EL PROCESO DE REDACCIÓN:

RECOPILACIÓN, DISCRIMINACIÓN Y
PROCESAMIENTO DE FUENTES

Semana 8
Módulo 7

Comunicación 2
2021-2

Videoconferencia 08
Video complementario

https://www.youtube.com/watch?v=Um3QE2nR5l4
Logro de la sesión

Querido estudiante, al finalizar la semana 08, alcanzarás la

siguiente meta de aprendizaje:

Al término de la sesión, el
estudiante selecciona información
respecto a un tema polémico,
considerando las etapas y criterios
del proceso de recopilación y
discriminación.
Indagación de saberes previos

Clara debe redactar un texto argumentativo académico sobre la legalización del aborto, por ello
busca información en internet. Ha encontrado mucha en estas fuentes y se las muestra a David, su
compañero de equipo. ¿Qué opinas de la información seleccionada por Clara?

Google.(2020). Aborto wikipedia. Recuperado de

Chávez, A. (21 de mayo de 2020). Recuperado de https://www.google.com/search?q=aborto+wikipedia&rlz=1C1CHBF_esPE
https://twitter.com/mmiradaverde/status/126346097110999 863PE863&oq=aborto+&aqs=chrome.0.69i59l2j69i57j0l2j69i60j69i61l2.466
0400 6j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8
Índice

ETAPAS DEL PROCESO DE REDACCIÓN DEL TEXTO ARGUMENTATIVO

1. Recopilación de información.
1.1 Búsqueda de la información
1.2 Determinación del tema
1.3 Delimitación del tema
1.4 Determinación del propósito
1.5 Discriminación de la información

2.Organización de la información: El esquema numérico

2.1 Planificación Textual : Estructura del esquema numérico
2.1.1 subniveles del esquema
2.2 Fuentes de información seleccionadas para la elaboración del esquema numérico
2.3 Ejemplo de un esquema numérico
3. Conclusiones
4. Referencias bibliográficas
6. Consultas
Etapas del proceso de redacción

LaLa
redacción deunun
redacción de texto
texto involucra una serie
de etapas. Nosotros vamos a agruparlas en
involucra una serie de etapas.
cuatro grandes bloques: ​
1. Recopilación​
Nosotros vamos a agruparlas en
2. Discriminación ​
cuatro grandesdebloques:
3. Organización información​
4. Redacción
1. Recopilación
2. Discriminación
3. Organización de información
4. Redacción

https://cdn.qredits.nl/qredits/media/cache/e-learning-on-macbook.c3982571509dcd0385828e6853efbb85.jpg
Proceso de redacción de textos argumentativos

1. Recopilación de 2. Discriminación de 3. Organización de

información información 4. Redacción
información

Búsqueda de Investigación en Elaboración de un Escritura y revisión

información fuentes confiables organizador del texto (primera
versión)
Determinación del Determinación de
tema Elaboración de citas los párrafos
(textuales/paráfrasis)
Escritura de la
Determinación del versión final
propósito Determinación de
las estrategias
Recopilación de información

¿Qué pasos se deben seguir en la redacción?

En primer lugar, es necesario plantearse las siguientes interrogantes:

¿Qué tema polémico puedo trabajar?

¿De qué está hablando la gente? (actualidad)

¿Es importante ? (oportuno)
¿Nos atañe a todos?(cercanía)
¿Hay sectores enfrentados?(provoca desacuerdo)
¿Hay material sobre el tema? (hay apoyo bibliográfico)
¿Conozco el tema? (interés)

https://culturizando.com/escribir-es-terapia/mujer-escribiendo/
Recopilación de la información (caso)

Luego de revisar varias fuentes y de una lluvia de ideas consideramos

trabajar el tema de la enseñanza del quechua.
Delimitación del tema

A partir de la primera idea sobre el tema y la lectura de las fuentes de información, delimitamos el tema teniendo en cuenta
que este sea más específico, polémico y posea fuentes de información confiables que lo respalden.

Tema La enseñanza obligatoria del quechua en colegios y

universidades del país
Contexto Un grupo piensa que la enseñanza del quechua
controversial puede servir para valorar nuestra cultura andina.
Otros alegan que es una lengua en extinción y no
comercial en el mundo de hoy.

