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1 Guía Teórica y Guía de Trabajos Prácticos - UNIDAD 1
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IntroducciónalaProblemáticaEconómica
GUÍATEÓRICAYGUIADETRABAJOS
PRÁCTICOS
DOCENTESRESPONSABLES
Lic.FernandoPappaterra
Cra.LilianaSalerno
Lic.RominaCabrera
Lic.MarianelaTruccone
CicloLectivo:2021
GUIATEÓRICA2021
INTRODUCCIÓNALAP ROBLEMATICA ECONOMICA
Introducción a la Problemática Económica (IPE) , es una materia introductoria de Economía básica
que
s e dicta en el s egundo cuatrimestre del primer año de las Carreras de Cs Políticas y
Sociología El propósito de la misma es que los alumnos al finalizar el cursado de esta asignatura
adquieran un conjunto de conocimientos elementales que les permita entender y s eguir el
procesoeconómicodeunas ociedadyvalorars usprincipalesproblemas.
Módulo1:Lasociedad,elserhumanoylacienciaeconómica.Nocionesbásicas
UNIDAD1:Elproblemae conómico.Definicionesyconceptos.
El problema e conómico. La Economía como ciencia. Conceptos, e nunciados, supuestos, razonamientos,
modelos y teorías. Economía. Economía descriptiva y normativa. Teoría Económica y Política Económica.
Economía y Ética. La e scasez y l a necesidad de e legir. El método científico: observación, teoría y más
observación. El papel de l os supuestos. Los modelos e conómicos. El diagrama de flujo circular, l a
fronteradeposibilidadesdeproducción.
Bibliografíaobligatoria:
Mankiw.PrincipiosdeEconomía.Sextae dición Cap.1y2,Ed
Cengage.
DeSantis,Gerardo.Introducciónal aEconomíaPolítica:unavisióndesdel aperiferia.Cap.1EDULP,2019
Bibliografíacomplementaria:
Bourdieu,Pierre,2003.Lase structuras socialesdel ae conomía.Capítuloi ntroductorio.Edmanantial.
El objetivo de este Capítulo es que
al
terminarlo usted
logre diferenciar conceptos
claves
de
la
economía como ciencia
y aplicarlos al ámbito de la vida cotidiana .Por ello complementaremos la
lecturadelmaterialteóricoconéstaIntroducciónacontinuación
La Economía es la ciencia que s e ocupa del aspecto de la actividad humana que tiende a
satisfacer s us diversos fines y necesidades asignando recursos escasos. Es por eso que el eje del
estudio de la economía es como las s ociedades humanas asignan o administran s us recursos
escasos para obtener o producir bienes y s ervicios necesarios para la s atisfacción de las
necesidades individuales y s ociales. Los recursos s on
escasos y las necesidades prácticamente
ilimitadas. Es por la misma naturaleza entonces qué necesitamos asignar eficientemente estos
recursos para obtener nuestro máximo bienestar. Cuando llegamos a un punto donde no s e puede
incrementar el
beneficio de
nadie porque
esto
perjudicaría a alguien estamos en un equilibrio de
Pareto.
El
propósito de la economía es bosquejar un proyecto de prosperidad para los individuos y para la
sociedad. Para ello hace el análisis a s oluciones de eficiencia en la producción, distribución,
ofertaylademandadebienesys ervicios.
Debido a que la escasez nos lleva a economizar y a elegir el
máximo beneficio al mínimo costo, a veces s e conoce a la
economía como la ciencia de la elección, que predice en qué
forma los cambios de circunstancias afectan
las
elecciones de
las personas. Esta comprensión exige contar con teorías que
expliquen el funcionamiento de los fenómenos económicos, y
para ello hay que recurrir a la abstracción. (MOCHÓN Y
BECKER,)
La limitación de recursos y la infinitud de los deseos s on dos
principios que forman la base del problema económico
universal: ¿Cómo podemos satisfacer nuestros deseos
insaciables con los recursos limitados que tenemos sobre la
tierra?
La economía asume las necesidades reales de bienes y
servicios, es decir de recursos naturales o de provisiones,
capital de trabajo y de inversión que con base en la
intervención de la creatividad humana mejoran nuestro
estándar de vida.
