EL PROYECTO DE GESTIÓN

El Decreto 327/2010, de 13 de Julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de

los Institutos de Educación Secundaria, en su artículo 27, dice que el Proyecto de Gestión
recogerá la ordenación y titulación de los recursos del centro, tanto materiales como
humanos.

Su aprobación es competencia del Consejo Escolar aunque el Claustro de Profesores

debe emitir un informe sobre el mismo. No obstante, cualquier miembro de la comunidad
educativa puede realizar las aportaciones o sugerencias que crea oportunas para que sean
valoradas.

El documento que se presenta a debate desarrolla los aspectos que deben estar
presentes en dicho documento. Estos son, siguiendo el orden en el que aparecen en el
borrador, los siguientes:

1.- Criterios para la elaboración del presupuesto anual del instituto y para la distribución de los
ingresos entre las distintas partidas de gasto.

2.- Criterios para la gestión de las sustituciones de las ausencias del profesorado.

3.- Medidas para la conservación y renovación de las instalaciones y del equipamiento escolar.

4.- Criterios para la obtención de ingresos derivados de la prestación de servicios distintos de

los gravados por tasas, así como otros fondos procedentes d entes públicos, privados o
particulares.

5.- Procedimientos para la elaboración del inventario anual general del centro.

6.- Criterios para una gestión sostenible de los recursos del instituto y de los residuos que
genere, que, en todo caso, será eficiente y compatible con la conservación del medio
ambiente.

7.- Otros aspectos de la gestión económica.

1
1.- CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PRESUPUESTO ANUAL DEL INSTITUTO Y PARA LA
DISTRIBUCIÓN DE LOS INGRESOS ENTRE LAS DISTINTAS PARTIDAS DE GASTO.

La actual legislación vigente, tanto estatal como autonómica, concede a los centros
educativos autonomía en cuanto a la gestión de los recursos económicos. Los ingresos
económicos de los centros proceden, casi con exclusividad, de las partidas económicas
adjudicadas a cada uno por la Administración Educativa siendo actualmente desconocidos los
criterios que la Consejería de Educación usa en el reparto. Aunque la normativa permite que
los centros puedan obtener ingresos derivados de la prestación de servicios así como otros
fondos procedentes de entidades o particulares, en la realidad de nuestro centro estos son
escasos cuando no inexistentes.

Para la elaboración del presupuesto hay que tener presente que las partidas
económicas que se libran para sufragar los gastos de los centros tienen un doble carácter: las
hay ordinarias, que son aquellas destinadas a los gastos del funcionamiento cotidiano del
centro y también las hay de carácter extraordinario que van destinadas a sufragar un gasto
sobrevenido, circunstancial o excepcional, en definitiva no previsto, o bien tienen como
finalidad realizar alguna actuación puntual sobre las infraestructuras o servicios del centro.

La caracterización de ingresos y gastos está reflejada en la normativa correspondiente.

La procedencia de los ingresos ya ha sido descrita. El destino de los gastos es el pago de
servicios o bienes corrientes tales como reparación y conservación del edificio y las
instalaciones del centro, adquisición de material tanto inventariable como no inventariable,
suministros de agua, electricidad y telefonía, transportes, arrendamientos, servicios realizados
por otras empresas y gastos diversos, en este último se encuadra toda la casuística no recogida
en los anteriores.

Teniendo en cuenta lo antedicho la Comisión Permanente del Consejo Escolar

contemplará los siguientes criterios a la hora de elaborar el proyecto de presupuesto de
ingresos y gastos que, con carácter anual, ha de presentar al Consejo Escolar para su
aprobación.

1.- La distribución de gastos irá destinada a la consecución de los objetivos y fines previstos en
nuestro Proyecto Educativo.

2.- Se realizará siguiendo los criterios de racionalidad, eficacia y responsabilidad en el gasto del
dinero público.

3.- La base presupuestaria de ingresos será la comunicación oficial que el órgano competente
de la Consejería de Educación realiza a los centros durante el primer trimestre del curso, a lo
cual se añadirán las previsiones de ingresos propios o procedentes de otras entidades.

