IMPLEMENTACION DE

CULTIVOS DE
MANRADINA
 DEDICATORIA

Yo Ana Belen Arispe Baez, estudiante de Colegio Evangélico Metodista

(Americano3). Dedico este proyecto primeramente a Dios ya que sin la bendición y
su amor todo hubiera sido un fracaso total, también para mi docente de área la
profesora Eliana Cardenas Cruz que gracias a su conocimiento y ayuda pudimos
concluir con éxito este trabajo, más que un trabajo fue una grata experiencia de
aprendizaje y ceñimientos constantes, dar las gracias a mi papá, mamá y tia, que
estuvieron todos los días pendientes y apoyándome para que nada me salga mal y
todo este bien elaborado.

Yo Ana Karol Delgado Condori, estudiante del Colegio Evangélico

Metodista(Americano3), Dedico este gran trabajo a diario con esfuerzo y sacrificio,
primeramente, a Dios por darme la fuerza en salir adelante como también a mi
madre Ana condori veizaga a la única mujer quien estuvo presente en ayudarme e
inculcar valores buenos, no me olvido también de la profesora de agroecología
Eliana Cardenas Cruz que con ella eh aprendido muchísimas cosas tanto en
práctica como teórico.

Yo Paola Diana Paco, estudiante del Colegio Evangélico Metodista(Americano3),

primeramente, quiero dar gracias a Dios y a mi madre Leonarda Paco Tapia, por
apoyarme en este proyecto que es tan importante para mí y también agradecer a
mis compañeros de grupo por el esfuerzo que hemos puesto, también a la Prof.
Eliana Cardenas Cruz por la enseñanza y dedicatoria y el esfuerzo hacia nosotros.

Yo Julio Cesar Castedo Vaca, estudiante del Colegio Evangélico Metodista

(Americano3), este proyecto va dedicado a las personas que me motivan e
inspiran constantemente a seguir adelante, a mi madre y padre por haberme
forjado como la persona que soy y por su esfuerzo y sacrificio, a mis hermanos y
sobre todo hermanas que me brindan apoyo día a día con fuerza y vigor.
 AGRADECIMIENTO

En primer lugar, queremos agradecer a la licenciada Eliana Cárdenas Cruz,

quien por sus conocimientos nos ayudó fundamentalmente, por su

amabilidad, por sus guías que nos funcionaron en este trayecto y sus

consejos que nos han servido de mucho, nos motivó a seguir y no parar

para alcanzar los resultados que buscábamos.

También queremos agradecer al Colegio Evangélico Metodista Instituto

Americano Montero por brindarnos los recursos y herramientas para llevar a

cabo este proyecto, y por tener docentes de calidad.

Queremos hacer un agradecimiento a los directores: Lic. Mario Corpus y

Trifon Calisaya por alentar a tener la doble titulación, en humanística y

técnico medio.

A los padres queremos agradecerles por lo que siempre nos apoyan y

dan ánimos, y no nos dejan rendirnos con los trabajos que adquirimos, por

su cariño y amor.

Agradecemos a todos los que estuvieron con nosotros apoyándonos y

ayudándonos de alguna manera posible.

