Paso 1- Reconocimiento

Elaborado por: Angie Lorena Pérez Pérez

Código:
1094578039

Psicopatología de la Niñez y la Adolescencia

Tutor:

Universidad Abierta y a Distancia- UNAD

Escuela de ciencias sociales artes y humanidades
Psicología
Abrego, N.S, 2021
 Introducción

Este trabajo es desarrollado con la finalidad de aplicar los conocimientos y aprendizajes

adquiridos después de haber realizado las lecturas relacionadas al curso Psicopatología de
la niñez y la adolescencia, donde se logra resaltar los aspectos que llamaron la atención y
que son realmente productivos e importantes del concepto psicopatología de la niñez y la
adolescencia y su grandes aportes al desarrollo de las personas, además encontraremos la
realización de tres fichas resumen a partir de los referentes bibliográficos consultados que
brindan conocimientos necesarios para garantizar calidad de vida tanto a niños como
adolescentes.
 Contenido del curso

Ficha 1

Autor: Serafín Lemos Giráldez Unidad en la cual se ubica la lectura ( l )

Título: La Psicopatología de la infancia y Año: 2003
la adolescencia: consideraciones básicas
para su estudio
Resumen: A través de la lectura se logra analizar como los trastornos psicológicos de la
infancia y adolescencia bajo el marco teórico de la psicopatología del desarrollo, hacen
algunas propuestas explicativas para comprender la relación entre las grandes
dimensiones psicopatológicas y los síndromes clínicos desde una perspectiva etiológica.
Lo cual permite que exista una formulación de hipótesis sobre el rol del contexto desde
donde puedo haber surgido la psicopatología, de igual manera permite analizar el riesgo
y la vulnerabilidad para algunos trastornos específicos tales como es el déficit atencional,
hiperactividad, depresión, esquizofrenia, etc.).
3 Términos claves del texto: Trastornos psicológicos, psicopatologías, el contexto

Ficha 2
 Autor: Emilia Lucio Gómez - Maqueo & Unidad en la cual se ubica la lectura ( l )
María Cristina Heredia y Anacona
Título: Psicopatología: Riesgo y Año: 2014
tratamiento de los problemas infantiles
Resumen: Los temas abordados están en relación con la psicopatología, específicamente
en la psicopatología del desarrollo infantil y de las dificultades que existen en cuanto a su
diagnóstico, estas propuestas de intervención buscan relacionar la importancia de la
detección oportuna de los problemas psicológicos o factores de riesgo en los que
actualmente se encuentran inmersos los niños y adolescentes, además permite conocer las
alternativas que se pueden desarrollar para obtener un buen diagnóstico y a su vez una
excelente intervención. De igual manera mediante la lectura se busca lograr que los niños
alcancen y conserven una salud mental adecuada para que puedan enfrentar y resolver
satisfactoriamente los obstáculos que se presentan en vida diaria.

De acuerdo a González y colaboradores (1998) se pueden distinguir dos tipos de sistemas

de clasificación de las alteraciones de la infancia, que son los siguientes:
-Sistemas de clasificación derivados de la nosología de adultos: los cuales se basan en
opiniones y observaciones de diferentes profesionales en la práctica clínica, DSM y CIE.
-Sistemas de clasificación creados en particular para la infancia las cuales se dividen en
clasificaciones categoriales, dimensionales y evolutivas.

3 Términos claves del texto:

Psicopatología Infantil, factores de riesgo, diagnostico

Ficha 3

Autor: Norma Contini de González Unidad en la cual se ubica la lectura ( l )

Título: Algunos enlaces conceptuales entre Año: 2018
 psicopatología del desarrollo, personalidad
y evaluación psicológica infantojuvenil
Resumen: Mediante la lectura se logra reconocer conceptos sobre psicopatología
infantojuvenil que permiten analizar la normalidad/anormalidad del comportamiento
humano, además, se conocen conceptos nuevos sobre el temperamento, carácter y
personalidad en los cuales también se pueden encontrar múltiples afectaciones o
trastornos que se detectan en el área emocional de la infancia y adolescencia. De igual
manera se identifica como hay un enlace entre los conceptos de psicopatología del
desarrollo, los trastornos emocionales de la infancia y la personalidad ya que desde ese
punto de vista permite que exista un respaldo para una evaluación psicológica. Por lo
tanto, las teorías se han desarrollado y derivado pruebas de evaluación de la personalidad
en niños y adolescentes en las que se concluye que no hay datos empíricos suficientes
que permitan aseverar la estabilidad del temperamento; por lo que aconsejan
conceptualizar la personalidad como estructura a partir de la adolescencia ya que en la
infancia solo se puede enunciar en torno a dimensiones.
3 Términos claves del texto: Enlaces contextuales, psicopatología infantojuvenil,
evaluación.

Conclusiones:

-Logre reconocer el propósito y el contenido de cada una de las unidades de formación del

curso Psicopatología de la niñez y de adolescencia

 Referencias bibliográficas

González, R. & Calvo, A.J, Sifre, S. (2006) Contexto histórico de la psicopatología

infantil(2008).http://aulavirtual.sld.cu/mod/folder/view.php?id=27466
Lucio, G. E., & Heredia, Y. A. M. C. (2014). Psicopatología: riesgo y tratamiento de los problemas
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Contini, E. N. (2018). Algunos enlaces conceptuales entre psicopatología del desarrollo,

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Menéndez, F. (2014) Salud mental infantil, de qué hablamos al referirnos al niño en Psicopatología:
Prevención y clínica en psicopatología. Revista de la Asociación Española de
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S. Lebovici, F.W. Halpern (2006), La psicopatología del bebé. Segunda edición. París (pp. 17 –23)

https://espaciopsicopatologico.files.wordpress.com/2017/02/la-psicopatologicc81a-del-bebecc81-
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S. Lemos Giraldes (2003), La Psicopatología de la infancia y la adolescencia: consideraciones

básicas para su estudio (pp. 19 a 28).

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FBi Carrio (2002) El modelo Biopsicosocial en evolución. Grupo comunicación y salud, España.
Universidad de Barcelona.(2002).

http://altascapacidades.es/portalEducacion/html/otrosmedios/13034093_S300_es.pdf