4.- Las partidas extraordinarias que se reciban no formarán parte del presupuesto de ingresos
pues se desconoce su número y cuantía. Cuando se reciban ingresos de estas características se
destinarán a cubrir el gasto específico al que van destinadas. En caso de que el libramiento sea

2
mayor de 6.000 € y su destino sea reparaciones, inversiones o mejoras sin concretar, el
Consejo Escolar o su Comisión Permanente decidirá el destino del ingreso.

5.- Los Departamentos Didácticos recibirán una asignación económica para gastos ordinarios
que aparecerá reflejada en el presupuesto del centro. El reparto de esta cantidad global se
realizará en función de la plantilla de profesores del Departamento. Antes de finalizar el mes
de Septiembre los Jefes de Departamento deben presentar la factura justificante de los gastos
debidamente cumplimentada.

6.- En los presupuestos se destinará una partida para gastos extraordinarios de Departamento.
Desde la secretaría del centro se hará una convocatoria durante el primer trimestre para que
los Departamentos interesados presenten proyectos para su aprobación por la Comisión
Permanente del Consejo Escolar.

7.- El centro subvencionará total o parcialmente las excursiones de carácter didáctico que
realicen los Departamentos. Para ello, en los presupuestos se destinará una cantidad a tal fin.
Desde la secretaría del centro se hará una convocatoria durante el primer trimestre para que
los Departamentos interesados soliciten la concesión de las correspondientes subvenciones.
Estas serán concedidas por la Comisión Permanente.

8.- Los puntos 5, 6 y 7 no serán de aplicación al Departamento de Construcciones Civiles pues

cuenta con partidas específicas para su funcionamiento libradas por la Consejería de
Educación. Si a fecha de 20 de Septiembre el citado Departamento no hubiera hecho uso de las
cantidades puestas a su disposición, estas pasarán a los gastos de mantenimiento general de
las instalaciones y dependencias del centro.

9.- El presupuesto de gastos debe coincidir exactamente con el de ingresos.

10.- La distribución de los gastos se hará teniendo como referente la justificación de gastos del
curso anterior aprobada por el Consejo Escolar.

11.- El presupuesto lo elaborará la persona que desempeñe las funciones de Secretario o

secretaria del centro mediante el uso de los modelos oficiales y el programa informático que la
Consejería de Educación pone a disposición de los centros. Será aprobado, tal y como indica la
normativa vigente, por el Consejo Escolar.

3
2.- CRITERIOS PARA LA GESTIÓN DE LAS SUSTITUCIONES DE LAS AUSENCIAS DEL
PROFESORADO.

La normativa actual sobre la gestión de las sustituciones del profesorado de los centros
docentes públicos pone en manos de la Dirección de los centros la decisión sobre qué licencias
y permisos han de ser cubiertos por profesorado sustituto, y cuáles no. Al respecto hay que
tener presente que el centro dispone de un crédito o jornadas al cual debe ceñirse y que, una
vez agotado, no se podrán suplir más ausencias salvo que sea ampliado por la autoridad
educativa ante situaciones sobrevenidas y previa solicitud con informe razonado.

No obstante, resulta conveniente que se establezcan unos criterios, conocidos y aceptados por
la Comunidad Educativa, por los que se van a regir las decisiones adoptadas por la Dirección
que serían los siguientes:

1.- Todo el proceso de sustituciones se regirá por los principios de colaboración, prontitud y
eficacia.

Y debe ser así porque todo el correcto funcionamiento del sistema no depende exclusivamente
de la Dirección del centro.

El profesorado tiene su porción de responsabilidad en la entrega adecuada, en tiempo y forma,

de la documentación pertinente pues la tardanza o incorrección de la documentación
requerida retrasan la gestión.

El personal de administración debe observar en la tramitación de la documentación

relacionada con sustituciones un celo especial pues, al igual que ocurre con el profesorado, un
error en el tiempo y forma impedirán una correcta gestión.

Y, por supuesto, también debemos contar con la profesionalidad de los responsables de la

gestión en la Delegación Provincial de Educación pues de ellos depende el resultado final del
proceso.

2.- Se actuará sobre las ausencias que interrumpan el normal funcionamiento del centro como
pueden ser las de profesorado con alta carga lectiva o con gran número de alumnos a su cargo.
En estos casos, siempre que la ausencia sea superior a 10 días lectivos, se pedirá la sustitución.

