I.

DATOS GENERALES
1.1 ÁREA : HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA
1.2 DOCENTE : Marely REATEGUI TELLO
1.3 GRADO Y SECCION : 1 ° UNICO
1.4 DURACIÓN : 2 HORAS
1.5 FECHA : 15 / 06/2016

TÍTULO DE LA SESIÓN

Organizo información sobre la forma de vida del Paleolítico

II.- SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES VALORES Y ACTITUDES

Interpreta críticamente diversas Identifica el contexto histórico (características
fuentes. de la época) en el que fueron producidas Participa en la
Construye elaboración de los
interpretaciones diferentes fuentes primarias del Paleolítico
Comprende el tiempo histórico y Establece la distancia temporal entre la acuerdos del área
históricas
emplea categorías temporales actualidad y el proceso de hominización

PROCESOS PEDAGOGICOS QUE PROMUEVEN COMPETENCIAS

Problematización Ubicación y organización Motivación

Saberes previos Observación, acompañamiento y Evaluación
retroalimentación
III.- SECUENCIAS DIDACTICAS

Momentos ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE

 El docente explica los indicadores y el trabajo que realizarán en esta sesión. Para ello,
Motivación precisa a los estudiantes que aprenderán a utilizar correctamente los nombres de los
distintos periodos de la historia de la humanidad y que los vincularán con conceptos
importantes como nomadismo y sedentarismo. El docente pregunta rápidamente si conocen
esas palabras y genera una breve lluvia de ideas.
 El docente les recuerda que, durante el periodo de tiempo en que las diferentes especies del
género Homo vivieron, incluida entre ellas la del Homo sapiens, estas consolidaron ciertas
características y logros. Para profundizar, formula la pregunta:
Recuperación ¿Cuál es el nombre de ese periodo de tiempo?
de saberes
INICIO

previos
 El docente pregunta a los estudiantes: Si tuvieran que llamarle de alguna forma a la época
actual, basados en la organización y las relaciones, etc.,
¿Cómo la llamarían? Para esta actividad, se promueve una lluvia de ideas. Algunos
estudiantes podrán decir: “La época de la tecnología”, “la época de las redes virtuales”, “la
Generación época de los presidentes”, etc. Es importante que los estudiantes justifiquen sus respuestas y
del conflicto se les pregunte qué diferenciaría esta época de otras, de acuerdo con el criterio que hayan
cognitivo escogido.
 Se les explica que, con ese propósito, deberán comprender el periodo de tiempo llamado
Paleolítico y sus características.
  Los estudiantes leen, en voz alta y por turnos, la introducción de la página 24 de su texto y
las “características del Paleolítico”. Luego, el docente proyecta la línea de tiempo sobre el
proceso de hominización y pregunta: ¿Qué tiempo contempla el Paleolítico? Después de la
lluvia de ideas de respuesta que harán los estudiantes, el docente explica que, así como
Transferencia ahora algunos
Los estudiantes pueden
expresan sus llamar
aprendizajes a este tiempo “el tiempo de las redes sociales”, los
y dificultades.
CIERRE

Evaluación Ficha aplicada

Responden las preguntas:
Matacognición ¿Qué sabían del tema? ¿Qué aprendieron?
¿Cómo lo aprendieron? ¿Para qué le sirve?

Tarea para la casa  Elabora un esquema con imágenes y menciona explicando las características de los primeros homínidos y
los primeros homos.
Conocimientos previos Recursos Instrumentos de evaluación Bibliografía
Plumones, papel, y Lista de cotejo Libro Minedu
papelografo

TMAERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Texto escolar. 1 Historia, Geografía y Economía. (2012). Lima: ed. Santillana.
 Rutas de Aprendizaje. Ciclo VI. Área de Historia, Geografía y Economía. (2015). Lima: Minedu.

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DOCENTE DE AREA V° B° SDFG
I.- APLICAMOS LO APRENDIDO:

1.- COMPLETA LA MATRIZ:

P. INFERIOR
PERIODO PALEOLICO

FORMA DE VIDA

VIVENDA PALEOLITICO P. MEDIO

ALIMENTACIÓN

HERAMIENTAS

ACTIVIDADES P. SUPERIOR
( ARTE)

2.- RESPONDE:

1.- ¿Cómo vivían los hombres primitivos de esa época? 3.- ¿Qué es el arte rupestre?

2.- ¿Por qué se le denomina edad de piedra? 4.- ¿Qué significo la estatuilla femenina del paleolítico?

I.- APLICAMOS LO APRENDIDO:

1.- COMPLETA LA MATRIZ:

P. INFERIOR
PERIODO PALEOLICO

FORMA DE VIDA

VIVENDA PALEOLITICO P. MEDIO

ALIMENTACIÓN

HERAMIENTAS
P. SUPERIOR
ACTIVIDADES
( ARTE)
2.- RESPONDE:

1.- ¿Cómo vivían los hombres primitivos de esa época? 3.- ¿Qué es el arte rupestre?

2.- ¿Por qué se le denomina edad de piedra? 4.- ¿Qué significo la estatuilla femenina del paleolítico?