinámicas socioeconómicas de los sistemas de I+D
e innovación. Desde su surgimiento a finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX, una de sus
funciones tradicionales ha consistido en la prestación de servicios de conocimiento al ámbito
socioeconómico. De hecho, en las últimas décadas se ha producido una notable evolución y
diversificación de los organismos públicos de investigación en los países desarrollados con la
misión expresa de mejorar la capacidad productiva de las empresas prestando asistencia técnica
directa y realizando transferencia de tecnología de alto nivel.
SOCIEDAD: El término comunidad científica es realmente extenso, por lo que se puede definir
como la integración de sucesos experimentales, al ser sus descubrimientos los más aplicables para
beneficio de la sociedad y, por otra parte, ser dichos descubrimientos susceptibles de ser medidos
con unidades concretas, por lo que si los descubrimientos son la consecuencia de experimentos bien
realizados pueden ser reproducidos en diferentes lugares. Por otra parte, el realizar experimentos no
es una actividad gratuita y depende de recursos materiales en forma de material fungible o
inventariable, de infraestructuras determinadas. Estos recursos son los que pone la sociedad
representada por instituciones públicas de ámbito local, regional, nacional, continental o por
instituciones privadas. Las instituciones públicas buscan (o debieran buscar) obtener beneficios para
su población en general, mientras las instituciones privadas además buscan un beneficio para ellas
mismas. Estos beneficios los tienen que generar los científicos que, en caso de ser beneficiarios de
ayudas públicas, retornan sus descubrimientos mediante publicaciones (en donde los describen)
que, potencialmente, pueden llegar a los diferentes lugares del planeta, mientras que el retorno de
beneficios para instituciones privadas suele pasar previamente por la patente del hallazgo que pueda
favorecer su posterior aplicación y comercialización. Así la relación sociedad-comunidad científica
se basa en que primero la sociedad aporta los recursos para que los científicos trabajen y,
posteriormente, que dicho trabajo aporte beneficios de conocimiento y/o económicos a la sociedad.
El compromiso no será eficaz si la sociedad no da los recursos suficientes o si el científico no da
ningún retorno de su trabajo que beneficie a la sociedad.
TECNOLOGIA: Las comunidades científicas y la tecnología constituyen hoy un poderoso pilar
del desarrollo cultural, social, económico y, en general, de la vida en la sociedad moderna. A tal
punto llega su influencia que la vida actual se ha visto inundada en todos sus aspectos por una
creciente avalancha de productos procedentes tanto de una esfera como de la otra, cuya utilización
sistemática se ha impuesto como condición para el desarrollo en esta etapa histórica.

2- ¿Cuáles son las implicaciones de la existencia de diferencias en cuanto al desarrollo de la ciencia

y la tecnología, entre los países posindustriales y los países en desarrollo? Identifica al menos tres
consecuencias. 
- En economías como las latinoamericanas, el bajo desarrollo tecnológico y científico se traduce en
malos empleos o empleos de baja productividad. Sin embargo, la Brecha tecnológica entre un país
como Brasil y uno como Colombia, se evidencia, no solo en el desarrollo industrial y agroindustrial
del primer país, sino también en los empleos que cada uno genera, modificando desde la perspectiva
su modo y calidad de vida.
- la movilidad de personas y el intercambio de conocimientos se ven obstaculizados por diversas
circunstancias: la primera, por las restricciones que los países del centro ponen a los inmigrantes de
la periferia (Chiswick y Hatton, 2002). La segunda, por los derechos de propiedad y las patentes.
Así, las brechas científicas y tecnológicas se amplían, propiciando un desbalance entre países y
personas.
- Paradójicamente, la Brecha tecnológica se hizo más grande en un mundo financiera y
comercialmente más abierto; esto se produjo porque el acceso al conocimiento con alto valor
agregado es restringido “No cabe mayor duda de que, (la situación actual) trae aparejada una
ampliación de la heterogeneidad estructural de las economías de América Latina y el Caribe y que
los cambios ocurridos han tenido efectos diferenciados en los agentes económicos.