3.- Hay que minimizar la incidencia que sobre la formación del alumnado puedan tener las
licencias y permisos a los que tiene derecho el profesorado. Así, recibirán un tratamiento
especial las que afecten a los módulos profesionales del ciclo formativo; a las materias
instrumentales de la Educación Secundaria Obligatoria y a las asignaturas que forman parte de
los programas de las pruebas de acceso a la Universidad en 2º Bachillerato. Para todas estas
situaciones se pedirá sustituto o sustituta cuando se prevea una duración superior a 5 días
lectivos.

4.- Las situaciones no contempladas en los puntos 2 y 3 sólo serán atendidas si la ausencia del
profesor o profesora es superior a 15 días lectivos.

4
3.- MEDIDAS PARA LA CONSERVACIÓN Y RENOVACIÓN DE LAS INSTALACIONES Y DEL
EQUIPAMIENTO ESCOLAR.

La calidad de la enseñanza tiene varios niveles de actuación o mejora. Uno de ellos es

el de las infraestructuras y el de los recursos con que cuenta el centro, así como su
conservación y renovación.

Un centro donde las reparaciones se realizan con prontitud y eficacia, las instalaciones están
siempre listas para usarse y donde el equipamiento escolar se deteriora no por el mal uso sino
por la frecuencia en su utilización, está sentando las bases para que el alumnado reciba una
enseñanza de calidad.

No podemos obviar que la limpieza del centro es un complemento indispensable en la

conservación. Un centro limpio contribuye a dar una imagen de correcta conservación, por el
contrario, la suciedad agranda la sensación de deterioro y disminuye los efectos de una
adecuada conservación.

La normativa actual hace recaer la gestión de las reparaciones, mantenimiento y

compra de material inventariable y no inventariable sobre la persona que desempeña el cargo
de Secretaria o Secretario del centro, todo ello con el visto bueno del Director o Directora.

Ello no significa que toda la responsabilidad de conservación recaiga en exclusiva sobre ese
órgano. Es toda la Comunidad Educativa la que debe velar por la correcta utilización de
materiales, instalaciones y mobiliarios del centro.

Y esta tarea puede hacerse de varias formas: prevención, organización y supervisión.

Algo similar ocurre con la limpieza e higiene del centro que, aún siendo una función del
servicio de limpieza, es también una tarea colectiva.

3.1.- CONSIDERACIONES GENERALES PARA EL MANTENIMIENTO DE LOS RECURSOS

MATERIALES DEL CENTRO.

a) De carácter preventivo.

- Los profesores y profesoras serán los encargados de abrir y cerrar las puertas de los espacios
que usen.

- No se permitirá que los alumnos estén solos en aulas, laboratorios o talleres.

- El profesorado velará, en todo momento, por el buen uso de las instalaciones y materiales del
centro.

- Las familias colaborarán para que sus hijos e hijas cumplan las normas de uso aprobadas por
el centro y se responsabilizarán de los daños o desperfectos que, por negligencia o de manera
intencionada, aquellos puedan causar.

5
- Se establecen las siguientes normas para conseguir un centro limpio:

1.- Hay que hacer uso de las papeleras en todo momento y situación. Bolsas, papeles,
envoltorios de bocadillos, material escolar inservible, etc. deben depositarse en papeleras y
contenedores y no acabar en el suelo.

2.- Las mesas, sillas y paredes no deben pintarse. Periódicamente se harán revisiones
en las aulas para comprobar el grado de cumplimiento de esta medida.

3.- En los servicios es importante comportarse con civismo y dejarlo en perfecto estado
para que pueda ser usado posteriormente con garantías de higiene.

4.- Queda totalmente prohibido escupir en el centro.

- Los ordenanzas, cuando sea necesario el porteo de mobiliario entre dependencias o cuando
éste llegue al centro por primera vez, observarán un especial cuidado para evitar el deterioro
innecesario del mismo.

b) De carácter organizativo.

