REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E.C. “LIBERTADORES DE AMÉRICA”
ÁREA: CS NATURALES
1er AÑO

(FUERZAS QUE ACTÚAN ENTRE LAS PARTÍCULAS)

Elabore un mapa conceptual, que contenga: información suministrada por tu profesora en la guía y

adicionalmente complementa la información investigando un poco más acerca del tema. Dar ejemplificaciones de

cada uno de lo siguiente:

Fuerzas intermoleculares:

 Fuerzas de cohesión

 Fuerzas de adhesión

 Tensión superficial

CRITERIOS A EVALUAR

1. Están expuestos los conceptos más importantes.(4pts)

2. Se establecen relaciones aceptables entre conceptos .(3pts)

3. Se jerarquizan los conceptos o el diagrama en forma lógica. .(3pts)

4. Se utilizan proposiciones y palabras conectivas apropiadas. .(3pts)

5. Incluye ejemplos pertinentes a las definicionesestudiadas. .(3pts)

6 Presentación .(1pts)
7. Ortografía.(1 pts)

1 pts. Por participación en el aula + 1 pts. Por puntualidad: 20pts

Leer bien
 Realizarlo con tu propia letra en papel bond o en hoja de reciclaje
 Escrito con lápiz o bolígrafo
 Sacarle una foto (que se vea bien) y montarla toda en formato PDF, subirla al aula virtual
 Fecha de entrega 9/11/2020

Un mapa conceptual es una representación gráfica de determinados conocimientos ligados a determinado

concepto, en forma tal que las flechas se desprenden desde los conceptos de mayor importancia a los de
menor, en forma de en general descendente desde los de mayor importancia a los de menor.

En un mapa conceptual, los conceptos vienen unidos a través de flechas, pero también a través de palabras-
enlaces que acompañan a las flechas señalando la relación que se establece entre ambos. Muchos estudios
ligados a la psicología y a la metodología de enseñanza y estudio abordaron las ventajas cognitivas de la
presentación del conocimiento en una forma como esta, con respecto a la de los extensos textos sin mayores
simplificaciones.

Ejemplo