Modelo Boletin # (11) Talento Uni

CICLO TALENTO
UNI
SEMANA IMPULSAMOS TU INGRESO
11
01 DE NOVIEMBRE DEL 2021

SEMANA 11
ARITMÉTICA ÁLGEBRA
- MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN - LOGARITMO COMO OPERADOR,
PROPIEDADES
FUNCIONES, DOMINIO, RANGO,
GRÁFICA DE FUNCIONES.
01 04
GEOMETRÍA TRIGONOMETRÍA
- ÁREA DE REGIONES - IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS DE
CUADRANGULARES Y ÁREA DE ARCO MULTIPLE
REGONES CIRCULARES
07 11
FÍSICA QUÍMICA
- ELECTROSTÁTICA - ESTEQUIOMETRÍA
14 18
HABILIDAD MATEMÁTICA HABILIDAD VERBAL

- CONTEO DE FIGURAS - LECTOCOMPRENSIÓN 6
CONECTORES GRAMATICALES
23 26
SEMANA
TALENTO UNI 11
08. En una multiplicación, si al multiplicando se

ARITMÉTICA le aumenta 2 unidades, el producto
(PROF. NINO MEDINA) aumenta en 84 unidades; mientras que, si al
multiplicador se le disminuye 3 unidades, el
01. Si la suma de productos parciales de producto disminuye en 411 unidades.
abc×53 es 5888, halle la suma de cifras del Calcule la suma de cifras del producto.
producto. A) 18 B) 19 C) 20
A) 18 B) 19 C) 20 D) 21 E) 22
D) 21 E) 22
09. Al dividir un número de tres cifras entre 12,
02. Si ̅̅̅̅̅̅̅
𝑎𝑏𝑐𝑑 ×999=...8754; halle a+b+c+d. por defecto y por exceso, se observa que el
A) 16 B) 17 C) 18 residuo por defecto es mayor que el residuo
D) 19 E) 20 por exceso en 4 unidades; y la suma de los
cocientes es 27. Halle la suma de cifras del
dividendo.
03. Si ̅̅̅̅̅
𝑎𝑏𝑐 ×237=... 973; halle a×b×c.
A) 10 B) 9 C) 12
A) 60 B) 45 C) 54
D) 11 E) 13
D) 36 E) 72
04. En una división inexacta, el residuo es 17 y 10. En una división en la que el cociente es el
el cociente 7. Halle la suma de cifras del doble del divisor y al residuo le faltan 7
dividendo si el divisor es el triple del unidades para ser máximo, ¿Cuál será el
cociente. dividendo si este es un numeral de tres
A) 10 B) 11 C) 12 cifras y es el mayor posible?
D) 13 E) 14 A) 978 B) 999 C) 988
D) 948 E) 982
05. En una división inexacta, el dividendo es 69
y el residuo es máximo e igual a 6. Halle el 11. Al multiplicar un número de tres cifras
resultado de sumar el cociente y el divisor. iguales por otro de dos cifras también
A) 16 B) 18 C) 17 iguales, se obtiene como suma de
D) 20 E) 21 productos parciales 6216. Halle la suma de
cifras del producto.
06. En una división inexacta, los residuos por A) 24 B) 23 C) 25
defecto y por exceso son 5 y 6, D) 27 E) 22
respectivamente. Calcule el dividendo si el
cociente por exceso es 8. 12. Al multiplicar un número de dos cifras por la
A) 98 B) 87 C) 95 suma de las cifras de este numeral se
D) 102 E) 82 obtiene 517. Calcule la diferencia de las
cifras del numeral.
07. La suma de dos números es 323. Al dividir A) 6 B) 5 C) 1
el mayor de los números por el otro, se tiene D) 2 E) 3
16 de cociente y residuo máximo. El número
mayor es 13. ¿Cuántos numerales de tres cifras pueden
A) 302 B) 234 C) 305 ser dividendos de una división en la cual su
D) 304 E) 243 cociente es 12 y su residuo 25?
Grupo de Estudio IMPULSO UNI

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Impulso Live 983 400 677
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TALENTO UNI 11
A) 50 B) 54 C) 48 A) 25 B) 26 C) 27
D) 49 E) 56 D) 28 E) 29
14. El producto de "P" y "Q "es igual a "C". Si 19. En una división entera el cociente por
se agrega "Z" unidades a "P", ¿Cuánto se defecto es 9, los residuos por defecto y por
le debe restar a "Q" para que el producto no exceso son iguales y la suma del dividendo
varíe? y divisor es 210. Hallar el dividendo.
ZQ  P  Z A) 190 B) 150 C) 180
A) B) Z C)
 Z  P  P  Z D) 170 E) 160
QZ QZ
D) E)
 Z  P  P  Z 20. Se divide 86x43x entre b0b . Se obtiene
4b84 de cociente y como residuo 67. Dar (x
15. Al multiplicar dos números uno de los cuales - b)
es mayor que el otro en 10 unidades, un A) 6 B) 1 C) 2
postulante cometió un error disminuyendo D) 3 E) 4
en 4 la cifra de las decenas en el producto.
Al dividir el producto obtenido por el menor 21. El dividendo de una división termina en 305
de los factores (para comprobar el y el cociente es 526. Si el residuo es
resultado) obtuvo en el cociente 39 y en el máximo, ¿Cuál es la suma de las cifras del
resto 22. Hallar el producto correcto. divisor si tiene 3 cifras?
A) 1151 B) 1191 C) 1231 A) 15 B) 18 C) 20
D) 1271 E) 1311 D) 21 E) 19
16. Cuando se multiplica el número mnp por 22. Se realizó una división por defecto y por
exceso obteniendo los residuos respectivos
aaa , se obtiene una suma de productos
cuyo producto es igual al divisor. Si la suma
parciales equivalente a xx75 . Determine la del dividiendo y divisor es 286; entonces, el
suma de todos los números de la forma producto de las cifras del dividendo es:
mnp que satisfacen tal condición: A) 24 B) 30 C) 36
A) 2310 C) 3430 E) 6680 D) 28 E) 32
B) 2620 D) 4840
23. En una división de números enteros, el
17. Encontrar un número entero tal que al cociente es 17 y el residuo10. Si el
dividirlo entre 82 deje como resto por dividendo es menor de 250 y termina en la
defecto el duplo del cociente por exceso y cifra 1; entonces, la suma de sus cifras es:
como resto por exceso, el triple del cociente A) 4 C) 6 E) 8
por defecto. B) 5 D) 7
A) 1256 B) 1346 C) 1420
D) 1446 E) 1344 24. En una división inexacta, la suma del
dividendo, divisor y cociente es 290. Halle el
18. Al dividir un número de 3 cifras entre otro de cociente residuo por defecto es 3 y el
dos cifras, se obtiene 11 de cociente y 25 de residuo por exceso es 32.
residuo. Se les toma el complemento A) 7 C) 9 E) 5
aritmético y se les vuelve a dividir, esta vez B) 8 D) 6
se obtiene 7 de cociente y 19 de residuo.
Hallar la suma de las cifras del dividendo y
el divisor.

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25. Si en la división de un numero N entre 67,

el residuo por defecto es el doble del
cociente por exceso, y el cociente es la
tercera parte del residuo por exceso,
entonces, el número es N es:
A) 869 C) 898 E) 899
B) 979 D) 889

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08. Se define la función

ÁLGEBRA 𝑥 − 10
(PROF. PHFLUCKER HUMBERTO 𝑓(𝑥) = √
𝑥−4
+ √𝑥 + 5
COZ) Si Dom(𝑓) = [𝑎; 𝑏⟩ ∪ [𝑐; +∞⟩, halle el valor
de c+b-a.
01. Sean A)9 B) 19 C) 15
4
𝐴 = 𝑙𝑜𝑔2 3𝑙𝑜𝑔3 D) 8 E) 24
2 3
𝐵 = 𝑙𝑜𝑔5 (3𝑙𝑜𝑔3 + 5𝑙𝑜𝑔5
Indique el valor de A + B 09. Halle el rango de la función f si 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 +
A) 3 B) 4 C) 5 8𝑥 − 1; 𝐷𝑜𝑚𝑓 = ⟨−6; 3]
D) 6 E) 9 A) [−13; 32] B) ⟨−13; 32] C) [−15; 32]
D) [−17; 32] E) [−17; +∞⟩
3
02. Halle el logaritmo de 𝑎2 √𝑎 en base 𝑎 √𝑎2
9
A) 25/6 B) 2/3 C) 3/2 10. Si el rango de f es ⟨2 ; 7] , determine su
D) 1/2 E) 1/3 2𝑥−1
dominio, Se sabe que 𝑓(𝑥) = 𝑥−3
03. Calcule el valor de M. 1
A) ⟨2 ; 5⟩ B) [4; 5⟩ C) [3; 7⟩
9 9
1 D) [4; 6⟩ E) ⟨3; 4]
𝑀 = ∑ 𝑙𝑜𝑔 ( ) + ∑ 𝑙𝑜𝑔 (𝑅 + 1)
𝑅
𝑅=1 𝑅=1
A) -1 B) 0 C) 1 11. Dada la función (𝑡 𝜖 ℝ)
𝑓 = {(𝑥(𝑡) ; 𝑦(𝑡) ) ∈ ℝ2 / 𝑥(𝑡) = 𝑠𝑒𝑛𝑡 + 𝑐𝑜𝑠𝑡; 𝑦(𝑡) = 𝑠𝑒𝑛2𝑡
D) √2 E) 2
Indique la secuencia correcta de verdad (V)
o falsedad(F)
04. Redúzcala siguiente expresión I. Dom 𝑓 = [−√2; √2]
1 1 II. Ran 𝑓 = [−1; 1]
𝑆= + III. 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 1
1 + 𝑙𝑜𝑔2 5 1 + 𝑙𝑜𝑔5 2
A) 1 B) 2 C) 5 A) VVV B) FFF C) FVV
D) log5 E) log2 D) FVF E) FFV
12. Dada la gráfica de la función lineal 𝑓: ℝ → ℝ