- Los horarios del profesorado que elabora Jefatura de Estudios al inicio de cada curso
académico incluirán el espacio donde habitualmente se imparte la clase. Para el uso de otros
lugares o instalaciones diferentes a éstos, será necesario:

- presentar una solicitud a Jefatura de Estudios o

- reservar el espacio en el cuadrante correspondiente o

- si se tratara de material o instalaciones TIC, seguir los pasos establecidos para su uso.

- El primer día de clase el grupo de alumnos, reunido con el tutor o tutora correspondiente,
cumplimentarán el acta de recepción del aula. En ella anotarán los elementos o instalaciones
que no se encuentren en buen estado o los desperfectos existentes.

- Se podrán firmar contratos de mantenimiento con empresas debidamente acreditadas,

fundamentalmente en lo referente a seguridad, sistemas contraincendios, instalaciones
eléctricas y comunicaciones.

- La persona responsable de la secretaría tendrá en todo momento actualizado, completo y a

disposición del profesorado y del personal de administración y servicios, el listado de
repuestos mínimos que aseguren el correcto funcionamiento de los recursos didácticos y
funcionales.

- El Secretario o secretaria establecerá, a principios del curso, un plan de trabajo para el

personal de limpieza donde debe aparecer, como mínimo, dependencia, periodicidad y
persona responsable de la misma.

6
c) De carácter supervisor.

- Durante el mes de Junio, la persona responsable de la secretaría llevará a cabo una revisión a
fondo de las siguientes instalaciones: electricidad, carpintería, agua, techos y cubiertas;
elementos de climatización; sanitarias; comunicaciones; medidas de seguridad; cerramientos;
fachadas y pintura y rotulación.

Con ello se pretende detectar los desperfectos y llevar a cabo las consiguientes medidas de
reparación y conservación durante los meses de verano. De este modo todas las dependencias
quedarían en perfecto estado de uso al inicio de cada curso escolar.

- Para aquellas instalaciones que requieran un especial cuidado (material TIC, puertas de
emergencia, etc.) la revisión se hará trimestral.

- El personal de limpieza junto con los ordenanzas realizará una valoración trimestral del
estado de conservación del mobiliario del centro. En caso de detectar material deteriorado o
inservible lo pondrá en conocimiento de la Dirección del centro para que ésta haga las
gestiones oportunas ante el organismo correspondiente para recibir nuevas dotaciones de
mobiliario o bien para que autorice la adquisición del mismo.

- Se pondrán a disposición de toda la comunidad educativa hojas de solicitud de reparaciones

detectadas (Anexo I). Se entregarán y recogerán en la Conserjería del centro.

3.2.- NORMAS ESPECÍFICAS DE USO, MANTENIMIENTO Y SEGURIDAD DE MATERIAL TIC.

A) SOBRE SU USO:

1. Bajo ningún concepto los alumnos permanecerán solos en el aula sin la presencia de un
profesor o profesora. Todo el alumnado debe abandonarla al finalizar la clase; procediendo el
profesor o profesora a su cierre con llave.

2. Cada aula TIC dispondrá de una plantilla de puestos informáticos con la asignación de
alumnos/as a los mismos. Éstos se harán responsables de su limpieza, cuidado y buen uso en
general. Es recomendable que los alumnos hagan saber al profesor o delegado TIC cualquier
incidencia que observe en su puesto.

El cada aula habrá partes de incidencias de equipos informáticos que se entregarán

debidamente cumplimentados a alguno de los miembros del Equipo de Coordinación TIC.

3. Cada grupo asignado a un aula TIC dispondrá de la figura de un delegado o delegada TIC que
será la conexión directa con el equipo de coordinación de cara a subsanar, a la mayor
brevedad posible, las incidencias que vayan surgiendo. Sus funciones básicas serán:

· Comunicación a cualquier miembro del equipo de coordinación por medio del parte de
incidencias de fallos o deficiencias técnicas que se presenten.

· Procurar que haya modelos de partes de incidencias en la mesa del profesor.

7
· Notificar cambios en la asignación de alumnos por puestos.

4. Ningún alumno debe abrir la caja que aloja la CPU.

5. Durante las clases en las que no se usen los ordenadores, los ratones y teclados deberán
permanecer recogidos y los monitores apagados, de forma que el área de trabajo de la mesa
quede despejada.