Tesis La enseñanza del quechua debe ser obligatoria en

colegios y universidades del país para apoyar su
vigencia y valorar nuestra cultura.
Búsqueda de fuentes de información

Tipo de fuente: periódico (versión online)

DESCRIPCIÓN DE LA FUENTE

El autor del artículo propone la enseñanza

del quechua desde los niveles de inicial y
primaria. También enfatiza en la importancia
del aprendizaje del quechua como medio de
comunicación para conocer y entender
nuestra cultura y fortalecer la identidad
nacional.

DATOS IMPORTANTES

Nombre del periódico: El Peruano

Título del artículo: El quechua y la identidad
nacional
Autor: Antonio Muñoz Monge
Fecha de la publicación: 29 de octubre de 2017
Página: 13
Dirección electrónica:
https://elperuano.pe/noticia-el-quechua-y-identidad-
Muñoz, A. (29 de octubre de 2017). El quechua y la identidad nacional. El
Peruano. Recuperado de https://elperuano.pe/noticia-el-quechua- nacional-60664.aspx
y-identidad-nacional-60664.aspx
Búsqueda de fuentes de información

DESCRIPCIÓN DE LA FUENTE
Tipo de fuente: portal web
El documento señala las condiciones actuales en
las que se encuentra el quechua en el Perú. En
este sentido, la autora muestra cifras del número de
hablantes. Además, comparte opiniones de
especialistas en el tema, quienes manifiestan
diversos puntos de vista sobre el presente y futuro
de esta lengua. Asimismo, Cadenillas informa
sobre políticas de inclusión aplicadas desde 1985
con el fin de preservar y difundir este idioma
ancestral.

DATOS IMPORTANTES

Nombre de la publicación: SERVINDI, agencia de noticias

Título del artículo: ¿Qué pasa con el quechua en el Perú?
Autor: Allison Cadenillas
Fecha de la publicación: 14 de febrero de 2014
Dirección electrónica:
https://www.servindi.org/actualidad/101036

Cadenillas, A. (14 de febrero de 2014). ¿Qué pasa con el quechua en el

Perú? Recuperado de https://elperuano.pe/noticia-el-quechua-y-
identidad-nacional-60664.aspx
Búsqueda de fuentes de información

Tipo de fuente: libro

DESCRIPCIÓN DE LA FUENTE

Tercera edición revisada y corregida por el autor, adecuándola a las

normas de la lingüística moderna. Adicionalmente, el autor ha
preparado una grabación en CD. La variante Ayacucho-chanca que
emplea el presente libro posee cualidades que lo hacen más fácilmente
accesible al hispanohablante.
“Este libro se ofrece con el deseo de continuar la tarea de difundir y
valorar la lengua quechua y al quechuahablante” Soto(2006)

DATOS IMPORTANTES
Nombre de la publicación: Quecha. Manual de enseñanza
Autor: Clodoaldo Soto
Editorial: Instituto de estudios peruanos
Fecha de la publicación: 2006
Dirección electrónica:
https://www.communitas.pe/es/estudios-peruanos/20970-
quechua-manual-de-ensenanza-9789972512735.html