05. Resuelva la ecuación logarítmica
𝑙𝑜𝑔2 (𝑥 2 − 5) = 2 + 𝑙𝑜𝑔2𝑥
e indique su cantidad de soluciones
A) 0 B) 1 C) 2
D) 3 E) 4
06. Calcule la suma de las soluciones de la

ecuación 𝑙𝑜𝑔𝑥 𝑙𝑜𝑔𝑥 + 2 = 3𝑙𝑜𝑔𝑥 37°
A) 90 B) 200 C) 110 Si 𝛼 = 𝑦 (15; 𝛽) ∈ 𝑓, ℎ𝑎𝑙𝑙𝑒𝛽.
2
D) 11 E) 101 A) 11 B) 10 C) 16
D) 13 E) 12
07. Determine la suma de elementos y el
cardinal del (𝐷𝑜𝑚𝑓 ∪ 𝑅𝑎𝑛𝑓) de la función 13. Sea f(x) = ax + b una función lineal cuya
𝑓 = {(2; 8), (3; 1), (𝑥; 𝑥), (3; 𝑥 2 ), (1; 0) grafica es la siguiente:
A) 16;7 B) 15;5 C) 14;7
D) 13;6 E) 12;6

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Determine N=3a+b+m
A) -3 B) -2 C) -5
D) -4 E) -1
17. Sea la función f(x)=x3 - 5x2 + 3x+9 cuya

gráfica se muestra a continuación
Si el área de la región sombreada es 16 u 2

y m + n =10, halle P.
A) (4;6) B) (8;2) C) (6;4)
17 3 15 5
D) ( 2 ; 2) E) ( 2 ; 2)
Determine el valor de P = 𝛽 + 3𝛼
2 A) 0 B) 1 C) 3
14. Dadas las funciones 𝑓(𝑥) = 𝑥 + 8𝑥 +
16 𝑦 𝑔(𝑥) = 𝑥 2 − 10𝑥 + 25 D) -1 E) 2
Si P y Q son los vértices de f y g,
respectivamente, halle la distancia entre los 18. Grafique la función f.
vértices (2𝑥 2 + 7𝑥 + 3)(𝑥 − 2)
𝑓(𝑥) =
A) 5 B) 9 C) 7 𝑥2 + 𝑥 − 6
D) 12 E) 8
𝑌
15. Sean las funciones −3 2

𝑓(𝑥) = 5 − |𝑥 − 3|; 𝑥 ≤ 𝑎
𝑔(𝑥) = 6 − |𝑥 − 10|; 𝑥 ≥ 𝑎
Cuya gráfica se muestra a continuación
Determine P = área 𝕊
A) 16 u2 B) 12 u2 C) 14 u2 −3 2
D) 4 u 2 E) 8 u2
19. Sea la función
16. Sean las funciones 1
𝑓(𝑥) = √𝑥 + 4 + 3 ℎ(𝑥) = 2 +
𝑥−1
𝑔(𝑥) = 𝑎 √𝑥 + 𝑏 Indique la secuencia correcta del valor de
Cuyas graficas son las siguientes: verdad (V) o Falsedad (F) según
corresponda.
I. La grafica tiene asíntota horizontal y = 2
1
II. Las gráficas h y f se cortan, donde f(x)=𝑥
1
III. La grafica corta al eje X en 2.
A) VFV B) FVV C) FVF
D) VVV E) VVF

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20. Grafica la función

𝑓(𝑥) = (𝑠𝑒𝑛𝑥 + cos)2 + (𝑠𝑒𝑛𝑥 − cosx)2
𝑌 1
2 Indique el valor de m.
𝑥 A) 15 B) 18 C)9
D) 24 E) 12
21. Sea la función cuadrática g definida por
𝑔(𝑥) = 2𝑥 2 + bx +c 25. Sea la función f definida por
Cuya grafica es 𝑓(𝑥) = 2 √𝑥 + 𝑚 + n
y cuya grafica es
Halle el valor de f(5)

Halle b+c A) 7 B) 8 C) 9
A) 8 B) 12 C) 36 D) 10 E) 11
D) 24 E)28
22. Sea la función g definida por

g = { (2t – 3; 𝑡 2 – 1)/t ∈ 〈−2; 3〉}
Indique Domg ∩ Rang.
A) 〈−7; 3〉 B) 〈−1; 8〉 C) [0;4⟩
D) 〈−1; 3〉 E) [−1;3⟩
23. El dominio de la función f definida por
𝑓(𝑥) = √3 + √2 − √𝑥 + 1 + 4x -1
es [𝑎; 𝑏]. Calcule el valor de a+b.
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
24. Sean las funciones f y g, tal que sus reglas

de correspondencias son
𝑓(𝑥) = 𝑥 2 – 4x – 5
𝑔(𝑥) = 2𝑥 + 1 – m
Y cuyas graficas son tangentes como
muestra la siguiente gráfica.

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04. Según el grafico, ABCD, es un trapecio

GEOMETRÍA ̅̅̅̅ // ̅̅̅̅̅̅
(𝐵𝐶 𝐴𝐷). Si AM=MB, MN=ND y NH=2,
(PROF. ZORRILLA) calcule el área de la región cuadrada NPCQ
01. Un cuadrado ABCD tiene por centro O y OP

= 4. Halle el área de la región OCPD
A) 20 B) 16 C) 40
D) 36
05. Según el grafico, DB=2(BF), BC=4 y

AD=10. Halle el área de la región ABCD
A) 16 B) 16√3 C) 8
D) 4√3
02. Sea ABCD un trapecio, BC//AD, M y N, son

puntos medios, BC=6 y AD=10, Halle el
área de la región ABCD
A) 28 √2 B) 14 C) 20
D) 14√2
A) 16 B)24 C) 16√2 06. En el gráfico, PT=10, r=5 y mBTD=240°.

D) 32 Calcule el área de la región romboidal
ABCD. Considere que T es punto de la
tangencia.
03. En el gráfico, ABCD es un romboide, mAB
=106° y R=5. Halle el área de la región
ABCD
A) 25 B) 20 C) 48
D) 24

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75√3 10. Calcule el área de la región paralelográmica

A) 50√3 B) 20√3 C) ABCD si BM = 3, MC = 1 y D es punto de
2
D) 10√2 tangencia.
07. En el grafico mostrada, el área de la región

cuadrada BMEN es 196 cm2 y CN=DE.
Halle el área de la región romboidal ABCD
A) 6 B) 4 C) 3
D) 8 E) 10
11. En el gráfico, se muestra un arco de centro

O y un cuadrado ABCD. Si R = √5𝑢, halle
A) 188 m2 B) 170 m2 C) 164 m2
el área de dicha región cuadrada.
D) 160 m2 E) 150 m2
08. En el grafico calcule el área de la región

MECQ si AM=MB Y ED=2(AE)=4
𝑙2 𝑙 2 √2 𝑙 2 √3
A) B) C)
2 2 3
A) 12 B) 16 C) 14 𝑙2 𝑙 2 √3
D) 20 E) 8 D) E)
4 4
09. Se sabe que ABCD es un trapecio isósceles 12. Según el gráfico mostrado, AB = AC y QC =
̅̅̅̅ y ̅̅̅̅
de bases 𝐵𝐶 𝐴𝐷. Si AC=BE=DE= halle el 6. Calcule el área de la región
área de la región sombreada. paralelográmica sombreada.
A) 18 B) 24 C) 48
D) 28 E) 36
𝑙2 𝑙 2 √2 𝑙 2 √3
A)
2
B)
2
C)
3 13. En el gráfico, ̅̅̅̅̅
𝐵𝐶 // ̅̅̅̅̅
𝐴𝐷 , BP = PQ, CQ = QD
𝑙2 𝑙 2 √3 y las áreas de las regiones BAP y QBC son
D) E)
4 4

