Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades. Programa: Socio humanísticas

Curso: Inclusión social Código: 40004

Guía Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Un aprendizaje basado en problemas es un procedimiento que permite encauzar el pensamiento. Haber compartido un problema del
pensamiento humano, pensar lo que otros ya han pensado, es la forma indicada de sumarse a la cadena del desarrollo espiritual de
la humanidad. Ningún ser humano piensa sólo o desde cero. El conocimiento es una elaboración social e histórica. Por ende el problema
que identifica este curso es un problema tradicional del pensamiento humano.
Los estudiantes deben aprender este problema a partir de los conceptos que han servido para pensarlo. Por ello deberán leer artículos
teóricos que les permitan familiarizarse con el debate en torno al problema. Luego el problema debe ser discutido; así como no se
llega sólo a los problemas del pensamiento, tampoco se puede reflexionar sino por medio del lenguaje y el debate. Por ende el curso
de aprendizaje basado en problemas proyecta un debate en el cual los estudiantes discuten el problema teórico antes identificado.
Finalmente, aunque en ciencia los problemas no encuentran una solución definitiva, los estudiantes deben sin embargo registrar sus
reflexiones preliminares sobre el problema en un ensayo.

 Fases a desarrollar:
 Momento 1: Identificación de problemas.
 Momento 2: Debate reflexivo
 Momento 3: Formulación de las conclusiones preliminares.

Número de semanas: Fecha: Momento de evaluación: Entorno:

Diez (8). 2 de Febrero al 17 de Febrero Momento uno Entorno de Trabajo práctico
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Momento I: Identificación de problemas.
Productos académicos y Productos académicos y
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa* ponderación de la actividad
individual colaborativa
El producto a entregar es un
Leer los artículos que documento en Word de no más de Ninguna Ninguna
están en el entorno de dos páginas que respondan las
contenido. Responder las preguntas que están en el taller
preguntas que están en el inicial.
taller del momento uno

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Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades. Programa: Socio humanísticas

Curso: Inclusión social Código: 40004

que está en el entorno de Por tratarse de la fase teórica que
aprendizaje práctico. es absolutamente indispensable,
Subir las respuestas de la este punto vale 25 puntos.
pregunta del taller en el
entorno de evaluación y
seguimiento.

Temáticas a desarrollar:

1. El problema de la modernidad
2. La inclusión como tema moderno
3 La renuncia poscolonial a los valores modernos.
Número de semanas: Fecha: Momento de evaluación: Entorno:
Cuatro (4). 16 de Febrero al 17 de Abril Evaluación Intermedia. Entorno de Trabajo Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Momento II: Debate reflexivo

Productos académicos y Productos académicos y

Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa* ponderación de la actividad
individual colaborativa
Ninguna Ninguno En el foro de debate reflexivo que La evidencia es la participación
se encuentra en el entorno de en el debate. El tutor califica en
aprendizaje colaborativo el el entorno de evaluación y
estudiante debe participar en el seguimiento a partir de lo
debate a partir de las pautas de la observado en el foro; registra la
guía de debate. participación argumentada del
El tutor revisará la calidad de las estudiante.
intervenciones en el debate, y Ponderación: 350
tendrá como parámetro de
calificación el ajuste a la guía de
debate que exige intervenciones
apoyadas en los conceptos y
teorías de los artículos.
La evaluación de este paso se hará
en el entorno de evaluación y
seguimiento.

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Curso: Inclusión social Código: 40004

Temáticas a desarrollar:

1 el problema moderno
2 La mala comprensión de la modernidad
3 La inclusión en el contexto moderno
Número de semanas: Fecha: Momento de evaluación: Entorno:
Cinco (4). 11 de Mayo al 26 de Mayo Evaluación Final Entorno de trabajo colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Momento 3: conclusiones preliminares sobre el problema
Productos académicos y Productos académicos y
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa* ponderación de la actividad
individual colaborativa

Ninguna Ninguna En el foro de trabajo colaborativo, en el El ensayo es un trabajo

momento final, los estudiantes
construyen un ensayo de tres páginas
donde registran los resultados de su
reflexión. Estas conclusiones deben
estar basadas en la teoría inicial.
colaborativo que corresponde
al trabajo final. Ponderación:
125 puntos

En el entorno de trabajo colaborativo

está la guía específica de actividades
que orienta la construcción de este
trabajo.

Temáticas a desarrollar:

1. La inclusión en el contexto moderno

2. La oportunidad de la modernidad

Bibliografía

Meneses, R. D.,2013, Metodologías, Estrategias y Herramientas Didácticas Para el Diseño de Cursos en Ambientes Virtuales de
Aprendizaje en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Documento Institucional