República bolivariana de Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educación.

E.T.R.Z.N. “Com. (f) Eduardo Meza Isturiz”.
Las Adjuntas- Macarao
Catedra: Premilitar

PREMILITAR

Docente:
Esp. Solórzano Ricardo
CI: 11038401

CARACAS, OCTUBRE 2021

 Índice
 Introducción……………………………………..
 Desarrollo
 Concepto de la instrucción Pre-Militar……………………..
 Origen de la instrucción Pre-Militar………………………...
 Historia de la Instrucción Premilitar…………………
 Tipos De Formaciones…………………………….
 Necesidad formativa de la instrucción Pre-Militar………..
 Objetivos principales de la instrucción Pre-Militar………..
 ¿Quién debe ser el instructor de la asignatura “Premilitar”?........
 Fundamentos de la instrucción Premilitar…………………
 ¿Cómo se realiza el orden cerrado?............................
 Orden Y Desplazamiento……………………………………..
 Voces De Mando…………………………………………….
 Tipos De Voces De mando………………………………..
 Los Movimientos A Pie Firme…………………………
 Importancia del orden cerrado…………………………………
 ¿Qué papel juega la F.A.N.B en la asignatura Pre-Militar?......
 Normas y criterios de evaluación en la instrucción Pre-Militar……
 Símbolos patrios y valores culturales de Venezuela…….
 Conclusión...................................
 Introducción
 El siguiente trabajo de investigación se relaciona con la Instrucción
Premilitar. Se originó por la necesidad de llenar el vacío que había en torno
a la educación militar en Venezuela, se daría a conocer todo lo
relacionado con los conocimientos militares. También se reforzarían los
valores de: la defensa de nuestro país, la conservación de nuestra
integridad territorial, afianzar nuestra identidad territorial como
venezolanos. Fue agregado en el currículo educativo venezolano en el
año 1.981 en concordancia con el ministerio de Educación fue implantada
como materia de estudio en los estados con mayor cercanía a las
fronteras. Luego paso a todos los estados del país.
  Concepto de Instrucción Premilitar

 Se trata de la formación básica que recibe un recluta antes de integrarse como

miembro efectivo al servicio de las fuerzas armadas. Este entrenamiento es el primer
paso hacia la instrucción más avanzada y específica.
 La instrucción premilitar suele estar enfocada a la resocialización del individuo, para
que pueda adaptarse al ámbito militar y desarrolle un rol diferente al que cumplía en la
vida civil. Además ayuda a nivelar a los reclutas que pueden llegar a las fuerzas
armadas con diferentes conocimientos y habilidades.
 La manera en que se desarrolla la instrucción premilitar varía según el país. En
Venezuela, es una asignatura obligatoria durante los dos últimos años de liceo ya que
se plantea como una acción educativa que forma a los jóvenes como hombres
solidarios y constructivos
 Origen de la instrucción Premilitar

 El Gobierno Nacional ha estado siempre interesado en la defensa del país y en el

esfuerzo por conservar la integridad territorial; por esta razón, desde el año 1981, a
través de una Resolución conjunta entre el Ministerio de Educación y el Ministerio de la
Defensa, se decidió implantar el ensayado de la instrucción Pre-militar en varios
estados, como prueba (Distrito Federal, Táchira, Zulia, Monagas, Bolívar y Amazonas).
Fueron escogidos estos estados por su cercanía con las fronteras.
  Historia de la Instrucción Premilitar

 La Instrucción Premilitar nace en 1811, como expresión nacionalista del pensamiento