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9 y 7𝑢2 respectivamente. Calcule el área de ̅̅̅̅) y 𝐴𝐶

(M en 𝐴𝐵 ̅̅̅̅ que se intersecan en P. Si
la región sombreada AM = MB, calcule la razón de áreas de las
regiones APM y ABCD
1 1 1
A) B) C)
6 5 4
1
D)
12
18. El área de una región cuadrangular

convexa es 64 𝑐𝑚 2 .Calcule el área de la
región triangular que resulta de unir los
A) 20 𝑢2 B) 21 𝑢2 C) 22 𝑢2
puntos medios de tres lados
D) 23 𝑢2 E) 24 𝑢2 A) 16 𝑐𝑚 2 B) 24 𝑐𝑚 2 C) 18 𝑐𝑚 2
D) 32 𝑐𝑚 2
14. En el gráfico, el área de la región
sombreada es 14, Calcule el área de la
19. En el gráfico, A y B son puntos de tangencia
región no sombreada, si ABCD es un
y AP = 6. Calcule el área del círculo
paralelogramo
A) 6𝜋 B) 12𝜋 C) 9𝜋
A) 32 B) 36 C) 48 D) 18𝜋
D) 40 E) 42
20. Dos círculos secantes determinan 3
15. En la prolongación del lado ̅̅̅̅ 𝐴𝐵 de un regiones, cuyas áreas son 100𝜋, 300𝜋 y
romboide ABCD se ubica M, tal que 𝑚 ⊀ 800𝜋 tal que, la de menor área es la región
̅̅̅̅ en L, común. Halle la suma de los radios de
𝐴𝑀𝐷 = 37°, ̅̅̅̅̅
𝐷𝑀 interseca a 𝐵𝐶
dichos círculos.
𝐷𝑀 ⊥ ̅̅̅̅̅
̅̅̅̅̅ 𝐵𝐶 , 𝐵𝑀 = 5 𝑚 𝑦 𝐶𝐿 = 6 𝑚.
A) 5 B) 25 C) 50
Halle el área de la región ABCD en 𝑚2
A) 36 B) 40 C) 48 D) 100
D) 60 E) 72
21. En el gráfico, T es punto de tangencia. Si
16. En un cuadrado ABCD, exteriormente se AB = 8, calcule el área de la corona circular
̅̅̅̅,
traza la semicircunferencia de diámetro 𝐶𝐷
tal que Q es punto medio del CD y su radio
mide 4. Calcule el área de la región
cuadrangular ABCQ
A) 72 B) 64 C) 80
D) 56 E) 48
̅̅̅̅̅
17. En un paralelogramo ABCD se trazan 𝐷𝑀

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A) 8𝜋 B) 16𝜋 C) 24𝜋 A) 6𝜋 − 12 B) 9𝜋 − 18
D) 36𝜋 C) 10𝜋 − 18D) 12𝜋 − 6
22. Halle el área del círculo inscrito en un

trapecio isósceles si BC = 8 y AD = 12.
̅̅̅̅ // ̅̅̅̅
(𝐵𝐶 𝐴𝐷
A) 12𝜋 B) 24𝜋 C) 48𝜋
D) 16𝜋
23. En el gráfico, ABCD es un cuadrado cuyo

lado mide 8 y T es un punto de tangencia.
Calcule el área de la región sombreada
A) 2𝜋 B) 8𝜋 C) 6𝜋
D) 4𝜋
24. En el gráfico, R = 2. Calcule el área de la

región sombreada.
A) 𝜋 − 2 B) 𝜋 − 1
53𝜋 4 53𝜋 8
C) − D) −
90 5 45 5
25. En el gráfico, P y Q son puntos de

tangencia. Si AP = 4 y QC = 9, halle el área
de la región sombreada.

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A) 1/4 B) 4/3 C) 7/4

TRIGONOMETRÍA D) 3/2 E) 5/4
(PROF. FELIPE GALLEGOS) 05. Determine el dominio de la función f definida
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS por
SENO – COSENO – TANGENTE 𝜋
𝑓(𝑥) = 3 tan(3𝑥 + ) + 𝑐𝑜𝑠 2𝑥, ∀𝑘 ∈ ℤ
6
𝜋 𝜋
A) ℝ − {(3𝑘 + 1) 5 } B) ℝ − {(3𝑘 + 1) 2 }
DETERMINACIÓN DE DOMINIO
𝜋 𝜋
C) ℝ − {(3𝑘 + 1) 9 } D) ℝ − {(3𝑘 + 1) 7 }
01. Determine el dominio de la función “f” 𝜋
definida por: E) ℝ − {(3𝑘 + 1) 3 }
2020
𝑓(𝑥) = ,𝑘 ∈ ℤ 06. Halle el dominio de la función f definida por
𝑠𝑒𝑛(𝑥) + cos(𝑥)
𝜋
𝜋 𝜋 𝑓(𝑥) = 3 tan(3𝑥 + 6 ) + 𝑐𝑜𝑠 2𝑥, ∀𝑘 ∈ ℤ
A) ℝ − {(2𝑘 + 1) 2 } B) ℝ − {(4𝑘 + 1) 2 }
𝜋
C) ℝ − {(4𝑘 + 1) 4 }
𝜋 𝜋
D) ℝ − {(4𝑘 − 1) 4 } A) ℝ − {𝑘𝜋} B) ℝ − {𝑘 2 }
𝜋
E) ℝ − {(2𝑘 − 1) 4 }
𝜋 C) ℝ − {𝑘 4 } D) ℝ − {2𝑘𝜋}
2𝑘𝜋
E) ℝ − { }
3
02. Para la función f definida por:
sen(3x) 07. Determine el dominio de la función f definida
f(X) 
cos(3x)  cos(x) por
Determine el complemento del dominio (k ∈  
ℤ) f(x)  sen(x)  x ,x   ;
2 2
A) {2kπ} B) {kπ} C) {kπ/2}.
D) {(4k+1)π/2} E) {(2k+1)π}    
A)  ;0 B)  ;0 C) 0;
2 2  2
03. Determine el dominio de la función dada:
   
y  senx   cosx ; k ∈ ℤ D)  ; E)  ;
2 2 4 4
  
A) (4k  1) ;(2K  1) 
 2  
08. Si x  0;  y P(x; 0,6) pertenece a la
B) k;(2k  1) 2
función f definida por f(x) = senx, entonces
  al calcule E = tan(x) + sec(x), se obtiene
C) 2K  ;(4k  1) 
3 2 A) 2 B) 4 C) 6
kπ D) 8 E) 10
D) R − 3
 2 
(4K  1) ;2K  09. Calcule los valores de x ∊ [0; ] tal que: f
E) 2
2 3
está definida por: f(x)  Sen2x  Cosx
   
04. Si x  0,2 y f es la función definida por : A) 0;  B) 0;  C)  ; 
 6  4 6 2
10   
f(x) 
sen(x)  cos(x) D)  ;  E) 0; 
6 3  2
Entonces al calcular la suma de los puntos
de discontinuidad, obtenemos 10. Sea la función f definida por

SEMANA
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1 III. Si f(x) = sen( x ), entonces el dominio

f(x)  sen2(x) 
4 de f es [0; ∞〉
Determine el dominio de la función ∀k ∈ℤ IV. Si f(x) = sen ( cos(x)) , entonces el
 2   5  dominio de f es:
A)   k;  k  B)   k;  k 
5 5  9 9    
(2k  1) ;(2k  1) 
 2   5   2 2
,k∈ℤ
C)   k;  k  D)   k;  k 
6 6  3 3  A) VVVV B) VVVF C) VVFF
D) VVFV E) VFVF
 5 
E)   k;  k  CEPRE_2014-II
6 6 
14. Sea f la función cuya regla de
11. Determine el dominio de la función definida correspondencia es: f(x)  senx  cosx ,
por: hallar el dominio de f(x), ∀ k ∈ ℤ
[1  2sen(x)][3  2 3sen(x)]
A) x  2kπ;(4k  1) 
π
f(x) 
sen(x) , x∈[0;2π〉 2 
π
B) x  2kπ;(4k  1)
   5  4 5  2
A) 0;    ;    : 
C) x  2kπ;(4k  1) 
6  6 π
3 3
 2 
B) [0; 𝜋]
D) x  (4k  1) ;2kπ 
π
  2  5 
C)  ;   ;   2 
3 3  3
 π
E) x  2kπ;(4k  1)
  2
D) 0; 
2
  5   3 DETERMINACIÓN DE RANGO
E)  ;    :2
6 6   2
12. Determine el dominio de la función f definida  3
por: 15. Si x   ;  , entonces el rango de f(x)
4 4

f(x)  2sen(x)  1  3  2sen(x),x  ;  = cos(x– 7 ) es
2 4
  2    5   2 5  2 2
A)  :  B)  :  C)  :  A) [–1; ] B) –1; ]
2 3  2 6  3 6 2 2
 2   5  2 2
D)  :   E)  :   C) –1;  D)  ; 1
2 2
3  6 
2
E)  ; 1
13. Indique el valor de verdad de las siguientes 2
proposiciones:
I. Si f(x) = sen(sen(x)), entonces el 16. Determine el rango de la función f definida
dominio de f es 〈‒∞; ∞〉. sen(3x)  sen(x) π
por: f(x)  ,0  x 
II. Si f(x) = cos(sen(x)), entonces el valor cos(3x)  cos(x) 6
máximo de f es la unidad.

