ASIGNATURA O UNIDAD CURRICULAR: Metodología de la Investigación II TEMA O UNIDAD A EVALUAR: Unidad I

PROFESOR DE LA ASIGNATURA:
SECCIÓN: A
ESCUELA: #47 TURNO: Diurno (Tarde) AULA: Virtual
CORTE: 1ero PONDERACION: 10%
FECHA: 30/04/2021 LAPSO: 2021-1
ALUMNO (A): Anibal Arraga CEDULA: 27.196.278
CALIFICACION OBTENIDA EN LETRAS: CALIFICACION OBTENIDA EN NUMERO:

EVALUACION 10% (PRIMER CORTE)

INSTRUCCIONES:

Lea con detenimiento cada una de las proposiciones, respóndalas y envíe al

aula virtual EN FOMATO DE WORD. (4 pts. c/u)

1. Defina los siguientes conceptos:

a. Conocimiento Vulgar

Se conoce como conocimiento vulgar, conocimiento pre científico conocimiento

ingenuo a aquellas formas de saber que se desprenden de la interacción directa y
superficial con los objetos de la realidad. También puede surgir a partir de la opinión de
las personas que nos rodean. El distingue de otras formas demostrables, racionales
conocimiento porque no aplica ningún método, ninguna demostración o sistema de
validación para alcanzar sus resultados

b. Conocimiento Científico

Es el conjunto de hechos verificables y sustentados en evidencia recogidos por las

teorías científicas, así como el estudio de la adquisición, elaboración de nuevos
conocimientos mediante el método científico. Una teoría científica es un conjunto
consistente y deductivamente completo de proposiciones científicas que describen
hechos relativos al campo de investigación de la teoría. En ese sentido el conocimiento
científico sería el contenido proposicional completo de todas las teorías científicas
empíricamente adecuadas.

2. Describa cada uno de los procesos básicos del conocimiento científico.

Observar: Se denomina observar al acto de mantener la atención puesta en in

determinado objeto o fenómeno. El acto de observar es una circunstancia ligada al
sentido de la vista, pero por extensión o analogía puede emplearse en determinados
contextos como “estar en percepción”.

Predecir: Anunciar por revelación, conocimiento fundado, intuición o conjetura algo

que ha de suceder.
 Describir: Describir es explicar, contar, representar, definir, con detalle, las cualidades
características o las circunstancias esenciales de algo o de alguien, y siempre
haciéndolo de una manera organizada.

Explicar: Se denomina explicar a la transmisión de conocimientos a terceros para que

sean aprendidos y entendidos. Esta tarea implica que se puntualicen las relaciones
causales y los efectos que conllevan, de modo tal que el receptor de la información
pueda asimilarla de modo más fácil.

3. Nombre cuatro diferencias entre el conocimiento empírico y el conocimiento

científico.

 .No es válido ni comprobado.

 La experiencia es la base de todos los conocimientos.
 El conocimiento empírico se desprende a través de los sentidos.
 Los conceptos empíricos son imprecisos e inciertos

 .Puede generalizarse puede pronosticarse.

 Se basa a la teoría ya establecida.
 El conocimiento científico se integra en un sistema de concepto, teorías y leyes.
 .Utiliza fuentes de primera mano.

.4. Escriba, según el contenido del archivo adjunto en el aula virtual, las preguntas
que comúnmente se formulan, cuando se hace investigación científica.

¿Qué? Se refiere al objeto, sujeto, evento o situación que se quiere investigar(la

variable de estudio o unidad de análisis). ¿Qué hay? ¿Qué ocurre? ¿Qué se quiere?
¿Qué hacer?

¿Acerca de qué? Representa el tema de que trata el proyecto y su relación con la

situación a resolver.

¿Por qué? Son los aspectos que justifican la investigación: necesidades,

motivaciones, intereses, inquietudes, entre otros.

¿Para qué? Determina los propósitos de las acciones, de los cuales derivan los
objetivos

¿Quiénes? Se refiere a todas las personas que intervienen en la investigación. A

quise incluye a quienes se ocupan de la elaboración, a quienes va dirigido,
quienes lo presentan, quienes asesoran, quienes ejecutan y quienes evalúan.
¿Cuándo? Se refiere a la delimitación temporal la cual debe incluir todos los lapsos
estimados para cada etapa de la investigación. Desde el inicio hasta la
culminación de cada una de ellas.
¿En dónde? Se refiere al ámbito geográfico donde se realizará la investigación
(delimitación espacial o geográfica).
¿Cómo? Hace referencia a los métodos o técnicas y todas las tareas que éstas
generen.
¿Con qué? Hace alusión todo lo que se requiere para llevar a cabo la
investigación; desde lo más básico(como la papelería), hasta locaciones y los
recursos (humanos, materiales y económicos).

¿Cuánto? Tiene que ver con el marco administrativo. Incluye el estudio de costos
¿Cuánto cuesta? ¿Cuánto hay? ¿Cuánto falta?

Considerar cada una de estas preguntas constituye una gran ayuda a la hora de
realizar la formulación de un proyecto; evitando el riesgo de fracasar, con la
consiguiente pérdida de tiempo, recursos y todo lo que conlleva poner en marcha
cualquier iniciativa con cierto grado de complejidad

5. Explique por qué es importante para usted, como estudiante de ingeniería o

arquitectura, tener conocimientos básicos acerca del método científico.

Se hace una introducción a lo que es ciencia, se muestra cómo ésta es fundamento

central de la ingeniería moderna, pero es apenas uno de sus componentes, pues antes
de que aquélla se incorporara a la ingeniería, ésta ya existía como quehacer del
hombre. Se indica como la ingeniería no puede plegarse a los dictados de la ciencia
porque los problemas que enfrenta y su método para resolverlos son de naturaleza
muy diferente. Finalmente se aboga por que los nuevos ingenieros no pierdan de vista
la importancia del conocimiento técnico y empírico en el ejercicio de su profesión