Facultad de Educación y Ciencias Humanas - Departamento de Ciencias Naturales

Cargas, campos y fuerza elèctrica

Loads, fields and electric force
Eider Cardona a , Martin Dı̀az a , Hanyuli Pineda a , Orlando Lòpez a , Jorge Velàsquez a ,
a Programa de Ciencias Naturales y Educación Ambiental, Universidad de Córdoba, Cra.6 No. 77-305, Monterı́a

Universidad de Córdoba – Facultad de Educación y Ciencias Humanas – Departamento de Ciencias Naturales y Educación Ambiental

Resumen
Esta experiencia trata de como la fuerza eléctrica y la interacción entre cargas eléctricas genera la apari-
ción de un campo eléctrico ı́ntimamente ligado a esta fuerza y a la naturaleza de las cargas. Estudiaremos
además como se comportan las cargas cuando interactúan entre sı́.

Palabras Claves: Cargas, fuerza, electrica, campos.

Abstract
This experience deals with how the electric force and interaction between electric charges generates the
appearance of an electric field intimately linked to this force and the nature of the charges. We will also
study how loads behave when they interact with each other.

Keywords: Charges, force, electrics, fields.

© Departamento de Fı́sica y Electrónica. Todos los derechos reservados.

1. Teoria relacionada. y cargas opuestas se atraen entre sı́.

Algunos experimentos sencillos demuestran la existen-

cia de fuerzas y cargas eléctricas. Por ejemplo, después
de pasar un peine por su cabello en un dı́a seco, us-
ted descubrirá que el peine atrae pedacitos de papel. El
mismo efecto ocurre cuando los materiales como vidrio
y el caucho se frotan con seda o piel. En una serie de
sencillos experimentos se encontró que hay dos tipos
de carga eléctrica, las cuales Benjamı́n Franklin (1706-
1790) les asigno los nombres de positiva y negativa.
Para demostrar este hecho considere una barra dura de
caucho que se ha frotado con el puño y que después se
suspende por medio de un hilo no metálico, como se Imagen 1. a) Hay atracción cuando son cargas diferen-
muestra en la figura 1. Cuando la barra de cristal que tes. b) Se repelan cuando las cargas son iguales. [2]
se ha frotado con ceda se acerca a la barra de caucho,
las dos se atraen entre si figura 1a. Por otra parte si dos eléctricas, la cantidad fundamental que se encuentra en
barras de caucho cargadas (o dos barras de vidrio car- todos los fenómenos eléctricos. Las partı́culas con car-
gadas) se acercan una a otra, como en la figura 1b, las gas positivas de la materia ordinaria son protones, y las
dos se repelen. Esta observación muestra que el caucho de carga negativa, electrones. La fuerza de atracción
y el vidrio están en dos estados de electrificación dife- entre esas partı́culas hace que se agrupen en unida-
rentes. Esta es que cargas similares se repelen entre si des increı́blemente pequeñas, los átomos. En un átomo
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neutro hay tantos electrones como protones, de manera

que la carga neta es cero. Lo positivo compensa lo ne-
gativo. Si un átomo se le quita un electrón, ya no sigue
siendo neutro. Entonces el átomo tiene una carga posi-
tiva más (protón), y se dice que tiene carga positiva. Si
un átomo que tiene uno o más electrones adicionales,
se dice que está cargado negativamente. [1]

Uno de los aspectos importante del modelo de elec-

tricidad de Franklin es la implicación de que la carga
eléctrica siempre se conserva. Es decir, cuando un cuer-
po interactúa con otro, no se crea carga en el proceso.
El estado eléctrico se debe a una transferencia de carga
de un cuerpo a otro. Un cuerpo gana cierta cantidad
de carga negativa mientras el otro gana una cantidad
igual de carga positiva [2]; Ahora hablemos de la for- Imagen 2. Hockey elèctrico.
ma de cargar los materiales. Cargamos (eléctricamente)
las cosas al transferir electrones de un lugar a otro. Lo
podemos hacer por contacto fı́sico, como cuando se
frotan entre si las sustancias, o simplemente cuando se
tocan. También podemos redistribuir la carga de un ob-
jeto poniéndole cerca un objeto cargado. A esto se le
llama inducción. [1]

2. Objetivos.

2.1. Determinar las variables que afectan la interacción

de los cuerpos cargados.

2.2. Describir la relación entre el campo eléctrico al-

rededor de un cuerpo cargado y la distancia desde la
fuente. Imagen 3. Cargas y campos.

2.3. Describir la relación entre el campo eléctrico alre- 4. Observaciones // resultados.

dedor de un cuerpo cargado y la cantidad de carga de
la fuente. 4.1. Abre la simulación de Hockey Eléctrico. Trata de
hacer un gol arrastrando las cargas positivas al área de
3. Simulaciones usadas. juego.

Este laboratorio usa el Hockey Eléctrico y Cargas y

Campos de Simulaciones Interactivas PhET1 en la Uni-
versidad de Colorado Boulder, bajo la licencia de CC-
BY 4.0.

2
 Cargas, campos y fuerza elèctrica

meta.

Soluciòn.

Imagen 2. Hockey elèctrico.

4.1.1. ¿Por qué puedes hacer un gol sin golpear el disco Imagen 4. ¡Gol!
como en un juego de hockey real?
4.2. Examinar la imagen con una carga positiva y una
Soluciòn. carga negativa en el campo de juego con el disco posi-
tivo.
Dos cargas eléctricas no necesitan estar en contacto pa-
ra poder reaccionar, es decir, la fuerza eléctrica es una
fuerza de interacción a distancia.