SEMANA
TALENTO UNI 11
𝜋 𝑘𝜋
3  3 C) ℝ − {(2𝑘 + 1) 4 } D) ℝ − { 4 }
A) 0; B) 0; C) 0; 3
3  3
𝑘𝜋
E) ℝ − { 2 }
D) 0; 3] E) 0; 3 
23. Determine el rango de la función f, definida por:
17. Determine el rango de la función f definida por:  1 
f(x) = 2sen  
   x
f(x)  cos  sen(2x)
3  A) [‒2; 2] B) [‒2;2]‒{0}
C) 〈‒2; 2〉 D) [0, 2]
 1 1  1
A) [‒1; 1] B)   ;  C) 0;  E) 〈0; 2]
 2 2  2
 1  1  24. Calcule el rango de la función f, definida por
D)   ;0 E)  ;1
 2  2  
f(x)  sen
x 1
2
18. Determine el rango de la función f definida A) [0;1] B) 〈0; 1〉 C) 〈0; 1]

por: f(x)  8cos  sen(x) 
π 2]
D) 〈0; E) 〈0; 2 2 ]
3 
A)  4;8 B)  8;8 C)  4;8 25. Calcule aproximadamente el máximo valor
D) 1;4 E) 2;10 de la función f, definida por
f(x) = sen(x) + cos(x) + sen(x)cos(x)
A) 1,506 B) 1,642 C) 1,738
19. Determine el rango de la función f, definida
D) 1,914 E) 2,521
sen2(x)
por: f(x) 
sen2(x)  2
A) [‒1; 1] B) 〈‒1; 1〉 C) 〈‒1; 0〉
D) [‒1; 0〉 E) [‒1; 0]
20. Determine el rango de la función f definida por:

cos2(x)
f(x)   sen(x)
sen(x)(1  sen(x))
A) 〈‒∞;‒1]∪ [3; +∞〉 B)〈‒∞;‒3]∪[1; +∞〉
C) 〈‒∞;‒1〉∪ 〈3; +∞〉 D)〈‒∞;‒3〉∪〈1;+∞〉
E) 〈‒∞;‒1]∪ 〈3; +∞〉
21. Dada la función f, definida por:


f(x  )  sen2 (x)  2 sen(x) , determine el
2
rango de la función f.
A) [1; 2] B) [–1; 0] C) [1; 3]
D) [– 2; 0] E) [–1; 1]
22. Determine el dominio de la función f definida

por:
𝑡𝑎𝑛 4(𝑥)
𝑓(𝑥) = 𝑘∈ℤ
tan( 𝑥) − (|𝑠𝑒𝑛(𝑥)|) − |cos(𝑥)|)
𝜋 𝑘𝜋
A) ℝ − {(2𝑘 + 1) 8 } B) ℝ − { 8 }

SEMANA
TALENTO UNI 11
06. ¿A qué distancia de la carga eléctrica +q, la

FÍSICA fuerza eléctrica total sobre -Q se anula?
(PROF. JAIRO HERRERA)
ELECTROSTÁTICA
E L EC T R O S T Á T I C A
A) d/3 B) d/2 C) d/4
LEY DE COULOMB
D) d/5 E) d/6
01. Una barra de plástico al frotarla adquiere CAMPO ELÉCTRICO

una carga de -16 C, luego:
A) Ganó 1020 electrones
B) Ganó 16.1020 protones 07. Graficar y calcular el vector campo
C) Ganó 1020 protones eléctrico en el punto “P” Q= - 2.10-9 C Dar
D) Ganó 16 electrones la respuesta en N/C .
E) Ganó 16.1020 electrones
02. Se tienen 2 cargas de 50 μC y 60 μC que

interactúan con una fuerza de repulsión de
3N. Hallar la distancia que están separadas
A) 3 m B) 1 m C) 2 m
D) 4 m E) 5 m
03. Dos cargas eléctricas se rechazan con 50 A) 2 ↗ B) 2 ↙ C) 2 →

N. Si el valor de una de las cargas se triplica, D) 2 ← E) 3 ↗
el de la otra carga se duplica, sus signos se
intercambian y la distancia que los separa 08. En un punto de un campo eléctrico su
se duplica. Hallar la fuerza en N intensidad es de 10 N/C. Si en dicho punto
A) 75 B) 25 C) 15 se coloca una carga q = +3 coulomb.
D) 125 E) 5 Hallar la fuerza eléctrica sobre dicha carga
A) 30 N B) 60 N C)120N
04. En el centro de un cuadrado de lado a, se D) 15 N E) 0,3 N
coloca una carga -4q. Hallar la fuerza
eléctrica resultante sobre ésta carga 09. Hallar el campo eléctrico total en el punto
central. “P” en N/C
En cada vértice del cuadrado se colocaron
cargas iguales “q” alternando los signos +,-
A) 0 B) 4 kq C) 5 kq
D) 3 kq E) 7 kq
05. En los vértices de un triángulo equilátero se

colocan cargas iguales +q y estas se
repelen con una fuerza eléctrica de 10 N. A) 𝑞(↑) B) 𝑞√3(↓) C) 𝑞√3(↗)
Hallar la fuerza eléctrica total en cualquiera D) 𝑞(↖) E) 𝑞(↗)
de las cargas.
A) 10√3 B) 10 C) 10√2
D) 20√3 E) 20√2

SEMANA
TALENTO UNI 11
10. Se tienen dos cargas de 4 μC y 9 μC 14. Indique (V) o (F) respecto al eléctrico:
separadas
( ) una distancia de 3 m, ¿a qué VA = VB
distancia
( ) de la primera carga la intensidad VC = V B
de
( campo
) eléctrico total es nulo? VA > VB
A)
( 1,2
) m B) 1,4 m C) 2 m VA < VB
D) 0,8 m E) 1,6 m C
11. Hallar la aceleración que adquiere la bolita

cargada con q = -5 C, masa m = 2 kg, 2a a +Q
si E = 6 N/C. (g = 10 m/s2) B A
L ín ea s
e qu ipo ten ciale s
A) VVVV B) FVVF C) VVFF

D) FFFF E) FVVV
15. Sobre la superficie de una esfera metálica

A) 5 𝑚/𝑠 2 B) 10 𝑚/𝑠 2 C) 15 𝑚/𝑠 2
hueca de radio 3 m hay una carga de
D) 20 𝑚/𝑠 2 E) 25𝑚/𝑠 2
27.10-5 C, determine el potencial eléctrico
en su superficie.
12. Halle la intensidad E de campo, de tal
A) 2,7.105 V B) 9.105 V C) 18.105 V
forma que la esferita de masa m y carga q 5
D) 3,6.10 V E) 8,1.105 V
se mantenga en equilibrio
16. Hallar la diferencia de potencial entre los
puntos B y A.
A) 𝑚𝑞/𝑔 B) 𝑚/𝑞𝑔 C) 𝑔/𝑚𝑞

D) 𝑞/𝑚𝑔 E) 𝑚𝑔/𝑞
13. Las siguientes líneas de fuerza

A) 36 kv B) -360 kv C)- 324 kv
representan a un campo eléctrico, luego
D) 324 kv E) 0 kv
son ciertas las siguientes afirmaciones:
17. Hallar el potencial total del campo eléctrico
en el punto p. El triángulo es equilátero.
A B
I. EA > EB
II. VA = VB
III. VA > VB
A) +4 V B) -20 V C) +60 V
D) +3V E) 0 V
A)

SEMANA
TALENTO UNI 11
18. Se traslada una carga q = -10 C desde A

CONDENSADORES
hasta B pertenecientes a dos líneas
equipotenciales, ¿cuánto es el trabajo
realizado por la fuerza externa? 21. Dos condensadores de 3 μF y 6 μF se
A conectan en serie y se les aplica una
20 V
tensión de 150 V. Hallar la cantidad de
q
carga eléctrica en las placas de cada
condensador.
B
50 V A) 75 μ C y 75 μC
B) 150 μC y 150 μC
A) 100 J B) -300 J C) -100 C) 300 μC y 300 μC
D) 300 J E) 150 J D) 50 μC y 25 μC
E) 100 μC y 50 μC
19. Calcular el potencial del punto “P”. El
trabajo del agente externo para trasladar a
22. Un capacitor de 1,2 μF se carga a 3 kV.
rapidez constante la carga q = +20 C, desde
el infinito hasta “p”, es +60 J Calcular la energía almacenada en el
capacitor.
A) 2,7 J B) 5,4 J C) 13,5 J
Q P D) 27 J E) 54 J
A) +4 V B) -20 V C) +60 V 23. Dos condensadores de 120 pF y 40 μF de

D) +3V E) +120 V capacidad, están conectados en serie. Si el
sistema está conectado a una diferencia de
20. Hallar la diferencia de potencial entre los potencial de 50 V; hallar la carga eléctrica
puntos A y B (VA - VB), si E = 500 N/C.
cada condensador.
A) 1 500 μC B) 1 200 μC

E C) 1 000 μC D) 300 μC
B E) 150 μC
50 cm
40 cm
24. Dos capacitores de 5 μF y 8 μF están
conectados en paralelo. Si el de menor
A C capacidad tiene una carga eléctrica de 400
μC. Hallar la carga eléctrica en el capacitor
d de 8 μF.
A) 160 μC B) 320 μC
C) 480 μC D) 640 μC
A) +4 V B) -20 V C) +150 V
D) +20V E) - 150 V E) 720 μC
25. Un condensador plano tiene placas de área

31,4.10 -4 m 2 las cuales se encuentran
separadas por una distancia de 10 -2 m
Determine la cantidad de carga eléctrica
almacenada en cada placa cuando se
conecta a 9 V.