6. Si fuera necesario el uso de auriculares, y por motivos de higiene, éstos deberán ser
aportados por los alumnos/as.

7. Se recomienda a alumnado y profesorado que se provean de unidades de memoria USB

portátiles o similares para almacenar sus archivos y que sirvan como copia de seguridad de los
mismos ante posibles averías en los equipos del aula.

8. No debe consumirse ningún tipo de alimento ni bebidas en el aula pues pueden filtrarse a
los componentes de los equipos.

9. Tanto los equipos como el mobiliario deben mantenerse libres de pintadas, elementos
adhesivos, típex o cualquier otro producto que provoque su deterioro.

10. Cada alumno deberá entrar en Guadalínex con sus propios datos de usuario y contraseña,
nunca con la sesión de usuario.

11. El alumnado debe mantener el fondo de pantalla predeterminado por Guadalínex. No debe
insertar imágenes que puedan ser irrespetuosas con la sensibilidad del resto de la comunidad
educativa.

12. Una vez finalizado el trabajo con los ordenadores, los alumnos/as apagarán sus equipos
con la opción en pantalla “apagar equipo”, nunca desde el interruptor de la CPU ni del que
controla el monitor.

13. Ante el deterioro intencionado de los equipos, el centro se reserva el derecho a exigir su
restitución así como a privar de su uso a los responsables.

14. No debe permitirse a los alumnos la navegación libre por Internet. En horas de guardia, de
enseñanzas complementarias o similares, y siempre bajo la supervisión del profesor, se podrán
usar los ordenadores como herramienta de estudio, trabajo, lectura de periódicos; pero nunca
para jugar o chatear.

15. Queda prohibida la instalación de programas en los ordenadores puesto que impiden la
gestión remota de los equipos desde el Centro de Gestión Avanzado (CGA) en Sevilla.

16. No deben utilizarse los ordenadores para ejecutar aplicaciones que no tengan un uso
educativo.

17. Antes de salir del aula, se procederá a una revisión de la situación en la que queda la
misma.

8
18. Los grupos de adultos o de diurno no asignados a aulas TIC fijas podrán utilizarlas previa
consulta al equipo de coordinación sobre la disponibilidad horaria de las mismas.

No obstante, se aconseja utilizar los carros de portátiles para sacar el máximo rendimiento
posible a los recursos disponibles.

19. El profesorado que utilice un aula fija TIC con un grupo distinto al asignado a la misma,
deberá cumplimentar una plantilla con la distribución de sus alumnos en los puestos que
utilice y reflejando en ella el periodo de ocupación. A tal efecto, se procurará que haya
plantillas en blanco disponibles en la mesa del profesor y en la página web de centro TIC que
se encuentra activada en la web del instituto.

B) SOBRE SU MANTENIMIENTO:

Principio General: El Equipo de Coordinación TIC actúa como gestor y dinamizador del uso de
los recursos suministrados por la Junta de Andalucía, en ningún caso como servicio técnico.

1. Como colaboración en el mantenimiento de los equipos, al menos una vez al mes y durante
el tiempo de recreo para no interrumpir la actividad docente, se procederá al encendido
general de equipos para revisar su correcto funcionamiento-monitores, ratones, teclados, etc.,
así como a la revisión del estado de limpieza del mobiliario y de la caja donde se aloja la CPU.

2. La limpieza de pantallas debe realizarse con productos específicos no abrasivos.

3. Cada aula dispondrá de copias de partes de incidencia en los que se registrará cualquier tipo
de anomalía tanto en los equipos informáticos como en las instalaciones y mobiliario que será
tramitada a un miembro del equipo de coordinación bien por parte del delegado/a TIC o bien
por parte del profesor/a.

4. No deben tocarse ni forzar los cables evitando así el deterioro de las conexiones eléctricas y
de red.

5. En estas aulas deben darse instrucciones para limpiar el polvo de mesas y monitores
diariamente para evitar su acumulación y su traslado al interior de las CPU.