Muchas gracias a todos…

 INDICE

CARATULA……………………………………………………..…..….…………. I

DEDICATORIA…………………………………………………………………….II

AGRADECIMIENTO…..…………………………………………………………III

RESUMEN EJECUTIVO – GUARANI/CASTELLANO ……………………....II

INDICE O TABLA DE CONTENIDO……….………………………..……..…IIII

INTRODUCCIO………………………………………………..…………..….……I

CAPITULO I: DIAGNOSTICO DE LA REALIDAD ………………………...…//

1.1.- Título del Proyecto. …………………………………..…………...………1

1.2.- Ubicación del proyecto ………………………………….…………….….4

1.3.- Población beneficiaria …………………………………..….……….....…5

1.4.- Duración del proyecto ……………………………………………....….…6

1.5.- Descripción del proyecto ………………………………………………….7

1.6.- Antecedentes…………………………………………………...…………..8

1.7.-Justificación………………………………………………………………….9

CAPITULO II: DISEÑO DEL PROYECTO

2.1.- Planteamiento y formulación del problema………………………….…10

2.2.- Objetivo general ……………………………………………………….….11

2.2.1.- Objetivos específicos ………………………………………….…….…12

2.3.- Productos esperados ………………………………………………….....13

2.4.- Información y análisis …………………………………………………....14

2.4.1.- Sustento legal ………………………………………………….…….…17

2.4.2.- Fundamentación del problema de la teoría y los saberes de la

comunidad…………………………………………………………………….…..1

2.5.- Metodología ……………………………………………………………....15

2.6.- Plan de acción ………………………………………………….………...16

2.6.- Insumos ………………………………………....………………………...17

2.7.- Cronograma de actividades …………………………………….....……18

2.8.- Recursos …………………………………………………………………..19

2.8.1.- Materiales/Insumos ……………………………………………….……20

2.8.2.- Humanos ……………………………………………………………...…21

2.9.- Viabilidad …………………………………………………….…………....22

2.10.- Presupuesto ……………………………………...……………….…..…23

2.11.- Monitoreo y evaluación ……………………………………………...….24

CAPITULO III: DESARROLLO DEL PROYECTO Y RESULTADOS

3.1.- Desarrollo de la implementación …………………………..………..…25

3.2.- Informe de resultados ………………………………………..……….…26

3.3.- Cambios – transformaciones e innovaciones …………..…………….27

3.4.- Costo de producción ………………………………………………….…28

3.5.- Articulación con análisis y áreas de saberes y conocimientos

………………………………………………………………………………….…29
 INTRODUCCION

En el comienzo del proyecto el grupo debía de elegir una planta con cual
trabajar, la planta que elegimos fue la de la Mandarina, teníamos que
comprender como trabajaríamos con las circunstancias que nos rodean, ya
que nuestra situación no la podíamos comprender correctamente en el
ámbito que sería la del área de agroecología.
Para que nos motivaran a realizar este proyecto nos tuvieron que alentar a
realizarlo ya que no queríamos hacerlo y no sabíamos cómo empezar,
gracias a la profesora encargada de este proyecto cual pudimos lograr
hacer.
Luego de que nos hubieran alentado, buscamos que podríamos hacer. Nos
motivamos porque nos pusimos una meta de acabar este proyecto para
poder cumplir con esa meta, para estar cumpliendo con la responsabilidad
que nos fue otorgada y así tener un efecto positivo en lo que son nuestras
notas, también para que las demás personas pudieran conocer un poco
más con lo que estuvimos trabajando, fueron algunas cosas cuales nos
pudieron motivar.
Estos motivos son importantes porque así podíamos saber que nos sentaría
bien haberlos realizado, y con los resultados que obtendríamos nos
quedaríamos satisfechos como estudiantes, con nuestras notas podríamos
demostrar a nuestros padres los cuales se sacrifican por nosotros que vale
la pena hacerlo, de haber terminado este proyecto. Lo importante de
nuestro proyecto era comprenderlo y saber de qué trataba con la planta que
elegimos trabajar, de esa manera encontraríamos como realizar y acabar el
proyecto.
Este proyecto desde nuestro punto de vista, es importante porque
sabríamos como más o menos como cuidar de una planta que son tan
importantes para los seres vivos que habitan en este planeta, así en lo que
abarca todo este proyecto es también parte de la agroecológica en cómo
nos debemos comportar con la naturaleza para nuestro bien y de los
demás, ya que si no lo respetamos nos dará graves consecuencias para
todos nosotros.
Así mismo esperamos que esto no solo nos sirva a nosotros sino también a
nuestros compañeros que les sirva de conocimiento y que también ayude a
tomar más importancia al fruto, todo esto nos ayudó a ganar grandes
experiencias y sabemos que esto nos ayudara futuro, y más aún si
tomamos la decisión de estudiar algo en base a la agricultura.
1.2.- Ubicación del proyecto:

El proyecto se encuentra ubicado, en el Colegio Evangélico Metodista

Instituto Americano Montero 3, está ubicada el país de Bolivia en el

departamento de Santa Cruz de la Sierra, en la provincia Obispo

Santisteban en la ciudad de Montero sobre la circunvalación norte N:999 en

frente al Palacio de Justicia.

Se limita al norte con Aurelio Saucedo (289,98 más.), al este con Jorge

Nieme Anasta (656,26 mts.), al sur con la AV. Circunvalación Norte (394,26

mts.), y al oeste con Santiago Y. (766,14 mts.), son sus fronteras con el

cual limita la unidad educativa.