SEMANA
TALENTO UNI 11
A) 2,5.10 -8 C B) 2,5.10 -9 C 30. Hallar la energía almacenada en el sistema

C) 2,5.10 -10 C D) 2,5.10 -11 C mostrado, si Vab =100 voltios
E) 2,5.10 -12 C
4 μF
3 μF
26. Qué sucede con la energía almacenada por a
un condensador plano cuando se duplica la

2 μF
distancia de separación entre sus placas, 4 μF
manteniendo constante la diferencia de

b
potencial entre dichas placas. 2 μF
A) Se duplica A) 2,5.10-2 J B) 5.10-2 J C) 10-2 J
B) No se altera D) 3.10-2 J E) 7.10-2 J
C) Se reduce a la mitad
D) Se cuadruplica
E) Se reduce a la cuarta parte
27. Determinar la capacidad equivalente del

siguiente circuito respecto de a y b
2 μF
a
4 μF 5 μF 1 μF
3 μF
b
A) 1 μF B) 3 μF C) 5 μF
D) 7 μF E) 9 μF
28. Hallar la capacidad equivalente entre los

puntos x e y
C C C C
x y
A) C/2 B) 5C/2 C) 4C
D) 3C E) 2C/3
29. Calcular la carga (en μC) acumulada por el

condensador de 10 μF, si VAB = 12 V
5 μF
4 μF
A
B 1 0 μF
6 μF
A) 60 B) 80 C) 120
D) 160 E) 150

SEMANA
TALENTO UNI 11
II. La masa de óxido de calcio que queda en

QUÍMICA el tubo de ensayo es 5,6 g.
(PROF. LUIS GAVANCHO) III. La masa del dióxido de carbono
desprendido es 4,4 g.
ESTEQUIOMETRÍA A) VVV B) FVV C) FFV
D) VFV E) FVF
01. Respecto a la estequiometría, seleccione 04. Luego de realizar experimentos en el

los enunciados correctos. laboratorio de química analítica
I. Estudia el balance de las ecuaciones cuantitativa, un estudiante reporta la
químicas. siguiente información.
II. Es una parte de la química que estudia
las relaciones en cantidad que se pueden Masa Masa
establecer en un fenómeno químico. Experimento de de
azufre oxígeno
III. En la ley de Lavoisier, el número de
moles de las sustancias reaccionantes es 1 5,00 g 5,00 g
igual al número de moles de los productos.
A) solo I B) solo II C) solo III 2 8,00 g 12,00 g
D) I y II E) I, II y III
¿Qué ley estequiométrica queda
confirmada?
02. Respecto a ley de Lavoisier, seleccione las
A) ley de conservación de la masa.
proposiciones incorrectas. B) ley de las proporciones múltiples.
I. La masa de los reactivos es menor que la C) ley de las relaciones sencillas.
masa de los productos. D) ley de las proporciones constantes y
II. La masa de los productos es igual a la definidas.
masa de los reactivos. E) no se puede especificar por falta de más
III. El número de moles de los reactivos y datos.
productos son necesariamente iguales.
A) I y II B) solo I C) I, II y III 05. El cloro y el oxígeno forman dos
D) solo III E) I y III compuestos
Compuesto 1: 14,2 g de Cl y 9,6 g de O
03. En un tubo de ensayo de masa igual 60 g Compuesto 2: 248,5 g de Cl y 280 g de O
se adicionan 10 g de carbonato de calcio. Con esta información, indique la secuencia
Luego se calienta hasta que todo el correcta de verdad (V) o falsedad (F).
carbonato se descomponga en óxido de I. Los compuestos dados cumplen con la
ley de proporciones múltiples.
calcio y dióxido de carbono gaseoso.
II. La fórmula del primer compuesto es
Finalmente se enfría el tubo de ensayo y
Cl2O3.
luego se determina que su masa es de 65,6
III. La atomicidad del segundo compuesto
g. Al respecto, indique la secuencia es 7.
correcta de verdad (V) o falsedad (F) A) VVV B) FVF C) FFV
respecto a las siguientes proposiciones. D) FFF E) VFV
I. Con la información proporcionada no es
posible saber que se cumple la ley de 06. Si se cumple que:
Lavoisier. A+B→R
C+B→T

SEMANA
TALENTO UNI 11
¿cuál será la masa necesaria de C, cuando N2 + H2 → NH3

reaccionan 120 g de A con C, según A + C A) 12 B) 24 C) 36
→ P? D) 48 E) 6
(Masas atómicas: A = 40; B = 32; C = 2)
A) 1 B) 2 C) 4 11. ¿Qué masa de Hierro se necesita para
D) 6 E) 18 obtener 18 g de hidrógeno?
(M. A.: H = 1; Fe = 56, Cl = 35,5)
Fe + HCl → FeCl3 + H2
07. Si 100 g de R consume 200 g de S, además A) 448g B) 224 C) 336
300 g de T reacciona con 400 g de S, D) 112 E) 280
¿cuántos kilogramos de R reaccionan con
7,2 kg de T? 12. ¿Cuántos gramos de oxígeno se producen
A) 4,8 B) 2,4 C) 3,6 al calentar un kilogramo de perclorato de
D) 1,2 E) 0,6 potasio que se descompone para formar
cloruro de potasio y oxígeno?
08. Respecto a la ley de las relaciones (M. A.: K = 39: Cl = 35,5; O = 16)
sencillas, marque la secuencia correcta de KClO4  KCl + 2 O2
verdad (V) o falsedad (F) según las A) 522,43 g B) 130,62 g C) 261,32 g
siguientes proposiciones. D) 462,09 g E) 39,20 g
I. Plantea que el volumen total de los
reactivos es igual al volumen total de los 13. A partir de la descomposición 180
productos. toneladas de agua pura se obtendrán:
II. Es aplicable cuando la presión y A) 80 toneladas de hidrógeno y 100 de
temperatura de las sustancias gaseosas oxígeno
son diferentes. B) 160 toneladas de hidrógeno y 20 de
III. El volumen consumido de los reactivos oxígeno
es proporcional a sus respectivos C) 20 toneladas de hidrógeno y 160 de
coeficientes estequiométricos. oxígeno
A) FFV B) FVV C) FFF D) 100 toneladas de hidrógeno y 80 de
D) VFV E) FVF oxígeno
E) 40 toneladas de hidrógeno y 140 de
09. Respecto a las leyes de las relaciones oxígeno
sencillas, ¿Qué proposiciones son
correctas? 14. Cuando el óxido férrico, Fe2O3, se reduce
I. Se puede aplicar a sustancias sólidas, con hidrógeno se obtiene hierro metálico y
líquidas o gaseosas. agua. Si se reducen 48 g de óxido férrico,
II. Los gases que participan en la reacción ¿cuántos gramos de hierro se producen?
química pueden estar a diferentes (Masas atómicas: Fe = 56; O = 16)
condiciones de presión y temperatura. A) 11,2 B) 22,4 C) 67,2
III. El volumen de las sustancias gaseosas D) 5,6 E) 33,6
son proporcionales al número de moles.
A) I, II y III B) solo I C) solo II 15. El propano (C3H8) es un componente del
D) I y II E) solo III gas natural y es de uso doméstico.
Balancee la reacción de combustión
10. ¿Qué masa de hidrógeno se necesita para completa y calcule la masa, en gramo de
formar 136g de amoniaco? (M. A: N = 14, H CO2 que se produce durante la combustión
= 1) de 10 g de C3H8 en exceso de oxígeno.

