Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 4 – Practica
de los nuevos conocimientos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente ECAPMA
Nivel de
Profesional y tecnológico
formación
Campo de
Formación disciplinar específica
Formación
Nombre del
Toxicología Ambiental
curso
Código del curso 358027
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número
Colaborativ
activida Individual ☒ ☐ de 4
a
d: semanas
Moment
o de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluaci unidad: 3
ón:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Puntos. Evaluación y seguimiento.
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 16-Jul-2019 21-Jul-2019
Competencia a desarrollar:
 El estudiante adquiere habilidades prácticas e investigativas de
observación, registro y análisis de datos, aumentando su capacidad
de interpretación cualitativa y cuantitativa de datos de toxicología
ambiental.
 El estudiante evalúa acorde al problema identificado la tecnología o
tecnologías más adecuadas para restauración ambiental.
 El estudiante propone medidas para la gestión del riesgo ambiental
ante situaciones de contaminación por tóxicos.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 3. Protocolos para el monitoreo y seguimiento de tóxicos
ambientales.
1. Evaluación de la exposición, riesgo toxicológico, rutas de
exposición y monitoreo.
2. Tipos de pruebas de ecotoxicidad y analisis de un bioensayo.
3. Nociones básicas de restauración ambiental
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Etapa 4. Practica de los nuevos conocimientos.
Actividades a desarrollar
Etapa 4. Practica de los nuevos conocimientos.
 Análisis de dos artículos científicos donde se proponen bioensayos
de toxicidad con repercusiones ambientales
Entor
nos Entorno de conocimiento
para Entorno de aprendizaje colaborativo
su Entorno de aprendizaje práctico
desarr Entorno de evaluación y seguimiento
ollo
Produ Individuales:
ctos a
entreg Cada estudiante leerá y analizará los siguientes
ar por artículos científicos:
el
estudi González, V. Romero, C. Domínguez, R. & Benítez, D.
ante (2017). C. Elegans como organismo modelo en estudios de la
toxicidad ambiental en agua y sedimentos Conference
Proceedings UTMACH. Vol.2, nº1, Recuperado de

http://investigacion.utmachala.edu.ec/proceedings/index.ph
p/utmach/article/view/308/252

Torres Rodríguez M & Hernández Perera N (2009).

Determinación toxicológica en aguas de río mediante el
empleo de un bioensayo con planta Higiene y Sanidad
Ambiental, 9: 505-509 Recuperado de

http://www.salud-
publica.es/secciones/revista/revistaspdf/bc5101915f34e4d_H
ig.Sanid.Ambient.9.505-509(2009).pdf

Lallana M. Elizalde H. Billard C. & Lallana V (2008)

Bioensayo de germinación de Lactuca sativa (L.):
determinación de calidad de agua en represas para riego.
Rev. FCA UNCuyo. Tomo XL. N° 1. Año 2008. 29-38
Recuperado de

http://bdigital.uncu.edu.ar/objetos_digitales/2653/lallanaagr
arias40-08.pdf

Pasos:
1. Revisión de contenidos de los enlaces anteriormente
dispuestos.
2. Análisis de los métodos, resultados y discusión de los
artículos.
3. Desarrollar un video en el cual se evidencia el análisis de
los diferentes métodos en los artículos y la importancia de
los bioensayos en temas de toxicología ambiental y
disponerlo en el foro de la actividad.

Colaborativos:

4. Elaboración del informe final donde se evidencie el análisis

de los artículos, así como la realimentación de al menos
dos video de sus compañeros de grupo.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las personas deberán hacer sus aportes en los

foros colaborativos mínimo una semana antes
del cierre de las actividades, de lo contrario no
habrá tiempo de análisis, corrección y
compilación de los trabajos.

Al inicio de cada etapa cada estudiante deberá

elegir un rol a realizar.
Planeación de
Aportes significativos hechos por primera vez
actividades para
tres días antes del cierre de las actividades no
el desarrollo del
serán tenidos en cuenta.
trabajo
colaborativo
El tiempo para realizar cada paso colaborativo
dentro de cada etapa, será definido por el
planeador, y sus compañeros deberán aceptar el
cronograma propuesto.

El vigía del tiempo estará recordándole a sus

compañeros, por diversos medios, sobre las
fechas límite de entregas parciales y finales.

Roles a Planeador: Generar un cronograma de trabajo

desarrollar por el en grupo a partir de las tareas y tiempos de
estudiante dentro entrega de los productos colaborativos; enviar el
del grupo producto colaborativo en el tiempo estipulado,
colaborativo utilizando los recursos destinados para el envío
e informar a los compañeros que se ha realizado
la entrega.
Facilitador: Generar alertas, asegurar que se
avise a los integrantes del grupo acerca de las
novedades en el trabajo, mantener
comunicación constante con los integrantes del
grupo y con el docente (solucionar dudas e
inquietudes), para asegurar un buen producto
colaborativo, utilizando diversos medios de
 comunicación.
Compilador: Su función es la de consolidar el
producto colaborativo final del debate o aportes
individuales. Debe informar al facilitador para
que avise por diferentes medios a quienes no
han hecho sus participaciones. Por ningún
motivo se debe incluir a quienes no realizaron
sus aportes.
Evaluador: Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la rúbrica.
Debe informar a los demás integrantes del
equipo si se deben hacer ajustes en sus aportes
individuales.
Revisor: Debe asegurar que el trabajo escrito
cumpla con las normas de presentación exigidas
por el docente, redacción, ortografía, referencias
y citación según normas APA.

