CÓMO LEER

Favorecer en el aula el uso de estrategias de enseñanza

que propicien situaciones en las que los alumnos tengan
que movilizar sus saberes.
Tomar en cuenta características de los alumnos

• El leer moviliza saberes conceptuales(saber que es algo,

conocimientos que se adquieren al apropiarse de cierta
información)
• Procedimentales (saber algo)
• Actitudinales (disposiciones de animo para realizar alguna
actividad)

ESTRATEGIAS • Una estrategia se define como la serie de acciones que

se realizan de manera consciente, con la idea de
alcanzar una meta; por tanto, hay estrategias más
ESTRATEGIAS/TECNICAS
DE LECTURA exitosas o adecuadas que otras para llevar a cabo ciertas
tareas. DE ESTUDIO

• Muestreo
• Anticipación y predicción Escribir comentarios al margen.
• Inferencia • Subrayar determinada información.
• Trabajar con una hipótesis acomodativa • Hacer esquemas para recuperar la información
• Allegarse conocimiento previo necesario
más importante,
• Definir objetivo.
• Relacionar lo que está en el texto con el conocimiento y de manera ordenada y jerarquizada.
la experiencia previa del lector. • Escribir notas o resúmenes.
• Búsqueda de significaciones de palabras desconocidas. • Hacer fi chas de trabajo, por ejemplo de citas,
• Hacerse preguntas pertinentes sobre el contenido, la paráfrasis y comentarios,
forma y la función comunicativa, según el tipo de texto.
• Leer notas a pie de página, diagramas, mapas, entre
para después usar la información obtenida.
otros, y discutir con los demás cómo socializar lo que se
entiende.

TRABAJO CON EL TEXTO:

LECTURA
DE LO MACRO A LO
METACOGNICIÓN MICRO

Los materiales deben de ser para llamar la atención

Es la capacidad que permite de los alumnos, primero sobre aspectos generales:
regular el propio aprendizaje, la • Función: para qué se usan, quiénes los usan,
actividad propia y la de otros, en dónde se usan.
• Estructura: qué partes tienen; llevan un título, una
función del conocimiento que se introducción, explican un proceso, un listado de
ha logrado construir acerca de pasos, y una serie de recomendaciones, entre otras.
• Tipo de contenidos que se expresan: sucesos
cómo realizar un proceso o una históricos, descripciones de animales, plantas y
actividad. procesos, comunicación de sentimientos, por
mencionar algunos ejemplos.