SEMANA
TALENTO UNI 11
A) 10 B) 20 C) 25 A) 2 B) 4 C) 6
D) 30 E) 35 D) 8 E) 10
16. ¿Cuántos gramos de oxígeno se requieren 22. ¿Cuántas moles de agua se formarán a
para la combustión completa de 3,8 g de partir de 32g de CH4?
CH4 + O2 → CO2 + H2O
octano, C8H18?
A) 2 B) 4 C) 6
(Masa molar (g/mol): H = 1; C = 12; O = 16) D) 8 E) 10
A) 8,5 B) 10,3 C) 13,3
D) 14,5 E) 16,0 23. ¿Cuántas moles de anhídrido se formarán
a partir de 800g de CaCO3?
17. ¿Cuántas moles de agua se forman al CaCO3 → CaO + CO2
quemarse 50 moles de Metano (CH4)? A) 3 B) 4 C) 2
(M. A: C = 12, H = 1, O = 16) D) 6 E) 8
CH4 + O2 → CO2 + H2O
A) 100 B) 50 C) 150 24. Al descomponer 0,056 kg de un óxido
D) 200 E) 250 metálico por la acción del calor, se han
liberado 0,5 moles de O2(g), en total. ¿Qué
18. El ácido clorhídrico reacciona con el masa de metal se ha producido?
oxígeno a temperaturas altas para formar A) 4 g B) 40 g C) 60 g
D) 80 g E) 400 g
cloro gaseoso y agua. ¿Cuántas moléculas
de oxígeno se han utilizado para la 25. El etileno arde en el aire según la ecuación
producción de 6 moles de cloro? química:
HCl+O2 → Cl2+H2O C2H4(g) + 3O2(g) → 2CO2(g) + 2H2O(ℓ)
A) NA B) 2 NA C) 3 NA ¿Cuántos moles de CO2 se puede formar
D) 4 NA E) 5 NA cuando 4 g de C2H4 arde en exceso de
oxígeno?
19. Señale cuántos moles de cloro gaseoso, A) 0,1857 B) 0,2857 C) 0,3823
Cl2, se obtienen por la descomposición de D) 0,1452 E) 0.1216
2 moles de KMnO4 mediante la reacción
2KMnO4 + 16HCl → 2MnCl2 + 2KCl + 5Cl2 26. Calcule el número de moléculas de
+ 8H2O hidrógeno que se produce a partir de la
A) 1 B) 3 C) 4 reacción de 115 g de sodio con suficiente
D) 5 E) 2 cantidad de agua.
Na(s) + H2O(ℓ) → NaOH(ac) + H2(g)
20. En la reacción entre el magnesio y el (Masa molar (g/mol): Na = 23)
nitrógeno para formar nitruro de magnesio, A) 1,50×1024 B) 1,50×1023
Mg3N2, 0,6 moles de magnesio requerirían C) 3,00×10 24 D) 4,50×1024
para reaccionar totalmente: E) 7,50×1023
A) 0,2 moles de molécula de N2.
B) 0,4 moles de moléculas de N2. 27. El proceso de fabricación del oxígeno utiliza
C) 0,2 moles de átomos de N.
la descomposición del clorato de potasio,
D) 0,6 moles de átomos de N
E) 2,4x1023 moléculas de N2. KClO3, mediante el calor en cloruro de
potasio y liberación de oxígeno. Calcule el
21. ¿Cuántas moles de Carbono se necesitan número de moléculas de oxígeno que se
para obtener 16 gramos de Hidrógeno? liberan cuando se descomponen 490
C + H2O → CO + H2

SEMANA
TALENTO UNI 11
gramos de clorato de potasio. La ecuación A) 15 B) 20 C) 25

del proceso sin balancear es: D) 50 E) 80
KClO3(s) → KCl + O2(g)
(Masas atómicas: K = 39; Cl = 35,5; NA = 33. ¿Qué volumen de cloro a 27 ºC y 1248
6×1023) mmHg se necesita para que reaccione con
A) 6 B) 1,2×1024 C) 4×1023 92 g de sodio metálico en la formación de
cloruro de sodio?
D) 3,6×1024 E) 6×1023
A) 30 L B) 42 L C) 133 L
D) 14 L E) 78 L
28. En la síntesis de Haber – Bosch; para
obtener 400 litros de amoníaco NH3. ¿Qué 34. Determine el volumen de vapor de H2O a
volumen de H2 se requiere?, según la 127ºC y 1,64 atm de presión que se obtiene
reacción:
en la combustión completa de 220 g de gas
N2 (g) + H2 (g) → NH3 (g)
A) 500L B) 200 C) 300 propano, C3H8. La ecuación de la reacción
D) 600 E) 400 sin balancear es:
C3H8+O2 → CO2+H2O
29. ¿Qué volumen de HBr(g) se obtendrá a
partir de 80 L de H2? A) 10 L B) 400 L C) 50 L
H2(g) + Br2(g) → HBr(g) D) 80 L E) 200 L
A) 160 B) 120 C) 40
D) 80 E) 60 35. ¿Qué masa de Zinc se requiere para
producir 300mL de gas Hidrógeno a 8,2 atm
30. En la siguiente reacción en fase gaseosa y 27°C? Según:
SO2(g) + O2(g) → SO3(g) Zn(s) + HCl(ac) → ZnCl2(ac) + H2(g)
(M.A: H = 1; Cl = 35,5; Zn = 65)
se consumió 20 L de SO2. ¿Qué volumen A) 18,4 g B) 9,62 g C) 32,5 g
de SO3 se obtuvo? Todos los volúmenes D) 3,25 g E) 6,5 g
fueron medidos en las mismas condiciones
de presión y temperatura. 36. Respecto al rendimiento de una reacción
A) 20 L B) 10 L C) 15 L química, ¿qué proposiciones son
D) 25 L E) 5 L correctas?
I. El rendimiento real indica la cantidad de
31. ¿Qué masa de KMnO4 se necesita para producto obtenido en la práctica.
preparar 4,48 litros de cloro a C. N.? II. El rendimiento teórico es la cantidad de
(M. A.: K = 39; Mn = 55) producto que se obtiene en la ecuación
KMnO4 + HCl → KCl + MnCl2 + Cl2 + H2O química balanceada.
A) 70,5 g B) 316 C) 12,64 III. La eficiencia de una reacción es el
D) 7,05 E) 11,76 rendimiento teórico multiplicado por 100 %.
A) solo I B) I, II y III C) solo III
32. Se tiene una mezcla de gases formada por
D) I y II E) solo II
metano, CH4, y etileno, C2H4. Al quemar en
combustión completa 40 L de dicha mezcla 37. El amoniaco se obtiene según la reacción:
se utilizaron 90 L de gas oxígeno. Calcule N2 + H2 → NH3
el volumen en litros de CO2 producido. Si reacciona 25g de nitrógeno, calcular el
Asuma que las condiciones de presión rendimiento de la reacción si sólo se
temperatura inicial y final son iguales. obtiene 22,8g de amoníaco.

SEMANA
TALENTO UNI 11
A) 67% B) 83% C) 72%

D) 75% E) 57%
38. ¿Cuántas moles de agua se formarán a

partir de 64g de CH4, si la eficiencia es del
50%?
CH4 + O2 → CO2 + H2O
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
39. Si el rendimiento de la siguiente reacción es

80%
PCl5(g) → PCl3(g) + Cl2(g)
¿Qué volumen de cloro, Cl2, se obtendrá a
partir de 5 L de PCl5?
A) 5 L B) 1 L C) 4 L
D) 3 L E) 2 L
40. El ácido carbónico se puede obtener

mediante las siguientes reacciones:
I. C + O2 → CO %R=80
II. CO + O2 → CO2 %R=70
III. CO2 + H2O → H2CO3 %R=90
Si en el proceso se obtiene 450 g de H2CO3,
determine la masa (en gramos) de carbono
requerido.
A) 620 B) 1220 C) 172,8
D) 574 E) 240

SEMANA
TALENTO UNI 11
A) 151 B) 161 C) 138

HABILIDAD D) 169 E) 159
MATEMÁTICA 04. ¿Cuántos triángulos existirán en cuyo

(PROF. MIGUEL MELO) interior se encuentre por lo menos un
asterisco?
CONTEO DE FIGURAS
*
*
01. ¿Cuántos segmentos se pueden contar
como máximo en la figura adjunta?
*
*
A) 40 B) 39 C) 41
D) 42 E) 43
05. ¿Cuántos triángulos hay en la figura?
A) 72 B) 88 C) 96
D) 100 E) 114 20
rectas
02. ¿Cuántos segmentos hay en total?