de EL LIBERTADOR y por la necesidad de fortalecer en los jóvenes estudiantes la
Moral Pública, para que se ocupen seriamente en el servicio y las fatigas de las
armas (Gaceta Oficial Nº 369 del 13 de septiembre de 1811).
 El Programa de Instrucción Premilitar comenzó a impartirse en el año electivo 1982-
1983, de conformidad con la Resolución Nº 3, de fecha 8 de enero de 1982, emitida
por el Ministerio de Educación, en concordancia con la Ley de Conscripción y
Alistamiento Militar. Por la Resolución Nº 210, del 10 de Agosto de 1983, se extiende el
Programa a (08) ocho Entidades Federales, atendiéndose a 136 planteles de
Educación Media, Diversificada y Profesional. El resto de los Estados del país se
incorporaron en el año electivo 1984-1985, llegando a extenderse a 166 planteles.
 En los años escolares sucesivos, paulatinamente se fue extendiendo su alcance a
todas las Unidades Educativas de esta Entidad Federal, donde se realiza los primeros
Desfiles Conmemorativos de las Fechas Patrias y Efemérides con la asistencia de los
alumnos que inicialmente comenzaron a participar en la Instrucción Premilitar.
 Definitivamente, es el período 2001-2002 donde la Instrucción Premilitar se dicta en
todos los Planteles Públicos y Privados de Media, Diversificada, Profesional y la
Educación de Adultos, a Nivel Nacional.
  TIPOS DE FORMACIONES

 Fila: es la reunión de 2 o más hileras en la fila uno al lado de la otra agrupación de

individuos, hileras o unidades, colocados uno al lado de otro. Pueden emplearse
columnas de un ancho variable, usando la forma columna de a por. Por ejemplo, una
unidad formada en columna de a 2 está compuesta por una columna de filas de dos
soldados (o dos columnas una al lado de la otra, según se prefiera).
 Hilera: es la reunión de 2 individuos, el caso contrario de la fila; los soldados se sitúan
uno detrás del otro, formando un frente y cola de un solo soldado.
 Base: Fundamento o apoyo en que estriba o descansa algo. Línea o superficie en que
se supone descansa una figura o cuerpo.
 Línea: agrupación de individuos, filas o unidades, colocados cada uno al lado del
otro.
 Columna: los miembros de la unidad se colocan uno atrás de otro, hombro con
hombro y mirando todos hacia el mismo lado. Por tanto la fila tiene unos flancos de un
solo soldado, y un frente y cola formados por todos los soldados de la unidad. Pueden
emplearse filas de un ancho variable, usando la forma fila de a por. Por ejemplo, una
unidad formada en columna de a 2 está compuesta por una columna de filas de dos
soldados.

 Columna de hileras: Es la formación de dos columnas en sentido de la profundidad.

 Bloque: Es la formación de tres o más columnas en sentido de la profundidad.

 Cobertura: Consiste en colocarse correctamente detrás del recluta que se
encuentra al frente tras escuchar la voz de mando “Cubrirse”.
 Profundidad: Es el espacio comprendido entre la cabeza y la cola de una
formación.
 Frente: Es el espacio ocupado por una Unidad, medido desde un flanco al otro.

 Línea: Es una formación constituida por una sucesión de individuos, filas o Unidades,
colocados uno al costado del otro.

 Formación: Es la colocación ordenada de las tropas o Unidades, de acuerdo con

las normas del Orden Cerrado.

 Intervalo: Es el espacio que separa dos (2) individuos colocados uno al lado del
otro. El intervalo se mide en los individuos a pie, de hombro a hombro; en hombres
montados a caballo, de rodilla a rodilla; entre animales, de paletilla a paletilla;
entre vehículos, de rueda a rueda o por las huellas; entre Unidades, se mide de
flanco a flanco. El Comandante de la Unidad o los individuos de mando no se
toman en cuenta al medir el intervalo entre Unidades.
 Elemento: Es un individuo o Unidad (escuadra, pelotón, etc.) que forma parte
de una Unidad mayor.

 Flanco: Es el costado izquierdo o derecho de un individuo, Unidad o posición.