Roles y Cada estudiante escogerá su rol, si uno o varios

responsabilidades miembros del grupo no participan, las demás
para la personas deberán asumir los roles faltantes.
producción de
entregables por Al planeador se le recomienda que realice y
los estudiantes publique en el foro un cronograma con las
actividades a realizar, siguiendo el ejemplo:

Actividad Fecha límite

Elegir rol dd/mm/aa
Realizar el aporte del paso
dd/mm/aa
1.
Repartir ítems no
elaborados por falta de
dd/mm/aa
participación de los
compañeros
Unificación del trabajo por
dd/mm/aa
el compilador
Revisión final del trabajo
por parte del revisor y del dd/mm/aa
evaluador
Entrega del trabajo por dd/mm/aa
parte del planeador

Recomendaciones por el docente:

Redacte con sus propias palabras, sea original

en los diagramas solicitados, no es válido copiar
textos o imágenes de internet. Cite
correctamente, y al final de su aporte, incluya
las referencias utilizadas para la construcción de
su intervención. Recuerde que las citas y
referencias deben seguir normas APA.

Todas las intervenciones en el foro deben ser

en texto, los trabajos adjuntos en Word o en
PDF no serán tenidos en cuenta por el
docente durante la evaluación de su
participación. Las imágenes deben adjuntarse
en JPG para poder verse directamente en el
foro.

Usar varios medios de comunicación entre el

grupo, por ejemplo, crear un grupo en
Whatsapp o Skype, llamarse por celular, etc.
Esto con el fin de no esperar solo que las
personas se manifiesten por la plataforma, ya
que por muchas razones a veces se les dificulta
conectarse. Sin embargo, es necesario realizar
los aportes necesarios en los foros
colaborativos, de forma que el docente pueda
verificar la participación de los estudiantes en la
elaboración de los trabajos colaborativos.

Las dudas e inquietudes puntuales deben ser

enviadas al docente por medio del correo
interno del curso o correo electrónico.
Igualmente, Skype será una vía rápida de
comunicación, pueden verificar los horarios de
atención sincrónica en la agenda de
 acompañamiento docente.

Los recursos consultados serán citados y

referenciados siempre bajo las Normas APA,
versión 3 en español (Traducción de la versión 6
en inglés).

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el
área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que
Uso de
permite tener al alcance las formas en que se
referencias
debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes
de la sexta edición del Manual de las Normas
APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Políticas de ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio

plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el ámbito académico, al
robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace

uso de cualquier porción del trabajo de otra
persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es
evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando
una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis. Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el
lector pueda referirse al original si así lo desea.

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que
atentan contra el orden académico, entre otras,
las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se

enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que
se impondrá será de cero punto cero (0.0)
sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero
punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente
 3. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad
Actividad
actividad ☒ colaborati ☐
individual
: va
Moment
Intermed
o de la
Inicial ☐ ia, ☒ Final ☐
evaluaci
unidad: 3
ón
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual Puntaj
evaluado
Valoración Valoración Valoración e
s
alta media baja
Se evidencia
No se evidencia
que se
una buena No realizo la
desarrolló la
Revisión lectura y lectura de los
revisión y
de los entendimiento artículos 20
lectura analítica
artículos de los artículos
de los artículos
científicos
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
interpreta los no interpreta
artículos, los los artículos,
analiza y los los analiza y los
relaciona con relaciona con El estudiante
situaciones, situaciones, no realiza el
Análisis actividades o actividades o análisis 40
problemáticas problemáticas
que se que se
presentes en su presentes en
comunidad. su comunidad.
(Hasta 40 (Hasta 10 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
El video
evidencia el El video no
análisis de los evidencia el No presenta
Video 20
diferentes análisis de las video
métodos en los lecturas
artículos y la
 importancia de
los bioensayos
en temas de
toxicología
ambiental y
disponerlo en el
foro de la
actividad.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
El informe
contiene los
ítems
solicitados,
pero no son
El informe es coherentes ni
No presenta
Realizació preciso, pertinentes
informe
n del pertinente y para dar
individual ni
document coherente, y respuesta a lo
desarrolla la 10
o final de describe lo solicitado en la
sopa de letras
la solicitado en la guía y no
actividad guía y desarrolla desarrolla la
la sopa de letras sopa de letras
del componente del
practico componente
practico
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
Redacción El informe no 10
El informe tiene
, es claro, ni
buena El informe
ortografía presenta
redacción, presenta
y citación coherencia
coherencia coherencia
interna, no
interna y pero tiene
tiene buen uso
excelente fallas en
de ortografía,
ortografía. La redacción y
ni da las citas
citación se ortografía o
correspondient
realiza siguiendo citación
es cuando se
normas APA.
requieren.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100