Es
de
aclarar que el problema de la economía
no s on los deseos. Los deseos de la gente s e
extienden
en el
terreno de lo ideal que s e aspira. Cambian de acuerdo a los
ingresos,experienciaeinfluencia.
Las necesidades requieren productos, bienes y s ervicios que cada uno de-manda con el propósito
de s obrevivir. Las necesidades básicas de hoy tal vez incluirían
bienes
considerados
lujos
hace
unageneraciónatrás.
RELACIÓNCONOTRASCIENCIAS
La economía es una ciencia s ocial es consecuencia de observar el comportamiento humano.
Utiliza el método científico experimental, inductivo y deductivo: Observación, medición,
descripción,formulacióndehipótesis,construccióndemodelosydeunateoríaconsistente.
Como ciencia empírica es predictiva, falible. Su
fundamento epistemológico está en
proceso de
construcción. Sin embargo como ciencia debe considerar que hay
conductas no
racionales, s ino
que dependen de la emotividad. Las
cantidades requeridas
de un
bien
s e
pueden ver
afectadas
no
por
la
calidad de
los productos o por s u disponibilidad en el mercado s ino porque s u precio ha
caído. Así es como s e puede decir que dichas cantidades s e mueven en forma inversa a los
precios,alhacersemásbaratoss eaumentalacantidaddemandadaenelmercadoyviceversa.
En s us inicios la ciencia económica pretendió hallar las leyes del mundo s ocial así como s e
establecieron en la medicina y en física leyes constantes y cuantificables para experimentar
eventos controlados y asegurar que los resultados s ean consistentes. Era necesario identificar las
leyes, las generalizaciones en expresiones matemáticas, con mediciones que tengan aplicaciones
prácticas.
Los economistas han tomado de la física o de la biología los términos elasticidad, velocidad,
equilibrio, y lo
han
aplicado a la
ciencia económica. Una estricta aplicación del método científico
usado por
las ciencias físicas no
s iempre funcionaría en
la economía. Hoy s e tiende a considerar
comocosadelpasadoelmodelodeterministadelafísica
INSTRUMENTOSECONÓMICOS
Los instrumentos s on
un conjunto de conceptos, técnicas y procedimientos que ayudan a afrontar
y resolver distintos problemas económicos. Según J. Schumpeter, lo que distingue a los
economistas es el dominio de las tres s iguientes técnicas de análisis: historia, estadística y
teoría. El economista emplea los datos estadísticos y las s eries históricas, y los analiza en el
marcodelateoríaeconómica.
TeoríasEconómicas
Explican ciertos acontecimientos y justifican la relación entre dos o más s ituaciones dadas.
Proveen la estructura lógica para el
análisis
económico
así
como también permiten entender
el
funcionamientodelaeconomía
Las diferentes teorías s on usadas para poner en orden las observaciones de los hechos
económicos, con el fin de explicar de qué manera están relacionados, y es así como proveen
hipótesisyconceptosdelasdiversasvariablesydelosdiferentesagenteseconómicos.
Las teorías facilitan la predicción
de
las
consecuencias de
algunos
acontecimientos. Una
teoría
es una explicación del mecanismo que s ubyace en los fenómenos observados. Las teorías s on
abstracciones que pretenden explicar el por qué de ciertos acontecimientos o justificar la relación
entredosomáscosas.
En s í,
la
teoría
económica
es
el
conjunto
de
hipótesis
explicativas que s e fueron estructurando a
lolargodeltiempo.
Lateoría
económica provee una estructura lógica para organizar y analizar datos económicos. La
teoría económica es la que permite aplicación de políticas económicas. Es, precisamente, la
preocupaciónporlapolíticaloquehacequelateorías eatannecesariaeimportante.
Si no hubiese posibilidad de influir s obre la actividad económica a través de políticas económicas,
con el
objeto
de cambiar ciertos s ucesos que consideramos desfavorables, la economía s ería una
disciplinameramentedescriptivaehistórica.
ModelosEconómicos
Se
usan para entender el funcionamiento de la economía y expresar las relaciones causa - efecto.
Los modelos s on s istemas hipotético -deductivos, y deben s er congruentes (porque están
construidos con rigor lógico, tiene coherencia interna y no s e contradice) y relevantes (Pues
expresancomportamientosdetrascendenciaeimplicanlatomadedecisiones.)