 Distancia: Es el espacio que separa dos (2) elementos colocados uno detrás de
otro. La distancia entre hombres a pie se mide desde la espalda del de
adelante hasta el pecho del que lo cubre; entre animales, de la grupa del
animal de adelante a la cabeza del de atrás; entre vehículos, desde 1a parte
trasera del que está delante, hasta la parte delantera del que está detrás, o
hasta la cabeza del animal que tira de él; en caso del vehículos con remolque,
desde la parte trasera del remolque o vehículo que está delante, hasta la
parte delantera del vehículo de atrás; entre tropas formadas, desde la última
fila de la Unidad de adelante, hasta la primera fila de la Unidad que está
detrás, bien sea de individuos, animales o vehículos.
  Necesidad formativa de la instrucción Premilitar

 Es proporcionar conocimiento relacionados con los valores de identidad y

de la soberanía nacional para contribuir con la formación integral de los
egresados de la educación media diversificada. Su estudio esta exigido en
muchos documentos de la vida civil y política de Venezuela.
 Objetivos generales de la Instrucción Premilitar

 Proporcionar al participante los conocimientos de carácter general que

contribuyan a su formación integral, que abarque los aspectos de
seguridad y defensa nacional, así como el desarrollo de su aptitud física,
moral e intelectual.
 Participación activa y crítica en el desarrollo, conservación, creación y
defensa del patrimonio nacional, en todas sus manifestaciones, como
medio de preservar la Identidad y Soberanía Nacional.
 Proporcionar los conocimientos militares necesarios que contribuyan a su
formación y capacitación.
  ¿Quién debe ser el instructor de la asignatura “Premilitar”?

 El docente de Instrucción Pre Militar debe ser un profesional de la docencia,

graduado en Ciencias Sociales con previa capacitación en el área de
Instrucción Pre Militar y el personal militar debe ser egresado de los institutos de
formación de oficiales de las Fuerzas Armadas, los cuáles están acreditados y son
considerados como docentes para impartir esta asignatura. Los suboficiales
profesionales de carrera egresados de las Escuelas Técnicas de la Fuerza Armada
podrán dictar la asignatura Instrucción Premilitar como docentes.

 Fundamentos de la instrucción Premilitar

 El deber de todos los venezolanos y venezolanas de cumplir el servicio militar,

necesario para la defensa, preservación y desarrollo del país o para hacer frente
a situaciones de calamidad pública, con la finalidad de prepararlos para la
defensa integral de la nación mantener los efectivos de la Fuerza Armada
Nacional Bolivariana, que fije el presidente o presidenta de la República y
Comandante en Jefe, facilitar la movilización militar y contribuir con su
capacitación y adiestramiento, son algunos de los elementos orientadores de
expreso mandato en la Ley de Conscripción y Alistamiento Militar.
  ¿Cómo se realiza el orden cerrado?

 El orden cerrado está formado de un gran número de movimientos que deben ser
realizados por los soldados de manera grupal y coordinada. Entre los más
comunes se encuentran los siguientes: mirar hacia adelante, cuadrarse, brazos a
los costados del cuerpo, paso firme, giros, barbilla recogida, cambios de paso y
saludos.

 ORDEN Y DESPLAZAMIENTO

 El orden cerrado o la instrucción de orden y desplazamiento consiste en la

instrucción militar destinada a enseñar al personal militar cómo moverse y
desplazarse formando una unidad cohesionada en situaciones de no combate, las
distintas formaciones que puede usar dicha unidad para desplazarse y cómo
pasar de una a otra.
 En las fuerzas armadas actuales, la instrucción en orden cerrado es la primera que
recibe un soldado, con una doble finalidad enseñarle los rudimentos básicos del
desplazamiento de tropas, e introducirle en el ambiente de obediencia y
subordinación a sus mandos, necesario para integrarse en una unidad militar. Una
vez completada la instrucción de orden cerrado, el soldado recibe la instrucción
de combate.
  LAS VOCES DE MANDO

 El comandante de la unidad da las órdenes expresándolas oralmente a través de un lenguaje

prescrito llamándose así voces de mando, y a menos que se indique lo contrario las voces de mando
solo serán dadas por el comandante.

 TIPOS DE VOCES DE MANDO
 Las voces de mando pueden ser de dos tipos Voz preventiva Indica el movimiento que ha de ser
ejecutado Voz ejecutiva indica el momento preciso en que el movimiento debe ser ejecutado.

 LOS MOVIMIENTOS A PIE FIRME
 Son el conjunto de posiciones o movimientos ejecutados.