-Para los países de desarrollo intermedio o emergente se complejiza la producción de los bienes y
servicios de alto contenido tecnológico que sus poblaciones demandan. Pasar de una sociedad de
productores, en la que la distancia tecnológica y el conocimiento no fueron sustanciales, a una
sociedad de consumidores en la cual el conocimiento y la tecnología determinan el valor de las
mercancías, lo que marca las diferencias entre quienes poseen el dominio científico y quiénes no.
- Lo descrito en la economía internacional manifiesta también las diferencias en el ingreso per
cápita, lo que se encuentra asociado a grandes brechas en la productividad de los países. Las
brechas pueden ser atribuidas a capital humano, capital físico y la productividad, todas ligadas al
cambio tecnológico, científico y elementos todos importantes en las explicaciones sobre
¿Qué importancia tiene la existencia de un sistema nacional de ciencia y tecnología, en el marco de
las economías nacionales, y cuáles son las tareas que este debe desarrollar? 
Los sistemas sociales/nacionales de ciencia, tecnología e innovación constituyen redes de
instituciones, recursos interacciones y relaciones, mecanismos es instrumentos de política, y
actividades científicas y tecnológicas que promueven, articulan y materializan los procesos de
innovación y difusión tecnológica en la sociedad (generación, importación, adaptación y difusión de
tecnologías). Es decir, que contar con una estrategia nacional de ciencia, tecnología e innovación
(CTI) es clave para los diferentes grupos de interés que se articulan frente a una serie de objetivos y
prioridades donde la CTI contribuyen a la generación de nuevo conocimiento, y esta se transforma
en un motor fundamental para el desarrollo económico, el crecimiento sustentable y lograr
viabilizar una mayor equidad social, afianzando la paz y la democracia y con ello favorecer la
soberanía de determinada economía.
OBJETIVO
Se deben priorizar una serie de objetivos nacionales donde cada nación cuente con ventajas
competitivas, planear y evaluar estratégicamente el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología e
Innovación con una política coordinada y prioritaria para los intereses de todo el conjunto de la
sociedad. Este sistema debe tener como principal intencionalidad la generación de riqueza,
desarrollo social y bienestar, lo que implica la incorporación y el compromiso sobre la CTI
buscando su expansión y robustecimiento de todo el sistema.
ACTIVIDADES
- Fundamentar y favorecer la proyección e inserción estratégica de cada nación en las dinámicas del
sistema internacional que incorporan el conocimiento y la innovación y generan posibilidades y
desafíos emergentes para el desarrollo de los países y sus relaciones internacionales, en el marco de
la sociedad global del conocimiento.
- Propiciar el fortalecimiento de la capacidad científica, tecnológica, de innovación, de
competitividad y de emprendimiento, y la formación de investigadores en cada país.
- Promover el desarrollo y la vinculación de la ciencia con sus componentes básicos y aplicados al
desarrollo tecnológico innovador, asociados a la actualización y mejoramiento de la calidad de la
educación formal y no formal.
- Definir y alinear los procesos para el establecimiento de prioridades, asignación, articulación y
optimización de recursos de toda clase para la ciencia, la tecnología, la innovación y el resultado de
estos, como son el emprendimiento y la competitividad.

¿Cuál es la organización internacional que debe velar por una adecuada gestión de la cooperación
internacional, para la promoción de la ciencia y la tecnología, y qué procesos en especial, se deben
apoyar para el logro del desarrollo científico y tecnológico? 
La UNESCO debe UNESCO desarrollar y apoyar auténticos programas integrados e
interdisciplinarios que potencien las capacidades de los centros de investigación y postgrado de la
región, e irradiarla por medio de la cooperación horizontal. 
Asimismo, es necesario aprovechar la capacidad de coordinación organizacional subregional en el
campo científico y tecnológico. Cuando sea posible debería aprovecharse la experiencia de
organismos y programas exitosos en la región, en particular en las subregiones de América Central
y el Caribe. 
La orientación de la cooperación internacional para la investigación científica y tecnológica debería
contribuir a:
- la instalación estable en los países con menor desarrollo de capacidades científicas de excelencia;
- la formación de jóvenes investigadores insertos en sus propias realidades sociales;
- que la agenda de investigación sea fijada acorde a los valores y prioridades de la región y
conforme a una perspectiva mundial. 