Son una s implificación y abstracción de la realidad que a través de s upuestos, argumentos y
conclusiones explican una determinada proposición o un aspecto de un fenómeno más amplio.
Suponen que el comportamiento del
individuo es
racional
(que optimiza los
recursos
para lograr
elobjetivomásconveniente).
Difieren
de
las teorías, en que estas contienen las definiciones que dan por lo tanto, s entido a las
variablesques ontratadasenlosmodelos.
Las teorías y los modelos, permiten realizar proyecciones económicas, las cuales no están
exentas de la visión personal del científico que las llevó a cabo, ya que éste tiene intereses
propios,ideas,ideologíapolítica,delasquenopuededesprenderse.
Datos
Estadísticos:Son
tomados
de
la
realidad
para
concretar
las
predicciones
derivadas
de
los
modelos.
Series Históricas: Son recopiladas
durante
un
período
para
mostrar
los
cambios
de
una
variable
determinada.
Datos Económicos: Son hechos, generalmente expresados en cifras, que ofrecen información
sobrelasvariableseconómicas.
Variable Económica:Una
variable
económica
es
algo
que influye
en las decisiones relacionadas
con los problemas económicos fundamentales o algo que describe los resultados de tales
decisiones.Samuelsondice:―esunamagnituddeinterésquepuededefinirseymedirse-.
Las variables exógenas s on aquellas cuyos valores s on tomados de la realidad (la renta, los
precios de bienes s ustitutos, los gustos, la tecnología, etc.) y las
variablesendógenas
, las
que
tomanlosvaloresdeducidosaloperarelmodelo.
Las variablesstock
, refieren a un
momento en
el
tiempo, por
ejemplo población o la riqueza. Las
variablesflujo
s ólo
tienen s entido s i
están referidas a un período, por ejemplo cuanto s e gano en
eltranscursodeuntiempodado,casoinversión.
ALGUNASDISTINCIONES
La Economía positiva s e define como la ciencia que busca explicaciones objetivas del
funcionamiento de los fenómenos económicos; s e ocupa "de lo que es o podría s er". Trata de
establecer proposiciones del tipo "si s e dan tales circunstancias, entonces tendrán lugar tales
acontecimientos".
La Economía normativa ofrece prescripciones para la acción basadas en juicios de valor
personales y s ubjetivos; s e ocupa "de lo que debería s er". Responde a unos criterios éticos,
ideológicosopolíticoss obreloques econsideradeseableoindeseable.1
Por ejemplo, desde un punto de vista de la economía normativa existe la discusión acerca
del
tamaño del
estado. Unos s on
partidarios de reducir
s u peso dentro de la economía global y otros
opinan en favor de aumentar s u importancia. La Doctrina Social de la Iglesia propone como
ejemplo un tipo
de
economía normativa. En cambio, un enfoque
positivo s e
limita
a indicar
cuál
eselpesorelativodels ectorpúblicos invalorars iesdeseableaumentarloodisminuirlo.
En la vida real, s in embargo, los componentes positivo y normativo
de la
ciencia
económica
s e
suelen mezclar, de manera que es difícil s epararlos. La mayoría de los economistas tienen puntos
de vista s obre cómo debería funcionar la s ociedad y ellos están presentes cuando s e hacen
recomendacionesenfavoroencontradeunapolíticadeterminada.
Las relaciones económicas de los hombres en s ociedad producen fenómenos económicos: el
supermercado lleno de compradores en épocas de inflación, largas colas frente a las
institucionesbancariascuandoéstastienenproblemasparahacerfrentealospagos,etc.
En este aspecto, los fenómenos naturales s on fácilmente comprobables (a diferencia de los
económicos): una vez conocida la causa que los produce, s e conoce el efecto que puede
esperarsedeellos(vemosunrelámpagoyesperamosoíreltruenoqueles eguirá).
En los fenómenos económicos también s e verifica la relación causa – efecto pero s u
comprobación no puede realizarse con tanta facilidad. Por ejemplo: s i s e decide abrir la
importación para que el ingreso de productos extranjeros de bajo costo produzca una disminución
de los precios de los productos nacionales, este resultado puede tardar algunas s emanas en
concretarse.
