ECUACIONES DIFERENCIALES

UNIDAD DOS
ECUACIONES DIFERENCIALES DE ORDEN SUPERIOR

Presentado a:
Alex Enrique florido
Tutor (a)

Entregado por:

JORGE YURBEY SOSA

Código: 1110519104

Erwin Cardona Cardona

Código:1093216503

EDWIN LEONARDO ROBAYO

Código: 7316445

Grupo:313

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
CURSO DE ECUACIONES DIFERENCIALES
FECHA
23 de marzo del.
2020
 INTRODUCCIÓN

En esta unidad 2 vemos los conceptos de ecuaciones diferenciales de orden superior. en la

actividad se va trabajar ecuaciones diferenciales homogéneas, ecuaciones diferenciales no

homogéneas y ecuación de cauchy - Euler. El trabajo se realizó con la finalidad de que los

estudiantes de la UNAD comprendieran cada uno de los temas por medio de unos ejercicios que

cada alumno escogió.

Una ecuación diferencial ordinaria de orden superior es una expresión que relaciona una variable

dependiente: y y sus derivadas de cualquier orden con respecto a una variable independiente x.
 OBJETIVOS

Objetivo general:

Aprender a utilizar las ecuaciones diferenciales como una herramienta que posibilite la solución

de problemas de ingeniería, específicamente en el campo de la electrónica y las

telecomunicaciones

Objetivos específicos:

 Familiarizarse con las técnicas de resolución de ecuaciones de orden superior.

 Aprender a modelar problemas de ingeniería y ciencias.

 Efectuar el análisis haciendo uso de las ecuaciones diferenciales de orden superior.

 Identificar las situaciones físicas en las que intervienen las ecuaciones diferenciales.

 Capacitar al estudiante para resolver ecuaciones diferenciales de coeficientes variables,

principalmente aquellas asociadas a problemas de la física matemática, tales como las

ecuaciones de: Euler.

 PASO 2
ELECCIÓN DE EJERCICIOS A DESARROLLAR PARTE INDIVIDUAL

Tabla de elección de ejercicios:

Nombre del estudiante Rol a Grupo de ejercicios a desarrollar paso 1.

desarrollar

JORGE YURBEY SOSA LÍDER El estudiante desarrolla el ejercicio a en

todos los 3Tipo de ejercicios.

ERWIN CARDONA ALERTAS El estudiante desarrolla el ejercicio b en

CARDONA todos los 3Tipo de ejercicios

EDWIN LEONARDO ENTREGAS El estudiante desarrolla el ejercicio c en

ROBAYO todos los 3Tipo de ejercicios

El estudiante desarrolla el ejercicio d en

todos los 3Tipo de ejercicios

Ejemplo: Ejemplo: Líder Ejemplo:

Adriana Granados Desarrollo el ejercicio a en todos los 3

Tipo de ejercicios.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA

PASO 3

EJERCICIOS INDIVIDUALES

A continuación, se definen los 3 Tipos de ejercicios para presentar en el Paso 3.

TIPO DE EJERCICIOS 1 –ECUACIONES DIFERENCIALES HOMOGÉNEAS.

Dar solución a las siguientes ecuaciones diferenciales de orden superior homogéneas (Cada
estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso, debe indicando la razón o
argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: JORGE YURBEY SOSA

a.

𝟐𝟎𝐲 ´´´ − 𝟖𝟎𝐲 ´´ − 𝟏𝟎𝟎𝐲 ´ = 𝟎

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓNMATEMÁTICA

Como la ecuación tiene coeficientes constantes los

reemplazamos con la solución exponencial de la

𝑦 ´ = 𝑟𝑒 𝑟𝑥
misma forma que se deriva Y.