Los países de menor desarrollo relativo debieran recibir un trato preferencial en el planeamiento y
ejecución de la cooperación. 

¿Qué compromisos plantea la Declaración de Santo Domingo, que se deben dar en todos los países
de América Latina y el Caribe, en materia de educación y formación en Ciencia y Tecnología?  
- privilegiar formas de cooperación entre centros científicos de países desarrollados y de América
Latina y el Caribe que se estructuren a partir del establecimiento conjunto de agendas de
investigación, y se orienten a la conformación de capacidades científicas estables en los países en
vías de desarrollo. 
- Aprovechar e incorporar a la región, y a las comunidades científicas nacionales, los conocimientos
de los investigadores de la región que trabajan en los países desarrollados. 
- El nuevo compromiso mundial con la ciencia ha de incluir, como una de sus grandes aspiraciones,
la disminución de la brecha que tiende a separar cada vez más a los países desarrollados del resto
del mundo en lo que se refiere a la capacidad de general y utilizar conocimientos científicos y
tecnológicos. El impulso renovado a la investigación en los países periféricos debe vincularse
estrechamente con las contribuciones que científicos y tecnólogos deben hacer a la gran meta de
generalizar la educación avanzada, de calidad, y continua a largo de toda la vida. 
- La renovación de la enseñanza de la ciencia y la tecnología, por vías formales e informales, debe
apuntar también a promover la comprensión pública de la ciencia y tecnología como parte de la
cultura. 
- La formación inicial y permanente de los docentes de ciencias y tecnológicas tendrá que
vincularse crecientemente a los ámbitos de creación en sus respectivas disciplinas, pues su tarea
esencial consiste en enseñar una ciencia dinámica (viva, incompleta y en permanente cambio). 
- Resulta necesario desarrollar la educación científica y tecnológica de los ciudadanos y promover y
motivar el desarrollo de las vocaciones científicas y tecnológicas. 
- resulta importante elevar la calidad académica de los programas de postgrado de ciencias y
tecnologías y contribuir a su complementación y cooperación regional por medio de procesos de
evaluación y acreditación. 
¿Cómo se expresa la inequidad de género respecto a la Ciencia y la Tecnología en nuestros países? 
Plantea al menos dos ejemplos  
Menos del 30% de los investigadores del mundo en las áreas de ciencia, tecnología, ingeniería y
matemáticas son mujeres. Un porcentaje que, además, está peor pagado por sus investigaciones y
que no avanza tanto en sus carreras en comparación con los hombres, según datos de
la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
Como ejemplo tenemos a la numismática Británica Joan Elisabeth Lowther Clark, quien fue la
única mujer que trabajó en el equipo del matemático Alan Turing en el proyecto Enigma, que
desencriptó las comunicaciones secretas de la Alemania nazi. Su papel en este proceso le valió
premios y citaciones, como el nombramiento como miembro de la Orden del Imperio
Británico (MBE), en 1946.
EJEMPLOS
- La organización mundial de las naciones unidas para la educación, ciencia y cultura indican que
16 millones de niñas jamás irán a la escuela y 500 millones de mujeres ni siquiera están
alfabetizadas, esto con respecto a la población masculina donde los indicadores son mas bajos,
dando a conocer una brecha de desigualdad bastante amplia.
- Según la organización mundial de las naciones unidas (ONU) la brecha salarial entre hombres y
mujeres es del 23%, pese a que ellas cumplen más horas de trabajo.
- Sobre la desocupación, un último informe de la organización mundial del trabajo (OIT) indico que
el 10,4 % corresponde a mujeres y el 7,6 % a los hombres.
- En Colombia los departamentos encargados de temas de suma importancia como cultura,
desarrollo científico y tecnológico, son dirigidos por hombres en su mayoría, donde las mujeres se
ven relegadas a pensar inclusive en conseguir este tipo de oficios. Un claro ejemplo de esto, es la
cantidad de puestos que se otorgan en las entidades gubernamentales a las mujeres, donde
explícitamente son muy pocas quienes llegan a este tipo de cargos.