Ejercicios – Pretarea

A continuación, se presentan los ejercicios para la actividad pretarea. Cada estudiante

debe escoger un número de estudiante y desarrollar los incisos de la asignación escogida.
La entrega del trabajo es individual, por tanto, se sugiere no subir aportes al foro de la
actividad.

EJERCICIOS

1. Dadas las siguientes progresiones determine si es aritmética o geométrica.

Estudiante 1 (−1, −2, −4, −8, . . . 𝑎𝑛 )

Estudiante 2 (20, 15, 10, 5, . . . 𝑎𝑛 )
Estudiante 3 (64, 32, 16, 8, . . . 𝑎𝑛 )

Estudiante 4 (4, 14, 24, 34, . . . 𝑎𝑛 )

Estudiante 5 (2, 1, 0.5, 0.25, . . . 𝑎𝑛 )

2. Dadas las siguientes progresiones (𝑎𝑛 ) y teniendo en cuenta que para la

progresión aritmética el enésimo termino está definido como

y para la progresión geométrica este término está definido como

a partir del enésimo término calcular su término general.

Progresión aritmética Progresión Geométrica

a) (6, 9, 12, 15 ... 𝑎𝑛 ) b) (1, 3, 9, 27, ... 𝑎𝑛 )
Estudiante 1

Estudiante 2 a) (−4, −2, 0,2, 4, ... 𝑎𝑛 ) b) (5, 25, 125, 625, … 𝑎𝑛 )

Estudiante 3 a) (6, 5, 4, 3, ... 𝑎𝑛 ) b) (1, 2, 4, 8, ... 𝑎𝑛 )
Estudiante 4 a) (105, 95, 85, 75, ... 𝑎𝑛 ) b) (40, 20, 10, 5, ... 𝑎𝑛 )
Estudiante 5 a) (12, 10, 8, 6, … 𝑎𝑛 ) b) (4, 16, 64, 256, ... 𝑎𝑛 )

De acuerdo con los términos generales (𝒂𝒏 ) dados en las siguientes progresiones:

Progresión aritmética Progresión Geométrica

a) 𝑎𝑛 = 4𝑛 + 4 b) 𝑎𝑛 = 3𝑛−1
Estudiante 1
Estudiante 2 a) 𝑎𝑛 = 6𝑛 − 2 b) 𝑎𝑛 = 4𝑛−1
Estudiante 3 a) 𝑎𝑛 = 3𝑛 − 3 b) 𝑎𝑛 = 2𝑛−1
Estudiante 4 a) 𝑎𝑛 = 2𝑛 − 4 b) 𝑎𝑛 = 5𝑛−1
Estudiante 5 a) 𝑎𝑛 = 5𝑛 + 2 b) 𝑎𝑛 = 6𝑛−1
3. Calcular el término 𝑛 = 10 de las progresiones aritmética y geométrica
correspondiente.
4. Calcular los (𝑆𝑛 ) términos (suma de los 𝑛 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 términos) donde 𝑛 sea
correspondiente a su edad.

5. Dadas las siguientes progresiones determine si es creciente, decreciente o

alterna

Estudiante 1 (5, 1, −3, −7, . . . 𝑎𝑛 )

Estudiante 2 (40, 30, 20,10, . . . 𝑎𝑛 )
Estudiante 3 (200, −100, 50, −25, . . . 𝑎𝑛 )
Estudiante 4 (1, 2, 4, 8, . . . 𝑎𝑛 )

Estudiante 5 (1, −5, 25, −125, , , . . . 𝑎𝑛 )