1.3.- Población beneficiaria:

Los principales beneficiarios del proyecto son los estudiantes acargo de la

realización del proyecta ya que gracias a el llegaron a adquirir

conocimientos sobre el cultivo de mandarina.

Los otros beneficiarios serán los estudiantes de la misma unidad educativa

ya que ellos serán los que aran que perdure el cultivo que el grupo inicio,

los estudiantes estarán encargados de cuidar y regar los cultivimos cuando

el grupo ya no esté en el colegio

1.4.- Duración del proyecto:

El proyecto en sí tiene una duración de 4 meses lastimosamente no se

pudo culminar hasta la producción, por motivos de la enfermada covid- 19 y

también porque los padres no querían mandar a integrantes del grupo y no

se presentaban al colegio y solo venían unos cuantos integrantes del grupo.

El tiempo en que toma la planta en germinar y crecer desde la semilla, es

de 45 días, para ver los primeros brotes, y de 3 a 4 semanas para obtener

plantines firmes, esperándose así alrededor de más de un año para lograr

ver los primeros frutos.

Puede alagarse por el constante cambio de clima, de hoy en dia, algunas

plantas podrian morir, secarse, enfermarse.

1.5.- Descripción del proyecto:

Para poder realizar nuestro proyecto nos basamos en la implementación de

cultivos de mandarina queremos ampliar el conocimiento sobre la planta e

implementar el consumo de mandarina en la unidad educativa por motivos

que los estudiantes consumen muchas comidas con altos niveles de grasa.

Mediante la realización del proyecto

1.6.- Antecedentes:

Llegamos a hacer un recorrido por los alrededores del colegio evangélico

metodista americano montero 3, y nos llegamos a percatar que no existen

tales cultivos de plantas frutales cítricas, que llegarían a ser casi

inexistentes apenas y contamos con uno que otro árbol de limon, por ello

decidimos basar nuestro proyecto en el cultivo de mandarina ya que en el

colegio no existían dichos cultivos y se conoce muy poco sobre la

mandarina.

1.7.-Justificación:
 CAPITULO II: DISEÑO DEL PROYECTO

2.1.- Planteamiento y formulación del problema:

Los estudiantes salen Las plantas están

Son vulnerables a
mediocres de vulnerables a los
enfermedades conocimiento fuertes vientos

Falta de los cultivos de

mandarina

Falta de suelos Falta de interés por parte

Plagas ricos en nutrientes de los estudiantes
2.2.- Objetivo general:

Implementar el cultivo de mandarina, mediante el conocimiento y practica

que fuimos adquiriendo como grupo, para dar a conocer los beneficios de la

planta de Mandarina.

Así las personas tienen esa capacidad para entender, lo factible que podría

ser el cultivo de planta de mandarina de como beneficia y se hacen los

productos que salen del fruto que se obtendrá.

2.2.1.- Objetivos específicos:

El objetivo especifico que tendrá este proyecto es implementar 16 plantines

de mandarina al colegio, también en parte el objetivo es ampliar el

consimiendo sobre el fruto de la mandarina para asi nutrirnos de los

muchos beneficios que se obtiene de dicha planta

2.3.- Productos esperados:

Tangible:

Elavoramos el cultivo de Mandarina en un terreno de 12m x 12m este

producto puede ser recolectado, procesados y entregado, beneficiándonos

en la producción. También en la cosecha ya que muchos consumen este

producto.
Intangible:

Daremos a conocer los productos de mandarina mediante la explicasion

sobre el cultivo realizado de mandarina tocando temas como ser: sus

beneficios, los diferentes derivados, el cuidado y tratamiento, etc. Asi

llegara la información a diferentes personas y podrán aprender sobre el

tema y asi algunos estudiantes lo tomaran en cuenta para futuros proyectos

2.4.- Información y análisis:

2.4.1.- Sustento legal:

LEY FORESTAL N° 1700TITULO IOBJETIVOS Y DEFINICIONES

ARTICULO 1. (Objeto de la ley) La presente ley tiene por objeto normar

la utilización sostenible y la protección de los bosques y tierras forestales

en beneficio de las generaciones

Ley 1333

CAPITULO V DE LOS BOSQUES Y TIERRAS FORESTALES

Artículo 46. Los bosques naturales y tierras forestales son de dominio

originario del Estado, su manejo y uso debe ser sostenible. La autoridad

competente establecida por Ley especial, en coordinación con sus

organismos departamentales descentralizados, normará el manejo integral

y el uso sostenible de los recursos del bosque para los fines de su

conservación, producción, industrialización y comercialización, así como

también y en coordinación con los organismos competentes, la

preservación de otros recursos naturales que forman parte de su

ecosistema y del medio ambiente en general.

