Nombres:

Luz Cabrera 17-1160

Lizbeth Espinal 20-1221
Ashley Santana 20-1310
Almery Ramos 20-1530
Maestra:
Coral Vargas
Asignatura:
Psicología del niño
Carrera:
Psicología industrial
Asignación:
Capítulo 1
Fecha:
21/9/2021
Capítulo 1
1. La psicología evolutiva es la parte de la psicología que se ocupa del estudio de los
procesos de cambio psicológico que ocurren a lo largo de la vida humana.
2. Los cambios que interesan a los psicólogos evolutivos son aquellos que se relacionan
con los procesos de desarrollo de las personas, con sus procesos de crecimiento y con
sus experiencias vitales significativas.
3. En los siglos XVII y XVIII, movimientos culturales y religiosos como la ilustración y
el protestantismo dieron lugar al descubrimiento de la infancia, su consideración
como etapa diferente a la adultez y su tratamiento también diferenciado.
4. En la medida en que van desapareciendo concepciones fatalistas y predeterminantes
de la vida humana, las personas se sienten mas protagonistas de su propia existencia y
conceden un papel importante a la educación de los más pequenos.
5. Los últimos decenios del siglo XIX supusieron un logro más en el descubrimiento de
la infancia y su consideración especial.
6. El siglo XX le ha aportado afianzamiento definitivo de la infancia como período
claramente diferenciado y sobre todo el concepto de adolescencia a esta evolución.
7. La historia psicológica de una persona no es sino la historia de sus aprendizajes y lo
mismo puede decirse respecto a especies inferiores.
8. De acuerdo con el historiador francés Philippe Ariés (1962), no fue hasta el siglo
XVII que las sociedades occidentales vieron a los niños como cualitativamente
diferentes de los adultos.
9. Los precursores del estudio científico del desarrollo del niño fueron biografías de
bebés. Registros del desarrollo temprano de un solo niño, registros del desarrollo
temprano de un solo niño.
10. A finales del siglo XX, los científicos estaban diseñando formas para estudiar a los
niños.
11. Hoy en día, el estudio del desarrollo del niño es parte del estudio más amplio del
desarrollo humano que cubre todo el ciclo de la vida desde concepción hasta la
muerte.
12. A medida que el campo del desarrollo del niño se convirtió en una disciplina
científica, sus metas evolucionaron hasta incluir descripción, explicación, predicción
y modificación del comportamiento.
13. No se manejan conceptos relativos a procesos internos, abarca los patrones culturales
y sociohistóricos y las condiciones que afectan el hogar y, virtualmente, todo en la
vida de un niño.
14. La manera como se explica el desarrollo depende de la forma como se vea la
naturaleza de los seres humanos.
15. En cada etapa la gente se enfrenta a diferentes clases de problemas y desarrolla
distintos tipos de habilidades.