Aún así, s e
trata
de
un
resultado a corto
plazo.
Si
la
importación s e
mantiene
por
algún tiempo,
produce efectos a largo plazo también: la industria nacional deberá reacomodar s u estructura
productivaodesaparecerá.
Engeneralelobjetodeestudiodelaeconomías edivideen dosramas.
Lamacroeconomía
es
el
estudio de
la
economía como
un todo
,incluyendo el
crecimiento
en el
ingreso,
cambios
en
los
precios y la
tasa de
desempleo. Su
estudio abarca: las magnitudes de la
economía nacional, la economía internacional, las fluctuaciones económicas, el crecimiento
económico. Atiende tanto la explicación de eventos económicos como el impacto de políticas
anteprobablescomportamientoseconómicos.
La macroeconomía tiene que ver con el nivel general de la actividad económica, busca la
imagen que muestre el
funcionamiento de la economía en s u conjunto trata de agregados, o s ea,
un
cuerpo complejo constituido por
varios elementos que tienen en común ciertas cualidades (un
sector productivo, una región geográfica, la economía de un país, la s uma de s alarios pagados en
un
año en
una provincia, el
producto agrícola de un país en un cierto lapso, etc.) (También puede
tratarse de
variables más totalizadoras, como el consumo, la inversión y el producto bruto interno
deunanación)
El
propósito de
lamacroeconomía
es
obtener una visión s implificada, pero que al mismo tiempo
permita conocer y actuar s obre el nivel de la actividad económica de un país determinado o de un
conjunto de países. Sus problemas centrales tienen que ver con el desempleo, la
inflación
y el
crecimientoeconómico.
Establecer s i los precios s e consideran flexibles o fijos es un s upuesto crucial para el modelo
macroeconómico. Algunos economistas consideran que la
relación de oferta y demanda describe
el
comportamiento de la economía en el largo plazo, mientras que los precios s on fijos en el corto
plazo. Cuando el objeto de estudio s e
ubica
en
el
nivel de las
unidades económicas (empresas,
familias, mercado de un bien específico), el tema s e encuadra dentro de la óptica
microeconómica).
La microeconomía es el estudio de cómo las firmas y los
individuos
toman
decisiones
y cómo
estas determinaciones interactúan. Una vez que los eventos macroeconómicos emergen desde
muchas interacciones microeconómicas, la macroeconomía usa muchas de las herramientas de la
microeconomía.
La microeconomía estudia el comportamiento desagregado, es decir de cada uno de los
agentes económicos individuales (familias, empresas), , es decir s e ocupa de los fenómenos
referidos a las unidades económicas, en forma aislada o relacionados entre s í. Su estudio abarca:
las unidades de consumo y de
producción,
la
determinación de
los
precios
en los
mercados,
los
ingresosdelosfactoresproductivos.
Mientras en el campo de la microeconomía s e trabaja con elementos relativamente
homogéneos, en el ámbito
de
la
Macroeconomía
coexisten partes
homogéneas y heterogéneas,
productodelas umatoriadediversasunidadesqueobservanciertoselementoscomunes.
La macroeconomía le s uministra un contexto de referencia a la Microeconomía. Por ejemplo,
para establecer la política s alarial de una empresa metalúrgica, deberá tenerse en cuenta la
estructura de ingresos del factor trabajo en
ese
s ector.
El
estudio
del
costo
de
combustibles de
unaempresanopuededesligarsedelaestructuraenergéticadelaregióndondes eencuentra.
GUÍAPRÁCTICA
UNIDAD1-2021
CostodeOportunidad–Fronterasdeposibilidadesdeproducción-ModosdeProducción.
1) ¿Enquéconsistee lproblemae conómico?
2) ¿Quée se lóptimodePareto?¿Quérelacióntienecone lcostodeoportunidad?
3) Comente l a siguiente afirmación: Cuando disminuye e l desempleo e n un país, l a f rontera de
posibilidadesdeproducciónsedesplazahacial aderecha.
