SALIDA DE CAMPO:

“ANÁLISIS DEL ECOSISTEMA TERRESTRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN

JUAN BOSCO, BOSCONIA - CESAR”
ASIGNATURA: BIOLOGÍA
DOCENTE: DIANA SOTO ORTEGA
GRADO: 11.01 TARDE

INTRODUCCIÓN
En el desarrollo del grado escolar ha sido posible aprender que el ambiente está constituido
por propiedades físicas que pueden ser descritas como la suma de factores abióticos locales,
como el clima y la geología, y los demás organismos que comparten ese hábitat (factores
bióticos) y por tanto, se dan diferentes tipos de relación, que pueden ser Intraespecíficas
(organismos de la misma especie) e Interespecíficas (organismos de diferentes especies).
Así mismo, se ha estudiado que, la taxonomía, la sistemática, la nomenclatura de animales
y vegetales y el uso de nombres científicos constituyen herramientas de gran utilidad para
todas aquellas personas que tienen una relación directa con el estudio, el cuidado, el manejo
o la conservación faunística, ya sean biólogos, veterinarios o profesionales de ciencias
afines (Arija, 2012).
Con el siguiente trabajo se da a conocer las diferentes especies que se encuentran en la
institución educativa San Juan Bosco, al igual se conocerá los nombres científicos, las
características, tamaño y uso de estás. También estar al tanto de los factores que afecta el
ecosistema para su deterioro, y la interacción de los habitantes con el mismo y las acciones
aplicadas para su conservación.
Es importante estudiar los ecosistemas por ejemplo el de los terrestres porque se puede
conocer las diferentes especies que existen en éste y mirar la forma de conservarlo con
acciones que se puedan llevar a cabo para que se mantenga y estas especies no se extingan
y la comunidad puedan beneficiarse de el sin causar daño.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Conocer el ecosistema de la institución educativa San Juan Bosco al igual que las especies
que habitan en este.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Identificar los nombres científicos de las diferentes especies de la flora.
- Identificar los nombres científicos de las diferentes especies de la fauna.
- Conocer los diferentes factores que influyen en este ecosistema.
- Reconocer los servicios eco sistémicos que brinda el ecosistema analizado.
 MARCO TEÓRICO
¿Qué es un ecosistema terrestre?
Los ecosistemas terrestres son los espacios en los que hay seres vivos y elementos no vivos
y en los que predomina la tierra, aunque por supuesto también hay presencia de agua.
Estos son los principales tipos de ecosistemas terrestres:
Bosques y selvas: selva, bosque seco, bosque templado de frondosas, bosque templado de
coníferas, bosque subtropical de coníferas y taiga.
Matorrales: arbustal, xerófilo y páramo.
Herbazales: pradera, pradera alpina, estepa y sabana.
Ecosistemas terrestres sin vegetación (o con muy poca): tundra, desierto e Indlandsis.
METODOLOGIA
Se realizará un recorrido por la Institución Educativa San Juan Bosco, en jurisdicción del
municipio de Bosconia– Cesar, en el cual se efectuará lo siguiente:
1. Inicialmente se llegará a pie hasta el sitio de abordaje.
2. Se inspeccionará la zona, se efectuará la toma de mediciones de temperatura, de
ubicación geográfica y charla con los habitantes de la zona para averiguar aspectos
relacionados con la fabricación de sus viviendas, costumbres, empleo, y calidad de
vida. Cada CIPA deberá elaborar una lista de dichas observaciones. Anotar datos en
la siguiente tabla:
3. Se realizarán los recorridos al interior del ecosistema en compañía de la docente
orientadora.
4. En el recorrido efectuado también se analizará la fauna de la zona, tomando las
respectivas evidencias cuando pueda ser posible y teniendo en cuenta las
indicaciones de los moradores de la zona. Recuerde que, aunque la mayoría de
animales se pueden observar a simple vista, para otros es necesario usar la lupa, que
permite apreciar sus detalles. Además, ellos se localizan debajo de las raíces,
piedras, hojas, etc.
Durante esta etapa se pueden realizar actividades de observación con todos los sentidos y,
luego, utilizar la cámara fotográfica o hacer un video, para tomar la evidencia de la especie
que se va a tratar. Tenga en cuenta los sonidos e identificar si provienen de seres vivos
(cuáles) u otras fuentes, cuál es su intensidad y persistencia. En el caso de los insectos, si
puede atraparlos se colocarán en un frasco de vidrio o plástico, para su posterior análisis
(FAO. 2009).
Para la clasificación de fauna se identificará primero el nombre común de la especie por
medio de ayuda de los compañeros y docentes. Luego se identificará la clase, familia,
género y especie por diferentes medios como internet, expertos en el tema, u otros (FAO.
2009).
5. Cada grupo al pasar por la zona de estudio, recopilará por medio de la observación,
fotografías o videos, las evidencias de contaminación que se están presentando en
dicho ecosistema, y determinará cómo está afectando y como se afectará en futuro a
las presentes en dicho ecosistema.
Teniendo en cuenta la definición de servicios ambientales y su clasificación, cada CIPA
identificará los que ofrece el ecosistema.
RESULTADOS:
Aspectos generales de la institución Educativa San juan Bosco, Bosconia – Cesar.
ASPECTO RELACIONADO OBSERVACIONES

