UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA.

Asignatura:
MEDIO AMBIENTE Y SOCIEDAD

Tema:
ACTIVIDAD SEMANA I

Nombres y Apellidos:
WANLLY MARLENY ROSADO SEGURA

Matrícula:
13-5341
Carrera:
MERCADEO
Facilitador:
JOSE ALEXANDER PICHARDO.

Fecha:
12 Julio, 2014.
 GUÍA ACTIVIDAD PRÁCTICA I

1. Analiza los diferentes conceptos de educación ambiental,

selecciona con el que más te identificas y explica ¿por qué?

Es el proceso proceso continuo y permanente que constituye una

dimensión de la educación integral de todos los ciudadanos,
orientada a la adquisición de conocimientos, desarrollo de
hábitos, habilidades, capacidades, actitudes y formación de
valores, buscando que se armonicen las relaciones entre los seres
humanos y la naturaleza, para propiciar la orientación de los
procesos económicos, sociales y culturales hacia el desarrollo
sostenible.

¿Porque?

Bueno, porque si todos tenemos o desarrollaríamos una cultura

Ambientalista actuaríamos como un solo ser en beneficio de
nuestro planeta.

2. Explica las causas que dieron origen a la Educación

Ambiental, máximo tres párrafos.

Su origen se remonta en sociedades antiguas en donde se

preparaba a los hombres en estrecha y armónica vinculación con
su medio ambiente.

El momento en que empienza a ser utilizado el termino

educación ambiental, situamos su origen a los fines de la década
de los años 60 y principios de los 70, en dicho período se muestra
claramente una preocupación mundial por las grandes
condiciones ambientales en el mundo.

Dentro de las causas que dan origen a la Educación

Ambiental podemos mencionar:

 Los altos índices de degradación de la naturaleza.

 La destrucción del ozono en la estratosfera.
 El cambio climático y los desastres naturales que
conlleva la destrucción irreversible de los bosques y
las selvas.
 La erosión y pérdidas de suelos.
 La contaminación del agua, del aire y de la tierra.
  Las graves afectaciones que dicha contaminación
propicia en las poblaciones vivientes de los
ecosistemas y en la propia salud humana.

La crisis ambiental no es exclusiva de los países pobres y de

la sobre población como suele manejarse, sino mas bien por
factores que han devenido de los países que hoy se caracterizan
como desarrollados y prósperos.

3. Especifica los encuentros de importancia que determinaron

su surgimiento y describe los aspectos más importantes que
acordaron.(tres párrafos) 

Estocolmo (Suecia, 1972)

Es indispensable una educación en labores ambientales, dirigida

tanto a las generaciones jóvenes como los adultos.

Es importante que los medios de comunicación de masas, eviten

contribuir al deterioro del medio y difundan materiales de
formación educativa.

Prestar atención a la población menos privilegiada, para

ensanchar la base de una opinión pública bien formada y de una
conducta de los individuos, de las empresas y de las
colectividades en el sentido de su responsabilidad en cuanto al
medio ambiente.

Belgrado (Yugoslavia, 1975)

Se le otorga a la educación una importancia capital en los

procesos de cambios.

En este encuentro se definieron metas, objetivos y principios de la

educación ambiental. Se concibe la educación ambiental como
herramienta que contribuya a la formación de una nueva ética
universal reconociendo las relaciones del hombre con el hombre y
con la naturaleza.

Tbilisi (URSS, 1997)

En este encuentro se acordó la incorporación de la educación

ambiental a los sistemas de educación, modalidades y la
cooperación internacional en materia de educación ambiental.

Se planteo una educación ambiental diferente a la tradicional,

basada en una pedagogía de la acción para la acción.
 Moscú (URSS, 1987)

Se plantea como causa principal la problemática ambiental, la

pobreza y el aumento de la población. En este documento se
observa una carencia total de la visión crítica hacia los problemas
ambientales.

Rio de Janeiro (Brasil, 1992)

Llamada Cumbre de la Tierra, en la agenda 21 capitulo 36, fue

dirigido a la educación, capacitación y la toma de consciencia. En
este encuentro se establecieron tres tareas: reorientación de la
educación hacia el desarrollo sostenible, la toma de consciencia y
el fomento a la capacitación de ciudadanos.

De las alternativas planteadas esta la necesidad de abolir los

actuales programas de desarrollo que mantienen el modelo de
crecimiento económico vigente.

Guadalajara (México, 1992)

Se estableció que la educación ambiental es eminentemente

política y un instrumento esencial para alcanzar una sociedad
sustentable.

Dentro de los aspectos medioambientales fueron considerados el

fomento de la participación social y la organización comunitaria
tendentes a las transformaciones globales que garanticen una
optima calidad de vida y una democracia plena que procure el
autodesarrollo de la persona.

4. Analiza los principios y características de la Educación

Ambiental, redacta tu análisis en tres párrafos.

Lograr que los individuos como las comunidades, comprendan la

complejidad del ambiente natural ya que la misma es creada por
el hombre teniendo como resultado la interacción de factores
biológicos, físicos-químicos, sociales, económicos y culturales. Es
importante adquirir los conocimientos, valores, actitudes y
habilidades prácticas que permiten la participación responsable y
efectiva en la previsión y resolución de los problemas ambientales
para un futuro medioambiental sostenible.

A través de la educación podemos desarrollar una conciencia

ética hacia los valores ambientales. Si se carece de un
pensamiento ético-ambiental no se asumen actitudes de respeto;
así lo muestran las actividades humanas que conducen a la
degradación ambiental.

No obstante considerar el ambiente en forma integrar, lo natural y

lo construido, no solo los aspectos naturales, sino tecnológicos,
sociales, económicos, políticos, morales, culturales, históricos y
estéticos. La necesidad de cooperación local, nacional e
internacional para la prevención y la solución de los problemas
ambientales es una necesidad en la que debemos insistir.