𝑦 ´´ = 𝑟 2 𝑒 𝑟𝑥
 𝑦 ´´´ = 𝑟 3 𝑒 𝑟𝑥 Sin embargo primero simplifico todos los

coeficientes:
𝒓𝟑 𝒆𝒓𝒙 − 𝟒𝒓𝟐 𝒆𝒓𝒙 − 𝟓𝒓𝒆𝒓𝒙 = 𝟎

𝐲 ´´´ − 𝟒𝐲 ´´ − 𝟓𝐲 ´ = 𝟎

Se sacó la 1/20

𝒓(𝒓𝟐 𝒆𝒓𝒙 − 𝟒𝒓𝒆𝒓𝒙 − 𝟓𝒆𝒓𝒙 ) = 𝟎 Se aplica un proceso de factorización, y se

selecciona el factor más complejo. Teniendo en

𝒓 ∗ 𝒆𝒓𝒙 ∗ (𝒓𝟐 − 𝟒𝒓 − 𝟓) = 𝟎
cuenta que es una función exponencial no igual a

cero.

(𝒓𝟐 − 𝟒𝒓 − 𝟓) = 𝟎

(𝑟 − 5)(𝑟 + 1) = 0 Toma forma de segundo grado y se resuelve

despejando a r.
𝑟−5=0 𝑦 𝑟+1=0

𝑟 = 5 𝑦 𝑟 = −1

𝑦 = 𝑒 𝑟𝑥 Se reemplaza el valor de r en la solución

exponencial.
𝑦1 = 𝑒 5𝑥

𝑦2 = 𝑒 −1𝑥
 𝐲𝟏 = 𝐜𝟏 𝐞𝟓𝐱 + 𝐜𝟐 𝐱𝐞𝟓𝐱 + 𝐜𝟑 𝐱 𝟐 𝐞𝟓𝐱 Se reemplaza en la ecuación general y se

reemplazando el valor de r y definiendo la ecuación

𝐲𝟐 = 𝐜𝟏 𝐞−𝐱 + 𝐜𝟐 𝐱𝐞−𝐱 + 𝐜𝟑 𝐱 𝟐 𝐞−𝐱

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: ERWIN CARDONA CARDONA

𝑏.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓNMATEMÁTICA

15 ´´ 25 VOLVER LA ECUACION LINEAL SIN

y − 10y ´ + y=0
6 6

DENOMINADORES, PARA ESTO BUSCO EL

MCM=6

15′′ − 60𝑌 + 25𝑌 = 0 DIVIDO POR 15

25 SIMPLIFICO LA FRACCION
𝑌 ′′ − 4𝑌 ′ + 𝑌=0
15
 5 ESCRIBO LA ECUACION CARACTERISTICA
𝑌 ′′ − 4𝑌 ′ + 𝑌 = 0
3
CONVIRTIENDOLA EN UNA ECUACION DE

SEGUNDO GRADO

5 BUSCO LAS RAICES DE LA ECUACION

𝑀2 − 4𝑀 + =0
3
MEDIANTE EL PROCESO DE

COMPLETACION DE CUADRADOS

5 APLICO TRINOMIO CUADRADO PERFECTO

(𝑀2 − 4𝑀 + 4) + − 4 = 0
3
Y RESTO FRACCIONARIOS

7 DESPEJO LA LETRA M
(𝑀 − 2)2 − =0
3

7 SACO RAIZ CUADRADA

(𝑀 − 2)2 =
3

OBTENGO LAS DOS RAICES REALES

7
𝑀−2 =+
− √ = 2+
− 1.5
3

7 SE ESNCUEBTRA DOS RICES DIFERENTES

𝑀1 = 2 + 1.5 = 3.5 =
2
SU SOLUCION ES DE LA FORMA
1
𝑀2 = 2 − 1.5 = 0.5 =
2
 𝑌(𝑋) = 𝐶1 𝑒 𝑀1 𝑥 + 𝐶2 𝑒 𝑀2 𝑋 SOLUCION

7 1
𝑌(𝑋) = 𝐶1 𝑒 2𝑥 + 𝐶2 𝑒 2𝑋

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: EDWIN LEONARDO ROBAYO BERRIO

𝑐. 2 y ´´ + 6y ´ − 176y = 0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓNMATEMÁTICA

2 y ´´ + 6y ´ − 176y = 0 𝑙𝑎 𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎𝑙 ℎ𝑜𝑚𝑜𝑔𝑒𝑛𝑒𝑎 𝑠𝑒 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑒𝑙𝑣𝑒 𝑏𝑎𝑗𝑜 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎: 𝑎𝑦 ´´

+ 𝑏𝑦 ´ + 𝑐𝑦 = 0 𝑙𝑎 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑙𝑎 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎 𝑒^(𝛾𝑡)

2((𝑒^(𝛾𝑡)))′′ + 6((𝑒^(𝛾𝑡)))′ − 176 Se reemplaza para llegar a la solución

∗ 𝑒^(𝛾𝑡) = 0

𝑒^(𝛾𝑡) ∗ ( 2𝛾² + 6𝛾 − 176 ) = 0 Al factorizar se llega a

𝛾 = 8 ; 𝛾 = −11 Sustituyendo los valores de γ₁ y γ₂ se obtiene

Rta: Llegando a la solución del ejercicio

 𝑦 = 𝐶1 ∗ 𝑒^(8𝑡) + 𝐶2 ∗ 𝑒^(−11𝑡)

EJERCICIOS 2 – ECUACIONES DIFERENCIALES NO HOMOGÉNEAS

Solucionar las siguientes Ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de

Homogéneas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso, debe
indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: JORGE YURBEY SOSA

a. 𝒚´´ + 𝟗𝒚 = 𝐬𝐞𝐜 𝒙
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

Se escribe la ecuación donde se cambia Y a 𝑒 𝑦𝑡 , y

luego se factoríza.

Se procede a utilizar la siguiente ecuación, donde

se reemplazaran los valores.

 Se definen los valores que se usaran en la

ecuación.

Se usa la siguiente ecuación, para hallar a w.

Se sustituyen los valores.

Encontramos la solución general dada por;

𝑌 = 𝑌ℎ + 𝑌𝑝

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: ERWIN CARDONA CARDONA

𝑏.
NOTA: TUTOR, COMO NO RECIBI RESPUESTA DE PARTE SUYA SOBRE EL ANULADOR DE

ESTE EJERCICIO, PIENSO QUE HAY UN ERRO EN LA ESCRITURA Y LE HAGO UNA

PEQUEÑA MODIFICACION PARA TRABAJARLO.

ESPERO QUE SEA TENIDO EN CUANTA MI APORTE, GRACIAS

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

3 ´´ 9 ´ TRABAJO CON EL EJERCICIO DE LA LETRA

𝑦 + 𝑦 + 3𝑦 = sin 𝑒 𝑥
2 2
ROJA, LE AGROGO UNA X AL SENO PARA
3 ´´ 9 ´
𝑦 + 𝑦 + 3𝑦 = sinX. 𝑒 𝑥 PODER ENCONTRAR EL ANULADOR.
2 2

LINEALIZO LA ECUACION CON MCM=2

3𝑌 ′′ + 9𝑌 ′ + 6𝑌 = 2𝑆𝐸𝑁𝑋. 𝐸 𝑋 DIVIDO POR 3

2 Busco el anulador para 𝑠𝑒𝑛𝑥. 𝑒 𝑥

𝑦 ′′ + 3𝑦 ′ + 2𝑦 = 𝑠𝑒𝑛𝑥. 𝑒 𝑥
3
(𝐷 − 1)2 + 1 = 𝐷2 − 2𝐷 + 2

𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑜 𝑡𝑜𝑑𝑎 𝑙𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑝𝑜𝑟 𝑒𝑙 𝑎𝑛𝑢𝑙𝑎𝑑𝑜𝑟. Busco las raíz

