Grado: 11° Número de estudiantes: 32

Problema eje de la secuencia didáctica: ¿Cuál es la importancia de la literatura

clásica griega y por qué puede considerarse intemporal?

Texto base: La orestiada, Prometeo encadenado.

Red de textos: Los siete contra Tebas-Esquilo, Las bacantes- Eurípides, Edipo Rey-
Sófocles.

Estándares: Identifico en obras de la literatura universal el lenguaje, las

características formales, las épocas y escuelas, estilos, tendencias, temáticas, géneros
y autores, entre otros aspectos. / Comprendo el valor del lenguaje en los procesos de
construcción del conocimiento.

DBA: Identifica, en las producciones literarias clásicas, diferentes temas que le

permiten establecer comparaciones con las visiones del mundo de otras épocas.

MOMENTO TEXTO/ ACTIVIDAD DURACIÓN

PROPÓSITO
Contextualizar Introducción a la clase.
Actividades a los alumnos Explicación previa del
previas. e incentivar la docente y socialización de los
lectura. conocimientos previos de los 60 min
estudiantes.

Promocionar
Actividades de la lectura y
lectura y generar interés Ejercicio de lectura grupal de
escritura. por los la obra.
clásicos 60 min
griegos.

Reflexión Escritura de un comentario

Actividades de sobre el sobre los conocimientos
evaluación contenido de
previos del estudiante y sus 60 min
la lectura.apreciaciones la lectura y la
clase.
Grado: 11° Número de estudiantes: 32

Problema eje de la secuencia didáctica:¿En qué momento histórico apareció la obra y en

qué medida logró influir en su contenido?

Texto base: Prometeo encadenado.

Red de textos: Los siete contra Tebas-Esquilo, Las bacantes- Eurípides, Edipo Rey-Sófocles.

Estándares:-Relaciono el significado de los textos que leo con los contextos sociales,
culturales y políticos en los cuales se han producido. / Leo textos literarios de diversa índole,
género, temática y origen.

DBA: Compara diversos tipos de texto, con capacidad crítica y argumentativa para establecer
relaciones entre temáticas, características y los múltiples contextos en los que fueron
producidos.

MOMENTO TEXTO/PRÓPOSITO ACTIVIDAD DURACIÓN

Actividades Presentación de un video a

previas. Sensibilización y modo de introducción, que
activación de aclare conceptos claves para el 60 min
conocimientos previos. desarrollo de la clase.

Identificar la influencia Lectura de material guía sobre

del momento histórico Prometeo y el contexto en el
Actividades de en la producción que surgió la obra.
lectura y literaria /Aprender sobre Presentación en PowerPoint y
escritura 60min
la historia y la cultura explicación del docente sobre
griega antigua. el tema.

Generar más interés en

los clásicos griegos y Preparación de un
Actividades de que el estudiante tome dramatizado en grupo sobre la 60 min
evaluación un rol activo en el historia de Prometeo.
desarrollo del curso.

Grado: 11° Número de estudiantes: 32

Problema eje de la secuencia didáctica :

Texto base:Prometeo encadenado.

Reddetextos: Los siete contra Tebas-Esquilo, Las bacantes- Eurípides, Edipo Rey-
Sófocles.
Estándares: Reconoce que en las obras clásicas se abordan temas que relacionan a los seres
humanos de diferentes épocas.

DBA: Expresa por medio de producciones orales el dominio de un tema, un texto o la obra
de un autor.

MOMENTO TEXTO/PROPOSITO ACTIVIDAD DURACIÓN

Introducción a la clase y
Sensibilización y
breve intervención del
Actividades activación de 1 hora
docente para responder
previas conocimientos previos.
posibles dudas.

Compartir con el curso Realización de un

Actividades de el aporte de cada grupo dramatizado sobre la historia 2 horas
evaluación. de estudiantes de Prometeo.