C) SOBRE SU SEGURIDAD:

1. No debe utilizarse agua para la limpieza en las proximidades de las canaletas que están
instaladas en el suelo.

2. Comprobar que no hay cables a nivel del suelo que pudieran provocar accidentes y
desconexiones.

3. Para evitar el riesgo de incendios, la caja metálica que aloja la CPU debe mantenerse libre de
papeles u otro tipo de deshechos que puedan calentarse en exceso. Es recomendable que el
alumnado responsable de su puesto revise periódicamente dicho alojamiento.

9
4. No debe manipularse las zonas de cableado, enchufes o CPU con las manos mojadas.

5. En caso de vertidos de agua o líquidos sobre un equipo, debe bajarse en primer lugar el
interruptor que se encuentra bajo la mesa. Si fuera necesario, se comunicará la incidencia a un
miembro del equipo de coordinación o del equipo directivo para proceder a la desconexión
completa del aula desde el cuadro general hasta que se garantice la seguridad de la misma.

El incumplimiento de la normativa expuesta en las secciones anteriores puede provocar la

pérdida del derecho al uso de recursos TIC y/o la aplicación de medidas correctoras y/o
sancionadoras correspondientes.

10
 FECHA DE LA
ANEXO I
SOLICITUD
PERSONA QUE SOLICITA O DETECTA LA AVERÍA / DESPERFECTO FIRMA:

VALORACIÓN DE LA
UBICACIÓN DE LA AVERÍA / DESPERFECTO: URGENCIA
--------------------------------------------------------------------------------------------------- (Marque con una X)
---------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------- URGENTE
------------------------------------------------------------------ .............................
POCO URGENTE
.................
--------------------------------------------------------------------------------------------

DESCRIPCIÓN DE LA AVERÍA / DESPERFECTO:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
OBSERVACIONES:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
11
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.- CRITERIOS PARA LA OBTENCIÓN DE INGRESOS DERIVADOS DE LA PRESTACIÓN DE
SERVICIOS DISTINTOS DE LOS GRAVADOS POR TASAS, ASÍ COMO OTROS FONDOS
PROCEDENTES DE ENTES PÚBLICOS, PRIVADOS O PARTICULARES.

Los ingresos económicos del centro proceden, casi en su totalidad, de las partidas que para
gastos de funcionamientos ordinarios y extraordinarios libra, periódicamente, la Consejería de
Educación.

No obstante existen pequeños ingresos que proceden de:

- aportaciones de la A.M.P.A. para fomentar actividades lectoras o relacionadas con

actividades extraescolares

- venta de sobres con información complementaria para el proceso de matriculación

- reparación de daños causados por los alumnos a las instalaciones o mobiliario del centro

- abono de libros de texto extraviados o deteriorados.

El primero tiene carácter voluntario y está sujeto a las normas y procedimientos internos del
A.M.P.A.

El segundo es un servicio que ofrece el centro para facilitar a los usuarios la cumplimentación
de los trámites burocráticos ligados a la matriculación. El mismo material se ofrece de manera
totalmente gratuita a través de descarga directa en la página web del centro. No se obtiene
beneficio económico alguno sino, exclusivamente, amortizar los gastos del servicio.

Los dos últimos tienen carácter obligatorio para el alumnado y, como responsables civiles
subsidiarios, para las familias.

En el muy improbable caso de que alguna entidad pública o privada o algún particular quisiera
hacer una donación o aportación al centro sin recibir contraprestación alguna, el único
requisito exigible sería la aprobación o visto bueno del Consejo Escolar que, al mismo tiempo,
decidiría el destino de los fondos.

Si alguna empresa o particular quisiera hacer uso de las instalaciones del centro para llevar a
cabo actividades que supongan beneficio económico para el solicitante, se firmará un acuerdo
de colaboración que requerirá la aprobación del Consejo Escolar, donde consten, como
mínimo:

- actividad que va a desarrollar

- espacios o instalaciones que necesite así como tiempos en los que va a usarse

- aportación económica o donaciones que realizará al centro

- póliza de responsabilidad civil suscrita con una empresa de seguros.

12
La utilización ocasional de las instalaciones del centro por empresas u organizaciones sin
ánimo de lucro y que tengan un carácter educativo o cultural, no conllevarán contraprestación
económica alguna, dado el carácter de servicio a la comunidad que desempeñan. Sólo se
requerirá la aprobación o visto bueno del Consejo Escolar.

