SÍNTOMAS DE POSIBLES PROBLEMAS SERIOS DE LECTOESCRITURA

*Hay que asegurarse de que los aspectos que estamos evaluando / observando son aprendizajes que en algún momento el alumno ha trabajado.
Los errores que observemos han de ser persistentes, no escasamente ocasionales, sobre todo en las primeras etapas.
Educación Infantil 1º ciclo de primaria 2º ciclo de primaria 3º ciclo de primaria

Organiza mal su discurso y Todos o alguno de los síntomas
apenas es capaz de hacerse de la etapa anterior y además:
entender.
No reconoce las letras
abecedario.
Presenta una articulación del
lenguaje defectuosa.
Lee con muchos parones y errores,
ya sea por sustitución de unas
Desorganiza continuamente la letras por otras como por
realización de las fichas, es sustitución de palabras completas
decir, lo mismo empieza por (inventa palabras, se anticipa a lo
arriba que por abajo, que por el que pone, por ejemplo si pone “en”
medio… se salta líneas, lee “el” o si pone “burro” lee
letras/dibujos a repasar o “asno”…).
colorear…
Lee mecánicamente pero sin
comprender ni siquiera palabras
Escribe / copia continuamente
sueltas.
en espejo o invirtiendo
letras/sílabas. Escribe con muchos errores tales
como sustituciones de letras,
Con 5 años no reconoce apenas sílabas y palabras, uniones o
las letras dadas, no forma separaciones incorrectas de
sílabas ni lee ni escribe las palabras… tanto en copia, como en
letras, sílabas y palabras dictado y en escritura espontánea.
trabajadas.
Caligrafía ininteligible.
Todos o alguno de los Todos o alguno de los síntomas de las
síntomas de las etapas etapas anteriores y además:
anteriores y además:
del
Presenta multitud de faltas de
Persiste de manera llamativa la ortografía.
falta de comprensión de lo leído.
Dificultad consistentes a la hora de
Presenta una lectura sin pausas, narrar, describir, definir tanto de
no respeta ningún signo de manera oral como sobre todo escrita.
puntuación ni lee con entonación
adecuada en cada ocasión. Dificultades consistentes a la hora de
identificar las ideas principales y
Presenta un lenguaje escrito secundarias de un texto y por tanto,
marcado por la falta de dificultades a la hora de resumir y
coherencia y especial estudiar.
persistencia de multitud de
errores en uniones y Dificultades consistentes a la hora de
separaciones de palabras. identificar y comprender los distintos
tipos de elementos gramaticales de la
oración, sobre todo identificación del
sujeto y el verbo/acción (por falta de
comprensión, no por falta de estudio).