𝑦 𝑒𝑠𝑐𝑟𝑖𝑏𝑜 𝑙𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑐𝑎𝑟𝑎𝑐𝑡𝑒𝑟𝑖𝑠𝑡𝑖𝑐𝑎

(𝐷2 − 2𝐷 + 2)(𝐷2 + 3𝐷 + 2). 𝑌

= (𝐷2 − 2𝐷 + 2). 𝑠𝑒𝑛𝑥. 𝑒 𝑥 = 0

𝐷2 + 3𝐷 + 2 = 0

(𝐷 + 2)(𝐷 + 1) = 0
 𝐷 = −2 𝐷 = −1

𝐷2 − 2𝐷 + 2 = 0 APLICO ECUACION CUADRATICA

𝐷 = −1+
−𝑖 Obteniendo las ecuaciones

𝑦𝑐 (𝑥) = 𝑐1 𝑒 −2𝑥 + 𝑐2 𝑒 −𝑥 Obtenemos la solución general

𝑦𝑝 (𝑥) = 𝑒 −𝑥 (𝐴𝑐𝑜𝑠𝑥 + 𝐵𝑠𝑒𝑛𝑥) 𝑦(𝑥) = 𝑦𝑐 (𝑥) + 𝑦𝑝 (𝑥)

𝑦(𝑥) = 𝑐1 𝑒 −2𝑥 + 𝑐2 𝑒 −𝑥 + 𝑒 −𝑥 (𝐴𝑐𝑜𝑠𝑥 + 𝐵𝑠𝑒𝑛𝑥) Respuesta

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: EDWIN LEONARDO ROBAYO BERRIO

5 5 5
𝑐. 𝑦 ´´ + 𝑦 ´ − 𝑦 = 14𝑥 2 − 4𝑥 − 11
3 2 3

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

5 ´´ 5 ´ 5
𝑦 + 𝑦 − 𝑦 = 14𝑥 2 − 4𝑥 − 11
3 2 3
 EJERCICIOS 3 - ECUACIÓN DE CAUCHY - EULER.

De acuerdo al texto anterior soluciona las siguientes Ecuaciones de Cauchy Euler (Cada estudiante
debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso, debe indicando la razón o argumento
de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: JORGE YURBEY SOSA

a.
2 3 ´´´ 8 2 ´´ 4
𝑥 𝑦 + 𝑥 𝑦 − 𝑦=0
7 7 7
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

Reescribir la ecuación con 𝑌 = 𝑋 𝑌

Factoríza y simplificar

Resolver con:

𝑟 = −1, 𝑟 = √2 , 𝑟 = −√2
 Para las raíces reales no repetidas r1, r2…. Rn la

solución general toma forma:

Simplificar

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: ERWIN CARDONA CARDONA

𝑏.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO RAZÓN O EXPLICACIÓN

O EXPRESIÓN

MATEMÁTICA

1 3 PARA INICIAR QUITO LOS DENOMINADORES

𝑥 3 𝑦 ´´´ − 2 𝑥 2 𝑦 ´´ + 3𝑥𝑦 ´ −
2
3𝑦 = 0 CONVIRTIENDOLA EN ECUACION LINEAL

𝑋 3 𝑌 ′′′ − 3𝑋 2 𝑌 ′′ + 6𝑋𝑌 ′ − 6𝑌 TOMO COMO SOLUCION LA FORMA IGUAL

=0 Y=𝑋 𝑟 𝑌 𝐿𝐴 𝐷𝐸𝑅𝐼𝑉𝐴𝑀𝑂𝑆 𝐸𝑁 𝑇𝑅𝐸𝑆 𝑉𝐸𝐶𝐸𝑆

𝑌 ′ = 𝑅𝑋 𝑟−1 SUSTITIUMOS LAS DERIVADAS EN LA ECUACION

DIFERENCIAL
𝑦 ′′ = 𝑅(𝑅 − 1)𝑅 2

𝑌 ′′′ = 𝑅(𝑅 − 1)(𝑅 − 2)𝑋 𝑅−3

𝑅(𝑅 − 1)(𝑅 − 2)𝑋 𝑅−3 . 𝑋 3 MULTIPLICANDO TODAS LAS R Y APLICANDO

− 3𝑅(𝑅 PROPIEDADES DE LOS EXPONENTES DEL PRODUCTO DE

− 1)𝑋 𝑅−2 𝑋 2 LA MISMA BASE NOS QUEDA.