4) Diga hacia dónde se desplazará l a f rontera de posibilidades de producción ( izquierda, derecha,
hacia e l l ado de uno de l os bienes, sin desplazamiento) e n cada una de l as siguientes
circunstancias.
a)A umentodel osrecursosproductivos.
b)Mejoratecnológicae nl aproduccióndeunodel osdosbienes.
c)Disminucióndele mpleo.
d)Unterremotodestruyef ábricase ne lpaís.
e)Entradadei nmigrantescomof uerzadetrabajo.
f)Lasociedadutilizarecursosquepermanecíanociosos.
g)Mejoratecnológicae nl aproduccióndel osdosbienes.
h)A umentodeldesempleo.
i)Descubrimientodeunyacimientopetrolífero.
j)Unaguerrae liminacapacidadproductiva.
k)A umentae le mpleoqueantese stabaocioso.
l)A umentoe le mpleoqueantese stabae nsituacióndeplenoe mpleo.
5) FronteradePosibilidadesdeProducción.
Y
C
A
B
X
a) Expliqueconceptualmentee lsignificadodecadapunto( A,ByC).
b) ¿Quésucederáconl aFPP,si:
1) Aumental acantidadderecursosproductivosparaproducirmásdelbienx .
2) Aumentae lniveldedesempleo.
3) Descubrenunnuevorecursonaturalparal aproducción.
4) Lae conomíasee ncuentraconrecursosociososparacombinacionesdel osbienesx e y.
6)Elcostedeoportunidadparal asociedaddequee lGobiernoconstruyaunanuevaautopistae s:
a)Eldinerogastadoe nsuconstrucción.
b)Losbienesyserviciosquesepodríanhaberproducidoconl ogastadoe nl aautopista.
c)Eli ncrementodel osi mpuestosquetendríanquepagarl osciudadanosparaconstruirla.
d)Lastresrespuestasanterioressoncorrectas.
7) Lea e l siguiente f ragmento: “U n término común en el a rgot económico es el coste d e o portunidad. En
este caso se resume en el p oder a dquisitivo q ue p odrían estar recuperando las f amilias en a usencia
de a umentos en el coste d e la luz. Y es q ue, si se a tiende a los a rtículos d e p rimera n ecesidad se
observa u na evolución f avorable d e los p recios –de a lgún modo tenía q ue reflejarse también la
caída d el IPC a l 1,9%–.” Fuente: El d esplome d el IPC d e mayo esconde u n subida d el 16,2% en la
facturad elaluz-DiarioelIndependiente-13-06-2017.
¿Cómosedefinee ne stecaso,l aalternativademayorvalorquee xistesinoe xistieral osaumentosde
lal uzcomoplanteae lf ragmento?¿Quésucedecone lpoderadquisitivoaunpermaneciendobajosl os
preciosdeartículosdeprimeranecesidad?
8) Intente recordar todas l as decisiones que tomó e n un día concreto y e valúe cuáles f ueron l os costos
de oportunidad que tuvo. Mencione l as alternativas de mayor valor que tenía y l a decisión que
finalmentetomó.
9) Analicel ossiguientestitularesye xtractosdeartículosdediariossegúnl aEconomíaPositivay
Normativa.
a) “Por l a pandemia y l a cuarentena se perdieron 90.000 e mpleos f ormales e n restaurantes y
hoteles”.Infobae,09deagostode2021.
b) “ N o aflojan l as e xpectativas de i nflación, pese a l a l eve desaceleración que se e spera para l as
elecciones”.LaN ación,06deagostode2021.
c) “ Precios, bajo presión: A ún con e l dólar planchado, l a i nflación de j ulio sería de 2,9%”. Clarín, 08
deagostode2021.
d) “ La película del PBI argentino e s una de terror: así cayó e n 60 años”. El Cronista, 09 de j unio de
2021.
e) “CrisisdelCoronavirus:salvarl acadenadepagosyvigilaraldólar”Clarín,17demarzode2020.
f) “ Proyección de l a OCDE para 2021:La e conomía argentina crecerá 6,1 por ciento”, Página 12, 31
demayode2021.
10) Parareflexionaryresponder:
a) ¿Qué rol j uegan hoy l os Estados e n l a Economía tras e l f enómeno pandémico del
coronavirus?
b) N ecesidades y Recursos: Qué, Cómo y Para quién. El f enómeno del coronavirus ¿hace
repensarl aasignaciónydistribucióndel osrecursos?
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