A) 121 B) 120 C) 119
1
D) 210 E) 60
2 3
4 5
06. ¿Cuántos hexágonos hay en la siguiente
figura?
98 99
30
100 29
28
27
A) 11 111 B) 12 121 C) 11 112

D) 21 212 E) 22 221 4
3
2
1
03. ¿Cuántos triángulos existen en la figura 30 29 28 27 4 3 2
mostrada? A) 378 B) 435 C) 421

D) 406 E) 465
07. Hallar el número total de cuadriláteros en la

figura adjunta

SEMANA
TALENTO UNI 11
A) 45 B) 60 C) 65
D) 70 E) 50
11. ¿Cuántos semicírculos hay en total?

s
ecta
r
30
A) 1 740 B) 1 830 C) 1 810

D) 1 780 E) 1 870
08. ¿Cuántos cuadrados existen en la figura

mostrada? A) 64 B) 32 C) 48
1 D) 72 E) 60
2
3 12. ¿Cuántos cuadriláteros se distingue en la
figura?
9
10
A) 73 B) 75 C) 70
D) 78 E) 81 A) 9 B) 10 C) 11
D) 12 E) 13
09. ¿Cuántos sectores circulares existen en la
figura ostrada? 13. ¿Cuántos triángulos como máximo se
cuentan en la figura?
r r
A) 30 B) 26 C) 21
D) 15 E) 14
A) 80 B) 92 C) 82
D) 93 E) 94
14. ¿Cuántos triángulos como máximo se
10. Determinar el número total de pirámides de cuentan en la
base cuadrada que se pueden contar
A) 21 B) 42 C) 63
D) 168 E) 200

SEMANA
TALENTO UNI 11
15. ¿Cuántos cuadriláteros se pueden contar? A) 7 B) 9 C) 12

D) 16 E) 18
20. Determinar cuántos trapecios hay en la

siguiente figura
A) 16 B) 20 C) 32
D) 36 E) 38
16. ¿Cuántos segmentos hay en total en la

figura adjunta?
2 4 .... 98 100
A) 21 B) 28 C) 30
A
D) 36 E) 37
B
C
D
1 3 5 .... 99
A) 21 685 B) 21 785 C) 22 885

D) 23 485 E) 31 685
17. Hallar el número total de octógonos en la

figura mostrada
A) 5 B) 8 C) 15
D) 12 E) 10
18. ¿Cuántas letras “L” hay en la figura?
A) 4 B) 10 C) 15
D) 20 E) 12
19. ¿Cuántos triángulos se pueden contar en la

siguiente figura?

SEMANA
TALENTO UNI 11
pueden preferir una acción a otra, puede, en

HABILIDAD VERBAL suma, vivir.
De aquí que el hombre tenga que tener siempre
(PROF. VICTOR MORALES) alguna creencia y que la estructura de su vida
dependa primordialmente de las creencias que
COMPETENCIAS tenga y de los cambios más decisivos en la
•Desarrolla su habilidad de comprensión humanidad sean los cambios de creencias, la
lectora a través de ejercicios prácticos de intensificación o debilitación de las creencias.
análisis e interpretación
•Diferencia correctamente la diferencia entre 01. De acuerdo al pasaje anterior, ¿cuál de
las principales partes de la lectura. las afirmaciones es correcta?
•Desarrolla su capacidad verbal con el A) La vida es un regalo perfecto
conocimiento de la esencia de la lectura. B) La vida nos es dada completa
•Valora la riqueza de su lengua, dándole más C) Cada uno recibe y continúa la misma
importancia en su entendimiento y aplicación. vida
D) La vida no nos es dada hecha
E) La vida es conflicto
1.PREGUNTAS POR COMPATIBILIDAD O
BÚSQUEDA DE LA AFIRMACIÓN TEXTO 02
La física es la ciencia que trata del
TEXTO 01 comportamiento del mundo inanimado. Según
"La nota más trivial, pero a la vez la más los físicos contemporáneos, este mundo se
importante de la vida humana, es que el clasifica en dos grandes categorías: materia y
hombre no tiene otro remedio que estar adición electromagnética la mecánica, es la
haciendo algo para sostenerse en la existencia. interacción, movimiento o configuración.
La vida nos es dada, puesto que no nos la Históricamente, una comprensión de los
damos a nosotros mismos, puesto que nos sistemas mecánicos precedió al
encontramos en ella de pronto y sin saber descubrimiento de las leyes que gobiernan los
cómo. sistemas electromagnéticos.
Pero la vida que nos es dada no nos es dada Por esta razón la mayoría de las definiciones
hecha, sino que necesitamos hacérnosla fundamentalmente de los términos físicos se
nosotros, cada cual la suya. La vida es que expresan en el lenguaje de la mecánica. La
hacer (ocupación). Y lo más grave de estos mecánica se considera generalmente como el
quehaceres en que la vida consiste no es fundamento sobre el cual se construyen las
preciso hacerlos, sino en cierto modo, lo demás ramas de la física”.
contrario, quiero decir que nos encontramos
siempre forzados a hacer algo, pero no nos 01.Según el texto, es compatible al
encontramos nunca estrictamente forzados a argumento leído:
hacer algo determinado; no nos es impuesto A) La física ha dividido siempre el mundo
éste o el otro que hacer, como le es impuesto inanimado en dos categorías, materiales
al astro en su trayectoria o a la piedra su y radiación eléctrica.
gravitación. B) Electricidad y magnetismo.
Antes de hacer algo, tiene cada hombre que C) Los sistemas materiales tienen
decidir, por su cuenta y riesgo, lo que tiene que interacción de movimientos y
hacer. configuración.
Pero esta decisión es imposible si el hombre no D) La mecánica es la rama de la física que
posee algunas convicciones sobre lo que son sirve de base a todas las demás ramas.
las cosas alrededor de él, lo que son los otros E) La mecánica es la lengua de los
hombres, y él, lo mismo. Sólo en vista de ellos científicos físicos.

SEMANA
TALENTO UNI 11
TEXTO 03 D) Cierto conocimiento psicoanalítico abrió

La psiquiatría freudiana (o psicoanalítica), que perspectivas en el campo de la promoción
pinta a muchos adultos buscando de las ventas de algunos productos.
inconscientemente satisfacciones orales E) El consumo por vía oral,
experimentadas como lactantes e infantes, económicamente, es el más cuantioso en
abrió nuevas perspectivas a los vendedores los Estados Unidos.
que investigan las honduras.
Puede indicar la vastedad de los nuevos 2.PREGUNTAS POR INCOMPATIBILIDAD
panoramas entrevistos el hecho de que los O BÚSQUEDA DE LA NEGACIÓN
norteamericanos consumen por vía oral más de
65,000 millones de dólares.
Este tipo de pregunta supone ideas, que
Una agencia publicitaria de Chicago juzgó que
tomando como base lo expresado por el autor
esta necesidad de gratificación oral era tan rica
del texto, responden a variaciones de la
en posibilidades comerciales que mandó
realidad contextual, causando la negación de
instrucciones a todo su personal sobre el tema,
los hechos a través de lo expuesto en el texto.
en las que se afirmaba, de manera más bien
En el examen de admisión se puede plantear la
pedante, lo siguiente:
interrogante concerniente a una
“Todas las culturas han expresado
INCOMPATIBILIDAD, de las formas siguientes:
necesidades básicas de satisfacción oral por
• Es incompatible con el texto decir…
algún modo de fumar o succionar.
• Una situación contraria a la realidad
En las islas del Mar del Sur chupan el fruto del
contextual es….
betel. Entre nosotros, masticar goma es común
• Una situación supuesta en base a una
tanto en hombres como en mujeres y lo mismo
circunstancia sugerida es...
es cierto del hábito de fumar. Ambos
• La opción que presenta una propuesta
proporcionan satisfacción oral.
discrepante...
La necesidad hondamente arraigada de ingerir
• Cuál de las siguientes afirmaciones es
por la boca surge originariamente como
incorrecta…
reacción ante el hambre y la tensión en el
• Cuál de las siguientes afirmaciones está
infante, a quien se apacigua poniéndolo al
en desacuerdo con el texto…
pecho, o dándole un biberón.
• Marque la alternativa incorrecta…
Esta necesidad se modifica, pero continúa
 Discrepa con lo leído.
siendo un impulso primario durante el
transcurso de toda la vida adulta. El fumar sirve  Según lo leído, es falsa
en general para aliviar la tensión, la  No se plantea en la lectura:
impaciencia, el enojo, la frustración, de la  ¿Qué afirmación es incorrecta?
misma manera que sirve al infante el  No es correcto, según lo leído:
succionar”.
Ahora lee los siguientes textos expuestos
01. ¿Qué afirmación es correcta, de acuerdo como ejemplos y resuelve las preguntas
con el texto anterior? que se dan a continuación:
A) Freud insistía en que el hábito de fumar
busca exclusivamente una satisfacción TEXTO 01
sexual. Dejando a un lado el contenido de las
B) La cultura norteamericana está muy revelaciones que son las bases fundamentales
influenciada por la psiquiatría freudiana. y que contiene incluso mensajes judíos (de la
C) Los estudios psiquiátricos en Chicago Torah) y cristianos (de los Evangélicos), en el
están a la vanguardia en el campo de la fondo textos preislámicos, el Corán es la obra
publicidad. más importante de la cultura oriental por la
belleza del estilo y por el ritmo inigualado en la
lengua árabe, la cual, todavía hoy, es la lengua

