DEFINICIÓN DE SISTEMA

Conjunto de elementos en interacción

Ludwig Von Bertalanffy (1968):
"Un sistema es un conjunto de unidades en
interrelación".
En el caso de sistemas humanos (familia,
empresa, pareja, etcétera) el sistema puede
definirse como un conjunto de individuos con
historia, mitos y reglas, que persiguen un fin
común.

SE COMPONE DE  de comunicaciones e
informaciones) y un aspecto funcional.
Su unidad de , no solo el individuo.
 en ángulo de observación de la realidad.
Pasa de la óptica lineal al
Pasa del mecanicismo a lo

El sistema puede sin necesidad de tratar

a todos sus componentes.

Los de un sujeto
determinado son más bien los
problemas relacionales del sistema
donde este se inserta (pie la familia).
 La Teoría General de Sistemas distingue tres
niveles de complejidad:

• Sistema: totalidad coherente.

• Suprasistema: medio que rodea al sistema.
• Subsistemas: los componentes del sistema.
Sistemas Sistemas
Mantienen unas
abiertos fronteras abiertas con el cerrados Hay muy poco
mundo (el resto de intercambio de energía
sistemas) con los que e información con el
comparten intercambios medio más amplio en
de energía e que viven.
información.
 TGS:
Se interesa por:
LA TERAPIA
Comunicación entre participantes, en FAMILIAR
còmo marcan, pautan o dividen las SISTÉMICA
secuencias de comunicación
Cómo estas se acomodan como TFS
causas y efectos de las interacciones.

Se interesa así en las posibles

modificaciones de los sistemas de
TGS - cambios que
relaciones, donde se dan
afectan
relaciones simétricas (basadas en
CIBERNÉTICA
cierta igualdad) o complementarias
feedback
(basadas en determinadas
TEORIA DE LA
diferencias).
COMUNICACIÓN
axiomas
Según la teoría general de los sistemas cualquier
cambio en un miembro del sistema afectará a los
demás, de esta manera se piensa en la “totalidad”, y no
en “sumatividad”

Busca reglas de valor

general, aplicables a cualquier
sistema y en cualquier nivel de la
realidad.
“FEEDBACK” determina
que cualquier conducta de La cibernética toma el
un miembro de un sistema concepto de “Homeostasis”,
se transforma en según el cual a partir del
información para los demás. feedback se tiende al
Feedback + o - mantenimiento de la
HOMEOSTASIS  organización del sistema.
Según el cual a partir del
feedback se tiende al
mantenimiento
de la organización del sistema.
 AXIOMA básico:
“Es imposible no
comunicar”, en este
sentido todo
comportamiento de un
NIVEL DIGITAL  nivel semántico de una miembro de un sistema
comunicación tiene un valor de
NIVEL ANALÓGICO.El emisor, el receptor, el mensaje para los
entendimiento de un mensaje,la interacción, la
puntuación de las secuencias comunicacionales demás
entre los participantes, etc.
IMPLICA
CONSIDERAR
La perspectiva sistémica
propone observar y
comprender a la persona,
con sus actitudes,
comportamientos y
sentimientos,
considerando su
vinculación con el contexto
al que pertenece
(sistema).
CONDUCTA
 * "Los psicológicos sistémicos
POSTULADOS creen que los síntomas de las
personas están repletas de
significados -los cuales funcionan
*Toda conducta problema es como mensaje- controlando así a
metafórica (si un niño los otros miembros de la familia"
(Nichols, 1984).
desarrolla un problema de
salud como tic nerviosos o
anorexias estas vienen de
antes mayormente por
conflictos de los padres, esta es
una manera de expresar y
desviar el conflicto de sus
padres (Jacobson y Bussod
1983) )
 *Los
problemas * Todo
individuales problema es
son vistos definido como
como uno que * La conducta individual
manifestaciones envuelve por lo
de un disturbio menos a dos y desadaptativa o desordenada... es
familiar y los
síntomas son
usualmente a
tres individuos.
juzgada dentro de este modelo como
vistos como (Madanes, una manifestación de procesos
comunicativos. 1981).
(Nichols, 1984). interacciónales en los sistemas de
familia...tales conductas pueden ser
solamente comprendidas cuando son
analizadas dentro del contexto de
reglas y prohibiciones familiares (Bross
y Benjamin, 1982).
 CONCEPTOS CLAVES

Totalidad Entropía Sinergia Finalidad Equifinalidad

Equipotencialidad Retroalimentación Homeostasis

Morfogénesis
 EVALUACIÓN
La evaluación determina si se aplica a un tratamiento:

Se denomina paciente identificado al miembro de la familia que presenta el

síntoma o problema.