Artículo 47. La autoridad competente establecida por Ley especial,

clasificará los bosques de acuerdo a su finalidad considerando los aspectos

de conservación, protección y producción, asimismo valorizará los bosques

y sus resultados servirán de base para la ejecución de planes de manejo y

conservación de recursos, coordinando con las instituciones afines del

sector.

Artículo 48. Las entidades de derecho público fomentarán las actividades

de investigación a través de un programa de investigación forestal,

orientado a fortalecer los proyectos de forestación, métodos de manejo e

industrialización de los productos forestales. Para la ejecución de los

mismos, se asignarán los recursos necesarios.

Artículo 49. La industria forestal deberá estar orientada a favorecer los

intereses nacionales, potenciando la capacidad de transformación,

comercialización y aprovechamiento adecuado de los recursos forestales,

aumentando el valor agregado de las especies aprovechadas,

diversificando la producción y garantizando el uso sostenible de los

mismos.
Artículo 50. Las empresas madereras deberán reponer los recursos

maderables extraídos del bosque natural mediante programas de

forestación industrial, además del cumplimiento de las obligaciones

contempladas en los planes de manejo. Para los programas de forestación

industrial en lugares diferentes al del origen del recurso extraido, el Estado

otorgará los mecanismos de incentivo necesarios.

Artículo 51. Declárese de necesidad pública la ejecución de los planes de

forestación y agroforestación en el territorio nacional, con fines de

recuperación de sueldos, protección de cuencas, producción de leña,

carbón vegetal, uso comercial e industrial, y otras actividades específicas

2.4.2.- Fundamentación del problema de la teoría y los saberes de la

comunidad:

2.5.- Metodología:

2.6.- Plan de acción:

ACTIVIDAD TAREAS RESPONSABLES RECUROS TIEMPO

Para llevar a cabo este proyecto los insumos utilizados fueron

2.7.- Cronograma de actividades:

2.8.- Recursos:

2.8.1.- Materiales/Insumos:

Para llevar a cabo este proyecto los insumos utilizados fueron los

siguientes:

Principal que se ocupo fue la lineada para poder trasplantar los cultivos en

una línea recta

Lo segundo que ocupamos el Metro para medir y calcular todo el terreno en

si las dimensiones y el espacio entre planta y planta.

2.8.2.- Humanos:

Las personas que trabajamos en este proyecto fueron Ana Belen Arispe

Baez, Ana Karol Delgado Condori, Paola Diana Paco, Julio Cesar Castedo

Vaca.

2.9.- Viabilidad:

Al momento de la realización de este proyecto tuvimos muchos percances

como ser falta de economía para poder comprar las plantas ya que estas

resultaban bastante caras, también tuvimos percances con los mismos

integrantes del grupo ya que no asistían al huerto para trabajar en el cultivo.

Los otros inconvenientes que tuvimos en la realización de la parte practica

fue que el terreno era inestable el suelo era desnivelado, otro inconveniente

también fue el constante cambio climatología ya que avian veces que llovía
 muy fuerte y no podíamos ir trabaja en nuestro huerto porque se

encontraba húmedo y el suelo era inestable por ello también nos

retrasamos en la realización

Aun con todos estos percances e inconveniente pudimos casi concluir el

proyecto.

2.10.- Presupuesto

ITEM CANTIDAD COSTO UNITARIO COSTO TOTAL

Plantines 16 20bs 320 bs
Tela 1m 10bs 10bs
Grampa 1paquete 10bs 10bs
Lineada 1 20bs 20bs
Estacas 16 10bs 160bs
Cal 1 kg 5bs 5bs

2.11.- Monitoreo y evaluación:

CAPITULO III: DESARROLLO DEL PROYECTO Y RESULTADOS

3.1.- Desarrollo de la implementación:

3.2.- Informe de resultados:

3.3.- Cambios – transformaciones e innovaciones:

3.4.- Costo de producción:

3.5.- Articulación con análisis y áreas de saberes y conocimientos: