Ansiedad niños – Clase 3

Conceptualización y planificación

 2 tareas básicas de primeras entrevistas

o Alianza
o Info para dx y conceptualización

Conceptualización

 Descripción detallada de los problemas e intento de explicar aparición y mantenimiento

dese teoría
 Incluye
o Hipótesis de relación entre los problemas
o Hipótesis acerca del origen
o Hipótesis predictoras
 Por qué existen estos problemas
o Diátesis-estrés
o Factores de vulnerabilidad o predisposición
o Factores desencadenantes
 Generan el inicio del trastorno
o Factores activantes
 Hacen que se presente conducta problema en lo cotidiano
o Factores de mantenimiento (o agravamiento)
 Son los que hacen que problema no puede reducirse por sí mismo
 Es provisoria
o Tras entrevistas de evaluación
o Posteriormente pueden enriquecerse o reestructurarse las hipótesis en función de
 Nueva información (del paciente o entorno)
 Nuevas dificultades
 Resultado de intervenciones
 Crucial ser flexible
o Pensar interpretaciones alternativas
 Se busca que tenga utilidad clínica
o Mapa de ruta en base a objetivos
 Componentes del modelo de Friedberg y McClure
o Problemas manifiestos
 Acordados
o Resultados de instrumentos
o Variables del contexto cultural
 Significancias para religión
 Valores
o Etapas de la historia y el desarrollo
 Hitos importantes de historia familiar y del paciente
o Aspectos cognitivos
 Creencias
 PA
 Sesgos
  Déficits
o Antecedentes y consecuentes
o Formulación provisional
 Paciente padece de x
 Interfiere en su vida de x modo
 Algunos factores de vulnerabilidad relacionado serían x
 Biológicos, cognitivos, familiares o sociales
 Factores desencadenantes fueron x
 Y posteriormente los de mantenimiento fueron
o Plan de tratamiento
o Posibles obstáculos
 Deserciones previas
 Logística
 Especialmente útil
o Comorbilidad
o Síntomas o problemas sin tratamientos validados
o Paciente no responde a tratamiento en curso
 Tareas
o Ordenar e hipotetizar
o Presentar a padres y acordar
o Presentar adolescente y acordar objetivos
 Objetivos
o Metáfora de la varita
o Evaluar línea de base
 Lista de problemas
o Problemas concretos
o Diversas áreas
o Indagar aspectos evitados