Descripción del ecosistema visitado (Zona

de vida, características) Es un lugar con mucha maleza, caracterizado por
tener insectos y flora silvestre
Un poco descuidado y con mucha humedad lo cual
conserva a plagas .
Temperatura 32 grados

Georreferenciación: Sitio 1:
Lat:1964118
Long:73.8854452
Sitio 2:
Lat: 1964118
Long: 73.8854452
Sitio 3:
Lat: 1964118
Long: 73.8854452
Sitio 4:
Lat: 1964118
Long: 73.8854452
Fabricación de viviendas
Viviendas en estado de construcción alrededor
invasión del área en la que se esta observando
Algunas sin terminar de construir e otras las cuales
están totalmente construidas
Costumbres de los moradores
Personas que acostumbran a habitar en ese tipo de
zonas , juegan en la cancha por recreación u otras
estudian en la institución.
Formas de empleo de la zona
 La zona tiene no tiene una zona de empleo, la zona
cuenta con personas con emprendimientos que
trabajan de manera independiente, como vender
dulces a los estudiantes de la institución, o trabajos
como amas de casa.
Calidad de vida de los moradores Una calidad de vida muy baja, ya que no cuentan
con algunos servicios públicos como un buen
alcantarillado, servicio de agua y alumbrado , falta
de empleo o empleos m pagados.
Estado de conservación del sitio Excelente ( ) Bueno () Regular Malo ( )
()

UBICACIÓN GEOGRAFICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO.

FLORA
(NOMBRE NOMBRE CARACTERÍSTICAS USOS CATEGORIA
COMÚN) CIENTÍFICO DE AMENZA
UICN
Sábila aloe La mayoría de las Estas plantas se No
especies forman una cultivan amenazada
roseta de grandes frecuentemente
hojas carnosas y como ornamentales
gruesas que salen de tanto en jardines
un tallo corto. Estas como en macetas por
hojas son
su atractivo y dureza
normalmente
lanceoladas con un
afilado ápice y
márgenes espinosos
Anón Annona Es un árbol pequeño Se consume como No
squamosa con una altura fruta fresca y se amenazado
 aproximada de 6 a 8 utiliza como
metros. Las hojas ingredientes de
son alternas y helados y licuados
simples ,las flores se
producen en racimos
3-4 y cada flor es de
1,5-3 cm de ancho,
con 6 pétalos de
color amarillo