C. Soto (2010). Quechua. Manual de enseñanza

Recuperado de : https://www.communitas.pe/es/estudios-
peruanos/20970-quechua-manual-de-ensenanza-9789972512735.html.
Búsqueda de fuentes de información
Tipo de fuente: agencia de noticias (versión
online)
Andina. (16 de noviembre de 2016). Destacan necesidad de
convertir el quechua en un idioma global. Recuperado de
https://andina.pe/agencia/noticia-destacan-necesidad-
convertir-quechua-un-idioma-global-328138.aspx
DESCRIPCIÓN DE LA FUENTE
El artículo explica la propuesta del profesor de la
universidad norteamericana de Indiana, Serafin
Coronel Molina. El catedrático peruano plantea la
necesidad de enseñar el quechua como segunda
lengua o lengua extranjera. De esta manera, se
conseguiría la difusión del idioma, asimismo, un
mayor número de lectores y publicaciones en esta
lengua. Como consecuencia, el quechua se elevaría del
nivel local al global, combatiendo así la
discriminación lingüística.
DATOS IMPORTANTES
Nombre de la publicación: Andina – Agencia Peruana de Noticias
Título del artículo: Destacan necesidad de convertir el quechua en un
idioma global
Autor: Agencia Peruana de Noticias
Fecha de la publicación: 16 de noviembre de 2016
Dirección electrónica: https://andina.pe/agencia/noticia-destacan-
necesidad-convertir-quechua-un-idioma-global-328138.aspx
Búsqueda de fuentes de información
Tipo de fuente: portal web
Fondo de Población de las Naciones Unidas-Perú. (10 de abril de 2018).
Mujeres quechuas de Ayacucho mejorarán su acceso a servicios de
salud materna infantil con pertinencia intercultural. Recuperado de
https://peru.unfpa.org/es/news/mujeres-quechuas-de-ayacucho-
mejorar%C3%A1n-su-acceso-servicios-de-salud-materna-infantil-con
DESCRIPCIÓN DE LA FUENTE
Esta fuente trata sobre los trabajos de sensibilización
respecto a temas de interculturalidad y medicina
tradicional que realiza el Fondo de Población de las
Naciones Unidas (UNFPA) en coordinación con el
Ministerio de Salud en la región Ayacucho. Este trabajo
se basa en la importancia de conocer al otro, de
reconocer que tienen ver el mundo, de sentir,
diferentes a la occidental, conocimientos, formas de
pensar, de aprender, de curarse, de y que estas
formas deben ser respetadas y valoradas. La
propuesta ha dado buenos resultados en la región,
particularmente en la localidad de Vinchos a 90 minutos
de Huamanga, donde el 97.1% de la población es
quechua hablante.
DATOS IMPORTANTES
Nombre de la publicación: UNFPA PERÚ
Título del artículo: Mujeres quechuas de Ayacucho mejoran su acceso
a servicios de salud materna infantil con pertinencia intercultural
Autor: Fondo de Población de las Naciones Unidas - Perú
Fecha de la publicación: 10 de abril de 2018
Dirección electrónica:https://peru.unfpa.org/es/news/mujeres-
quechuas-de-ayacucho-mejorar%C3%A1n-su-acceso-servicios-
de-salud-materna-infantil-con
Ahora te toca a ti (Trabajo en equipo)

Tema

Contexto controversial

Tesis

Selección de fuentes
confiables:
Revisión de un caso:

Ejercicio:

Lean el siguiente caso:

Carlos y su grupo deben redactar un texto argumentativo

académico sobre la realización de la mujer mediante la
maternidad. Antes de empezar el trabajo, uno de los
integrantes planteó la siguiente pregunta:

¿Una mujer necesita ser madre para sentirse

realizada en la vida?
Todos opinaron según sus conocimientos, pero se dieron
cuenta de la necesidad de un respaldo teórico que les ayude a
sustentar sus ideas. El equipo encontró cuatro fuentes; sin
embargo, no están seguros de su confiabilidad.

¿cuál o cuáles son confiables para su trabajo

académico? ¿por qué?
Ejercicio

Elige las fuentes adecuadas para el trabajo de Carlos y de su equipo.

Fuente Fuente
1 2

http://www.iglesiaendirecto.com/2016/10/18/el-papel-de-la-mujer-en-la-
iglesia/
https://es.wikipedia.org/wiki/Emancipaci%C3%B3n_de_la_mujer

Fuente Fuente
3 4

https://gestion.pe/tendencias/dia-madre-maternidad-realizacion-mujer-233285-
https://red.pucp.edu.pe/ridei/wp-content/uploads/biblioteca/081008.pdf
noticia/?ref=gesr
Accede al cuestionario
Conclusiones

1. En el proceso de redacción, es fundamental la selección de las

fuentes de información que servirán para determinar y delimitar el
tema, asumir la postura y plantear el propósito comunicativo del texto
a redactar.

2. La controversia es determinante en la selección del tema.

3. Las fuentes de información deben ser discriminadas de acuerdo a la

postura asumida y los argumentos para fundamentarla.
5. Referencias Bibliográficas

Aguirre, M. (2009). Redactar en la universidad. Lima: UPC

Cassany, D. (1993). La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama

Carneiro, M. (2009). Manual de redacción superior. Lima: San Marcos

Fournier, C. (2006) Redacción I. México: Thomson

 Consultas

CONSULTAS

Realice consultas a través del

chat o solicita al docente activar
el micrófono para participar.

También podrás enviar sus consultas a través

de Pregúntale al profesor y te responderé antes
de las 24 horas.
Material producido por

Universidad Privada del Norte

@ 2021 | Universidad Privada del Norte