+ 6𝑅𝑋 𝑅−1 𝑋 − 6𝑋 𝑅

=0

(𝑅 2 − 3𝑅 2 + 2𝑅)𝑋 𝑅 FACTORIZANDO

+ (3𝑅 − 3𝑅 2 )𝑋 𝑅 𝑋 𝑅 𝑌 𝑅𝐸𝐷𝑈𝐶𝐼𝑂𝐸𝑁𝐷𝑂 𝑇𝐸𝑅𝑀𝐼𝑁𝑂𝑆 𝑆𝐸𝑀𝐸𝐽𝐴𝑁𝑇𝐸𝑆 𝑁𝑂𝑆 𝑄𝑈𝐸𝐷𝐴

+ 6𝑅𝑋 𝑅 − 6𝑋 𝑅 = 0

𝑋 𝑅 (𝑅 3 − 6𝑅 2 + 11𝑅 − 6) = 0 PASO A DIVIDIR 𝑋 𝑅

𝑅 3 − 6𝑅 2 + 11𝑅 − 6 = 0 ENCUENTRO LAS SOLUCIONES APLICANDO LA DIVICION

SINTENTICA

FORMA LA ECUACION DE SEGUNDO GRADO

1 -6 11 -6 /2
2 -8 6
1 -4 3 0

𝑅 2 − 4𝑅 + 3 = 0 APLICO TRINOMIO DE LA FORMA 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐

(𝑅 − 3)(𝑅 − 1) = 0 POR LO TANTO LAS RAICES ENCONTRADAS SON

R=3 R=1

𝑅1 = 2, 𝑅2 = 3, 𝑅3 = 1 POR LO TANTO LA SOLUCION EXPRESADA EN TERMINOS

LINEALMENTE INDEPENDIENTE ES:

 𝑌(𝑋) = 𝐶1 . 𝑋 + 𝐶2. 𝑋 2 + 𝐶3. 𝑋 3 RESPUESTA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: EDWIN LEONARDO ROBAYO BERRIO

3 15
𝑐. 𝑥 2 𝑦 ´´ + 𝑥𝑦 ´ + 6𝑦 = 0
2 2

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

3 2 ´´ 15 ´ 𝑆𝑒 𝑑𝑒𝑠𝑎𝑟𝑟𝑜𝑙𝑙𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎: 𝑦 = 𝑥 𝑚 → 𝑦´ = 𝑚𝑥 𝑚−1 → 𝑦´´

𝑥 𝑦 + 𝑥𝑦 + 6𝑦 = 0
2 2 = 𝑚(𝑚 − 1)𝑥 𝑚−2

3 15
i.) 𝑥 2 [𝑚(𝑚 − 1)𝑥 𝑚−2 ] + 𝑥[𝑚𝑥 𝑚−1 ] + 6𝑥 𝑚 = 0 se realiza la simplificación de términos para cada uno de
2 2

𝑚(𝑚 − 1)𝑥 𝑚 + 5𝑚𝑥 𝑚 + 4𝑥 𝑚 = 0

sus componentes y se resuelve.