4.1.- SERVICIO DE CAFETERÍA.

El centro ofertará un servicio de cafetería cuya adjudicación, previo concurso público, la

realizará el Consejo Escolar.

En las ofertas que hagan los participantes en el concurso se deberá incluir, como mínimo, lo
siguiente:

- relación de los servicios a ofertar, acompañado de los precios de dichos servicios;

- hora de apertura y cierra;

- cantidad económica a percibir por el centro en concepto de alquiler y pago de agua y

electricidad;

- medidas higiénico-sanitarias que se pondrán en marcha así como actuaciones para la limpieza
y adecentamiento del local;

- plan de mantenimiento de las instalaciones;

- breve descripción de la experiencia que tenga en el sector.

Tras analizar las ofertas existentes el Consejo Escolar procederá a la adjudicación del servicio y
autorizará al Director o Directora del centro la firma del correspondiente contrato que quedará
registrado en los archivos del centro.

El seguimiento del cumplimiento de las condiciones del contrato, incluidas las debidas
autorizaciones administrativas, seguros y licencias municipales, se hará por la Comisión
Permanente que informará debidamente al Consejo Escolar y propondrá, si fuera necesario,
las modificaciones necesarias.

13
5.- PROCEDIMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DEL INVENTARIO ANUAL GENERAL DEL
CENTRO.

La normativa en vigor sobre gestión económica de los centros docentes públicos establece las
siguientes consideraciones sobre el inventario del centro:

a) La persona que desempeña el cargo de Secretario/a del centro es la responsable de

coordinar la realización del inventario general y de mantenerlo actualizado.

b) Los centros deben tener un Registro de inventario que recoja los movimientos de material
inventariable del centro incluyendo tanto las incorporaciones como las bajas de material que
se produzcan. El material inventariable es todo aquel que no sea fungible, es decir, mobiliario,
equipos de oficina, material TIC, material audiovisual, material deportivo, máquinas y
herramientas y libros.

c) El Registro de inventario sigue un modelo preestablecido por la normativa que es el que

deberá seguir el Secretario/a a la hora de elaborar el inventario anual general del centro.

d) Pueden existir inventarios auxiliares cuando el volumen y la diversidad de material existente

en la unidad o sección específica así lo requiera. Si consideramos que entre las funciones de
los Jefes de Departamento está la de colaborar con la persona responsable de la secretaría en
la realización del inventario de los recursos materiales del Departamento, el I.E.S. Alonso
Sánchez establece que por cada Departamento didáctico habrá un inventario auxiliar donde
quedará recogido el material inventariable que sea de uso específico del Departamento. Estos
inventarios auxiliares deberán estar divididos en dos secciones: por un lado el inventario de
libros y demás material de consulta para alumnos y profesores, y por otro el resto de
materiales.

e) Existirá un libro Registro de inventario de Biblioteca al que se unirán los registros de libros
ubicados en los Departamento didácticos.

5.1.- Elaboración del inventario anual del centro.

1.- El I.E.S. Alonso Sánchez dispondrá de un programa informatizado donde tanto la persona
responsable de la Secretaría como los Jefes y Jefas de Departamento puedan ir anotando las
altas y bajas que se producen en el material inventariable. El mobiliario ubicado en los
Departamentos corresponde inventariarlo a la Secretaría del centro ya que no se trata de
material de uso exclusivo.

2.- Los libros y demás materiales de consulta que formen parte de la Biblioteca del centro
quedarán registrados en un programa informático diferente al anterior. Deben quedar
plenamente identificados los que se encuentran en la Biblioteca y los que están en los
Departamentos.

3.- Existirá un modelo común de etiqueta identificativa para que sea usada por las personas
responsables de dar de alta el material. De la misma manera se actuará con los libros y
materiales de consulta (revistas, discos compactos, etc.).

14
4.- El Secretario/a del centro, el coordinador o coordinadora de la Biblioteca del centro y los
jefes y jefas de Departamentos didácticos mantendrán actualizado el inventario del cual son
responsables y tendrán etiquetados todos los materiales con el modelo correspondiente.