SEMANA
TALENTO UNI 11
litúrgica para los musulmanes del mundo TEXTO 02

entero. Se obtuvo una noción clara sobre la naturaleza
Se podría incluso afirmar que estos textos han del calor con la noción sobre la naturaleza
hecho del árabe el principio de identidad atómica de la materia.
nacional, ya que los pueblos árabes utilizan en Se fue perfilando cuando los científicos
la actualidad la lengua coránica para percibieron que las moléculas integrantes de
comunicarse entre ellos: Es pues, la lengua un gas estaban en continuo movimiento,
franca que se superpone a la diversidad de los chocando entre sí y contra las paredes de su
dialectos respectivos. recipiente.
En definitiva, la perfección de la lengua del El primer investigador que intentó explicar las
Corán subraya el carácter divino del libro propiedades de los gases desde el ángulo
sagrado a los ojos de los creyentes. A esto visual fue el matemático suizo Daniel Bernoulli,
último se debe la cantidad de reticencias que en 1738, pero sus ideas se adelantaron a la
hay sobre nuevas versiones. época. Hacia mediados del siglo XIX, Maxwell
Forzosamente hay que reconocer que el texto y Boltzmann, elaboraron adecuadamente las
de la Revelación, auténtico poema en prosa es fórmulas matemáticas y establecieron la
intraducible. “Teoría cinética de los gases” - “cinética”
El Corán se ha empezado a traducir hace muy proviene de una palabra griega que significa
poco tiempo y con grandes dificultades, con “movimiento”. Dicha teoría mostró la
fines pedagógicos. Pero en ningún caso estas equivalencia entre el calor y el movimiento de
traducciones pueden utilizarse en la liturgia, las moléculas. Así pues, la teoría calórica del
que se remite exclusivamente al texto árabe calor recibió un golpe mortal.
original. Se interpretó el calor como un fenómeno de
vibratilidad; es decir, se puso de relieve el
01.Una afirmación que contradice lo movimiento de las moléculas en los gases y
afirmado en el texto es: líquidos o su agitado temblor en los sólidos.
A) El Corán tiene diversas traducciones
litúrgicas. 01. Una afirmación incorrecta del texto es:
B) Las revelaciones son las bases A) Los gases están conformados por
fundamentales del Corán. moléculas
C) El Corán es la obra más importante de la B) La cinética implica un uso correcto de las
cultura oriental. matemáticas
D) El árabe es el principio de identidad C) No existe relación entre el movimiento
nacional. molecular y el calor
E) Las traducciones del Corán no se utilizan D) Bernoulli avizoró el futuro
en la liturgia. E) La teoría calórica perdió vigencia
02. Una idea ajena al mensaje expuesto por TEXTO 03

el autor es: Todo hace indicar que los nazis
A) El Torah es un texto preislámico experimentaron con clones humanos, sin
B) El Corán es la obra más importante de la embargo, esta experimentación no pasó de un
cultura universal. mero intento pues en los años cuarenta se
C) El Corán se ha empezado a traducir carecía de una capacidad tecnológica y
hace muy poco tiempo. científica para lograr esta manipulación
D) Los evangelios (cristianos) son obras genética.
anteriores al Islam. Al terminar la Segunda Guerra Mundial los
E) La lengua coránica, es la lengua litúrgica soviéticos confiscaron muchos secretos de las
para los musulmanes del mundo entero. tropas alemanas, llegándose a decir que se
obtuvieron documentos que prueban que los
médicos alemanes lograron avances en la

SEMANA
TALENTO UNI 11
clonación humana. Como es sabido. Hitler rinde más de 3,5 km de escritura; si es de punto
quería crear una súper raza. mediano, rinde 2,5 km.
¿Cómo lo lograría?, mediante la manipulación
genética, de allí que se encomendó a dos 01. La afirmación incompatible con el texto
prestigiosos médicos alemanes, Karl Glaubcrg es:
y Alfred Pokosny la misión de esterilizar a los A) Los trazos geométricos requieren la
judíos y crear clones de los arios; el prototipo precisión en el trazado.
de hombre era de un metro con ochenta B) La tapa de todo bolígrafo debe ser
centímetros de estatura, ojos azules y necesariamente de metal.
pigmentación blanca. C) La contextura del papel es fundamental
en el uso del lapicero.
02. ¿Qué idea es incompatible con el texto? D) Los estudiantes requieren diferenciar la
A) Con la clonación pueden variedad de lápices.
predeterminarse ciertos rasgos E) A diferencia de la tinta, la esfera del
humanos. bolígrafo es accesoria.
B) La utilización de la clonación puede
atentar contra la dignidad.
C) Los soviéticos probaron la consumación
de la clonación humana.
D) Los estudios sobre clonación eran
incipientes en los cuarenta.
E) La clonación puede desencadenar en la
extinción de ciertas razas.
Texto 04
Lo vital de un bolígrafo es su esfera, que
transfiere la tinta al papel. Por lo general, la
esfera es de acero inoxidable de 1 mm de
diámetro, y se redondea con una precisión casi
increíble de millonésimas de centímetros.
También hay esferas hechas con un
compuesto de tungsteno y carbono, que es casi
tan duro como el diamante.
En algunos casos se deja la esfera ligeramente
áspera para un mejor contacto con la superficie
de escritura.
La esfera se incrusta en un casquillo de acero
o latón, en el que gira libremente. Para evitar
que la bolita se caiga, se dobla el borde del
casquillo.
La tinta llega a la esfera por un estrecho
conducta. El depósito de tinta debe estar
abierto, o tener un agujero. De no ser así, al ir
bajando el nivel de tinta se crearía un vacío que
impediría el flujo de ésta.
Unas estrías dentro del casquillo distribuyen la
tinta alrededor de la esfera. Así, al deslizarse
esta por una superficie, gira y traza líneas.
La tinta es de secado rápido y de consistencia
aceitosa. Un bolígrafo escolar de punto fino


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CICLO TALENTO

01 DE NOVIEMBRE DEL 2021

HABILIDAD MATEMÁTICA HABILIDAD VERBAL

08. En una multiplicación, si al multiplicando se

Grupo de Estudio IMPULSO UNI

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25. Si en la división de un numero N entre 67,

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08. Se define la función

12. Dada la gráfica de la función lineal 𝑓: ℝ → ℝ

06. Calcule la suma de las soluciones de la

Grupo de Estudio IMPULSO UNI

17. Sea la función f(x)=x3 - 5x2 + 3x+9 cuya

Si el área de la región sombreada es 16 u 2

15. Sean las funciones −3 2

Grupo de Estudio IMPULSO UNI

20. Grafica la función

Halle el valor de f(5)

22. Sea la función g definida por

23. El dominio de la función f definida por

24. Sean las funciones f y g, tal que sus reglas

Grupo de Estudio IMPULSO UNI

04. Según el grafico, ABCD, es un trapecio

01. Un cuadrado ABCD tiene por centro O y OP

05. Según el grafico, DB=2(BF), BC=4 y

02. Sea ABCD un trapecio, BC//AD, M y N, son

A) 16 B)24 C) 16√2 06. En el gráfico, PT=10, r=5 y mBTD=240°.

Grupo de Estudio IMPULSO UNI

75√3 10. Calcule el área de la región paralelográmica

07. En el grafico mostrada, el área de la región

11. En el gráfico, se muestra un arco de centro

08. En el grafico calcule el área de la región

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9 y 7𝑢2 respectivamente. Calcule el área de ̅̅̅̅) y 𝐴𝐶

18. El área de una región cuadrangular

Grupo de Estudio IMPULSO UNI

22. Halle el área del círculo inscrito en un

23. En el gráfico, ABCD es un cuadrado cuyo

24. En el gráfico, R = 2. Calcule el área de la

25. En el gráfico, P y Q son puntos de

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A) 1/4 B) 4/3 C) 7/4

Grupo de Estudio IMPULSO UNI

1 III. Si f(x) = sen( x ), entonces el dominio

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18. Determine el rango de la función f definida A) [0;1] B) 〈0; 1〉 C) 〈0; 1]

20. Determine el rango de la función f definida por:

21. Dada la función f, definida por:

22. Determine el dominio de la función f definida

Grupo de Estudio IMPULSO UNI

06. ¿A qué distancia de la carga eléctrica +q, la

01. Una barra de plástico al frotarla adquiere CAMPO ELÉCTRICO

02. Se tienen 2 cargas de 50 μC y 60 μC que

03. Dos cargas eléctricas se rechazan con 50 A) 2 ↗ B) 2 ↙ C) 2 →

05. En los vértices de un triángulo equilátero se

Grupo de Estudio IMPULSO UNI

11. Hallar la aceleración que adquiere la bolita

A) VVVV B) FVVF C) VVFF

15. Sobre la superficie de una esfera metálica

A) 𝑚𝑞/𝑔 B) 𝑚/𝑞𝑔 C) 𝑔/𝑚𝑞

13. Las siguientes líneas de fuerza

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18. Se traslada una carga q = -10 C desde A