[𝑚(𝑚 − 1) + 5𝑚 + 4]𝑥 𝑚 = 0

(𝑚2 + 4𝑚 + 4)𝑥 𝑚 = 0

(𝑚 + 2)2 𝑥𝑚 = 0

𝑚 = −2

𝑦 = 𝑐1 𝑥 −2 + 𝑐2 𝑥 −2 𝑙𝑛𝑥

5 5 5
ii.) 3 𝑦 ´´ + 2 𝑦 ´ − 3 𝑦 = 0

2𝑦 ´´ + 3𝑦 ´´ − 2𝑦 = 0 → 2𝑟 2 + 3𝑟 − 2 = 0

→ (2𝑟 − 1)(𝑟 + 2) = 0

1 2
𝑟1 = , 𝑟 = −2, 𝑦ℎ = 𝑐1 𝑒 𝑥⁄2 + 𝑐2 𝑒 −2𝑥
2

𝑠𝑒𝑎 𝑦 = 𝑎2 𝑥 2 + 𝑎1 𝑥 + 𝑎0
 𝑦 ´ = 2𝑎2 + 𝑎1

𝑦 ´´ = 2𝑎2

5 5 5 Respuesta solución problema

(2𝑎2 ) + (2𝑎2 𝑥 + 𝑎1 ) − (𝑎2 𝑥 2 + 𝑎1 𝑥 + 𝑎0 ) = 142 − 4𝑥 − 11
3 2 3

5𝑎2 2 5𝑎1 10𝑎2 5𝑎1 5𝑎0

𝑥 + (5𝑎2 − )𝑥 + ( + − ) = 142 − 4𝑥 − 11
3 3 3 2 3

42 114 222
𝑎2 = − ,𝑎 = − , 𝑎0 = −
5 1 5 5

42 2 114 222
𝑦𝑝 = − 𝑥 − 𝑥−
5 5 5

RTA:

𝒙⁄ 𝟒𝟐 𝟐 𝟏𝟏𝟒 𝟐𝟐𝟐
𝒚 = 𝒄𝟏 𝒆 𝟐 + 𝒄𝟐 𝒆−𝟐𝒓 − 𝒙 − 𝒙−
𝟓 𝟓 𝟓

PASO 4

PRESENTACIÓN DE APORTES A LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA PLANTEADO

EJERCICIO 4. SITUACIÓN PROBLEMA

A partir de la situación problema planteada el grupo debe realizar los aportes respectivos en el foro
colaborativo con el fin de reconocer las características del problema que se ha planteado y buscar
el método de solución más apropiado según las ecuaciones diferenciales de primer orden
seleccionando la respuesta correcta de las 4 alternativas.

Problema:

𝑑2 𝜃
La ecuación del movimiento de un péndulo con longitud 1 𝑚 es + 10𝜃 = 0: Si para 𝑡 = 0 , 𝜃 =
𝑑𝑡 2

𝑑𝜃 𝑟𝑎𝑑
0,2 𝑟𝑎𝑑 y la velocidad angular inicial 𝑑𝑡 = 1 , Al determine 𝜃 en función de t para el movimiento
𝑠

se tiene:

Erwin cardona cardona

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

𝑑2 𝜃 Escribo la ecuación característica para

+ 10𝜃 = 0
𝑑𝑡 2
encontrar las soluciones de la ecuación

𝑚2 + 10 = 0 Despejo t

𝑚 =+
− √10i
Escribo la ecuación que solución. Como tiene

dos raíces imaginarias se tiene

𝜃(𝑡) = 𝑐1 𝑐𝑜𝑠𝑚1 𝑡 + 𝑐2 𝑠𝑒𝑛𝑚2 𝑡 Derivo la solución para poder aplicar

condiciones iniciales
𝜃(𝑡) = 𝑐1 𝑐𝑜𝑠√10𝑡 + 𝑐2 𝑠𝑒𝑛√10𝑡

𝜃 ′ (𝑡) = −𝑐1 √10𝑠𝑒𝑛√10𝑡 + 𝑐2 √10𝑐𝑜𝑠√10𝑡 Reemplazo condiciones iniciales

 0.2 = 𝑐1 . cos(0) + 𝑐2 𝑠𝑒𝑛(0) Encontré la constante 1

𝑐1 = 0.2

1 = −𝑐1 . √10𝑠𝑒𝑛(0) + 𝑐2 . √10cos(0) Encontré la constante 2

1
𝑐2 =
√10

1 respuesta
𝜃(𝑡) = 0,2 cos √10𝑡 + sin √10𝑡
√10

(respuesta dada por JORGE YURBEY SOSA)

Para resolver esto debemos resolver la ecuación diferencial, tenemos que:

d²θ/dt² + 10θ = 0

Debemos buscar una ecuación característica.

r² + 10 = 0 con soluciones r = +/-√10 i

Observamos que tenemos raíces imaginarias, por tanto se tendrá la siguiente forma:

θ(t) = C1 sen( √10 t) + C2 cos( √10 t)

Derivamos la expresión para tener la velocidad y para tener aceleración angular.