4.1.2. ¿Por qué puede utilizar una carga positiva o una

carga negativa para mover el disco cargado positiva-
mente?

Soluciòn.

La presencia de una carga eléctrica en el radio de ac-

ción de otra, provocará movimiento en esta.

4.1.3. ¿Qué crees que pasarı́a si utilizas 2 cargas o más

(de igual signo) en lugar de una para hacer que el disco
se mueva?

Soluciòn.

Al utilizar dos cargas para hacer mover el disco, la tra-

yectoria que este tome es más impredecible, dado que
esta depende de la posición de las cargas y cualquier
variación mı́nima, afecta notoriamente la trayectoria. Imagen 5. Disco +, cargas + y -.

4.1.4. Juega con la simulación para comprobar tus ideas
acerca de mover un disco cargado con otras cargas. Pon
a prueba tus ideas jugando y describe cómo utilizar las
cargas para hacer un gol en el nivel 1. Incluye una ima-
gen de pantalla de tu configuración con el disco en la
4.2.1 ¿Qué crees que ilustran las flechas del disco?
Soluciòn.
Las fechas en el disco ilustran o representan las fuerzas
producidas por las cargas respectivas.

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4.2.2 ¿Cómo se compara y contrasta la flecha de la car- Soluciòn.

ga positiva con la de la carga negativa?

Soluciòn.

Observamos que la flecha que sale del disco se dirige

hacia el disco con carga negativa, pero la producida
por la carga positiva se aleja de ellas, esto es porque se
atrae con la negativa y repele con la positiva.

4.2.3 ¿De qué manera crees que se moverá el disco?

Soluciòn.

El disco se moverá en la dirección de la flecha mas

grande, aunque no seguirá una trayectoria recta. Imagen 6. ¡Gol! nº 2

4.2.4 ¿Cómo se verı́an las flechas si el disco fuera ne-
gativo?
Soluciòn.
Las flechas representarı́an una atracción hacia la carga
positiva y una repulsión de la carga negativa
4.2.5 Revisa tus ideas usando Hockey Eléctrico.
4.3 Abre la simulación de Cargas y Campos. En esta
simulación, se usa un modelo un poco diferente. Los
pequeños ”sensores de campo E”, de color amarillo,
son como el disco de hockey, pero están en una superfi-
cie de alta fricción, por lo que permanecen en su lugar
permitiendo mediciones. Recopile datos activando Va-
lores y arrastra la Cinta Métrica, para medir distancias,
como en la imagen:

Soluciòn.

Se revisó el simulador y se pudo corroborar las ideas

anteriores.

4.2.6 Activa la opción de campo para visualizar el cam-

po eléctrico. ¿Cuál es la diferencia entre las lı́neas de
campo alrededor de una carga y las flechas que salen
del disco?

Soluciòn.
Imagen 7. Cargas y campos nº 2
Mientras que las lı́neas de campo si dirigen hacia la
carga negativa y se alejan de la positiva, la flecha que
4.3.1. Determina la relación entre la distancia y el cam-
sale del disco, la cual representa la fuerza, se dirige de
po eléctrico alrededor de un cuerpo cargado. Gráfica y
acuerdo a la suma vectorial de estas en el punto corres-
determina la ecuación para tal relación. Usa una tabla
pondiente.
para anotar los datos.
4.2.7 Piensa en cómo puedes usar las lı́neas de cam-
Soluciòn.
po para predecir el movimiento del disco si las flechas
están ocultas. Pon a prueba tus ideas jugando y descri-
Las observaciones realizadas en este simulador corro-
be cómo utilizar las cargas para hacer un gol en el nivel
boran lo estudiado en los numerales 1 y 2. Las flechas
2. Incluye una imagen de pantalla de tu configuración
que indican campos y fuerzas siguen comportándose
con el disco en la meta.

4
 Cargas, campos y fuerza elèctrica

igual.
Q (C) E(V/m)

r (m) E (V/m) 1 ∗ 10− 9 1,01

1,419 4,70 3 ∗ 10− 9 3,05

1,523 3,81 4 ∗ 10− 9 4,08

1,669 3,18 6 ∗ 10− 9 6,11

1,779 3,07 7 ∗ 10− 9 7,13

1,879 2,79 9 ∗ 10− 9 9,17

1,967 2,55 10 ∗ 10− 9 10,2

2,098 2,22 Tabla 2. Datos de Campo eléctrico en función de la

carga.
Tabla 1. Datos de Campo eléctrico en función de la
distancia.

Gràfica 2. Campo en función de la carga

Gràfica 1. Campo en función de la distancia

4.3.2. Determina la relación entre la cantidad de carga

y el campo eléctrico alrededor de un cuerpo cargado.
Gráfica y determina la ecuación para tal relación. Usa
una tabla para anotar tus datos.
Soluciòn.
En la siguiente tabla se reflejan los datos de cantidad de
carga y el campo eléctrico en un punto a una distancia
fija. r = 2,980 m.
Conclusiones
Se llega a la conclusiòn que las cargas eléctricas gene-
ran campo eléctrico, este campo es en dirección radial
hacia afuera para cargas positivas y radial hacia dentro
para cargas negativas. El campo tiene la misma direc-
ción de la fuerza eléctrica o de la resultante de dos fuer-
zas debidas a dos cargas. EL campo es inversamente
proporcional al cuadrado de la distancia y directamente
proporcional a la carga que lo genera.

Referencias

[1] P. G. Hewitt, Fı́sica conceptual, PEARSON, (2007).

[2] R. A. Serway, Fı́sica Para ciencia e ingenierı́a Tomo II.
McGRAW-HILL, (2001).