verdoso, con
manchas purpura
en la base
Limón Citrus x limón Es un árbol perenne, Huso medicinal No
a menudo con Tradicionalmente se amenazado
espinas, que puede le atribuye
alcanzar los 4 metros numerosos husos,
de altura, con copa concretamente, a su
abierta muy fruto, el limón. Es
ramificada. Sus hojas utilizada para
son alternas, simple, prevenir la acción
con limbo elíptico del
de marguen mas o virus y bacterias,
menos cerrado. Sus aumentando las
semillas, que defensas del
pueden faltar por organismo
partenocarpia, son
de formas mas o
menos de ovoides,
blanquecinas e
amarillentas
Calabacita Cucúrbita La calabaza es una Ofrece diversos No
amarilla moschata plata dicotiledónea, beneficios. amenazado
herbácea y anual Es una verdura que
que pertenece a la proviene de una
familia botánica planta herbácea
cucurbitácea silvestre y cultivada
para
aprovechamiento de
frutos, hojas, flores y
semillas
jazmín jasminum Plantas de porte Es una de las No amenazo
arbustivo o trepador plantas má s
perennifonifol o populares en los
semicaducifolias. hogares, y no le
Los tallo son faltan motivos
cuadrangulares, de para ello. Má s allá
color verde o de su belleza, los
grisáceo, cuidados del
profusamente jazmín son
ramificados. hojas sumamente
dispuestas de forma asumibles. Tanto
alterna u opuesta; que es una planta
pueden perfecta tanto para
ser trifoliadas o impa quienes son
ripinnadas. jardineros
Las inflorescencias s aventajados como
on racimosas, para los novatos. A

normalmente surgen pesar de la creencia

de las axilas de las popular, el jazmín es
hojas. una planta rú stica y
sumamente
resistente
Hierba de san Tridax La planta tiene La planta fresca o
juan procumbens discos de flores de seca, en infusión o
color blanco o decocción es usada
amarillo con flores por vía oral para
liguladas de tres tratar alergia, anemi
dientes. Las hojas a, afecciones
son dentadas y en gastrointestinales
general en forma (diarrea, disentería,
de punta de flecha. dolor de
Su fruto es un duro estómago, estreñimi
aquenio cubierto de ento, flatulencia, par
pelos y con unas ásitos intestinales) y
plumas. La planta respiratorias
es invasiva, en (bronquitis, catarros,
parte, debido a que fiebre), dolor de
produce muchos cabeza, diabetes,
aquenios, hasta enfermedades
1500 por planta, y hepáticas,
cada uno puede inflamaciones, hipert
desplazarse por el
ensión, y trastornos
y desplazarse
menstruales
viento por sus
vilanos cierta
distancia.
jícaro Crescentia Árbol pequeño o Es un árbol de No
cujete arbusto de unos 5 follaje y porte amenazado
metros de altura, ornamental utilizado
Ramas escasas, en proyectos
gruesas, tortuosas paisajísticos. Las
formando una copa partes más
amplia y abierta. utilizadas son las
Tronco de corteza frutas y semillas. De
gris, lisa a los frutos se
ligeramente elaboran diversos
escamosa en objetos utilizando la
ejemplares cáscara bastante
pequeños y algo liviana y resistente.
fisurada en los La utilización de sus
grandes. Las frutos ha sido
hojas son simples estudiada a partir
y pequeñas, de 1498 en
oblanceoladas, Centroamérica. Es
ápice retasó a considerado un
acuminado, en complemento
fascículos proteico para el
situados ganado; de su
en ramas cortas, semilla se extrae
Flores blanc o aceite y de la pulpa,
verdosas o azúcar y etanol.
caféverdosas
surgen de los
troncos o ramas
grandes

cretona Plectranthus Las hojas de ha sido utilizada No

scutellarioides cultivares típica tradicionalmente amenazada
mente muestran en la Medicina
contrastes Ayurvédica, siendo
marcados entre
según varios
sus colores; las
hojas particulares estudios, una
pueden ser de remedio potencial
varios tonos de para el tratamiento
verdes, rosa, de las siguientes
amarillo, "negro" afecciones o
(una púrpura muy patologías: Regular
oscura), marrón, la Presión
crema, blanco, y Sanguínea, Salud
rojo
Ocular, Asma.
Aumento de AMPc
Metabolismo
Energético.
 OBSERVACIONES:

Según nuestras observaciones vemos que es un lugar con muy poca flora y con maleza abundante
con tierras poco fértiles

FAUNA:

N° (NOMBRE NOMBRE CARACTERÍSTICAS USOS CATEGOR

COMÚN) CIENTÍFICO IA DE
AMENZA
UICN
1 Hormiga Formicidae Tienen unas Las hormigas y No en
características morfológicas sus larvas se amenaza
disti ntas de otros insectos, comen en
como las antenas en codo, diferentes
glándulas meta pleurales y una partes del
fuerte constricción de su mundo. Los
segundo segmento abdominal huevos de dos
en un peciolo en forma de especies son la
base del plato
nodo. La cabeza, mesosoma (el
mexicano c
tórax más el primer segmento
onocido
abdominal, fusionado a este) y como escamoles
meta soma o gáster (el .180 Se los
abdomen menos los segmentos considera una
abdominales del peciolo) son forma de
sus tres segmentos corporales «caviar» de
claramente diferenciados. El insecto y pueden
peciolo forma una cintura alcanzar un
estrecha entre su mesosoma y precio de hasta
el gáster. El peciolo puede estar 90 dólares/kg, al
formado por uno o dos nodos ser estacionales
(solo el segundo, o el segundo y difíciles de
y tercer segmento abdomina encontrar. En el
departamento col
ombiano de Sant
ander, las
hormigas
culonas (Atta.
laevigata) se
comen
después de ser
tostadas vivas.

2 Araña Araneae La anatomía de las arañas las arañas como Casi

coincide a grandes rasgos con depredadoras de amenaza
la de otros arácnidos, es decir,
insectos no sólo da
 con el cuerpo dividido en dos contribuyen a la
regiones cadena
o tagmas, prosoma (o
alimenticia, sino
cefalotóra x) y opistosoma (o
que colaboran
abdomen), y el mismo número y
tipo de apéndices, es decir, un para que el ser
par de quelíceros, un par de humano mejore
pedipalpos y cuatro pares de sus cosechas, ya
patas locomotoras. que ejercen un
importante papel
en el control de
plagas y así evitan
el uso de
pesticidas.
3 Gallina Gallus gallus Poseen dos tipos de Los gallos y No
domesticus protuberancias carunculares en gallinas se crían amenaza
la cabeza: una cresta en el principalmente do
píleo y unos lóbulos que por su carne y
cuelgan a ambos lados del
por sus huevos.
pico. El dorso lo cubre una
capa de plumas doradas desde
También se
el cuello hasta la espalda. Los aprovechan sus
gallos y las gallinas plumas y algunas
muestran un variedades se
evidente dimorfismo sexual,2 y crían y entrenan
pueden distinguirse ambos a para su uso en
simple vista. Los machos son peleas de gallos y
más grandes, miden como aves
aproximadamente 50 cm de
ornamentales. Es
altura y llegan a pesar hasta 4
kg. Poseen una gran cresta un ave omnívora
rojiza en la cabeza, la cual se
interpreta como símbolo de
dominancia. La cola está
compuesta por plumas oscuras
grandes y arqueadas que brillan
de color azul, púrpura o verde
bajo la luz. A ambos lados de
su cabeza aparecen dos
manchas blancas, que lo
distinguen de otras especies
cercanas, además de las patas
grisáceas
.

4 Chivo Ovis orientalis as ovejas son La carne y la No

 aries unos rumiantes de tamaño leche de las amenaza
relativamente pequeño, ovejas fueron do
generalmente con un pelo uno de los
rizado que recibe el nombre primeros
de lana y a menudo alimentos ricos
con cuernos laterales en forma en proteínas
de espiral. Las ovejas consumidos por
domésticas se diferencian de la civilización
sus antepasados y sus humana después
parientes salvajes en varios de la transición
aspectos, habiéndose de una sociedad
convertido en una especie basada en
neotérica como resultado de la la caza y la
crianza selectiva realizada por recolección a
los seres humanos.2930 Algunas una agrícola
razas primitivas todavía
conservan algunas de las
características de sus parientes
salvajes, como las colas cortas.
Según la raza, las ovejas
pueden no tener cuernos,
tenerlos ambos sexos
5 abeja Anthophila Las abejas se distinguen de las la importancia de No
avispas apoideas por las setas las abejas para los amenaza
o pelos que cubren su cuerpo cultivos. do
que, en el caso de las abejas,
Las abejas no solo
son plumosas y ramificadas.
Las hembras de la mayoría de hacen miel.
las abejas tienen órganos para Hacen algo
transportar el polen, esencial para la
llamados escopas o corbículas, diversidad de las
generalmente en las patas plantas en el
posteriores o en la región
ventral del abdomen. También mundo: la
hay diferencias en la polinización. Su
distribución de las venas de las preservación y la
alas posteriores. En las de su hábitat nos
hembras, la séptima lámina beneficia a todos
abdominal dorsal está subdivida
en dos.
6 Libélula Anisoptera El cuerpo delgado y las alas Las libélulas son No
largas y delgadas hacen de la de gran amenaza
libélula uno de los insectos más importancia do
veloces. A diferencia de la ecológica, debido
mayoría de los insectos, estas
a que reflejan
pueden batir sus alas anteriores
y posteriores de forma cambios en la
simultánea o alternada en salud de los
diferentes fases del vuelo, lo ecosistemas
que resulta, respectivamente, acuáticos mucho
 en una mayor potencia con más rápido que
mayor coste energético, al otros organismos;
despegar, y en una potencia y como
coste menor, durante el vuelo bioindicadores
son una
herramienta
excelente para
medir la salud
actual en esos
ambientes y
predecir los
cambios futuros

OBSERVACIONES:
En la salida de campo pudimos ver nuestra flora la cual es silvestre y nuestra fauna la cual esta
compuesta por insectos y animales domésticos, podemos observar que hay mucha maleza la cual
no deja aprovechar los terrenos que tenemos en la institución educativa

ANALISIS DE RESULTADOS:
Se realizo una salida de campo en el colegio en la cual se analizo la temperatura, la longitud y la
latitud, en la visita de 4 sitios en esas visitas nos dimos cuentas que tienen la misma latitud,
longitud y la temperatura los sitios visitados. La flora es todos los sitios es muy escasa y la fauna
también es muy escasa, es los lugares se identificaron insectos y flores silvestres y terrenos con
poca fertilidad

CONCLUSIONES
la calidad de campo estaba planeada para ver el entorno pero también nosotros vimos y conocimos
mas sobre el, también de las especies de nuestra institución ya sea tanto de la fauna o de la flora
con la que convivimos diariamente. Hicimos un recorrido que duro un aproximado de 40 min en el
cual vimos las mayorías de especies de animales visibles en el entorno, concluyendo que es
necesario cuidar mas los terrenos y limpiar la maleza para tener un entorno mas limpio

BIBLIOGRAFÍA:
https://aprendeenlinea.udea.edu.co/ova/?q=node/640#:~:text=USOS%3A%20Ornamental.,
ORIGEN%3A%20Asia%20y%20%C3%81frica%20tropical
https://verdecora.es/blog/jazmin-cultivo-cuidados
https://es.wikipedia.org/wiki/Crescentia_cujete
https://es.wikipedia.org/wiki/Tridax_procumbens https://es.wikipedia.org/wiki/Aloe_vera
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_gallus_domesticushttps://es.wikipedia.org/wiki/Anthophilahttps://es.wikipedia.org/wi
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EVIDENCIA