Velocidad angular

θ'(t) = dθ/dt = √10 C1 cos( √10 t) - √10 C2 sen( √10 t)

Aceleración angular

θ''(t) = d^2 θ/dt^2 = -10 C1 sen( √10 t) - 10 C2 cos( √10 t)

Con las condiciones iniciales podemos decir que:

θo = θ(0) = C1 sen( √10 0) + C2 cos( √10 0)

θo = C2

C2 = θ₀

Si tenemos la velocidad angular inicial θ'o para t = 0

θ'o = θ'(0) = √10·C1 cos(√10 0) - √10·C2 sen( √10 0)

θ'o = √10 C1

C1 = (1/√10) θ'₀

Sustituimos ambas constante que la función de desplazamiento y tenemos que:

θ(t) = (1/√10) θ'₀ sen( √10 t) + θ₀ cos( √10 t)

Los parámetros iniciales son:

θo = 0.2 rad

θ'o = 1 rad/s

C1 = (1/(√10 (1/s))) * 1 rad/s = 0.31 rad

C2 = 0.2 rad

Con estos datos obtenemos

θ(t) = (0.31) sen( √10·t) + (0.2) cos( √10·t)

con lo cual la solución correcta seria:

𝟏
𝒃. 𝜽(𝒕) = 𝟎, 𝟐 𝐜𝐨𝐬 √𝟏𝟎𝒕 + 𝐬𝐢𝐧 √𝟏𝟎𝒕
√𝟏𝟎

Ejercicio 5. Análisis y evaluación de la solución de una situación planteada.

A continuación, se presenta un problema junto con su solución, de forma colaborativa deben evaluar
y analizar toda la solución a la situación plantea, si considera que todo el proceso y respuesta se
encuentra de manera correcta, debe realizar aportes en cuanto a procedimiento faltante y fórmulas
utilizadas, resaltando en otro color los aportes extras a la solución. Si luego del debate el grupo
considera que el proceso y/o respuesta se encuentra incorrecto, se debe realizar la observación y
corrección al error o errores encontrados resaltando en otro color la corrección y aportes extras a la
solución.

Situación problema:

OBSERVACIONES, ANEXOS,

EJERCICIO Y SOLUCIÓN PLANTEADA MODIFICACIONES A LA SOLUCIÓN

PLANTEADA

Enunciado:

La figura representa un edificio de dos pisos. Las

masas de los pisos son 𝑚1 y 𝑚2 . Cada piso se
apoya en seis columnas. Cuando el suelo se
mueve horizontalmente debido a un temblor, los
pisos también se mueven así, y las columnas
actúan como resortes y se oponen a este
movimiento. Las rigideces horizontales totales
de cada conjunto de seis columnas son 𝑘1 y 𝑘2 .
El movimiento horizontal del suelo es 𝑦.

Para el caso en que las masas son idénticas

(𝑚1 = 𝑚2 = 𝑚) y las rigideces son idénticas
(𝑘1 = 𝑘2 = 𝑘) obtenga un modelo de ecuación
del edificio y encuentre su solución homogénea.

Se tiene la siguiente situación:

Para la que se plantean las siguientes ecuaciones

diferenciales por tratarse de dos masas y

teniendo en cuenta las Leyes de Newton:

𝑚𝑥1̈ + 2𝑘𝑥1 − 𝑘𝑥2 = 𝑘𝑦

𝑚𝑥2̈ − 𝑘𝑥1 + 𝑘𝑥2 = 0

Dividiendo la ecuación entre 𝑚 y asumiendo

𝑘
𝛼 = 𝑚 el resultado es:

𝑥1̈ − 2𝛼𝑥1 + 𝛼𝑥2 = 𝛼𝑦 (1)

𝑥2̈ + 𝛼𝑥1 − 𝛼𝑥2 = 0 (2)

Ahora para tener una ecuación en términos sólo

de 𝑥1 se diferencia la ecuación (1) dos veces para

obtener:

𝑑 4 𝑥1 𝑑2 𝑥1 𝑑2 𝑥2 𝑑2𝑦
+ 2𝛼 − 𝛼 = − 𝛼
𝑑𝑡 4 𝑑𝑡 2 𝑑𝑡 2 𝑑𝑡 2
Ahora sustituyendo 𝑥2̈ de la ecuación (2) y 𝑥2 de

la ecuación (1) se obtiene:

𝑑4 𝑥1 𝑑 2 𝑥1 2 2
𝑑2𝑦 Aporte de Erwin Cardona Cardona
+ 3𝛼 + 𝛼 𝑥1 = 𝛼 𝑦 + 𝛼
𝑑𝑡 4 𝑑𝑡 2 𝑑𝑡 2

Esta es la ecuación deseada; cuyo polinomio

Encontramos que al derivar la función 1, se
4 2 2
característico es: 𝛽 + 3𝛼𝛽 + 𝛼 = 0. Como
cambiaron los signos, quedando
no hay ningún término en 𝛽 3 ni 𝛽, esta ecuación

es cuadrática en 𝛽 2 y se puede usar la fórmula

cuadrática:
𝑑 4 𝑥1 𝑑 2 𝑥1 𝑑 2 𝑥2 𝑑2 𝑦
− 2𝛼 2 + 𝛼 = 𝛼 2
𝑑𝑡 4 𝑑𝑡 𝑑𝑡 2 𝑑𝑡

−3𝛼 ± √9𝛼 2 − 4𝛼 2 −3 ± √5
𝛽2 = =( )𝛼
2 2 En este procedimiento hubo alteración de

exponentes con los (α) y los cambios de signo

Entonces, las raíces características son:

𝑑 4 𝑥1 2)
𝑑 2 𝑥1
+ (−2𝛼 − 𝛼 + (2𝛼 3 − 𝛼 2 )𝑥1
𝑑𝑡 4 𝑑𝑡 2
𝑘
𝛽 = ±0,618𝑖 √ 𝑑2𝑦
𝑚 3
=𝛼 𝑦+𝛼 2
𝑑𝑡

𝑘 Las raíces de esta ecuación están bien planteadas

𝛽 = ±1,618𝑖 √
𝑚
y su solución es correcta
Como estas raíces son imaginarias, la solución

homogénea tiene la forma:

𝑚
𝑥1 (𝑡) = 𝐶1 sin 0,618√ 𝑡
𝑘

𝑚
+ 𝐶2 cos 0,618√ 𝑡
𝑘

𝑚
+ 𝐶3 sin 1,618√ 𝑡
𝑘

𝑚
+ 𝐶4 cos 1,618√ 𝑡
𝑘

La solución contiene oscilaciones con

frecuencias en radianes de

𝑘 𝑘
0,618√𝑚 y − 1,618√𝑚
 PASO 8
TABLA ENLACES VIDEOS EXPLICATIVOS

Nombre Estudiante Ejercicios Enlace video explicativo

sustentados
jorge yurbey sosa a de todos los
tipos de
ejercicio

erwin cardona cardona seleccione https://youtu.be/aeDx8h0aqug

todos los
ejercicios b
edwin leonardo robayo Seleccione
todos los https://youtu.be/ClMydd4emg0
ejercicios c
 CONCLUSIONES

Para concluir podemos decir que se aprendió hacer ecuaciones de segundo orden como

ecuaciones homogéneas, Euler, y de orden superior.

las ecuaciones de orden superior son útiles en todos los aspectos, es importante tener

conocimiento del concepto de las ecuaciones, ya que nos daremos cuenta de todos los usos

cotidianos.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

esa, F. (2012). Ecuaciones diferenciales ordinarias: una introducción. Colombia: Ecoe

Ediciones. (pp. 71-79). Recuperado

de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10584022

García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 72-76).

Recuperado

de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11017467

Granados, A. (2017). Presentación Unidad 2. Ecuaciones diferenciales de segundo orden. [OVI].

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11507

López, M., & Acero, I. (2007). Ecuaciones diferenciales: teoría y problemas (2a. ed.). España:

Editorial Tébar. (pp.58-135). Recuperado

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García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 67-112).
Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11017467