 IMPORTANCIA DEL ORDEN CERRADO

 El orden cerrado o desplazamiento desempeña un papel muy importante en la formación básica,

al crear y desarrollar hábitos como el de la disciplina, el respeto, la obediencia y la subordinación, así
como la moral y el espíritu de cuerpo. La disciplina se manifiesta en la precisión y la marcialidad por ello
hay que cuidar de los más mínimos detalles porque contribuye a formar un único cuerpo capaz de
cumplir misiones en cualquier circunstancia.
 El orden cerrado o desplazamiento no es un fin, sino un medio para lograr un fin. En situaciones de
emergencia, la ejecución rápida de los movimientos puede no ajustarse al orden y a la precisión de los
mismos, ya que el objetivo en estos casos es su pronta ejecución al escuchar la voz ejecutiva.
 Así mismo permite al soldado familiarizarse con las características físicas del arma, el balance y la
cohesión con lo que se logra que la unidad trabaje de forma armoniosa y unificada como los militares.
  ¿Qué papel juega la F.A.N.B en la asignatura Pre-Militar?

 El Sistema Educativo Militar, de acuerdo al Concepto Estratégico Militar de la Fuerza

Armada Nacional, tiene la misión de formar, capacitar y adiestrar a profesionales pro-
activos, responsables, conscientes del compromiso con la defensa integral y su
participación activa en el desarrollo del país, logrando una formación integral e
interdisciplinaria que los capaciten para interactuar con la administración pública ó
privada; dicho sistema educativo se orientará hacia una sólida cultura humanística,
científica, de investigación y espiritual, que promueva el liderazgo y la autogestión
educativa, el desarrollo de las competencias, que facilite la adaptación de sus
conocimientos a las transformaciones continuas de la ciencia y la tecnología, con
énfasis en la observancia y respeto de los Derechos Humanos y del Derecho
Internacional Humanitario.
 Normas y criterios de evaluación en la instrucción Pre-Militar:

 Utilizar el uniforme dictado por el colegio.

 Las chicas no deben usar ningún esmalte en las uñas o usar pulseras en un número
excesivo, también es obligatorio que tengan el cabello recogido. En cuanto a los
chicos, es necesario que estos tengan el cabello corto como lo dictan las normas del
colegio.
 La gorra se debe usar de forma normal, no se debe llevar de lado o hacia atrás.
 Está prohibido el uso de aparatos electrónicos (celulares, reproductores de música,
entre otros)
  Símbolos patrios y valores culturales de Venezuela:

 Bandera Nacional: Creada por Francisco de Miranda, quien la izó por primera vez
en Haití, en su buque-insignia Leander, el 12 de marzo de 1806. Tiene tres colores y
cada uno tiene un significado: El amarillo representa las riquezas de nuestra Patria,
El azul representa el azul de los mares que rodean nuestras costas, El rojo
representa la sangre que derramaron nuestros libertadores.
 Himno Nacional: es el canto patriótico conocido con el nombre tradicional de
Gloria al bravo pueblo. Aunque sus orígenes se remontan a la época inicial de la
Independencia, su designación como Himno Nacional fue hecha por decreto de
Antonio Guzmán Blanco en 1881.
 Escudo Nacional: cuyo nombre oficial es Escudo de Armas de la República
Bolivariana de Venezuela, tomó a partir de 1836 la forma y estructura que tiene en
la actualidad. Venezuela tuvo escudo de armas desde los comienzos de su
existencia.
 El Araguaney: Fue declarado Árbol Nacional, el 29 de mayo de 1.948 mediante
una resolución conjunta de los Ministerios de Educación y de Agricultura y Cría.
 El Turpial: se encuentra en las zonas de la Guajira, península de Paraguaná, litoral
Caribe hasta el Estado Sucre, y a través de los llanos hasta el Orinoco.
  Conclusión

 La instrucción Pre-Militar es el primer paso que uno como civil debe cumplir
para poder formar parte de las fuerzas armadas de Venezuela, ya que en
esta se instruye el Orden Cerrado, unas de las modalidades de orden fuera
de combate más importantes. La instrucción Pre-Militar también funciona
en los distintos liceos de Venezuela como modo de reclutar a los jóvenes y
llevarlos a un entrenamiento militar más avanzado.