CONOCIMIENTO – INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA

Geocentrismo
Explícito Orden Jerárquico
Popular Idea más amplia de razón
La operación de
conocer (Logos) y del conocimiento
Implícito científico (Episteme)
El objeto o tácito Científico
El resultado de la
La antigüedad clásica
interacción.
Clasificación 1 Clasificación 2

El sujeto La Edad Media

Paradigma pre-moderno

Tipos de conocimiento
Cuatro aspectos que unen conceptos del yo y del universo Desacralización
Paradigma moderno
Destreza e información logradas por el sujeto Etapas El racionalismo
Conocimiento Paradigma actual
Observación Método Características
científico Caída de los
Hipótesis Ciencia ideales de
conocimiento
Crítico
Experimentos

Formulación de Formales Fácticas o Falsable (o

teorías o leyes empíricas falible)
Crítica y rechazo de los
Investigación Metódico ideales éticos y del progreso
científica social inherente a la
Lógica y Ciencias naturales y Objetividad modernidad
Cuantitativa Cualitativa matemáticas humanas

Sistematicidad
 TABLA COMPARATIVA

Enfoques

Cualitativo Cuantitativo
Aspectos

 Realidad dinámica  Estática

 Observación no controlada  Particularista

 Holística  Positivismo lógico

Características  Fenomenologismo  Objetivo

 Subjetiva  Usa la estadística para medir fenómenos

 No se cimienta con la estadística  Siempre plantea hipótesis

 Dinámico  La medición es muy precisa

 En términos de validez interna es fuerte  En el tiempo de ejecución es poco

 Proporciona datos profundos  Fuerte en validez externa

Ventajas
 Inductiva, exploratoria y descriptiva  Proporciona datos sólidos y repetibles

 Uso de métodos empíricos  Deductiva, inferencia y confirmatoria

Desventajas  La medición no es precisa  Débil en términos de validez interna

 En el tiempo de ejecución en campo ocupa
mucho más
 Se limita es a responder
 En términos de la validez externa existen
debilidades

 Muchas veces no se planea hipótesis

 Es limita es a preguntar
 Referencias

Cienfuegos Velasco, María de los Angeles, & Cienfuegos Velasco, Adriana. (2016). Lo
cuantitativo y cualitativo en la investigación. Un apoyo a su enseñanza. RIDE. Revista
Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 7(13), 15-36. Recuperado
en 18 de septiembre de 2020, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?
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González López, Juan Luis, & Ruiz Hernández, Paloma. (2011). Investigación cualitativa versus
cuantitativa: ¿dicotomía metodológica o ideológica?. Index de Enfermería, 20(3), 189-193.
https://dx.doi.org/10.4321/S1132-12962011000200011