Diagnóstico de Literatura 4to año

Definiciones importantes
Cultura: resultado o efecto de cultivar los conocimientos humanos y de
afinarse por medio del ejercicio de las facultades intelectuales del
hombre.

Ejemplos:_____________________________________________________
____________________________________________________________

Arte: es la capacidad del hombre –artista-para producir cosas bellas. Su

finalidad es la creación de la belleza en forma sensible. Esta es la que
caracterizará cada una de las artes. Ejemplos:

El sonido:________________________________________

Las formas y los colores:___________________________________

Las palabras:____________________________________

Literatura: es la expresión de la belleza creada por la fantasía por medio

de la palabra. En sentido amplio (littera, del latín, letra) es todo texto
escrito: desde una lista cualquiera hasta un cuento de Borges. En sentido
estricto, literatura es el arte que utiliza la palabra oral o escrita para
expresar belleza. Por lo tanto tiene una función estética, es decir, se
centra en el mensaje y un carácter ficcional (ficción viene de fingir), pero
verosímil: la literatura imita la realidad en sus obras.

En la literatura es muy importante el lenguaje connotativo de las palabras

por sobre el lenguaje denotativo. Es decir, no hay que tener en cuenta
muchas veces el significado convencional de las palabras, sino el
significado agregado que le pretende dar el autor.
 Géneros literarios
Narrativo: se cuenta un suceso real o imaginario. Especies o
subgéneros:

Cuento:____________________________

Novelas:___________________________

Fábulas:___________________________

Leyendas:__________________________

Mitos:_____________________________

Parábolas:__________________________

Se debe tener en cuenta a la hora de leer narrativa: el tipo de narrador, el

mundo representado, la función de los personajes, los recursos retóricos:
comparaciones, paralelismos, antítesis…

Género lírico: expresa en verso los estados interiores del poeta

(sentimientos, pensamientos, emociones)

Especie: romance____________________________________

Soneto:____________________________________________

Canción:___________________________________________

Se debe tener en cuenta a la hora de leer poesía: el efecto sonoro de

métrica y de rima, la ruptura de la lógica que rige el lenguaje y recursos
retóricos: metáforas, personificaciones, recursos sensoriales (imágenes).

Género dramático: estas obras fueron escritas para ser

interpretadas. Representan una acción por medio de personajes
que dialogan en un escenario. Drama (Δράμα) en griego significa
acción.
Se debe tener en cuenta a la hora de leer teatro: los elementos
lingüísticos de una puesta en escena, la función de los personajes
en la trama dramática, la atención y anticlimax dramáticos. Las
obras fueron escritas para ser representadas.

Especies:

Tragedia:_____________________________________________

Comedia:_____________________________________________

Género ensayístico o ensayos literarios: expone en prosa la opinión o

divagación libre de un autor sobre un tema determinado.

Ejemplo: ________________________________________________

Se debe tener en cuenta a la hora de leer ensayos que el autor establece

un diálogo con el lector.

Estadíos para la lectura (en general):

Primera lectura: Obtención de una visión general del texto, resolver los
problemas de vocabulario.

Segunda lectura: Subrayado de ideas principales, notación marginal.

Tercera lectura: sistematización de la lectura a través de resúmens,

cuadros o redes conceptuales

Recomendaciones para leer literatura en la escuela

 Tener un lápiz a mano para subrayar (o resaltar en color para las
lecturas digitales)
 Organizar esquemas de personajes y/o acciones principales de una
obra.
 Reconocer en el texto la estructura propia de cada trama.
 Conocer el contexto de producción de la obra.
 Identificar las principales figuras retóricas utilizadas por el autor y su
signifcado.
 Comparar con otros las interpretaciones realizadas.