I.E.E.

"Genaro Herrera" Semana 34

Grado y sección 6to “B”
Fecha 22 de noviembre
Área Comunicación
Profesor Walter Ronald Paredes Arevalo

Los recursos y el desarrollo en nuestra comunidad

Hoy escogeremos un problema ambiental que no permite el progreso de su comunidad con la
Propósito
finalidad de proponer algunas acciones para contribuir a su solución.
Criterio de Identifica información explícita y complementaria de textos sobre las actividades económicas y el
evaluación uso responsable de los recursos naturales para el bienestar y el progreso de la comunidad

1. Lee el siguiente texto:

Mi nombre es Diego y tengo 12 años. Vivo en Iñapari, provincia de Tahuamanu, Madre de Dios.
En mis tiempos libres, elaboro sombreros con fibras de tamshi, que son un conjunto de plantas
trepadoras, cuyas raíces se desarrollan en forma de alambres, las cuales a veces cuelgan de
árboles muy altos y otras veces están pegadas a los troncos de 20 metros o más.

El tamshi es muy útil en mi comunidad,

pues también es empleado en la
construcción de casas, como alambre
para hacer los amarres de vigas.
Además, se utiliza en la artesanía y
para elaborar utensilios domésticos.
Lamentablemente, por el uso excesivo
de este material, la especie está
gravemente amenazada.

2. Responde las siguientes preguntas:

- ¿Dónde vive Diego? ¿A qué se dedica en sus tiempos libres?
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- ¿Cuál es el problema que menciona Diego?
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- ¿Cómo afecta el problema a la comunidad de Diego?
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- ¿Es un problema que debe interesar a todos los integrantes de la comunidad?, ¿por qué?
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1 Prof. Walter Ronald Paredes Arevalo

3. Lee el siguiente recurso:

¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES PROBLEMAS AMBIENTALES EN PERÚ?

La agricultura insostenible: El abuso de agroquímicos, inadecuada gestión del
agua y salinización de los suelos agrícolas; la contaminación de aguas y suelos; la
expansión informal de la frontera agrícola; las prácticas agrícolas inadecuadas; el
ingreso de organismos genéticamente y pérdida del germoplasma nativo; la
limitada promoción de la agroecología, agroforestería, agricultura orgánica y
agrobiodiversidad. Todo ello convierte a la agricultura en el segundo emisor de
gases de efecto invernadero (GEI) en el Perú.
El deterioro generalizado de fuentes de aguas dulces y cuencas
hidrográficas: La destrucción de los ecosistemas de cabeceras y nacientes
por malas prácticas agropecuarias y actividades extractivas; contaminación
de aguas dulces con afluentes y residuos urbanos. extractivos e
industriales; y erosión de acuíferos por cultivos agroindustriales.

Los cambios climáticos: La creciente intensidad y frecuencia de los

eventos climáticos extremos; conflictos por el agua; pérdida de
ecosistemas claves y sus servicios (ej. glaciares y ambientes nivales);
pérdida generalizada de biodiversidad y recursos naturales renovables.

La minería ilegal: Destruye bosques amazónicos y humedales altoandinos;

invade áreas naturales protegidas y zonas arqueológicas; contamina las
cuencas y ecosistemas en todas las regiones del país. Ocasiona altos
contenidos de metales pesados en la sangre de la población y promueve la
cooptación del poder político por intereses delictivos generando violencia
e inseguridad.
La minería formal: Cuya falta de previsión ambiental y de interés genuino
en la participación y el bienestar local facilita el surgimiento de conflictos
sociales.

La deforestación, tala ilegal y mala gestión de bosques: Presente en 60 % del territorio nacional,
conlleva pérdidas de diversidad biológica por sobreexplotación o desperdicio de recursos
forestales y destrucción de bosques, sustituyéndolos con agricultura precaria o minería efímera.
Es el principal emisor peruano de GEI. Su normatividad contiene un sesgo amazónico y
maderero, superponiendo funciones y roles entre instituciones de agricultura y ambiente.

El limitado manejo de desechos: Más del 54 % de los residuos sólidos

es dispuesto en el ambiente o en “botaderos controlados” sin
tratamiento previo, lo que se agrava por el crecimiento poblacional, la
expansión de áreas urbanas y el incremento de la generación per cápita
de residuos (40 % en los últimos diez años).

2 Prof. Walter Ronald Paredes Arevalo

4. Con base en el caso de Diego, completa el siguiente esquema:

Problemas
ambientales que
perjudican el
bienestar y el
progreso de la
comunidad

5. Luego de reconocer algunos problemas ambientales de la comunidad de Diego, ¿qué

acciones podrías plantear para enfrentarlos?

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6. Escoge un problema ambiental que no permite el progreso de la comunidad de Diego y

completa la siguiente tabla respondiendo las preguntas indicadas:
Problema ambiental que ¿En qué perjudica a la ¿Su solución es ¿Cómo puede Diego
no permite el progreso comunidad? individual o colectiva? contribuir en la
de la comunidad Señala quién o quiénes solución?
pueden ayudar.

Sí No
Criterios
¿Identifiqué información explícita y complementaria de textos sobre las actividades
económicas y el uso responsable de los recursos naturales para el bienestar y el progreso
de la comunidad?
¿Escogí un problema ambiental que no permite el progreso de su comunidad con la
finalidad de proponer algunas acciones para contribuir a su solución?

3 Prof. Walter Ronald Paredes Arevalo