La solución del problema se encuentra supeditada al cambio en los patrones

disfuncionales de interacción familiar.

Los procedimientos utilizados son muy diversos y varían en función de las

escuelas.
TERAPIA

Se aplica para el
tratamiento de
disfunciones, trastornos y
enfermedades concebidas.
EFECTIVIDAD DEL
TRATAMIENTO

• Puede ser caracterizada

por su gran efectividad
en la producción de
cambios en tiempo
breve.

• Se tiene que tomar en

cuenta las expectativas y
motivos de los pacientes.
EFECTIVIDAD DEL
TRATAMIENTO

• También depende en
gran medida de las
opiniones o disposición
que posean las personas.

• Es una terapia poco

regresiva y muy cercana.
CARACTERÍSTICAS
DEL PSICÓLOGO
CLÍNICO

• Se le llama
“Psicoterapeuta”.
• La relación terapeuta-
paciente se concibe
como un diálogo.
• No entienden el
problema de una forma
aislada
• Es directivo y
hablipulador.
Paul Watzlawick 
“Conjunto de elementos en interacción
en donde toda modificación de uno de
ellos afecta las relaciones entre los
otros elementos”.
Comunicación Sistema abierto de
interacciones, inscritas siempre en un
contexto determinado.
 Es imposible no comunicar. En un
sistema, todo comportamiento de
un miembro tiene un valor de
mensaje para los demás.
Principios:
Principio de totalidad
Principio de casualidad
circular
Principio de regulación
Teoría de la
comunicación humana se
publicó originalmente en
1967
 “la comunicación en tanto
que sistema ,no debe
pues, concebirse según el
modelo elemental de la
acción y la reacción, por
muy complejo que sea su
enunciado. En tanto que “Modelo orquestal de la
sistema, hay que comunicación” Participativa
comprenderla al nivel de  Representantes: disciplinas
un intercambio” como la antropología (Gregory
(Birdwhistell, 1959, p. Bateson, Ray Birdwhistell, Edward
104) Hall), la sociología (Erving
Goffman) y la psiquiatría (Paul
Watzlawick, Don Jacskon).
Reflexión sobre los
Bateson y Ruesch (1984, p. 13)
comportamientos
afirman que “la comunicación es
corporalmente
la matriz en la que se encajan
posibles que retiene
todas las actividades humanas”
la cultura para
constituir conjuntos
significativos
 (Bateson y
Ruesch, 1984)
Comunicación
 proceso
permanente y
de carácter
holístico, como
un todo Establece la hipótesis de que aunque la
integrado, familia "es un grupo peculiar, aunque
incomprensible siempre en permanente contacto con
sin el contexto otros grupos similares, al mismo tiempo
en el que tiene es una unidad específica de cultura y,
más en concreto, una estructura
lugar. sociocultural que tiene una memoria
colectiva que se remite a aspectos
genealógicos, mitos y acontecimientos
familiares.
En el trabajo Cien libros
hacia una
comunicología posible
(Galindo, Karam y Rizo,
2005) se puso en evidencia
que la interacción es la
dimensión menos trabajada
en el campo académico de
la comunicación, y que
únicamente obras como las
de Mead, Goffman y
Watzlawick tienen como
centro este objeto de
estudio.
1.Es imposible NO Comunicar.
2.En toda comunicación cabe distinguir
entre aspectos:
De contenido (nivel digital)
Relacionales (nivel analógico).
3. La incongruencia entre los dos
niveles de la comunicación da lugar a
mensajes paradójicos (afirmaciones
que se contradicen).
4. La definición de una interacción está
condicionada por las puntuaciones que
introduce el participante.
Puntuación“ Forma de organizar los
hechos para que formen una secuencia
ordenada
5. Toda relación de comunicación es
simétrica (guales) o complementaria
(diferentes)
2 formas de relación interpersonal
diádica:

Relaciones simétricas: Se
caracterizan por la igualdad en la
conducta recíproca. Este tipo de
relaciones, tienden a ser
competitivas.
Relaciones complementarias: Se
da un máximo de diferencia en la
conducta recíproca (padres e hijos,
maestro y alumno). Uno siempre
está en una posición superior
respecto del otro.