5.- Antes de la sesión de Consejo Escolar que debe tener lugar antes de la finalizar el mes de
Octubre para aprobar el estado de cuentas del centro, la persona responsable de la secretaría
recogerá en un único libro todo el material inventariable del centro y lo pondrá a disposición
del Consejo Escolar para su aprobación.

6.- CRITERIOS PARA UNA GESTIÓN SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS DEL INSTITUTO Y DE LOS
RESIDUOS QUE GENERE, QUE, ADEMÁS SERÁ EFICIENTE Y COMPATIBLE ON LA
CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.

El I.E.S. Alonso Sánchez, para contribuir a la conservación del medio ambiente mediante una
gestión eficiente y sostenible de los recursos del centro, establece los siguientes principios:

1.- Colaborar en la lucha contra el cambio climático mediante una política de ahorro
energético.

2.- Participar en campañas de sensibilización relacionadas con el cuidado y conservación del

medio ambiente.

3.- Luchar contra el consumo desaforado de recursos mediante el reciclaje de papel y de

envases, haciendo un uso racional de las fotocopias y renovando materiales e instalaciones
cuando sea estrictamente necesario.

4.- Tratar debidamente los residuos con un alto potencial contaminante, como pilas o
productos de laboratorio.

Estos principios se concretan en las siguientes medidas:

a) La comunidad educativa se compromete a realizar un buen uso de las instalaciones y

equipamiento del centro para que puedan pasar de un curso a otro en condiciones óptimas
para ser reutilizadas.

b) Instalación de placas solares en las terrazas del edificio para que toda o parte de la
electricidad que consumamos proceda de energías renovables.

c) El Equipo Directivo, con la colaboración de todos los trabajadores del centro, promoverá y
coordinará la reflexión y las actuaciones que incidan sobre la necesidad del ahorro energético,
sobre el uso sostenible de los recursos, sobre la importancia del reciclaje y sobre el impacto de
la contaminación medioambiental. Para complementar esta medida se realizarán diversas

15
campañas de recogida de materiales diversos para su reutilización o reciclaje (pilas, teléfonos
móviles, libros, juguetes, etc.)

d) La persona que ostente la Secretaría del centro llevará un control mensual del número de
fotocopias que realiza cada Departamento o tutoría. Si detecta que algún Departamento o
tutoría está realizando una cantidad considerable de fotocopias, lo notificará por escrito al
responsable del Departamento o tutoría para que este aporte las explicaciones pertinentes o
tome las medidas oportunas para moderar el consumo.

e) Todas las impresoras del centro serán configuradas de la manera más apropiada para
minimizar el consumo de cartuchos de tinta.

f) Cuando haya que adquirir equipos o aparatos eléctricos se procurará que éstos sean de bajo
consumo eléctrico.

g) Para hacer uso en su justa medida de la luz artificial en horario de tarde-noche sólo se usará
un ala del centro. Además, todas las personas que utilizamos diariamente las instalaciones del
centro velaremos para que las luces sólo estén encendidas cuando sea necesario y, en caso
contrario, las mantendremos apagadas.

h) Se facilitará el reciclaje de los residuos mediante la distribución por el centro de

contenedores para el reciclaje de papel y envases y colaborando con empresas que se
dediquen a esta actividad.

i) El mobiliario obsoleto o material inservible será ofrecido a entidades de carácter social o

asistencial por si estuviesen interesadas en la reutilización del mismo.

j) En las obras y trabajos de reparación, mantenimiento y adecentamiento del centro se pedirá

a las empresas que lleven a cabo los trabajos, el uso de materiales de bajo impacto ambiental
y/o provistos de etiquetas ecológicas.

7.- OTROS ASPECTOS RELATIVOS A LA GESTIÓN ECONÓMICA

7.1.- Servicio de fotocopias.

El centro ofertará un servicio de fotocopias para profesores y alumnos, bien directamente a

través de los ordenanzas, bien indirectamente mediante su cesión a una empresa particular.
Con ésta se firmará un contrato con carácter anual donde aparecerá recogido el horario, los
precios y otros aspectos de funcionamiento.

El contrato será aprobado por el Consejo Escolar y el seguimiento se realizará por la Comisión
Permanente del mismo.

16